2024屆高考語文二輪專題復(fù)習(xí) 寫作（北京專用）（含答案）

2024屆高考語文二輪專題復(fù)習(xí)寫作（北京專用）（含答案）2024年高考語文二輪專題-寫作（北京專用）

1.選材：①寫作材料緊密聯(lián)系社會實際,具有很強的時代性。如2023年的微信公眾號、2022年的核酸檢測、2021年的中國共產(chǎn)黨成立一百周年，都通過設(shè)置社會生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在真實的情境中寫作。②微寫作有時與名著閱讀綜合考查。如2021年、2020年，都考查了名著。

2.考查能力：①考查考生描述事物、發(fā)表觀點、抒發(fā)情感等的能力；②對修辭手法（比喻、排比等）的考查與名著閱讀相結(jié)合,綜合考查考生對各種寫作手法的運用。

2020—2023年北京卷微寫作題分析

年份題號與分值考查類型試題結(jié)構(gòu)

第（1）題第（2）題第（3）題

202321，10分表達觀點類表達觀點類抒發(fā)情感類三選一

202221，10分描述事物類介紹說明類抒發(fā)情感類

202122，10分表達觀點類介紹說明類抒發(fā)情感類

202023，10分表達觀點類介紹說明類抒發(fā)情感類

201923，10分表達觀點類敘事描寫類抒發(fā)情感類

2014—2018年北京卷微寫作題分析

考題信息年份考點分布題號和分值

2018抒情類:抒寫從《紅巖》《邊城》或《老人與?！分蝎@得的教益23,10分

敘事類:簡述《紅樓夢》《吶喊》或《平凡的世界》中的人物

議論類:為《論語》中孔子的弟子寫評語

2017敘事類:敘述《平凡的世界》中的情節(jié)25,10分

議論類:點評《紅樓夢》中的人物

描述類:為翠翠、江姐、人力車夫或桑提亞哥設(shè)計雕像

2016寫簡短的應(yīng)用性語段25,10分

議論說理

抒情

2015名著推薦26,10分

議論說理

抒情

2014描述體會22,10分

議論說理

抒情

微寫作。

北京既有故宮、長城這樣承載悠久人文歷史的古跡，也有首鋼園、798街區(qū)這樣記錄建設(shè)發(fā)展歷程的舊址，還有奧運場館、大興機場這樣反映當(dāng)代繁榮的新地標(biāo)……學(xué)校組織開展“走近北京文化建筑"實踐活動，倡導(dǎo)大家了解北京文化、參與北京文化建設(shè)。

請你從下列任務(wù)中任選一個，按要求作答。字?jǐn)?shù)不超過150字。

（1）學(xué)校要結(jié)合此次活動舉辦主題攝影展，請你設(shè)計布展欄目，并說明理由。要求：設(shè)計至少兩個欄目，說明清晰，理由充分。

（2）在“文化舊址保護與建設(shè)”意見征詢會上，有同學(xué)說：“有些街區(qū)太商業(yè)化了，千篇一律，不如不開發(fā)。"對此，請發(fā)表你的看法。要求：觀點明確，言之成理。

（3）校報征集實踐活動稿件，請以“見證”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。

【答案】（2）一個城市的歷史遺跡、文化古跡、人文底蘊，是城市生命的一部分。文化底蘊毀掉了，城市建得再新再好，也是缺乏生命力的。要保護歷史文化底蘊，讓歷史文化和現(xiàn)代生活融為一體，應(yīng)強調(diào)建筑風(fēng)格、景觀元素和商業(yè)主體與當(dāng)?shù)靥厣幕諊娜诤希尦鞘辛糇∮洃?，讓人們記住鄉(xiāng)愁。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的微寫作能力。

寫作類型：議論抒情類微寫作題。

審題：本次微寫作設(shè)置的背景材料是北京的歷史的古跡、建設(shè)舊址和新地標(biāo)等，學(xué)校組織開展“走近北京文化建筑"實踐活動，倡導(dǎo)大家了解北京文化、參與北京文化建設(shè)。題目一共給出三個任務(wù)：設(shè)計布展欄目；針對意見征詢會上的觀點發(fā)表看法；以“見證”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求選擇一個任務(wù)完成，注意字?jǐn)?shù)不超過150字。第一個任務(wù)應(yīng)以說明為主，突出所設(shè)計的布展欄目的理由；第二個任務(wù)以議論為主，發(fā)表自己的觀點；第三個任務(wù)以抒情為主，抒發(fā)自己對歷史古跡的感情。

寫作思路：

（1）攝影展設(shè)計布展欄目，可以從以下三個要點考慮：一是突出北京的文化建筑；二是精練展示內(nèi)容；三是豐富展示領(lǐng)域。攝影展應(yīng)該將北京的人文歷史展現(xiàn)在大家的面前，首先，想要完成一個完善的攝影展設(shè)計布展欄目，首先要做的就是對展品的背景以及故事進行一個全面而且深入的調(diào)查與了解，突出北京的文化建筑，這也是一個設(shè)計布展的基礎(chǔ)。其次，在展示內(nèi)容以及展示空間上的布置也直接決定了這一套攝影展設(shè)計布展欄目的成功與否，攝影選擇應(yīng)該盡量典型，涉及領(lǐng)域應(yīng)該盡量全面，最后，一個好的攝影展

設(shè)計布展欄目就是一個藝術(shù)，設(shè)計者在明確攝影定位與背景的前提下，還應(yīng)該將其與北京的歷史文化相結(jié)合起來，這樣才能吸引眼球，打動人心。

（2）首先，對于“有些街區(qū)太商業(yè)化了，千篇一律，不如不開發(fā)"的觀點表明看法，既要開發(fā)，又要保護。然后闡述理由，千百年的沉淀，給我們留下了一個底蘊深厚、獨一無二的北京。在如今這個精神追求大過物質(zhì)追求的文明年代，人們早已不再局限于穿用和溫飽，更加追求精神的愉悅、心靈的滿足。對歷史文化積淀的渴望顯得尤為強烈，所以應(yīng)強調(diào)建筑風(fēng)格、景觀元素和商業(yè)主體與當(dāng)?shù)靥厣幕諊娜诤?。一個城市的歷史遺跡、文化古跡、人文底蘊，是城市生命的一部分。文化底蘊毀掉了，城市建得再新再好，也是缺乏生命力的。要把老城區(qū)改造提升同保護歷史遺跡、保存歷史文脈統(tǒng)一起來，既要改善人居環(huán)境，又要保護歷史文化底蘊，讓歷史文化和現(xiàn)代生活融為一體。老北京的一個顯著特色就是胡同，要注意保留胡同特色，讓城市留住記憶，讓人們記住鄉(xiāng)愁。最后可以闡述具體做法，為了體現(xiàn)首都風(fēng)范、強化古都風(fēng)韻、展現(xiàn)時代風(fēng)貌，從技術(shù)上規(guī)范北京歷史文化街區(qū)在風(fēng)貌保護與更新中的“宜”與“忌”，使街區(qū)在具體規(guī)劃、設(shè)計及建設(shè)時有規(guī)可依、有章可循。

（3）材料要求“見證”為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求感情真摯，語言生動，有感染力，其中規(guī)定了寫作內(nèi)容，寫“見證"的認(rèn)識和情感，可以議論和抒情為主，注意圍繞“見證”展開，中心突出，即寫作中要明確“見證"的內(nèi)容，如北京的歷史的古跡，建設(shè)舊址和新地標(biāo)等，“見證”了北京的發(fā)展史，我們要銘記歷史，并在今天的生活中走好每一步，表達一定的道理或情感。

一、重點考查的能力

（一）審題能力

小作文的材料中，往往隱含了若干個寫作要求，如手法、人稱、重點篇幅等，如不細心審讀，就會很容易出現(xiàn)錯誤。

（二）謀篇布局能力

小作文是片段性作文，而非篇章。雖如此，但不能一味忽略結(jié)構(gòu)的完整性。一篇小作文如果能夠做到結(jié)構(gòu)完整、前后照應(yīng)，則效果會更好。

（三）聯(lián)想與想象能力

想象力是指綜合運用聯(lián)想和想象的能力。聯(lián)想和想象是兩個不同的概念，既有區(qū)別，又有密切的聯(lián)系。考生要想培養(yǎng)豐富的想象力，必須學(xué)會運用聯(lián)想和想象的各種方式。聯(lián)想有類比聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想、層遞聯(lián)想等。想象有再造想象(或稱重現(xiàn)想象)和創(chuàng)造想象之分。只有適當(dāng)運用聯(lián)想的方式，才能進行合理的推想；只有展開豐富的想象，敘述、描寫才能生動形象。

（四）表達能力

1.熟練運用多種表達方式

文章的表達方式有記敘、描寫、說明、議論、抒情五種。記敘是寫作中一種最基本、最常見的表達方式，它是作者對人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過程以及場景、空間的轉(zhuǎn)換所作的交代。描寫是一種把描寫

對象的狀貌、情態(tài)描繪出來，再現(xiàn)給讀者的表達方式。描寫，按描寫對象的不同可分為寫人、寫景、狀物三類，按描寫手法可分為工筆細描和粗筆勾勒，按寫作順序可分為由遠到近、由高到低、由大到小、由靜到動、由整體到局部等。

2.力求簡明、優(yōu)美，表達精煉

首先是句順，這是作文在語言表達方面的基本要求。小作文的特點是“小”，因此，考生在寫作時必須有精雕細琢的意識。好的文章，既要內(nèi)容精練，構(gòu)思精巧，又要語言優(yōu)美，描寫生動。力求做到語言簡明、優(yōu)美，力求達到精練的境界。

二、常考表達方式

（一）描寫

1.什么是描寫

描寫就是用色彩鮮明、立體感強、生動形象的文字語言把表述對象的狀態(tài)，生動、具體地描繪出來，給人以栩栩如生、身臨其境之感。它是一種“形神兼?zhèn)洹钡谋硎龇椒?，是記人、敘事、寫景類文章的主要表述方法之一?/p>

2.描寫的作用

通過描寫，才能做到“繪聲繪色"活靈活現(xiàn)”“栩栩如生"歷歷在目”“惟妙惟肖"。這是因為作者通過具體的形象化的語言寫人、狀物，把客觀對象寫得有聲、有色、有昧、有形，使人有親臨其境、如睹其人、如聞其聲、如嗅其味、如見其色、如歷其事的感覺。

常用的描寫方法：

外貌描寫：

也稱肖像描寫。即是對人物的外貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)、行為等)進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的愛憎，加深讀者對人物的印象，側(cè)面反映了人物的品行。

進行外貌描寫一般使用：

1.簡筆勾勒特征；2.運用修辭手法；3.寄托作者愛憎；4.借助他人眼睛；5.相關(guān)人物對比；6.一人幾幅肖像；7.結(jié)合其它技法。

外貌描寫的要求是：根據(jù)需要，抓住特征，繪形傳神，刻畫性格，顯示靈魂。

心理描寫：

第一，寫人物的心理活動，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動，而不能為心理描寫而進行心理描寫。如大雪寒天里，一般人想的是驅(qū)寒取暖，快出太陽；這是人本能的常態(tài)的要求?？墒翘囟ǖ娜宋镌谔囟ǖ沫h(huán)境中，就不一定如此想。

第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動作、表情出現(xiàn)時，才伴之以心理描寫。

第三，寫心理活動，要努力寫人物細微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅定、沉著。

行動描寫:

通過語言文字表現(xiàn)人物自身在矛盾斗爭中的行動，來展示人物的性格特征和精神面貌的描寫。

茅盾說：“人物的性格必須通過行動來表現(xiàn)?！庇终f：“既然人物的行動(作品的情節(jié))是表現(xiàn)人物性格的主要手段，那么，人物性格是不是典型的，也就要取決于這些行動的有沒有典型性。作者支使人物行動的時候，就要盡量剔除那些雖然生動，有趣，但并不能表現(xiàn)典型性格的情節(jié)。(《關(guān)于藝術(shù)的技巧》)

（二）議論

議論是一種主要的行文方式，它要求論點明確、論據(jù)充分、論證周密。亦為文學(xué)創(chuàng)作的一種表現(xiàn)手法。議論是一種評析、論理的表述法。議論的特點是以理服人，用說理的辦法，以概念、判斷、推理等邏輯形式，直接對客觀事物進行分析、評論、證明。在日常生活中人們經(jīng)常用到議論，說長道短，論是說非。在寫作時，更要進行議論，宣揚觀點、闡明理論，來影響讀者。

（三）抒情

抒情，即表達情思，抒發(fā)情感。指以形式化的話語組織，象征性地表現(xiàn)個人內(nèi)心情感的一類文學(xué)活動，它與敘事相對，具有主觀性、個性化和詩意化等特征。抒情方式具體來分又可分為借景抒情法、觸景生情法、詠物寓情法、詠物言志法、直抒胸臆法、融情于事法和融情于理法等。作為一種特殊的文學(xué)反映方式，抒情主要反映社會生活的精神方面，并通過在意識中對現(xiàn)實的審美改造，達到心靈的自由。抒情是個性與社會性的辯證統(tǒng)一，也是情感釋放與情感構(gòu)造、審美創(chuàng)造的辯證統(tǒng)一。

三、應(yīng)用類文體的格式

（一）書信

一般書信（包括請柬）包括五個部分：（1）稱呼。信紙第一行頂格寫，后面加冒號。（2）正文。第二行空兩格寫起，轉(zhuǎn)行頂格?？捎腥舾啥温?。（3）結(jié)尾。正文寫完，如果正文最后一行空格比較多，可以接著寫“此致"、“祝”等詞語，否則，另起一行空兩格或四格寫“此致"、“祝”等詞語。然后另起一行頂格寫“敬禮"、“進步”等祝頌語。（4）署名。一般寫在祝頌詞下行的后半行。（5）日期。寫在署名下一行，靠右邊寫上年月日。

請柬除具有書信的特點外，還要特別寫明出席的具體時間、地點，用語要客氣有禮貌。

另外，還要注意信封的寫法。要寫清收信方的郵政編碼和詳細地址。收信人的姓名、稱呼位置居中。稱呼是郵遞員對收信人的稱呼，不宜寫“父母大人"、“姐姐”等稱呼。如果是掛號信，還要寫清發(fā)信人姓名；如果是特快專遞信件，還須按要求寫上自己和對方的電話號碼。

（二）啟事

啟事，本義為：.陳述事情。多用于下對上；作為應(yīng)用文文體，則為公開聲明某事的文字，多登在報刊上或貼在墻壁上。

啟事的寫法是：第一行正中寫啟事的名稱，如“征文啟事"。第二行空兩格起，寫啟事內(nèi)容。末尾右下方分兩行寫署名、日期。啟事的有些內(nèi)容要十分具體明確，如地址、時間、聯(lián)系辦法等。有些內(nèi)容就不應(yīng)寫得具體明確，如“失物招領(lǐng)”中有關(guān)失物的詳情，以防冒領(lǐng)。

（三）通知

通知的一般格式是：第一行居中寫“通知"二字。第二行頂格寫被通知方的名稱，加冒號（如果正文

已明確了通知的對象，被通知方的名稱也可略去）。下行空兩格起寫正文，如果正文內(nèi)容較多，可分條寫，以便讀者把握內(nèi)容要點。署名和日期分兩行寫在正文的右下方。

（四）電報

在電報專用紙上按要求逐項填寫收報人的姓名、地址。電文一般不加稱呼，不點標(biāo)點，不留空格。署名緊接正文，可用對方熟知的略語表示。數(shù)字一般用阿拉伯?dāng)?shù)字表示，每一格最多可寫四位數(shù)。寫電文既要簡潔，又要明白，不要因過簡而產(chǎn)生歧義，引起誤解。

（五）新聞

新聞的樣式很多，下面簡介一下簡訊的格式：（1）標(biāo)題概括簡訊的主要內(nèi)容。（2）導(dǎo)語導(dǎo)語是簡訊開頭的一段話，要求用極簡明的話概括簡訊的最基本內(nèi)容。（3）主體主體是簡訊的主要部分，要求具體清楚，內(nèi)容翔實，層次分明。（4）結(jié)尾是對簡訊內(nèi)容的小結(jié)。有些簡訊可無結(jié)尾。

（六）廣播稿

廣播稿的格式和一般報刊用稿的格式?jīng)]有什么區(qū)別。但要注意收聽效果，語言要通俗口語化（書面語改為口頭語，文言改為白話），避免因音同字不同造成誤解，也不要因念不出標(biāo)點而產(chǎn)生誤解，如“‘希望小學(xué)’每個學(xué)生都有本《家長捐資助學(xué)調(diào)查》。”讀起來容易使人產(chǎn)生不同的理解。

（七）申請書

寫申請書的目的是通過向上級或有關(guān)主管部門提出自己明確而具體的某種要求并申明理由，以期得到批準(zhǔn)。申請書的一般格式是：（1）標(biāo)題括事由和文件名稱，如“入團申請書"。（2）正文包括申請原因（含申請者有關(guān)方面的基本狀況）、事項、理由和要求。（3）結(jié)尾署明申請者和日期。寫申請書，事項要明確，態(tài)度要積極，言辭要懇切，理由要充分。

（八）說明書

說明書要求對所說明對象的介紹既全面又有重點。要客觀、準(zhǔn)確、簡明、通俗，不可因追求文詞華美生動而失實，產(chǎn)生誤導(dǎo)作用。

應(yīng)用文為特定需要服務(wù)，受到明確的寫作目的、專門的閱讀對象、一定的使用場合等條件的制約，因此，行文要注重得體：既要準(zhǔn)確表達意思，又要適合對方的心理情感，適應(yīng)特定的人際關(guān)系，適應(yīng)傳遞信息的環(huán)境條件和其他條件。遣詞造句既要說得“明”，又要說得“雅”，因此，要學(xué)會正確使用一些習(xí)慣用語和少量慣用文言詞語。

（2024北京豐臺一模）微寫作

（1）學(xué)校計劃為高三學(xué)生舉行隆重的成人儀式，對于是穿著校服還是禮服，同學(xué)們意見不一。請說明你的觀點和理由。要求：言之有理，理由充分。

【解析】

1.審題：成人+儀式——校服/禮服

2.基本內(nèi)涵：

成人儀式——指不同文化中標(biāo)志從童年到青春期或成人階段過渡的全部禮儀、儀式及實踐活動，最終成為深入社會并擁有一切合法權(quán)利的社會正式成員

3.理由角度

選禮服理由：

儀式形式——儀式感、莊重感、重視、獨一無二——禮是外在符號和喚醒實感的明確標(biāo)識

儀式內(nèi)容——“成人”對學(xué)生來說是人生重要階段的新起點，也是學(xué)生長大成人即將融入社會的標(biāo)志，禮服的穿著是內(nèi)心成人外顯，體現(xiàn)學(xué)生對“成人"身份認(rèn)同

選校服理由：

儀式內(nèi)容——學(xué)生在校園中完成了成長，校服也代表著成長的本真和成人后的不忘初心

儀式形式——校服是學(xué)生成長的紀(jì)念，成人禮上穿代表著和過往的告別

4.注意此題不能辯證看待，既可以穿校服也可以穿禮服或者穿校服或穿禮服無所謂都一樣，本道題必須服從實際情境要求，不是在論述穿禮服好還是校服好，而是必須選擇一個。

【優(yōu)秀示例】

8分：我認(rèn)為我同學(xué)們應(yīng)穿禮服。誠然校服代表著我們對學(xué)校的歸屬感，但在如此隆重的場合，禮服更符合實況。禮服其本質(zhì)上便是為了正式場合而設(shè)計的服飾，它反映出我們對如此重大的活動的莊嚴(yán)感，體現(xiàn)對成人儀式的重視。其次，穿禮服更是一種我們對于成人如此重大意義事件的珍惜，也是我們尊重老師家長，其它同學(xué)的表現(xiàn)，展示出我們的內(nèi)在涵養(yǎng)，因而我認(rèn)為穿禮服比穿校服更好。

9分：我認(rèn)為成人禮應(yīng)該穿著禮服。首先，穿著禮服相比校服會顯得更加正式，在隆重的成人儀式上正式的著裝會更合適。其次，我認(rèn)為穿著禮服也代表著學(xué)生脫下校服，褪去無知幼稚，向大人的世界慢慢靠近。校服是學(xué)生的專屬，成人禮代表學(xué)生從青少年邁向成年，從幼稚走向成熟。穿著禮服不僅是對成人禮的重視，也是在祝賀每位學(xué)生邁向成人的那一步。

10分：我認(rèn)為成人禮應(yīng)該穿著禮服。首先，成人儀式需要儀式感，而禮服可提現(xiàn)儀式的正式與莊重。其次，對學(xué)生而言，禮服穿著更加端莊、嚴(yán)肅、得體、美觀，更有利于高三學(xué)子在儀式中獲得成人的實感，收獲成人的喜悅與身份認(rèn)同感。再者，成人是我們成長過程中至關(guān)重要的人生節(jié)點，需要我們發(fā)自內(nèi)心的正視和重視，從而培養(yǎng)成熟的心智，提升責(zé)任意識，這些內(nèi)在心理需要外在的禮服形式喚醒和標(biāo)識。

（2）某中學(xué)新建了一個亭子。亭子旁邊是介紹優(yōu)秀畢業(yè)生的宣傳欄，亭子前面是我國著名科學(xué)家的雕像，亭子后面是圖書館。請你為亭子命名，并說明這樣命名的理由。要求：寫出亭名“__________________，不超過3個字；理由充分，條理清晰。

【解析】

1.審題：

（1）情境意識：亭子名稱和環(huán)境的緊密關(guān)聯(lián)：優(yōu)秀畢業(yè)生、著名科學(xué)家、圖書館

（2）亭子名稱只要和一個環(huán)境特征勾連即可，如果能和三個環(huán)境特征勾聯(lián)可以加分。——優(yōu)秀畢業(yè)生

是在圖書館認(rèn)真學(xué)習(xí)后成為優(yōu)秀畢業(yè)生，畢業(yè)后要向著名科學(xué)家看齊，所以亭子處在一個承上啟下的位置。

（3）要求：命名+理由

名字內(nèi)涵清楚

理由充分：能夠緊扣環(huán)境特征來解釋名字的深度內(nèi)涵

樣文：

1．思齊亭。首先，亭旁宣傳欄中的優(yōu)秀畢業(yè)生，亭前雕像中的我國著名科學(xué)家，都是學(xué)子應(yīng)該學(xué)習(xí)的“賢達之士”。名亭為“思齊亭”，正是啟迪學(xué)子要“見賢思齊”。其次，亭子后面是圖書館，也提醒莘莘學(xué)子如何“思齊"?！八箭R”不能僅僅停留在“思"上，光“思”不“齊”，思齊要抓住今天的學(xué)習(xí)機會，抬首思齊，埋頭學(xué)習(xí)。

2．修遠亭。首先，亭名來自于“路漫漫其修遠兮吾將上下而求索”。其次，此處的“遠"特指亭旁優(yōu)秀人物樹立的“遠大志向”，塑造優(yōu)秀的自己，報效自己的國家。再則，亭子后面是圖書館，也提醒莘莘學(xué)子如何“修遠"。不能僅僅有“遠大的志向”，而要抬頭望遠，低頭修學(xué)。這樣的“修"要有“上下而求索”的孜孜不倦的精神。

其它名字：學(xué)思亭、勵學(xué)亭、激揚亭、匯知亭、啟程亭、華為亭、智遠亭、文津亭。

（3）請以“好雨知時節(jié)"為題，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動，有感染力。

【解析】

審題：“知”強調(diào)雨和時節(jié)的關(guān)聯(lián)，“好"強調(diào)雨的作用

核心要點：好雨和時節(jié)的關(guān)聯(lián)

1.作為自然的雨和自然節(jié)令的關(guān)聯(lián)：

例如：

春天的雨喚醒大地，洗滌枯木殘枝的蕭瑟。

夏天的雨沖刷熱氣，中和熬煎萬物的酷熱。

2.主觀判斷上的好與主觀感受上的“時節(jié)”關(guān)聯(lián)：

例如：秋雨和一種悲涼、感傷心境的契合

【優(yōu)秀示例】

你聽，那水霧一樣的青綠麥田中，鳥兒在那里啾鳴。嫩苗柔順地一片片在雨里，滴滴甘露澆灌來仲春的美妙。它們已經(jīng)在暖而干裂的春色中盼了許久呀，盼到去年冬天的落葉隨上升的氣溫落下、盤旋到沙土中，盼到即將倒伏進土里，最要緊的返青時節(jié)，淅淅瀝瀝的春雨終于在一個夜里滴了下來，浸潤了土壤，趕著最后的好時候，和著莊稼人縱橫的眼淚滴到田壟上，輕靈，柔潤，迅速地化入了泥土之中。

從下面三個題目中任選一題，按要求作答。

（1）五四青年節(jié)，校團委計劃組織同學(xué)們沿“北大紅樓——新青年編輯部——東交民巷——趙家樓遺址"路線行走、探訪。請你為這一活動設(shè)計一句宣傳口號，并寫出設(shè)計理由。要求：語言簡明，條理清晰。

不超過150字。

【答案】宣傳口號：探訪革命圣地，追尋先輩足跡，不忘屈辱歷史，傳承紅色精神。

設(shè)計理由：本次活動是為五四青年節(jié)獻禮，旨在通過探訪革命圣地、歷史遺址加強對學(xué)生的愛國主義教育。設(shè)計宣傳口號時要把愛國主義教育作為主題，并充分挖掘探訪對象的思想教育內(nèi)涵。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：實用類微寫作。

審題：本題要求為校團委組織的活動設(shè)計一句宣傳口號，該活動的背景是五四青年節(jié)，參加人員為學(xué)校學(xué)生，注意宣傳口號應(yīng)具有一定的鼓動性和號召力。這是一次行走、探訪活動，路線為“北大紅樓——新青年編輯部——東交民巷——趙家樓遺址”。我們有必要對探訪對象進行了解：“北大紅樓"是一座具有光榮革命傳統(tǒng)的近代建筑。1918年至1923年間，這里匯集了一批中國先進的專家學(xué)者和知識青年，他們以北大紅樓為平臺，傳播各種思想，為尋找一條救國救民之路而學(xué)習(xí)、思索、辯論、實踐?！靶虑嗄昃庉嫴俊?，1917年，陳獨秀受聘于北京大學(xué)任文科學(xué)長，租住在此，《新青年》編輯部從上海隨遷此地。陳獨秀、李大釗、胡適、錢玄同、劉半農(nóng)、高一涵、沈尹默等人曾任《新青年》編輯。這里是新文化運動主陣地之一，馬克思主義在中國早期傳播的重要場所。“東交民巷”，全長約為1.6公里，西起天安門廣場東路，東至崇文門內(nèi)大街。在近代，這里曾是著名的使館區(qū)。東交民巷使館建筑群，是北京僅存的二十世紀(jì)初的西洋風(fēng)格建筑群，也是帝國主義侵略中國的實物遺存和愛國主義的教育基地?！摆w家樓遺址”位于北京長安街東端之北，原為明代在位時間僅6年的明穆宗隆慶朝文淵閣大學(xué)士趙貞吉的宅邸，后來成為曹汝霖的第宅。因五四運動中的“火燒趙家樓"事件而聞名中外，成為愛國主義教育基地。由此不難發(fā)現(xiàn)本次活動的主題是對青年學(xué)生進行愛國主義教育。擬寫宣傳口號時注意緊扣活動的主題。

寫作思路：設(shè)計宣傳口號，我們可以從活動主題出發(fā)，突出探訪對象與愛國主義教育的關(guān)系，如到探訪之地感受思想火種的傳播，追尋革命先輩的足跡，在歷史中遺存中感悟屈辱等。注意文字簡練、意義鮮明。設(shè)計理由，主要陳述宣傳口號與活動主題的關(guān)系，突出愛國主義教育這一主題，尤其要強調(diào)本次活動對青年學(xué)生的思想引領(lǐng)和教育作用。如“北大紅樓”和“新青年編輯部"側(cè)重對學(xué)生思想火種的點播，“東交民巷”和“趙家樓遺址"側(cè)重宣傳遭受帝國主義侵略的屈辱，銘記歷史，才能更好地前行。

（2）現(xiàn)代社會，人們上下班路上學(xué)習(xí)，出門旅游不停打卡，追劇加快視頻播放速度……似乎整個社會已經(jīng)進入“倍速”模式。對此你有什么看法？請闡述自己的觀點。要求：觀點明確，言之有據(jù)。不超過150字。

【答案】示例：

以“倍速模式"為代表的快餐文化，特點是快，人們在很短時間內(nèi)，就“學(xué)”完了知識、打卡了景點、知道了故事脈絡(luò)，但代價是剝離了豐富的內(nèi)容，體會不到浸入其中的感受。“倍速模式"能給我們節(jié)省一些時間，但也有諸多弊端。當(dāng)快則快，當(dāng)慢則慢，千萬不要讓“倍速模式”主宰我們，既要追求速度，也要學(xué)會欣賞路邊的風(fēng)景。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題為議論類微寫作。

審題：本題首先從路上學(xué)習(xí)、旅游打卡、視頻播放等角度，多方面展現(xiàn)當(dāng)代社會進入“倍速"模式的現(xiàn)實情況。然后要求學(xué)生針對當(dāng)代社會這種無處不在的“倍速”模式發(fā)表自己的看法。對于“倍速"模式，有它產(chǎn)生的現(xiàn)實環(huán)境，也有它的優(yōu)點，如“下班路上學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)出對時間的珍惜和對知識的渴求；也有它不利的一面，如“出門旅游不停打卡"追劇加快視頻播放速度”有可能會只重形式而忽略了內(nèi)容。旅游要欣賞美景、品嘗美食，也要精神愉悅，重視心靈體驗，如果注意力放在“打卡"上，則有可能會忽視內(nèi)心體驗。

寫作思路指導(dǎo)：寫作時，首先應(yīng)當(dāng)理清這種“倍速”模式盛行的原因：當(dāng)下青年人生活節(jié)奏加快，“996"工作制盛行，工作占據(jù)生活的大部分，因此留給很多事情的時間短之又短。除此之外，各行各業(yè)追求利益等也是一個客觀原因。對此，可明確表達自己認(rèn)可或反對這一模式的原因，并找到眼前和長遠的利或弊作為自己的論據(jù)。例如：利——倍速模式能夠大大節(jié)省時間，原本需要幾個小時做完的事情，我們現(xiàn)在可以花很少時間就完成。在時間就是金錢的當(dāng)下，剩下的時間可以做很多其他想做的事。弊——體現(xiàn)青年人急躁的心態(tài)，追求速度卻不關(guān)注質(zhì)量等，反而是一種浪費時間、浪費精力的行為。

（3）請以“最好的模樣”為題目，寫一段抒情文字或一首小詩。要求：感情真摯，語言生動。不超過150字。

【答案】例文：

最好的模樣

美好的事物需要去創(chuàng)造，創(chuàng)造需要奮斗，奮斗需要努力，只有努力了才能獲得最后的成功。正如安徒生所說的：“凡是能沖上去，能散發(fā)出來的焰火，都是美麗的"。是的，雄鷹要展翅翱翔；錦鯉要追波逐浪。在青春中奮斗，在青春中拼搏，才是我們最好的模樣！

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：抒情類微寫作。

審題：明確題干要求，以“最好的模樣”為題，可把“奮斗"拼搏”作為關(guān)鍵詞，只有奮斗和拼搏，青年才能成為中華民族生氣勃發(fā)、高歌猛進的持久風(fēng)景，才能成為驅(qū)動中華民族加速邁向偉大復(fù)興的蓬勃力量。這道作文題意在引導(dǎo)學(xué)生直面時代主題、關(guān)心國家和民族的發(fā)展，關(guān)注自身成長、傳遞正能量，書寫人生的感悟和思考。“最"強調(diào)“美”的程度極深，突出帶給自己情感上的沖擊，心靈上的感受極其強烈和難忘?！昂?原意指外觀接近完美或理想境界，在這里可以引申為有意義或者精彩等。從這一角度講，“最好的模樣”又可指人們拼搏向前、砥礪進取的精神風(fēng)貌，當(dāng)然也可以延展到集體、民族?？蓚?cè)重從主觀內(nèi)心世界出發(fā)，抒發(fā)對理想世界的熱烈追求。

寫作思路：以“最好的模樣"為題寫寫一段抒情文字或一首小詩，可以展開想象，描寫盎然的春景，贊美自然景物，想象冬去春來之時萬物的美好狀態(tài)；或者表達對青年的鞭策和激勵，凸顯于困境中走出后

的奮力前行。若把“最好的模樣”虛化為集體或民族，則可以抒發(fā)對他們的熱愛和歌頌，贊美凝聚體，贊美團結(jié)的力量，贊美集體的智慧和共同奮斗，以及催人奮進的家國情懷。

1.(2018海淀一模)微寫作

①很多小說都有精彩的環(huán)境描寫,它們在烘托氣氛、塑造人物等方面起著重要作用。請從《紅樓夢》《紅巖》《老人與?！返沫h(huán)境描寫中選擇一處,加以描述并做簡要點評。要求:符合原著內(nèi)容,條理清晰。

②有人說,文學(xué)作品中的“長兄"形象常常是隱忍、保守的。你是否同意這種說法請從孫少安(《平凡的世界》)、天保(《邊城》)、大哥(《狂人日記》)中選擇一位,談?wù)勀愕目捶?。要?觀點明確,能自圓其說,論據(jù)符合原著。

③同學(xué)三載,畢業(yè)在即,請給你的高中同學(xué)寫一段臨別贈言。要求:恰當(dāng)引用下面的《論語》兩則,語意連貫,感情真摯。

曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。”(《論語·泰伯》)

子曰:“歲寒,然后知松柏之后凋也。"(《論語·子罕》)

①[寫作指導(dǎo)]要準(zhǔn)確描述環(huán)境(社會或自然環(huán)境)特點,結(jié)合小說內(nèi)容分析其作用。要在忠于原著的基礎(chǔ)上描述環(huán)境,可合理想象,加以充實豐富。

[優(yōu)秀例文1]

瀟湘之館,有鳳來儀。院里遍植篁竹,清風(fēng)來時,便有龍吟陣陣,鳳尾森森。瀟湘館的竹林,使這間院落成為一片清涼、幽靜又略顯凄清的天地,想到黛玉時,其實也就想到這片天地與她契合的精神氣質(zhì)。湘妃竹斑乃湘妃之淚,暗合了黛玉淚盡而逝的命運。竹有堅韌超拔之節(jié),也代表了黛玉高潔而不同于流俗的品格。連瀟湘館的風(fēng)都比別處沁涼,這也是黛玉給寶玉的感受——只有林妹妹從不勸他追求功名,大有林下名士之風(fēng)。孤標(biāo)傲世的黛玉形象,正是在這片清幽的院落中,才得以鮮活、靈動、真率和深情。

[優(yōu)秀例文2]

渣滓洞中的環(huán)境很昏暗,地面潮濕,陰冷的氣息從地下汩汩冒出,地上還殘留著片片血跡,有的干了,有的未干。一個個囚牢被鐵欄隔開,在昏暗的環(huán)境下,鐵欄顯得越發(fā)幽黑、牢固,不時聽到有人拼命敲打它的聲音。這樣一個環(huán)境,臟亂差,體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的艱辛不易。在如此環(huán)境中,戰(zhàn)士們?nèi)圆环艞壪Ｍ?更烘托了他們的勇敢和革命的決心;同時,反襯出敵人的殘忍與丑惡,進一步加深了雙方的矛盾,推動故事情節(jié)的發(fā)展,加深了讀者的印象。

②[寫作指導(dǎo)]觀點明確:同意或不同意皆可。

對“長兄”形象的認(rèn)識理解:要有長兄的身份意識,有家族的角色感、責(zé)任感、擔(dān)當(dāng)精神;子承父業(yè),維護家族名譽利益;忍苦負重,養(yǎng)老護小;隱忍謙讓,奉獻犧牲,可尊可敬。

要結(jié)合原著加以論證,不可脫離原著情節(jié)主觀判斷。

[優(yōu)秀例文1]

我同意這種說法?！伴L兄"由于身為家族一代之首,其肩上往往負有更多的責(zé)任,而對自己的兄弟姐妹有著更多的謙讓與包容。孫少安從小學(xué)畢業(yè)后便擔(dān)起養(yǎng)家糊口的責(zé)任,現(xiàn)實的沉重造就了他的隱忍與保守。他安分守己地勤勞耕耘,為使父母弟妹生活好起來,他不理解弟弟少平的走南闖北、只身闖蕩;在愛情面前,他選擇了“過日子”的秀蓮而放棄了心愛的潤葉。長兄的身份,讓他在做出每一個選擇時都不是瀟灑隨意,而是保守與忍讓,為的是家族安穩(wěn)的未來。這種保守而包容隱忍的性格背后,是身為長兄所承擔(dān)起的偉大責(zé)任與一個男人對家中親人的無言厚愛。

[優(yōu)秀例文2]

同意。作為長兄,往往是要從顧全大局的角度行事的。就如《邊城》中的天保,與其弟儺送同時愛上了翠翠,但他在內(nèi)心掙扎后選擇了退出。這并不是認(rèn)輸,是作為兄長對弟弟的謙讓與寵愛,是不愿因此破壞兄弟之情而做出的犧牲,是在事情一發(fā)不可收拾之前主動做出的退讓。這樣行事,無疑讓家中大人身上的重擔(dān)不至于因手足之爭而再重上幾分。然而,這一切都是建立在兄弟感情好的基礎(chǔ)上的?？傊?這并不意味著長兄的懦弱,相反,體現(xiàn)了他承擔(dān)一切的剛強。

③[寫作指導(dǎo)]可回憶高中三年的點滴生活,談學(xué)習(xí)、友誼、生活、未來、坎坷……要提倡積極向上的人生態(tài)度,充滿正能量。

引用《論語》兩則,不可只引用一則內(nèi)容;可直接引用,也可間接引用,注意贈言內(nèi)容與引用聯(lián)系要緊密。

[優(yōu)秀例文1]

三載飛逝,今當(dāng)別離。日后雖將異地而處,但仍同為求知問道者也。曾子曰:“士不可以不弘毅,任重而道遠。"望君遵此言,奮發(fā)圖強。當(dāng)下,時代洪流洶涌,外有“中國威脅論”之患,內(nèi)有全面脫貧之任,吾輩當(dāng)肩此重任,成為新時代之中流砥柱。于此過程中,難免碰壁之挫、迷惘彷徨之惑,而孔子曾言:“歲寒,然后知松柏之后凋也。"于困苦之時,望君仍堅毅不屈,若凜冬之松。由此,吾與子得以踐行己道,實現(xiàn)理想。雖身之所在不同,但心之所向如一,殊途而同歸,實大幸也。

[優(yōu)秀例文2]

三年同窗千尺情。吾輩當(dāng)以“士不可以不弘毅,任重而道遠”為尺,不懈前行。當(dāng)立經(jīng)緯之志,懷抱社稷,以己之所學(xué)繪錦繡前程;循“君子之道"而立德,以期能“修齊治平”,不枉昔日發(fā)憤苦讀。吾輩當(dāng)以“歲寒,然后知松柏之后凋也"為規(guī),不蔓不枝,以松柏之剛直蒼勁、不畏嚴(yán)寒為脊髓精魄,頂立于天地之間。凝一身浩然正氣而行于濁濁塵世,不忘初心,不改本性。謹(jǐn)以此二言贈予諸君。前途無量,吾輩后會有期。

[優(yōu)秀例文3]

致?lián)从?三載光陰,彈指一瞬。往昔崢嶸歲月,歷歷在目。曾共歷苦難,攜手以渡;亦天真爛漫,花下泣訴。前路漫漫,再難聚首,唯此贈言,以表祝福。曾子有言:士不可以不弘毅,任重而道遠。四海廣闊,必有你我展翅翱翔之處;若兼以不拔超然之意志,即便荊棘叢生、坎坷遍布,亦能乘風(fēng)破浪、鷹擊長空。若遇人生低谷,萬不可輕言放棄,天將降大任,必先苦其心志?？鬃右嘣?歲寒,然后知松柏之后凋也。起起伏伏,本乃人生之無窮樂趣。莫愁前路無知己,今當(dāng)約定,心之所系,隨君直到“夜郎西”。

2.(2018西城一模)微寫作

(1)有人說:“一切都是最好的安排。"小說中情節(jié)的安排有時也是如此。你認(rèn)為下列情節(jié)是“最好的安排”嗎請從中任選一個,談?wù)勀愕目捶?。要?結(jié)合原著內(nèi)容,自圓其說,條理清楚。

①華大媽與夏四奶奶在墳場相遇(《藥》)

②迎接林黛玉進賈府時王熙鳳遲到(《紅樓夢》)

③精疲力盡的桑地亞哥回到岸上,睡著后又夢見獅子(《老人與?！?

(2)在特定情境下,人們會特別想向已經(jīng)去世的親人傾訴內(nèi)心深處的情感或想法。陰陽兩隔后,翠翠對媽媽、江姐對丈夫、孫少平對田曉霞會傾訴什么呢請從翠翠、江姐、孫少平中任選一位,寫一段向逝去的親人傾訴的話。要求:體現(xiàn)人物所處的情境,符合作品內(nèi)容,有感染力。

(3)有人說,如今“人人面前都有麥克風(fēng),人人都是新聞發(fā)言人"。請從下面《論語》選文中選擇一句,根據(jù)對所選句子的理解談?wù)勀銓Α白悦襟w時代人人都有話語權(quán)”這一現(xiàn)象的看法。要求:正確理解所選句子的意思,自圓其說,條理清楚。

①巧言令色,鮮矣仁!

②唯仁者能好人,能惡人。

③君子欲訥于言而敏于行。

④子絕四——毋意,毋必,毋固,毋我。

⑤眾惡之,必察焉;眾好之,必察焉。

⑥道聽而途說,德之棄也。

(1)[寫作指導(dǎo)]“最好的安排"中,“最好”指相較于“其他"安排,“這個”安排最恰如其分、恰到好處;或者相較于其他的“好"的安排,這個安排最佳,最能表現(xiàn)小說主題、刻畫人物形象等。

[優(yōu)秀例文1]

“華大媽與夏四奶奶在墳場相遇”這個情節(jié)無疑是最好的安排。夏四奶奶的兒子夏瑜為了人民投身革命,卻不被他人理解,被殺害后華家還用他的鮮血當(dāng)藥引子,以期治好兒子的病,這本就有著無盡的悲劇意味。而墳場中華大媽與夏四奶奶相遇,并且不明真相地安慰夏四奶奶,這極大地增添了故事的戲劇性、矛盾性,進而放大了故事的悲劇性,同時也巧妙地言說了文章主旨——痛訴了革命者不被理解的悲哀,人民的愚昧無知和冷漠自私。這個情節(jié)無疑是對故事結(jié)局最好的安排。

[優(yōu)秀例文2]

《老人與海》中,桑地亞哥結(jié)尾處夢見獅子是“最好的安排",因其合理、動情。合理在于老人與大馬林魚、鯊魚先后不分日夜地殊死搏斗,精疲力竭,理應(yīng)睡去,如此安排使“硬漢”形象更為真實。而其“夢見獅子"更因動情而于結(jié)尾錦上添花:“獅子”代表一種昂揚、不服輸、戰(zhàn)斗到底的生命態(tài)度,這種態(tài)度體現(xiàn)在老人在卡薩布蘭卡掰手腕時“手指滲出血"的時候;體現(xiàn)在老人追捕大馬林魚的過程中意識幾近潰散,魚也只成為“一個小黑點”,而他卻仍不放手的時候。這種精神貫穿老人一生,最終化為獅子在老人夢中多次出現(xiàn),暗示其永不言敗精神的延續(xù),實在讓人嘆服。合理、動情,這便是“最好的安排"。

(2)[寫作指導(dǎo)]“在特定情境下”暗示了人物傾訴的環(huán)境或情境的特殊性;“傾訴內(nèi)心深處的情感或想法"要求記敘和抒情相結(jié)合;“情境”和“傾訴"要相互關(guān)聯(lián),不可割裂。

[優(yōu)秀例文1]

老彭,此刻,我想你也一定正凝望著我、想念著我吧。你也看到我手中上下穿梭的針線了,是的,我們正在繡紅旗,這是我們的五星紅旗。我多希望你能在身邊,我們一起把這個五角星繡好,一起手捧著這面五星紅旗走向解放!我多希望你也能摸摸這屬于我們國家的旗幟啊!你看,我身邊的這些年輕的笑臉,她們將會看到五星紅旗飄揚在祖國大地上!此刻,我多么想念你啊!我想與你分享我此刻內(nèi)心的喜悅與自豪,我想與你一同建設(shè)我們的國家,我們的戰(zhàn)斗不會就此停止,我們要讓五星紅旗在這片土地上永遠飄揚!

[優(yōu)秀例文2]

親愛的曉霞,幾次拿起筆來又放下,遲遲難以下筆。曾經(jīng)那些英雄的偉績還歷歷在目,今日你便成了這英雄本身。我以你為豪,但悲痛萬分。我感謝你,我的視野因你而開闊,我的心靈越過低矮的農(nóng)舍,向宇宙飛馳。我要感謝你救我于泥濘,為我與紅梅那段前塵往事給予我精神的鼓勵。我要向你表白,我是那么熱切地愛慕你,我對你的情感早已多于友誼或是愛情。如今我們陰陽相隔,我無法再與你共論國事、共讀《紅與黑》,但我會帶著如你一般的勇氣、毅力獨自走下去!念你。

(3)[寫作指導(dǎo)]對“自媒體時代人人都有話語權(quán)”這一現(xiàn)象的看法:考查對文化現(xiàn)象的分析能力?！墩撜Z》語句解讀要準(zhǔn)確,要與話題中心關(guān)聯(lián)緊密,論述要充分,層次要清楚。

[優(yōu)秀例文]

“道聽而途說,德之棄也。"將道路中聽到的事隨意地散布出去是不道德的做法。自媒體時代人人都有話語權(quán),這是對權(quán)利的尊重;然而權(quán)利與義務(wù)同行,我們在享受話語權(quán)的同時也需認(rèn)識到其所伴隨的義務(wù)與責(zé)任。網(wǎng)絡(luò)興起已有十余載,網(wǎng)絡(luò)暴力已不再是陌生詞匯,但這并不意味著作為網(wǎng)民可以躲藏在數(shù)據(jù)背后肆意妄為。于平臺,更多網(wǎng)站逐步實現(xiàn)實名制,提高了人們對言語內(nèi)容的重視;于個人,我們應(yīng)從源頭抓起,杜絕“道聽而途說”,嚴(yán)格過濾虛假、有害信息。沒有義務(wù)的履行,就沒有權(quán)利的賦予,對言語負責(zé),合理參與,才是尊重他人、尊重自己的道德體現(xiàn)。

3.（2022東城一模）微寫

（1）有一首題目為《生活》的小詩，全詩只有一個字——網(wǎng)。請你為這首小詩寫一個短評。要求：有評價，有分析，條理清楚，150字左右。

【答案】此詩極其簡潔但意蘊豐富，全文只“網(wǎng)"一字，“網(wǎng)”可以理解為生活的形狀、生活的枷鎖、或是生活的范圍，也可以理解為互聯(lián)網(wǎng)。這一個“網(wǎng)"字穿透力很強，留給我們想象的空間很大。透過“網(wǎng)”，我們可以在密密麻麻的線中看到忙忙碌碌的自己，也可以在線與線的交錯中看到得以喘息的自己。此詩雖無韻律但勝在內(nèi)涵。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生的微寫作能力。

本題屬于議論性微寫作。

全面審清題意，明確題目中的各項要求，如寫作范圍、文體、篇幅等。題目要求是為一首“題目為《生活》，全詩只有一個‘網(wǎng)’字的小詩"寫一個短評。

首先，對這首小詩要有一個整體評價，比如簡潔、凝練、清新等；接著分析從小詩的哪些地方可以看

出以上的特點或者對這首小詩進行解讀，比如對“網(wǎng)”的理解、“網(wǎng)"與題目“生活”之間有何聯(lián)系；最后可以概括自己的觀點。

注意字?jǐn)?shù)要求，不能超過150字。

（2）作為高三學(xué)長，請你寫一段話，通過班級公眾號向剛升入高中的同學(xué)介紹一種學(xué)習(xí)文言文的有效方法，幫助他們盡快適應(yīng)高中文言文學(xué)習(xí)。要求：舉例說明，語言得體，150字左右。

【答案】學(xué)弟學(xué)妹們，文言文是高中語文學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容。學(xué)好文言文對提高我們的語文素質(zhì)，對了解中國文化有著不可替代的作用。那么，如何學(xué)習(xí)文言文呢？我認(rèn)為讀是最重要也是最行之有效的。首先讀熟，即“使其言若出于吾之口"。按照朱熹的說法達到這樣的程度：不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字。他要求學(xué)生不可牽強暗記，多讀自然上口，將會永久不忘。其次讀精，即在重點文言文學(xué)習(xí)中不要放過每個字，比如高中階段以120個文言實詞積累為主。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

題干里明確了寫作的身份——高三學(xué)長，寫作對象自然為學(xué)弟學(xué)妹們。寫作的內(nèi)容為向剛升入高中的同學(xué)介紹一種學(xué)習(xí)文言文的有效方法，注意這里的“一種”，意思是多寫無益，效果為幫助高一學(xué)生盡快適應(yīng)高中文言文學(xué)習(xí)。使用舉例子的說明方法，語言要得體，不可高高在上，猶如教訓(xùn)人般，也不可能粗俗不堪言語無度。關(guān)于文言文學(xué)習(xí)，高中生大多有話可說，除了答案中的“讀”，還可以說“背”，提供一些背誦的技巧，比如“串聯(lián)背誦"多次背誦”“聯(lián)想背誦"理解記憶”等等。也可以強調(diào)“聽”，聽示范，這包括聽錄音示范、教師朗讀示范等。標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的朗讀不僅可以達到正音、斷句的目的，而且也是初步了解課文語言、感情的過程。因為作為示范性朗讀特別是一些播音藝術(shù)家的朗讀，都是字斟句酌，深入領(lǐng)會文章主旨進行的二度創(chuàng)作。這正如現(xiàn)在小孩會說電視廣告詞一樣，聽高質(zhì)量的示范朗讀甚至可能讓我們在還沒聽講前背誦過文言文最起碼一些經(jīng)典句子會記住。聽講解，就是聽老師上課講解。老師的講解會讓我們更快速更準(zhǔn)確的理解，文字的思想內(nèi)容和藝術(shù)特點，理解了、喜歡了、好愛了，當(dāng)然這個時候?qū)W習(xí)就變成了快樂的事。

（3）請以“所思在遠道”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動；小詩不超過150字，抒情文字150字左右。

【答案】例文：

所思在遠道

穿透了時間的迷霧，把故鄉(xiāng)安放在心靈深處，讓漂泊的思緒不再沉浮。想家的時候，就讓思念踏上歸鄉(xiāng)的旅途。只要心中有家，生活就不再孤獨。此刻，我仿佛聞到了故鄉(xiāng)的味道，溫暖而安詳……斑駁的夕照中，曾經(jīng)鐫刻著父輩多少對山外的期望，那條靜靜流淌的荔溪，那些亙古不變、巋然不動的大山，還有那每天準(zhǔn)時升起的縷縷炊煙，就這樣，年復(fù)一年如復(fù)一日地裝扮著我這魂牽夢縈的故鄉(xiāng)。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題考查的是抒情類的微寫作。

要求以“所思在遠道"為題，寫一首小詩或一段抒情文字。

考生對“所思”設(shè)定和解讀是寫作的關(guān)鍵，可以是具體的親人朋友，也可以是抽象的對象，是任意一個思念的對象；“遠道"意味著所思的對象不在眼前，觸摸不到。因為“在遠道”，“所思"才能傳達更深情、真摯的情感?？忌x出自己特別有感情的對象來寫，這樣才能拓展思路，表達出深刻的認(rèn)識理解?？忌浞终故尽八肌钡膬?nèi)涵，明確寫作角度和中心主題，抒發(fā)感情要真摯。如“思"濃濃的親情，“思”真摯的友情，“思"故鄉(xiāng)，“思”古人……

表現(xiàn)形式可以是小詩也可以是一段抒情文字，抒發(fā)感情要真摯?？忌梢赃\用多種表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、排比、對比、反問等，還要恰當(dāng)運用聯(lián)想、想象，使語言表達更加生動形象，發(fā)人深思，耐人尋味。

4.（2022海淀一模）微寫

（1）學(xué)校舉辦主題為“在閱讀經(jīng)典中發(fā)現(xiàn)自己"的讀書論壇，請擬寫一份發(fā)言稿分享你的發(fā)現(xiàn)。要求認(rèn)識明確，依據(jù)準(zhǔn)確，分析合理。

【答案】示例：

親愛的同學(xué)們：

大家好，今天我發(fā)言的主題是“閱讀經(jīng)典，感悟成長”。

最近，我閱讀了著名作家路遙的小說《平凡的世界》，每一次閱讀都有一種心靈上的震撼。少平和少安兩兄弟同為黃土地的兒子，在平凡的世界里，他們以各自不同的方式，探索著自己的人生。他們相信自己的雙手可以改變命運，并在一次次苦難中得到錘煉與升華。讀了他們的故事，我才發(fā)現(xiàn)自己對待生活怨言多，行動少，我這才明白：面對生活的苦難，只要能夠不屈不撓、艱苦奮斗、勇往直前，終能獲得最后的成功。

謝謝大家！

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

審題：

這是一篇應(yīng)用文微寫作試題。

讀書論壇的主題為“在閱讀經(jīng)典中發(fā)現(xiàn)自己”，這就要求學(xué)生必須結(jié)合閱讀經(jīng)典作品的感受談其對自己的影響，要突出“發(fā)現(xiàn)自己”，如認(rèn)識到了自己的不足，應(yīng)該怎么做等等。題干要求寫一份發(fā)言稿，那么學(xué)生的寫作必須符合發(fā)言稿的格式，要有稱呼、問候語、正文等。“認(rèn)識明確，依據(jù)準(zhǔn)確，分析合理"要求學(xué)生必須明確表達自己的觀點，用經(jīng)典作品的具體內(nèi)容證明觀點，并展開合理的分析，要有理有據(jù)。

可以先選取一部自己閱讀過的熟悉的經(jīng)典作品，如《紅樓夢》《老人與?！贰镀椒驳氖澜纭返?，然后選取作品中自己感受最深的人物或情節(jié)簡單概述，并由此表達出其對自己的影響，尤其要突出它怎么讓你“發(fā)現(xiàn)自己”，發(fā)現(xiàn)自己的什么等。如《平凡的世界》中少平和少安永遠懷著希望，不懈地追求生活，讓你發(fā)現(xiàn)自己缺少信心；《老人與?！分械纳５蟻喐缱屇阏J(rèn)識到自己應(yīng)該勇敢等等。

（2）某位居民正準(zhǔn)備裝修房屋，擔(dān)心影響鄰居生活。請你以裝修居民的身份，給鄰居寫一封致歉信。要求態(tài)度真誠，內(nèi)容具體，語言得體。

【答案】例文

致歉信

親愛的鄰居：

我是xxx室的住戶，最近我家將要裝修房屋，工期預(yù)期一個月左右。期間要運輸很多材料，可能影響公用通道的衛(wèi)生，并且裝修過程中會產(chǎn)生各類噪音，人來人往人員會較多，可能會有不安全因素，可能會給您的生活、學(xué)習(xí)以及休息等帶來一些干擾和影響，對將要給您帶來的各種不便我深感歉意。

我會盡量選擇您上班的時間裝修，晚上七點過后無論什么情況也停止作業(yè)，以最小打擾您。期間有什么意見希望您及時和我溝通。再次對可能的打擾先您表示歉意。

您的鄰居xx

2022年x月x日

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題是記敘、說明類微寫作。

寫作要求：題目要求給鄰居寫一封致歉信，表達因裝修將要給鄰居帶來的影響的歉意。

文體為書信，這就要注意書信的格式：開頭稱呼頂格寫，結(jié)尾落款名字在上，日期在下，都靠有右下方。內(nèi)容上要求態(tài)度真誠，內(nèi)容具體，語言得體。這就要明確表達歉意，并表明裝修帶來的具體影響，注意語言要得體，不能生硬，措辭要客氣而有分寸。思路指導(dǎo)：首先要明確自己家的住址和裝修需要的時間。接著闡明裝修主要涉及各類人員的出入，各種材料的運輸，各種噪音的產(chǎn)生等各類相關(guān)問題，并對此應(yīng)向鄰居說明并表達歉意。最后要闡明盡量考慮對方的作息時間，把影響降到最低，以表明自己的誠意。同時表達有問題雙方及時溝通的意愿。

（3）請以“我想用詩記住你"為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字。要求思想健康，感情真摯，語言有感染力。

【答案】示例：

我想用詩記住你

一個足以讓群眾以命相托

全力以赴的你

一個守護在疫情防控陣線上

餐風(fēng)露宿你

一個逆流人潮中

負重前行的你

一個義無反顧地寫下請戰(zhàn)書，

捺下鮮紅手印的你

一個守土有責(zé)

不讓疫情再肆意擴散的你

我想記下

你的臉上越戰(zhàn)斗越是堅毅的神情

一雙緊盯著疫情奔跑的眼睛

格外的執(zhí)著而警醒

疫情就是命令哪里有需要

你就出現(xiàn)在哪里

因為你早已將根

深深地埋在了群眾的心底

正是無數(shù)個這樣的你

點點星光

匯聚成的炬火才成為——

我們打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的

磅礴之力

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

審題：

這是一道抒情類微寫作試題。

題目要求以“我想用詩記住你”為開頭，寫一首小詩或一段抒情文字，這規(guī)定了寫作的內(nèi)容，即抒發(fā)自己對“你"的感情。要以抒情的表達方式為主，也就是要在文章中，自然真摯地表露作者的思想感情(喜怒哀樂)，引起讀者共鳴，從而增強文章的感染力。

首先確定“你”的身份、職業(yè)等，如父母、同學(xué)、醫(yī)生、老師、警察等。然后思考記住“你"的什么，即“你”身上有什么亮點精神，要寫出人物的內(nèi)在精神品質(zhì)，如善良、助人為樂、奉獻等等。最后要抒發(fā)對這種精神的贊美敬仰之情等。可以直抒胸臆，也可以因事抒情、借景抒情等。例如通過簡單敘述“你"的事跡，借此表達自己感情；可以加入景物描寫，烘托氛圍，表達感情。

5.（2022石景山一模）微寫

（1）阿來說文學(xué)創(chuàng)作“來源于對人類自身的質(zhì)疑”。其實，很多作品都隱含著作家對社會、人生的質(zhì)疑與思考。請選擇你讀過的一部文學(xué)名著，說說你從中讀出了怎樣的質(zhì)疑與思考。要求：觀點明確，言之有據(jù)。150字左右。

【答案】魯迅作品集《吶喊》里對國民性的批判談得最多的一是“看客”，二是“奴性”，其中“奴性"也是魯迅認(rèn)為國民性中最嚴(yán)重的病態(tài)。魯迅聲稱他“論時事不留面子，砭錮蔽常取類型”，這對于凡事都比較講面子、講中庸的傳統(tǒng)社會心理來說，的確不合，又特別有悖于“家丑不可外揚"的古訓(xùn)。但作為一個清醒而深刻的文學(xué)家，一個以其批判性而為社會與文明發(fā)展提供清醒思想?yún)⒄盏闹R分子，魯迅對國民性的批判是我們民族更新改造的苦口良藥。因此，我們重要的是理解魯迅的用心。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

題干先通過阿來的名言“來源于對人類自身的質(zhì)疑”提示考生寫作的視角為對人類自身的“質(zhì)疑”，可以通過換近義詞法加深對質(zhì)疑一詞的理解，比如“反思”“批判"鞭撻”“揭露"等等，再結(jié)合名句后的提示語進一步分析，寫作的話題或內(nèi)容就很明確了，即品讀隱含在作品里的對社會或人生的“質(zhì)疑與思考”，要求結(jié)合讀過的一部文學(xué)名著而談，注意觀點明確，言之有據(jù)，150字左右。

提到質(zhì)疑與思考我們該首先想到批判現(xiàn)實主義作家，古今中外不乏名家名著。而對于考生而言恐怕最熟悉的當(dāng)屬魯迅先生，作品便是他的匕首投槍，選入中學(xué)語文課本的很多篇目都具有這種特性，比如魯迅的小說中，將兒子的命運寄寓在人血饅頭上的懦弱的華老栓（《藥》）、一心想躋身于長衫客行列的落魄的孔乙己（《孔乙己》）、因丟了辮子被女人當(dāng)眾辱罵的憂愁的七斤（《風(fēng)波》）、在多子、饑荒、苛稅等壓榨下苦得像個木偶人的閏土（《故鄉(xiāng)》），《阿Q正傳》里慣用精神勝利法自欺欺人的阿Q……都是鄉(xiāng)土社會中的卑怯者，他們對身受的壓迫忍辱受屈、逆來順受，作者借這些經(jīng)典形象批判了當(dāng)時中國社會的封建，保守，庸俗，腐敗等社會特點，有力地揭示了舊中國人民的生活場景和其處在水深火熱之中的病態(tài)。

如果承認(rèn)魯迅的批評是出于新文化運動啟蒙主義的目的，而啟蒙又是我們民族進入現(xiàn)代化必經(jīng)的“鳳凰涅槃"的需要，那么就不會再擔(dān)心國民性批判會喪失民族的自尊，相反會認(rèn)為這種批判正是難能可貴的民族自省，是文化轉(zhuǎn)型的前提和動力。魯迅為何那么執(zhí)著地批判國民性？這與他對中國傳統(tǒng)文化及中國現(xiàn)實的深刻認(rèn)識有關(guān)。在魯迅那里，“人的個體精神自由”是“做人"還是“為奴”的最后一條線。魯迅對精神勝利法等國民劣根性進行批判，目的并不是直接指向經(jīng)濟和政治操作，而是指向個體人格的現(xiàn)代化，即“個人"的自覺、自主與自決，也就是說，魯迅想要解決的，是一個古老民族的現(xiàn)代生存方式和精神基礎(chǔ)問題。魯迅的作品是富于批判性的，是民族的自我批判，是刮骨療瘡，很痛苦的。我們看魯迅的作品，有時候會覺得很悶、很沉重、很難受。他寫的那些沉重悲哀的東西，老是纏繞著你，讓你不得安寧。讀魯迅如果有了這種感覺，就是讀懂了一些，慢慢接近了魯迅。

寫作時首先要明確作品，然后指出其對人生或社會的質(zhì)疑或思考性的體現(xiàn)，進而感悟思考這種質(zhì)疑的進步性或者對于人類生活的深遠意義和價值。

除了魯迅的作品，曹禺的《雷雨》，關(guān)漢卿的《竇娥冤》，莎士比亞的《哈姆萊特》等也名著也體現(xiàn)了對人生、社會的質(zhì)疑與思考。

（2）今天是第27個全國中小學(xué)生“安全教育日”，如果請你設(shè)計一張校園宣傳海報，來提高同學(xué)們的安全意識和能力，你將怎樣設(shè)計呢？請加以說明。要求：緊扣“安全教育"主題，說清海報內(nèi)容（文字、色彩、圖案等）。150字左右。

【答案】海報最上面標(biāo)注眉頭“全國中小學(xué)生安全教育日”，使用醒目的紅色或黃色；下起一行注明安全教育的意義——“全社會共同努力，呵護中小學(xué)生安全"。海報正文部分分為幾個版塊：如“遇到危險要遠離，聽從指揮有序撤”“發(fā)現(xiàn)壞人要報告，保護自己不莽撞"；如“見欺凌要舉報，不做沉默旁觀者”，“被欺凌莫慌張，老師家長來幫忙”，“防欺凌，促和諧，合力保平安”。每個版塊中插入與內(nèi)容相關(guān)圖片。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

寫作類型：說明類微寫作。

寫作要求：要求設(shè)計校園宣傳海報，海報的主題是“安全教育”，那么首先要明確校園安全包括哪些，如校園日常安全，包括課間活動傷害，體育運動傷害，校園暴力；如自然災(zāi)害，包括地震，洪水，泥石流，雷擊等；如消防安全，包括如何防火，火災(zāi)自救措施，滅火器的使用方法，消防圖標(biāo)識別等；如交通安全，包括步行、乘車、騎車等注意事項，交通圖標(biāo)識別的知識；如網(wǎng)絡(luò)安全，包括正確認(rèn)識互聯(lián)網(wǎng)，網(wǎng)癮的危害，如何正確使用網(wǎng)絡(luò)等。然后要明確海報設(shè)計的目的，即提高同學(xué)們的安全意識和能力，所以海報上應(yīng)介紹相關(guān)的安全知識以及遇到這些問題時的應(yīng)對措施。最后還要注意設(shè)計的時候要說清海報的內(nèi)容，如文字、色彩、圖案等。

寫作思路：可以按照海報版面的構(gòu)成從上到下或從左到右依次說明海報內(nèi)容，分為幾個版塊，包括哪些內(nèi)容，安插什么圖片，使用使用顏色，等等。

（3）請以“擁抱”為題，寫一首小詩或一段抒情文字，要求：感情真摯，形象鮮明，語言生動，150字左右。

【答案】示例：擁抱

穿過春的涼寒，悄無聲息，來到了夏天。歲月如歌，似水流年，人的一生如白駒過隙一瞬間。不想給時間留遺憾，做一個靜雅的人，徜徉在書里邊，淬煉心智，冰清如水。攜一縷明媚的陽光，在文字里書寫自己的臆想；聽一曲優(yōu)美的旋律，在音樂的海洋里徜徉；品一杯淡淡的茗茶，回味歲月里的溫潤；攜一顆修行的心，做一個善良的人。捻一指清風(fēng)，于紅塵陌上，瀟灑從容。給自己一個輕輕的擁抱，還自己一個開心的微笑，生命真好！

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題屬于抒情類微寫作。

寫作要求：要求用“擁抱"為題寫一首小詩或一段抒情文字。“擁抱”本是一個動作，是為表示親愛而相抱，但在這里不僅僅是實指，應(yīng)還有“迎接"接受”“感受"等意思?？忌枰伎既缦聠栴}：“擁抱什么”，從“擁抱"中感受到什么?！皳肀А钡膶ο罂梢允蔷唧w的，也可以是抽象的，如“媽媽”，如“故鄉(xiāng)”，如“春天”，如“成功”“失敗”，等等；“擁抱人物”可以感受溫情，“擁抱夢想”，我們可以開創(chuàng)人生的輝煌，“擁抱陽光”，我們會感悟快樂的真諦，“擁抱春天”，我們會領(lǐng)略自然的美好。

寫作思路：可以先由“擁抱”是什么開篇，接著用一系列的排比句做出回答，如“擁抱是一陣春雨，讓人感受生命的力量；擁抱是一縷夏日的陽光，讓人感受愛的真摯；擁抱是一縷秋風(fēng)，讓人感受秋天的涼爽"。

參考立意：

1.擁抱自然，放飛心情。

2.擁抱陽光，感受溫暖。

3.擁抱青春，放飛夢想。

6.（2022西城一模）微寫

（1）4月23日是世界讀書日。你家所在的社區(qū)決定開辦一個圖書館。請你替居委會擬寫一份倡議書，動員居民踴躍捐書。要求：理由充分，語言得體，有號召力，150字左右。

【答案】例文：

捐書倡議書

各位居民朋友：

大家好！

也許您的許多舊書正靜躺在的角落里，也許您希望它發(fā)揮更大的價值，也許您更愿意看到您的愛心能伴隨著書籍溫馨傳遞。那么請加入我們愛心捐書的隊伍吧，授人玫瑰，手有余香，您的慷慨捐贈會讓他人收益，也使書的價值和您的精神境界同時得到升華。愛心捐書，讓我們?yōu)樯鐓^(qū)的圖書館貢獻自己的一份力量！

居委會

2022年4月20日

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題要求是替居委會擬寫一份倡議書，首先要明確倡議書的寫作格式，倡議書一般由標(biāo)題、稱呼、正文、結(jié)尾、落款幾部分構(gòu)成，因此在擬寫的時候，這幾部分都要注意到。

因為是面向社區(qū)居民，稱呼可用“各位居民朋友”。正文部分，要明確倡議的主題，本次倡議是基于世界讀書日的契機，為社區(qū)開辦的圖書館動員居民踴躍捐書，因此正文部分要有活動的目的，活動的方式，活動的意義，捐書的方式等等。在結(jié)尾可以發(fā)出號召，讓大家踴躍捐書，貢獻力量。最后落款為“居委會”，寫上日期。還要注意字?jǐn)?shù)要求。

（2）近日，《中國詩詞大會》要開設(shè)中學(xué)生專場，旨在增強青年人讀詩寫詩的意愿。

請你合理引用“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒”這幾句話，為這個讀詩專場的主持人設(shè)計一段開場白。要求：主題鮮明，符合情境，語言流暢，150字左右。

【答案】中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化。源遠流長的經(jīng)典詩文，是歷史長河中經(jīng)久不衰的瑰寶。“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方"引領(lǐng)了我們追尋愛情的腳步；“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”賦予我們創(chuàng)造未來的力量；“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒"照亮了我們追求理想的前程……誦讀經(jīng)典，我們尋找萬里河山的廣闊；對話圣賢，我們感受千年文字的力量。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

這是一道抒情類微寫作題。

題目要求為讀詩專場的主持人設(shè)計一段開場白，旨在增強青年人讀詩寫詩的意愿。首先注意開場白的寫法，要緊扣誦讀活動的主題，圍繞誦讀詩詞、倡導(dǎo)讀詩寫詩的主題展開話題；還要美化句子力求有文采，巧用對偶、引用等修辭手法。

本題有明確的情境，作為主持人，設(shè)計開場白時要有一定情境導(dǎo)入意識，引領(lǐng)大家進入詩詞的情境，感受詩詞的魅力。這時就要合理、恰當(dāng)?shù)匾迷娫~文句，尤其要準(zhǔn)確引用題目要求引用的詩句。注意語言流暢，句式整齊，有一定感染力。

（3）請以“讀你”為題寫一首小詩或一段抒情文字。要求：感情真摯，語言生動；小詩不超過150字，抒情文字150字左右。

【答案】例文：

讀你

讀你，如山，云霧繚繞朦朦朧朧。你如山岡升起的一輪靜靜的新月，那么迢遙若即若離。

我已把你當(dāng)作高山流水撫琴而歌的知音，也許，五百年前，我們在三生石上有過一個生死之約，流水淙淙，嘯聚山林，對酒當(dāng)歌，不亦樂乎？

你是一部內(nèi)容豐富的線裝書，閱盡春色，歷經(jīng)風(fēng)雨，你的封面高雅大氣，你的內(nèi)容博大精深，縷縷書香令人心旌搖曳，讀你，恍若隔世。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題考查的是抒情類的微寫作。

要求以“讀你"為題，寫一首小詩或一段抒情文字?？忌鷮Α澳恪钡脑O(shè)定和解讀是寫作的關(guān)鍵，“你"可以是具體的親人朋友，也可以是大自然中的一個植物或動物……考生要選出自己特別有感情的對象來寫，這樣才能拓展思路，表達出深刻的認(rèn)識理解?？忌浞终故尽白x你”的內(nèi)涵，明確寫作角度和中心主題，抒發(fā)感情要真摯。如“讀"美好的青春，“讀”濃濃的親情，“讀"真摯的友情，“讀”寶貴的“綠色”，“讀”短暫而珍貴的生命等等，引發(fā)讀者的思考。考生可以運用多種表現(xiàn)手法，如比喻、擬人、排比、對比、反問等，使語言表達更加生動形象，發(fā)人深思，耐人尋味。

7.（2022豐臺區(qū)一模）微寫

（1）日前，教育部印發(fā)藝術(shù)類專業(yè)考試招生工作的指導(dǎo)意見：自2024年起，藝術(shù)類專業(yè)招生錄取將逐步提高文化課成績的標(biāo)準(zhǔn)。對此你有什么看法？

要求：觀點明確，言之有據(jù)，150字左右。

【答案】觀點一：我贊同這種做法。因為雖然藝術(shù)生主要是學(xué)習(xí)藝術(shù)，但文化水平也決定了藝術(shù)生在后續(xù)學(xué)習(xí)所能達到的高度，尤其是在當(dāng)今這種交流空前發(fā)達的時代，如果不具有一定的文化能力，就無法對相關(guān)藝術(shù)類理論有較透徹的理解，也就無法提高自己的藝術(shù)水平。

觀點二：我反對這種做法。首先，藝術(shù)生的主業(yè)是藝術(shù)，雖然不能說藝術(shù)與文化無關(guān)，但藝術(shù)的確有自己的獨特性，成為一個藝術(shù)家更多靠自己對藝術(shù)的直覺，而不是靠對文化知識的掌握程度。假如因為文化成績不達標(biāo)而剝奪了一位藝術(shù)天才的求學(xué)之路，那么這種做法無疑是錯誤的。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

表達方式：議論

關(guān)鍵詞：藝術(shù)類專業(yè)招生、逐步提高文化課成績的標(biāo)準(zhǔn)。

寫作對象：針對藝術(shù)類專業(yè)招生錄取將逐步提高文化課成績的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)表觀點、看法。

寫作要點：要有明確的表明觀點的語句，本題作為發(fā)表觀點的題型，一般可從正面作答，也可從反面進行解答，只要言之成理即可?？梢詮谋举|(zhì)（意義、影響、后果）等角度加以分析。能夠從社會發(fā)展層面、個體價值實現(xiàn)的可能性層面等分析論述。

對于藝術(shù)類專業(yè)招生錄取將逐步提高文化課成績的標(biāo)準(zhǔn)這一做法，從正面說，可抓住提高標(biāo)準(zhǔn)的意義和影響來分析，如可以讓藝術(shù)生掌握更多的文化知識，為以后的素質(zhì)的提高奠定基礎(chǔ)，而且能適應(yīng)社會飛速地發(fā)展；從反面說，可從其后果來分析，如一個藝術(shù)天才可能會因為文化成績不達標(biāo)而失去進入大學(xué)深造的機會，社會也會因此而少一個藝術(shù)家等。學(xué)生可以采用任何一個觀點，只要明白說理即可。

（2）金秋十月，風(fēng)光正好，請你在微信朋友圈里發(fā)一個邀請的帖子，召喚朋友一起欣賞金秋美景。

要求：描寫生動，有感染力，150字左右。

【答案】朋友們，聽聞西山秋意正濃。泉水叮咚，秋葉爛漫。漫步山間小道，野花道邊叢生，鳥鳴不絕于耳，讓仲秋微涼的空氣浸潤周身的每一個毛孔，豈不快哉!秋光易逝，我們何不暫放學(xué)業(yè)，相約出游，飽覽秋景。賞嬌艷秋菊，觀啁啾歸鳥。埋首苦讀之余，看看楊柳的黃綠色，楓葉正變紅，定能使身心愉悅。窗外風(fēng)光正盛，我們相約周末一同出游吧。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題要求在微信朋友圈里發(fā)一個邀約的帖子，召喚朋友們一起欣賞金秋美景。寫作時注意要求“描寫生動，有感染力”，描寫的重點應(yīng)該放在“金秋美景”這句話上，描繪“秋光”，同時注意要求寫召喚朋友“欣賞金秋美景”。

描繪“秋光”，其間可以加上描述性詞句，比如“又是一年落葉黃，天高云淡傳清涼”“那一片片楓葉在轉(zhuǎn)涼的秋風(fēng)中輕輕地搖曳著，酷似一張張微笑的小紅臉兒，正等著迎接我們的到來"……行文時設(shè)想在秋光里的暢快之感以增強感染力，比如秋高氣爽、身心愉悅等。

（3）北京時間2021年9月17日，神舟十二號航天員在空間站組合體工作生活90天后成功歸來，極大地鼓舞了國人。請為航天英雄們寫一首小詩或抒情文字。

要求：感情真摯，有形象，150字左右。

【答案】示例：

致敬航天員

神舟十二號航天員，你們是航天的驕傲！

你們告訴地球，

天空也能吃上五谷雜糧烹飪美味佳肴；

你們告訴地球，

天空也能播種間苗澆水養(yǎng)育蠶寶寶；

你們告訴地球，

天空也能健康休閑喝茶跑步蹬自行車！

呵！航天夢夢如火，

遨游寰宇任瀟灑，

草原大漠西風(fēng)烈；

呵！英雄夢夢如歌，

中華兒女多奇志，

攬月九天壯山河；

呵！中國夢夢如鐵，

雄關(guān)漫道真如鐵，

而今邁步從頭越！

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

表達方式：抒情

關(guān)鍵詞：“神舟十二號航天員在空間站組合體工作生活90天后成功歸來”“極大鼓舞國人"。

寫作對象：航天英雄們

寫作要點：要抓住航天員的工作以及神舟十二號航天員在空間站組合體工作生活90天后成功歸來的意義，要展現(xiàn)國人激動的心情，要表達對航天員的贊美之情，同時在行文中要塑造航天員的形象，可以點面結(jié)合，既有整體描繪之“面”，又有單獨刻畫之“點"。

8.（2022朝陽一模）微寫

（1）有些同學(xué)喜歡刷讀書分享類的短視頻，認(rèn)為這樣可以在短時間內(nèi)博覽群書。針對這一現(xiàn)象，你有什么看法？請結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，陳述理由。要求：觀點明確，有理有據(jù)，150字左右。

【答案】示例

古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”。是的，多讀書，讀好書會增長見識，開拓視野。殊不知，如果讀書的時候只為數(shù)量多而一目十行、浮光掠影，不僅起不到增長知識的效果，還會使已經(jīng)讀過的書的知識內(nèi)容忘得一干二凈。因此，當(dāng)你讀一本書的時候，不要為了貪多而走馬觀花，要精讀、要細讀，要將其中的精華成分全部吸收，用“煮"的方式讀書。

【解析】

【詳解】本題考查學(xué)生微寫作的能力。

本題屬于議論類微寫作，要求針對刷讀書分享類的短視頻這一現(xiàn)象，發(fā)表自己的看法。

寫作時要注意針對材料中的現(xiàn)象發(fā)表自己的看法，結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷，陳述理由。要觀點明確，有理有據(jù)。

材料中有些同學(xué)喜歡刷讀書分享類的短視頻，認(rèn)為這樣可以在短時間內(nèi)博覽群書，你對這一現(xiàn)象可以贊同，也可以反對。

如果贊同，就分析多讀書的好處，