機械制圖項目教程（高紅英第4版）課件全套 模塊1-4 機械制圖基本規(guī)定與基本技能-典型部件裝配圖繪制與識讀

模塊一機械制圖基本規(guī)定與基本技能

項目一手柄平面圖樣的繪制學習目標能力目標知識目標1.認知機械圖樣。2.認知國家標準關(guān)于圖紙幅面、比例、字體、圖線及尺寸標注的有關(guān)規(guī)定。3.認知繪圖工具和儀器的正確使用方法。4.認知平面圖形尺寸分析、線段分析的方法和步驟。1.能正確貫徹國家標準關(guān)于圖紙幅面和格式、比例、字體、圖線及尺寸標注的有關(guān)規(guī)定。

2.能正確使用繪圖工具和儀器，初步養(yǎng)成良好的繪圖習慣。3.能熟練繪制平面圖形。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標素質(zhì)目標1.傳承工程圖學精神，增強學生的國家認同、民族認同和歷史文化認同感2.養(yǎng)成遵守國標規(guī)定的習慣和遵紀守法的意識3.養(yǎng)成嚴謹、認真的工作作風。任務(wù)引入

圖樣通常繪制在圖紙上，包含有圖形、文字、符號等內(nèi)容，為了便于繪制與閱讀圖樣，國家標準對圖紙的大小及格式、圖線的格式及用途、文字的書寫等內(nèi)容作出了明確的規(guī)定。

知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標1.1認識機械圖樣知識鏈接1.1.1機械圖樣的作用

在工程上，按照投影原理和國家技術(shù)標準規(guī)定繪制的，表示工程對象的形狀、大小、相對位置及技術(shù)要求的圖紙，稱為圖樣。

在機械工程領(lǐng)域廣泛應(yīng)用的圖樣稱為機械圖樣。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標1.1.2機械圖樣的種類零件圖用于表達零件的形狀、結(jié)構(gòu)的圖樣。裝配圖

用于表達機器或部件裝配關(guān)系的圖樣。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標1.1.3機械圖樣的內(nèi)容機械圖樣包含了以幾個方面的信息：(1)圖形：用于表達物體的形狀和結(jié)構(gòu)。(2)尺寸：用于表示物體的大小。(3)文字及各種符號：表達制造和檢驗的技術(shù)要求等。(4)

標題欄：包括圖樣的名稱、比例等信息。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標1.2國家標準關(guān)于圖樣的基本規(guī)定1.2.1圖紙幅面和標題欄

繪制技術(shù)圖樣時，應(yīng)優(yōu)先選用基本幅面，必要時，也允許選用加長幅面，其尺寸必須是由基本幅面的短邊乘整數(shù)倍增加后得出。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標1．圖紙幅面及格式（GB／T14689-2008）(1)圖紙幅面幅面代號B×LaceA0841×1189251020A1594×841A2420×59410A3297×4205A4210×297A2A3A4(2)圖框格式

圖框是圖樣繪制的有效區(qū)域，每張圖樣都必須用粗實線畫出圖框。

同一產(chǎn)品的圖樣只能采用同一種格式。留有裝訂邊圖樣的圖框格式不留裝訂邊圖樣的圖框格式知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標2.標題欄（GB/T10609.1-2008）

每張圖樣必須繪制標題欄，標題欄位于圖紙的右下角?？磮D的方向與看標題欄的方向一致。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

作業(yè)中建議采用上圖所示的標題欄。標題欄的右邊線和下邊線與圖框的右邊線和下邊線重合，左邊線和上邊線用粗實線繪制，內(nèi)部各線用細實線繪制；填寫內(nèi)容時，圖名用10號漢字，圖號和校名用7號漢字，其它內(nèi)容用5號漢字。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標3.附加符號（GB／T14689-2008）（1）對中符號為了圖樣復制和縮微攝影時定位方便，需要在圖紙各邊中點畫出對中符號。（2）方向符號

為了明確繪圖與看圖時圖紙的方向，應(yīng)在圖紙下邊對中符號處畫一個方向符號。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標對中符號方向符號比例是指圖中圖形與實物相應(yīng)要素的線性尺寸之比。原值比例：比值為1的比例，即1∶1。放大比例：比值大于1的比例，如2∶1等?？s小比例：比值小于1的比例，如1∶2等。1.2.2比例（GB／T14690-1993）種類第一系列第二系列原值比例1∶1放大比例5∶1

2∶1

5×10n∶12×10n∶1

1×10n∶12.5∶1

4∶12.5×10n∶1

4×10n∶1縮小比例1∶2

1∶5

1∶101∶2×10n1∶5×10n1∶1×10n1∶1.5

1∶2.5

1∶31∶41∶6

1∶1.5×10n

1∶2.5×10n1∶3×10n

1∶4×10n

1∶6×10n注：n為正整數(shù)。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

不論采用何種比例，圖形中所標注的尺寸必須是物體的實際尺寸，與選用的比例無關(guān)。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標1:21:12:1圖樣中除表達機件形狀結(jié)構(gòu)的圖形外，還有用來說明物體的大小、技術(shù)要求等有關(guān)內(nèi)容的數(shù)字、字母和文字。國家標準《技術(shù)制圖》(GB/T14691-1993)規(guī)定了數(shù)字、字母和文字的結(jié)構(gòu)形式及書寫要求。字體書寫必須做到：字體工整、筆畫清楚、間隔均勻、排列整齊。

字號就是為字體的高度h.1.2.3字體（GB／T14691-1993）知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標1.漢字

漢字應(yīng)寫成長仿宋體，并采用《漢字簡化方案》中規(guī)定的簡化字。漢字的高度h不應(yīng)小于3.5mm，其字寬約為字體高度的三分之二。

書寫長仿宋體的要領(lǐng)是：橫平豎直、注意起落、結(jié)構(gòu)勻稱、填滿方格。2.字母和數(shù)字

字母和數(shù)字分為A型和B型兩種。A型字體的筆畫寬度(d)為字高的l/14，B型字體的筆畫寬度(d)為字高的1/10。繪圖時，一般用B型斜體字。

在同一張圖樣上，只允許選用一種形式的字體。字母和數(shù)字可寫成斜體或直體，斜體字字頭向右傾斜，與水平基準線成75°。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標大寫拉丁字母示例：大寫拉丁字母示例知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標小寫拉丁字母示例：羅馬數(shù)字示例：阿拉伯數(shù)字示例：知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標1.2.4圖線（GB/T17450-1998，GB/T4457.4-2002）1.圖線的種類和用途知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

機械圖樣中的圖線分為粗線和細線兩種。粗線寬度d應(yīng)根據(jù)圖形的大小和復雜程度在0.5～2mm之間選擇，細線的寬度約為粗線寬度的一半。圖線寬度的推薦系列為：0.13，0.18，0.25，0.35，0.5，0.7，1，1.4，2mm。實際畫圖中，粗線一般取0.5mm或0.7mm。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標2.圖線畫法同類圖線的寬度應(yīng)一致。(4)若各種圖線重合，應(yīng)按粗實線、虛線、點畫線的順序繪制。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標(3)點畫線、雙點畫線的首尾，應(yīng)是線段而不是點；點畫線彼此相交時應(yīng)該是線段相交；中心線應(yīng)超過圖形輪廓線2～3mm。較小圖形上的點畫線、雙點畫線可用細實線代替。若虛線處于粗實線的延長線上時，粗實線應(yīng)畫到位，而虛線相連處應(yīng)留有空隙。繪制圖樣時，應(yīng)注意：(2)虛線與虛線、虛線與粗實線相交應(yīng)是線段相交；常用圖線應(yīng)用示例：知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

遵守國標規(guī)定，是養(yǎng)成良好的專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)1.2.5尺寸注法（GB/T4458.4-2003）1.標注尺寸的基本規(guī)則知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標完全合

理正確清晰基本要求符合國標有關(guān)規(guī)定不遺漏，不重復尺寸布置整齊、清楚符合設(shè)計要求及工藝要求1.2.5尺寸注法（GB/T4458.4-2003）1.標注尺寸的基本規(guī)則知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標尺寸標注基本規(guī)則圖樣上所注的尺寸數(shù)值為機件的真實大小一般以毫米為單位，若采用其它單位，必須注明單位名稱每個尺寸一般只標注一次，且應(yīng)標注在反映結(jié)構(gòu)最清晰的視圖上圖樣中所標注的尺寸，為機件的最后完工尺寸，否則應(yīng)另加說明2.標注尺寸的要素一個完整的尺寸應(yīng)由尺寸界線、尺寸線和尺寸數(shù)字組成。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標(1)尺寸界線

尺寸界線表示尺寸的度量范圍，用細實線繪制。(2)尺寸線

尺寸線表示尺寸的度量方向，用細實線單獨畫出。尺寸線的終端有箭頭和斜線兩種形式，機械圖樣中一般采用箭頭作為尺寸線的終端形式。(3)尺寸數(shù)字

表示物體尺寸的大小。尺寸數(shù)字一般應(yīng)標注在尺寸線的上方。尺寸數(shù)字不可被任何圖線所通過，否則，必須將該圖線斷開。3.尺寸注法

線性尺寸數(shù)字應(yīng)注寫在尺寸線的上方或尺寸線的中斷處。水平方向的尺寸數(shù)字應(yīng)字頭朝上；豎直方向的尺寸數(shù)字應(yīng)字頭朝左；傾斜方向的尺寸數(shù)字字頭應(yīng)有向上的趨勢。

盡量避免在圖示30°范圍內(nèi)標注尺寸，若無法避免時，可按右圖形式標注。(1)線性尺寸的注法知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

圓或大于半圓的圓弧一般應(yīng)標注直徑尺寸，尺寸線經(jīng)過圓心，尺寸界線為圓周，在尺寸數(shù)字前應(yīng)加注符號“Φ”；

半圓或小于半圓的圓弧一般標半徑，尺寸線自圓心引向圓弧，用單邊箭頭的形式標注，在尺寸數(shù)字前應(yīng)加注符號“R”。(2)圓、圓弧及球面的尺寸注法知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標當圓弧的半徑過大，在圖紙范圍內(nèi)無法注出其圓心位置，可用折線形式標注；如不必注出圓心位置時，尺寸線可只畫靠近圓弧的部分。標注球面直徑或半徑時，應(yīng)在符號Φ或R前加注表示球面的符號“S”。對于螺釘、鉚釘?shù)念^部、軸和手柄的端部等，在不致引起誤解的情況下，可省略符號“S”。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

尺寸界線應(yīng)沿徑向引出，尺寸線畫成圓弧，圓心是角的頂點，尺寸數(shù)字應(yīng)一律水平書寫，一般注在尺寸線的中斷處，必要時也可注寫在外面，或引出標注。標注弧長和弦長尺寸時，尺寸界線應(yīng)平行于弦的垂直平分線?；￠L的尺寸線為同心弧，并應(yīng)在尺寸數(shù)字的左側(cè)加注符號“⌒”。(3)角度、弧長和弦長尺寸的注法知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

對于小尺寸，沒有足夠位置畫箭頭或?qū)憯?shù)字時，可按圖示格式標注。即尺寸箭頭可從外向里指到尺寸界線，并可以用實心小圓點代替箭頭，尺寸數(shù)字可采用旁注或引出標注。(4)小尺寸的標注知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

差之毫厘,失之千里1.3繪圖工具和儀器的使用1.3.1繪圖工具1.圖板

圖板一般用膠合板制成，常用的有0號、1號和2號等幾種。繪圖時，用膠帶將圖紙固定在靠近圖板左下方的位置上，以左側(cè)短邊為導邊，因此要求板面光滑平整，短邊必須平直。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標2.丁字尺丁字尺由尺頭和尺身組成，尺身上有刻度的一邊為工作邊，主要用于畫水平線。使用時，尺頭內(nèi)側(cè)必須緊貼圖板的導邊，左手推動丁字尺上、下移動到所需位置，然后壓住尺身進行畫線。畫水平線是從左到右畫，鉛筆與紙面在畫線前進方向傾斜約30°。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標3.三角板

三角板有45°和60°兩種推三角板畫平行線三角板與丁字尺配合畫垂直線畫與水平線成15°倍角的斜線推三角板畫垂直線調(diào)轉(zhuǎn)三角板畫垂直線知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標1.3.2繪圖儀器1.圓規(guī)

圓規(guī)固定插腳上帶臺階的一端是用于畫圓時固定圓心的，圓錐形的一端是作分規(guī)使用；活動插腳上可換裝鋼針、鉛芯或鴨嘴插腳。畫圓時應(yīng)使針尖的臺階面與鉛芯平齊，圓規(guī)向前進方向稍斜，順時針方向旋轉(zhuǎn)畫圓。畫直徑較大的圓時，可加裝加長桿。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標2.分規(guī)

分規(guī)主要用來量取線段長度或等分線段。使用分規(guī)前，將兩腳的針尖調(diào)整平齊。從比例尺上量取長度時，針尖與尺面保持傾斜，不要正對尺面。用分規(guī)等分線段時，通常要用試分法。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標1.3.3繪圖用品1.鉛筆繪圖鉛筆的鉛芯有軟硬之分，分別用“B”和“H”表示。打底稿時一般用“H”或“2H”鉛筆；加深圖線時，用“HB”和“B”，“HB”鉛筆用于寫字、加深細線和畫箭頭，“B”鉛筆用于加深粗線。圓規(guī)的鉛芯應(yīng)比畫直線的鉛芯軟1～2號。鉛筆應(yīng)從沒有標號的一端開始削磨。標號為“2H”、“H”和“HB”鉛筆的頭部常削成錐形，鉛芯也修磨成錐形；標號為“B”的鉛筆一般削成楔形，鉛芯宜修磨成四棱形。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標2.繪圖紙

繪圖紙要求質(zhì)地堅實，紙面潔白。繪圖時要用圖紙的正面畫圖，可用橡皮在圖紙上擦拭，不易起毛的一面即為正面。

固定圖紙時，應(yīng)使用丁字尺找正圖紙，然后用膠帶紙將其固定在圖板上。圖紙宜靠近圖板左下側(cè)位置固定，圖紙下邊沿應(yīng)至少有一個丁字尺尺身的寬度。常用的繪圖工具還有橡皮、小刀、砂紙、膠帶紙、毛刷等。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標1.4幾何作圖1.4.1等分作圖1.等分直線段任意等分一條直線段可以采用平行線法。①過A點作射線AB0；例：五等分已知線段AB。作圖：知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標ABB012345②以單位長度在AB0依次等距截取1、2、3、4、5五個點；③連接B5，分別過1、2、3、4點作B5的平行線，與線段AB相交，交點即為等分點。2.等分圓周作內(nèi)接正多邊形(1)等分圓周作內(nèi)接正六邊形常用的正六邊形作圖方法有邊長作圖法和外角作圖法。方法一：邊長作圖法知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標CDBAFE方法二：外角作圖法知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標(2)等分圓周作內(nèi)接正五邊形知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標abdfgpsc相等相等e1.4.2.橢圓“四心圓法”作橢圓。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標O4ABCDEOFO1O2O3NN1K1K1.4.3.斜度與錐度

斜度是指一直線（平面）對另一直線（平面）的傾斜程度。斜度大小是以直線（平面）間的夾角β的正切值來表示，通常將此值寫成1:n的形式，即tanβ＝（H-h）/L＝1:n。

斜度符號的畫法如右圖所示。標注斜度時，其符號方向應(yīng)與斜度的方向一致。1.斜度知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標（2）過A點作EF的平行線AC，過D點作BD的垂直線DC，完成作圖。若已知直線段AC的斜度為1:6，其作圖方法如下：ACBD（1）畫水平線BD＝30mm、畫BD的垂直線AB=10mm，截取BE=1個單位長度、BF=6個單位長度，連接EF;ABDEFACBDEF知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

錐度是指圓錐的底圓直徑與錐體高度之比，如果是圓臺，則為上、下兩底圓的直徑差與錐臺高度之比。錐度大小是以α（α為圓錐角）正切值的2倍來表示，通常將此值寫成1:n的形式，即2tanα＝D/H=（D-d）/H1＝1:n。

錐度符號的畫法如右圖所示。標注錐度時，其符號方向應(yīng)與錐度的方向一致。2.錐度知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

若已知圓錐臺的底圓的直徑為φ20，高度為25,錐度為1:4，其作圖方法如下：知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標1.4.4圓弧連接用一段圓弧來光滑連接（即相切）兩個已知的線段（直線或圓?。┓Q為圓弧連接。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標1.兩直線間的圓弧連接用半徑為R的圓弧連接L1、L2兩相交直線。1.找圓心作圖：知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標2.定切點3.畫連接弧R2.直線與圓弧間的圓弧連接用半徑為R的圓弧連接直線與圓弧。1.找圓心作圖：知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標2.定切點3.

畫連接弧R2.直線與圓弧間的圓弧連接用半徑為R的圓弧連接直線與圓弧。1.找圓心作圖：知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標2.定切點3.畫連接弧R3.兩圓弧間的圓弧連接用半徑為R的圓弧連接兩段已知圓弧。1.找圓心2.定切點3.畫連接弧作圖：知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標R3.兩圓弧間的圓弧連接用半徑為R的圓弧連接兩段已知圓弧。1.找圓心2.定切點3.畫連接弧作圖：知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標R1.5繪制平面圖形1.5.1平面圖形的繪制方法1.尺寸分析平面圖形的分析包括尺寸分析和線段分析。(1)定形尺寸

確定平面圖形各部分形狀和大小的尺寸，稱為定形尺寸。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標(3)尺寸基準(2)定位尺寸確定圖形中各部分之間相對位置的尺寸，稱為定位尺寸。

標注尺寸的起始點稱為尺寸基準，簡稱基準。標注定位尺寸時，應(yīng)先選定基準。圖形的對稱中心線或主要輪廓線通?？勺鳛榛鶞?。(1)己知線段只標注了一個方向定位尺寸的線段，稱為中間線段。2.線段分析

平面圖形的每個線段都具有一個定形尺寸和二個方向定位尺寸，線段按其定位尺寸是否完整標注分為三類。兩個方向定位尺寸均已標注的線段，稱為已知線段。(2)中間線段(3)連接線段兩個方向定位尺寸均未標注的線段，稱為連接線段。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標步驟1畫基準線3.平面圖形的畫圖步驟在繪制平面圖形時，應(yīng)先畫已知線段，其次畫中間線段，最后畫連接線段。步驟2畫已知線段知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標步驟3畫中間線段步驟4畫連接線段知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標步驟5描深：檢查并加深圖線知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標1.5.2草圖的畫法1.握筆的方法

握筆時手不要太靠近筆尖，應(yīng)握在筆尖往上2cm的位置，以利于運筆和觀察目標。繪圖時手要放松，握筆不宜太緊，筆桿與紙面成45°～60°角，執(zhí)筆穩(wěn)而有力。

草圖是不使用繪圖工具，目測物體比例，徒手繪制的圖樣。徒手繪草圖時要求目測尺寸要盡量符合實際，物體各部分比例要勻稱，線條基本平直、粗細分明，尺寸標注無誤，字體書寫工整。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

畫直線時，手腕靠著紙面，沿著畫線方向移動，保持圖線穩(wěn)直，眼要注意終點方向，便于控制圖線。常以手腕運筆畫短線，以手臂移動畫長線。2.直線的畫法

為了便于控制圖大小比例和各圖形間的關(guān)系，可利用方格紙畫草圖。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標畫圓時，必須先畫出兩條中心線。3.常用角度的畫法

30°、45°、60°等常見角度，可借助直角三角形兩直角邊的比例關(guān)系來畫。4.圓的畫法知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標任務(wù)實施知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標繪制手柄零件圖(1)確定繪圖比例為2:1，選用A4圖紙橫放。(2)削磨鉛筆，清潔繪圖工具和儀器，固定圖紙。(3)繪制圖框和標題欄。1.繪圖準備布圖，繪制作圖基準線。2.繪制底稿知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

根據(jù)所給的兩個定形尺寸和定位尺寸，畫出直徑為Φ20h7、長為15的圓柱輪廓線，直徑為Φ5的圓孔和半徑為R15、R10的圓弧。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標畫已知線段畫中間線段

根據(jù)所給的定形尺寸Φ30和定形尺寸R50及與已知線段R10圓弧的連接關(guān)系，畫出半徑為R50的兩段圓弧。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標畫連接線段

根據(jù)所給的定位尺寸R12及與相鄰線段半徑為R15、R50的圓弧的連接關(guān)系，畫出半徑為R12的兩段圓弧。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標3.描深檢查并加深圖線4.標注尺寸、注寫技術(shù)要求、填寫標題欄知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標學習小結(jié)知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

繪制圖樣是工程技術(shù)人員必須掌握的基本技能。通過本項目的學習，初步了解了機械圖樣的內(nèi)容、繪制要求、繪制方法和步驟。在本項目中，我們學習了國家標準《技術(shù)制圖》和《機械制圖》有關(guān)圖紙幅面格式、比例、字體、圖線、尺寸標注等方面的規(guī)定。作圖時，必須按照標準的規(guī)定繪制圖線、標注尺寸、注寫文字，牢固樹立標準意識。常見幾何作圖方法是繪圖的基本技能，通過學習，掌握正確繪制線段等分、正多邊形、斜度、錐度、橢圓和圓弧連接的方法和步驟。繪制平面圖形時，重點掌握尺寸分析和線段分析，判別圖形中的已知線段、中間線段和連接線段，確定正確的繪圖步驟。尺規(guī)繪圖是工程技術(shù)人員必須掌握的一項基本技能。正確、熟練地使用丁字尺、三角板、圓規(guī)、分規(guī)等繪圖工具和儀器，保證圖面質(zhì)量，提高繪圖速度。在項目學習中，還應(yīng)注意培養(yǎng)耐心細致的作風。

復習自查1.機械圖樣有哪幾種？包含了哪些內(nèi)容？2.國家標準《技術(shù)制圖》中規(guī)定了圖紙的基本幅面有哪幾種？3.圖框格式有哪幾種？什么是X型、Y型圖紙？4.什么是比例？比例分為哪幾種？5.圖樣中的漢字、數(shù)字、字母書寫時有什么要求？字號有哪幾種？6.圖樣中常用的圖線有哪幾種？簡述其用途和畫法7.圖樣中尺寸標注的要求和規(guī)則是什么？一個完整的尺寸包含哪幾個要素？尺寸標注如何做到正確。8.什么是斜度和錐度？斜度和錐度應(yīng)如何標注？9.圓弧連接作圖的步驟是什么？10.什么是尺寸基準？尺寸按作用可分為哪幾種？11.平面圖形中的線段分為哪幾種？簡述平面圖形的作圖步驟。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標項目一正投影基礎(chǔ)模塊二簡單形體視圖的繪制與識讀項目二基本體的投影及表面交線項目三簡單形體軸測圖項目四組合體視圖繪制與識圖項目五機件表達方法

項目一投影基礎(chǔ)學習目標

知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標知識目標1.認知基本體的概念、分類及應(yīng)用。2.認知基本體三面投影的形成以及三視圖畫法。3.認知工程上常見的基本體的投影。能力目標1.能找出簡單物體與其投影的對應(yīng)關(guān)系。2.能根據(jù)簡單物體的立體圖畫出相應(yīng)的投影圖。3.掌握基本體表面取點、取線的方法。素質(zhì)目標

1．通過求解立體表面交線，通過引導學生建立養(yǎng)成抽象思維的能力。2.學習作圖方法培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。ABDE

圖示燕尾型楔塊立體圖，其結(jié)構(gòu)為一燕尾形狀，左側(cè)面與水平面成一楔角。燕尾保證零件左右移動時不會歪斜，起導向作用。它的三視圖如何表達?平面P、Q是什么面?線段AB、BC、CD、DE分別是什么線

?PQC任務(wù)引入知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標1.教學引入—生活中的投影教學引入教學實施投影現(xiàn)象引入——投影法2.教學實施—投影法及其分類教學引入教學實施(1).投影法的分類投影法：投射線通過物體，向選定的平面進行投射，并在該面上得到圖形的方法。平行投影法投射線物體投影面投影投射中心斜投影法正投影法中心投影法2.教學實施—投影法及其分類教學引入教學實施(2).中心投影法特性

投射中心、物體、投影面三者之間的相對距離對投影的大小有影響，度量性較差。物體位置改變，投影大小也改變。投射線物體投影面投影投射中心2.教學實施—投影法及其分類教學引入教學實施(3).平行投影法特性投影大小與物體和投影面之間的距離無關(guān)，度量性較好。工程圖樣多數(shù)采用正投影法繪制。2.教學實施—投影法及其分類教學引入教學實施(4).正投影法的特性HacbHacbH①真實性

③類似性

②積聚性投射方向投射方向投射方向ABABABABCABCABCacbababa(b)3.項目訓練—投影法的應(yīng)用正投影的基本性質(zhì)教學引入教學實施(1).當一條直線平行于投影面時，在該投影面上反映（）。A真實性B積聚性C類似性(2).當一條直線垂直于投影面時，在該投影面上反映（）。A真實性B積聚性C類似性CONTENTS01教學引入—物體的表達02教學實施—三視圖的形成項目訓練—三視圖的畫法03目錄課程教學評價與反思2.三視圖的形成及畫法1.教學引入—物體的表達教學引入教學實施一個投影不能完整表達物體的形狀和大小1.教學引入—物體的表達教學引入教學實施兩個視圖能不能完整表達物體的形狀和大??？兩個視圖也不能確定物體形狀

還有多少種方案？2.教學實施—三視圖的形成教學引入教學實施三投影面體系的建立三個相互垂直的投影面正立投影面—V水平投影面—H側(cè)立投影面—W構(gòu)成一個投影體系三投影面的交線為投影軸X軸Y軸Z軸三投影軸垂直相交于點O2.教學實施—三視圖的形成教學引入教學實施物體三視圖及展開主視圖：由前向后觀察將物體向V面投影而得到的視圖；俯視圖:由上向下觀察將物體向H面投影而得到的視圖；左視圖:由左向右觀察將物體向W面投影而得到的視圖。

2.教學實施—三視圖的形成教學引入教學實施物體三視圖及展開投影面展開：H面向下后旋轉(zhuǎn)，W面向由右后方旋轉(zhuǎn)。2.教學實施—三視圖的形成教學引入教學實施三視圖之間的關(guān)系

V面(主視圖)——反映了形體的上、下、左、右方位關(guān)系；

H面(俯視圖)——反映了形體的左、右、前、后方位關(guān)系；

W面(左視圖)——反映了形體的上、下、前、后位置關(guān)系。三視圖的方位關(guān)系2.教學實施—三視圖的形成教學引入教學實施三視圖之間的關(guān)系

V面、H面（主、俯視圖）——長對正。

V面、W面（主、左視圖）——高平齊。

H面、W面（俯、左視圖）——寬相等。總體三等局部三等3.項目訓練—三視圖的畫法三視圖的畫法教學引入教學實施題根據(jù)立體圖，補畫俯視圖。3.項目訓練—三視圖的畫法三視圖的畫法教學引入教學實施題根據(jù)立體圖，補畫俯視圖。CONTENTS01教學引入—形體的基本幾何元素02教學實施—點的投影規(guī)律項目訓練—立體上的點03目錄課程教學評價與反思3.點的投影規(guī)律1.教學引入—形體的基本幾何元素教學引入教學實施面BCDA線點2.教學實施—點的投影規(guī)律教學引入教學實施點的三面投影HVWYXOZa'a"a

點A的正面投影a點A的水平投影Aa

點A的側(cè)面投影空間點用大寫字母表示；點的三個投影都用同一個小寫字母表示。a2.教學實施—點的投影規(guī)律教學引入教學實施點的三面投影①a

a⊥OX軸②aax=

a

a

⊥OZ軸=Aa

（A到V面的距離）a

aza

aa''YHZXYWOaxa

a⊥OXaza

a

⊥OZaaYH⊥OYHaYHaYWHVa'Waa"XZOaxayazAY2.教學實施—點的投影規(guī)律教學引入教學實施兩點的相對位置空間兩點的相對位置由兩點的坐標差來確定。

左、右位置由X坐標差確定。XA＞XB，點A在點B的左方；前、后位置由Y坐標差確定。YA＜YB，點A在點B的后方；

上、下位置由Z坐標差確定。ZA＜ZB，點A在點B的下方。a'a"abb'b"XZYWYHoA點在B點左后下方2.教學實施—點的投影規(guī)律教學引入教學實施重影點的投影

當空間兩點的某兩個坐標相同時，將處于某一投影面的同一條投影線上，則在該投影面上的投影相重合，成為對該投影面的重影點。重影點的可見性需根據(jù)這兩個點不相同的坐標大小來判定。

YE＞YF故對面V，E可見，F(xiàn)不可見。e"f"fee'(f')XZYWYHoXYZHWVOfee'(f')e"f"FE3.項目訓練—立體上的點教學引入教學實施分別找出立體上A、B、C三點的投影。ACBa"aa’b’bb"c’(c)(c")CONTENTS01教學引入—3D立體斑馬線02教學實施—直線的投影特性項目訓練—立體上的線03目錄4.直線的投影規(guī)律1.教學引入—直線投影概述教學引入教學實施3D立體斑馬線2.教學實施—直線的投影規(guī)律教學引入教學實施直線投影概述YZHVXoWbaBAa'b'b"a"bb"b'YWYHoZXaa'a"A、B兩點的三面投影圖連接AB兩點的同面投影，即為直線AB的投影bb"b'YWYHoZXaa'a"2.教學實施—直線的投影規(guī)律教學引入教學實施直線在一個面的投影abBA(3)類似性：直線傾斜于投影面時，其投影小于實長abABa(b)AB(1)真實性：直線平行于投影面時，其投影等于實長(2)積聚性：直線垂直于投影面時，其投影積聚為一點2.教學實施—直線的投影規(guī)律教學引入教學實施直線在三個面的投影投影面平行線平行于某一投影面而與其余兩投影面傾斜投影面垂直線正平線（平行于Ｖ面）側(cè)平線（平行于Ｗ面）水平線（平行于Ｈ面）正垂線（垂直于Ｖ面）側(cè)垂線（垂直于Ｗ面）鉛垂線（垂直于Ｈ面）一般位置直線與三個投影面都傾斜的直線特殊位置直線垂直于某一投影面而與其余兩投影面平行2.教學實施—直線的投影規(guī)律教學引入教學實施投影面平行線ZXYVHWOa'b'βγβγa'b'βγXZYHYWOABababb"a"a"b"ab與OX和OYH的夾角β、γ等于AB對V、W面的傾角水平線ab=ABa′b′∥OX、a″b″∥OYW都不反映實長水平線2.教學實施—直線的投影規(guī)律教學引入教學實施ZXYOVHWcdCDαγγαcdαγXZYHYWOc'd'c'd'd"c"d"c"cd∥OX、a″b″∥OYW都不反映實長c′d′與OX和OZ的夾角α、γ等于CD對H、W面的傾角

正平線c′d′=CD正平線2.教學實施—直線的投影規(guī)律教學引入教學實施側(cè)平線ZXYOVWHfeαβαβf'e'XZYHYWOαβFEe"f"

側(cè)平線e″f″=EFef∥OYH、e′f′∥OZ

都不反映實長e″f″與OYW和OZ的夾角α、β等于EF對H、V面傾角f"e"f'e'ef2.教學實施—直線的投影規(guī)律教學引入教學實施投影面平行線的投影特性(1)在所平行的投影面上的投影反映實長；(2)其它投影平行于相應(yīng)的投影軸；(3)反映實長的投影與投影軸所夾的角度等于空間直線對相應(yīng)投影面的傾角。cdαγXZYHYWOc'd'd"c"a'b'βγabb"a"XZYHYWOf'e'XZYHYWOαβe"f"ef2.教學實施—直線的投影規(guī)律教學引入教學實施投影面垂直線ZXYOHVWABa'b'a(b)a'b'YWXZYHOa"b"b"a"a(b)a′b′=a″b″=AB,且a′b′⊥OX、a″b″⊥OYW鉛垂線:水平投影a（b）積聚一點鉛垂線2.教學實施—直線的投影規(guī)律教學引入教學實施ZXYOHVWc'(d')CDdcXZYHYWOc'(d')dcc"d"d"c"正垂線:正面投影c′（d′）積聚一點cd=c″d″=CD,且cd⊥OX、a″b″⊥OZ正垂線2.教學實施—直線的投影規(guī)律教學引入教學實施ZXYOHVWfef'e'fef'e'XZYHYWO()e"k"FE()e"k"側(cè)垂線:側(cè)面投影e″（f″）積聚一點ef=e′f′=EF,且ef⊥OYH、e′f′⊥OZ側(cè)垂線2.教學實施—直線的投影規(guī)律教學引入教學實施a(b)a'b'YWXZYHOa"b"XZYHYWOc'(d')dcc"d"fef'e'XZYHYWO()e"k"(1)在其垂直的投影面上，投影有積聚性。(2)另外兩個投影，反映線段實長，且垂直于相應(yīng)的投影軸。投影面垂直線的投影特性2.教學實施—直線的投影規(guī)律教學引入教學實施一般位置線Z

YaOXabbaYb

投影特性：(1)三個投影都傾斜于投影軸，其與投影軸的夾角并不反映空間線段與三個投影面夾角的大小。(2)三個投影的長度均比空間線段短，即都不反映空間線段的實長。HaβγaAb

VBbWa

b

2.教學實施—直線的投影規(guī)律教學引入教學實施直線上的點YWYHoZXa'b'b"a"baYZHVXWobaBAb'a'b"a"Cc"c'cc"c'cAC:CB=ac:cb=a′c′:c′b′=a″c″:c″b″點C的三面投影必在AB的同面投影上(1).從屬性(2).定比性3.項目訓練—立體上的線教學引入教學實施ABCDFECFAB判斷立體上的線正平線側(cè)垂線DE一般位置線CONTENTS01教學引入—平面的投影02教學實施—平面的投影特性項目訓練—立體上的面03目錄5.平面的投影規(guī)律1.教學引入—平面的投影教學引入教學實施HVWXZYOABCa'b'c'abcc"a"b"先畫出各頂點的投影,后將各點同面投影依次連接，即為平面的投影。2.教學實施—平面的投影特性教學引入教學實施平面投影的性質(zhì)垂直傾斜投影特性★平面平行投影面——投影就把實形現(xiàn)★平面垂直投影面——投影積聚成直線★平面傾斜投影面——投影類似原平面真實性類似性積聚性平行2.教學實施—平面的投影特性教學引入教學實施各種平面的投影特性投影面平行面平行于某一投影面而與其余兩投影面垂直投影面垂直面正平面（平行于Ｖ面）側(cè)平面（平行于Ｗ面）水平面（平行于Ｈ面）正垂面（垂直于Ｖ面）側(cè)垂面（垂直于Ｗ面）鉛垂面（垂直于Ｈ面）一般位置平面與三個投影面都傾斜的平面特殊位置平面垂直于某一投影面而與其余兩投影面傾斜平面的投影特性2.教學實施—平面的投影特性教學引入教學實施HVWXZYOc"b"a"a'b'c'ABCcbaxzYHYwocbaa'b'c'c"b"a"水平面：水平投影反映實形正面投影、側(cè)面投影均積聚成直線，分別平行于OX、OYW軸。水平面投影面平行面2.教學實施—平面的投影特性教學引入教學實施HVXZYOWa'b'c'c"b"a"水平投影、側(cè)面投影均積聚成直線，分別平行于OX、OZ軸xzYHYwocbaABCa'b'c'cbac"b"a"正平面：正面投影反映實形正平面2.教學實施—平面的投影特性教學引入教學實施側(cè)平面?zhèn)绕矫妫簜?cè)平投影反映實形HVWXZYOxzYHYwocbaa'b'c'b"a"c"b"a"c"b'a'c'cbaABC水平投影、正面投影積聚成直線，分別平行于OYH、OZ軸2.教學實施—平面的投影特性教學引入教學實施正垂面投影面垂直面HVWXZYOxzYHYwoABCcbaa'b'c'cbab"a"c"a″c″b″正垂面：正面投影為有積聚性的直線段水平投影和側(cè)投影為原形的類似形a'b'c'2.教學實施—平面的投影特性教學引入教學實施側(cè)垂面VWXZYOHcbaABCa'b'c'b"a"c"cbaa'b'c'b"a"c"側(cè)垂面：側(cè)面投影為有積聚性的直線段正面投影和水平投影為原形的類似形2.教學實施—平面的投影特性教學引入教學實施鉛垂面HVWXZYOYHxzYwocbaa'b'c'b"a"c"a'b'c'BCAa"c"b"正面投影和側(cè)面投影為原形的類似形cba鉛垂面：水平投影積聚為直線段2.教學實施—直線的投影規(guī)律教學引入教學實施一般位置面HVWXZYOABCa'b'c'abcc"a"b"YHxzYwocbaa'b'c'b"a"c"3.項目訓練—立體上的面教學引入教學實施判斷立體上的面投影面平行面投影規(guī)律：在它所平行的投影面上的投影反映實形。另兩個投影面上的投影分別積聚成與相應(yīng)的投影軸平行的直線。正平面（平行于Ｖ面）水平面（平行于Ｈ面）

側(cè)平面（平行于Ｗ面）3.項目訓練—立體上的面教學引入教學實施判斷立體上的面投影面垂直面投影規(guī)律：在它垂直的投影面上的投影積聚成直線。該直線與投影軸的夾角反映空間平面與另外兩投影面夾角的大小。另外兩個投影面上的投影有類似性。正垂面（垂直于Ｖ面）鉛垂面（垂直于Ｈ面）

側(cè)垂面（垂直于Ｗ面）3.項目訓練—立體上的面教學引入教學實施判斷立體上的面一般位置面投影規(guī)律：三個投影都是類似形。任務(wù)實施（1）畫燕尾楔三視圖（2）分析平面和直線的位置特點知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標8ⅠⅡⅢⅣⅤⅥⅦⅧ1

5

4

3

2

8

7

6

2

(3)(6)(7)4

(5)1547632知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標感謝聆聽，敬請批評指正！謝謝！不積跬步，無以至千里。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

項目二基本體的投影及表面交線學習目標

知識目標1.認知基本體的概念、分類及應(yīng)用。2.認知基本體三面投影的形成以及三視圖畫法。3.認知工程上常見的基本體的投影。能力目標1.能找出簡單物體與其投影的對應(yīng)關(guān)系。2.能根據(jù)簡單物體的立體圖畫出相應(yīng)的投影圖。3.掌握基本體表面取點、取線的方法。素質(zhì)目標

1．通過求解立體表面交線，通過引導學生建立養(yǎng)成抽象思維的能力。2.學習作圖方法培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。任務(wù)引入完成立體表面交線的投影知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標2.1平面立體的投影知識鏈接2.1.1棱柱1.棱柱的形成四棱柱LL六棱柱知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標m

mn

n

nMNm

2.棱柱投影及表面取點知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標Ssabcb"a"(c")s"a'c'b's'3.棱錐投影BCA知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標abcb"a"(c")s"a'c'b's'm

m1's1m

2'2n(n

)n

輔助直線法()4.棱錐表面取點知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標2.2曲面體的投影2.2.1回轉(zhuǎn)體形成

知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標d

a(b)c

d

c

a(b)c(d)a

b

b

a

c(d)ADCBACadcb1.圓柱投影知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標m

n

(k)(k)(k)n

m

(m)(n)2.圓柱表面取點知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標ASC

S

d

c

a(b)S

b

a

c(d)adcbSBD2.2.1圓錐1.圓錐投影知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標M輔助素線法m

mm

2.圓錐表面取點知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標m

輔助緯圓法m

mM2.圓錐表面取點知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標Dd

EeFf

2.2.3圓球1.圓球投影知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標m輔助緯圓法m

m

M2.圓球表面取點知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標2.3截交線用平面與立體相交，截去體的一部分——截切。截平面與立體表面的交線——截交線。用以截切立體的平面——截平面。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標截交線的性質(zhì)：⒈是一封閉的平面多邊形。⒉截交線的形狀取決于被截立體的形狀及截平面與立體的相對位置。截交線的投影的形狀取決于截平面與投影面的相對位置。⒊截交線是截平面與立體表面的共有線。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標⒈求截交線的兩種方法：★求各棱線與截平面的交點→棱線法。★求各棱面與截平面的交線→棱面法。⒉求截交線的步驟：☆截平面與體的相對位置☆截平面與投影面的相對位置確定截交線的投影特性確定截交線的形狀★截平面位置、投影分析★畫出截交線的投影分別求出截平面與棱面的交線，并連接成多邊形。

截交線的每條邊是截平面與棱面的交線。

截交線是一個由直線組成的封閉的平面多邊形。平面體表面的截交線知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標平面立體截切

求截交線

完善輪廓

檢查

注意截交線投影的類似性注意可見性

空間分析和投影分析3

2

1

(4

)1

?3

?5

.4

?3?2?4?1?5?(5)2

?知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標★投影分析★空間分析★求截交線★分析棱線的投影★檢查尤其注意檢查截交線投影的類似性3

2

1

(4

)1

●2

●4

●3

●1●2●4●3

●ⅠⅡⅢⅣ平面立體截切知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

截交線是截平面與回轉(zhuǎn)體表面的共有線。

截交線的形狀取決于回轉(zhuǎn)體表面的形狀及截平面與回轉(zhuǎn)體軸線的相對位置。⒈求截交線的方法：求截平面與回轉(zhuǎn)體表面的共有點。回轉(zhuǎn)體的截交線知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

畫出截交線的投影當截交線的投影為非圓曲線時，其作圖步驟為：☆將各點光滑地連接起來，并判斷截交線的可見性。☆先找特殊點，再補充中間點。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標☆分析回轉(zhuǎn)體的形狀以及截平面與回轉(zhuǎn)體軸線的相對位置，以確定截交線的形狀?！罘治鼋仄矫婕盎剞D(zhuǎn)體與投影面的相對位置，明確截交線的投影特性，如積聚性、類似性等。找出截交線的已知投影，預見未知投影。⒉求截交線的步驟：

空間及投影分析圓柱體表面的截交線

截平面與圓柱面的交線的形狀取決于截平面與圓柱軸線的相對位置。垂直圓橢圓平行兩平行直線傾斜知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標截交線的已知投影？●●●●●●●●●●●●★找特殊點★補充中間點★光滑連接各點★分析輪廓素線的投影截交線的側(cè)面投影是什么形狀？回轉(zhuǎn)體截切知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標回轉(zhuǎn)體截切知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標回轉(zhuǎn)體截切知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標回轉(zhuǎn)體截切知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標★空間及投影分析★求截交線★完善圓柱輪廓截平面與體的相對位置截平面與投影面的相對位置解題步驟：

同一立體被多個平面截切，要逐個截平面進行截交線的分析和作圖。●1′(2′)3′(4′)1″●2″●●●4(2)●3(1)●3″4″●●4●213●求作圓柱切口開槽后的視圖知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標θ=90°θ＝ααθ＞＞90°0°≤θ＜α圓錐體表面的截交線過錐頂兩相交直線圓橢圓拋物線雙曲線

根據(jù)截平面與圓錐軸線的相對位置不同，截平面與圓錐面的交線有五種形狀。ααθαθαθ知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標yy分析求特殊點求一般點整理圖形知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標求特殊點求一般點整理圖形分析截交線形狀回轉(zhuǎn)體截切知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標回轉(zhuǎn)體截切知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標球體截切知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標2"23"4"34565"6"787"8"2'1'3'4'5'6'7'8'11"回轉(zhuǎn)體截切知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標作頂尖的俯視圖●●●●●●●●●●●●●●●●知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

兩立體相交——相貫。

兩立體相交表面產(chǎn)生的交線——相貫線。2.4相貫線知識鏈接知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標相貫線的主要性質(zhì)：

求相貫線的作圖實質(zhì)是找出相貫的兩立體表面的若干共有點的投影?！锕灿行浴锉砻嫘韵嘭灳€位于兩立體的表面上。相貫線是兩立體表面的共有線?！锓忾]性

相貫線一般是封閉的空間折線（通常由直線和曲線組成）或空間曲線。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標yyyy121'2'a'c'b'a"b"c"1"2"bac求特殊點求一般點整理圖形分析積聚性求相貫線知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標◆兩外表面相交◆一外表面與一內(nèi)表面相交◆兩內(nèi)表面相交知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標兩圓柱直徑的變化對相貫線的影響交線為兩條平面曲線（橢圓）知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標yPVQVRVy輔助平面法求相貫線知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標相貫線的特殊情況知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標兩回轉(zhuǎn)體公切于一圓球知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標兩回轉(zhuǎn)體有公共軸線知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標兩圓柱軸線平行與圓錐共頂點知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標基本體尺寸標注103020（28.5）251430

25

1430

25103020S252.5截斷體與相貫體的尺寸注法

知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

截斷體尺寸標注知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標S

SR截斷體尺寸標注知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標R

注意：不能在相貫線上直接注尺寸！相貫體尺寸標注××

×知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標任務(wù)實施完成管接頭的三視圖知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標學習小結(jié)知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標本項目學習重點立體的投影及表面取點；立體表面的交線及其尺寸標注。其中立體的投影及表面取點是掌握立體表面交線（截交線和相貫線）的基礎(chǔ)，而不同的基本體其表面取點方法也各不相同。棱柱、棱錐、圓柱是通過判斷點與線、面的從屬關(guān)系求出點的各面投影；圓錐是運用素線法或緯圓法求出點的各面投影；而圓球只能運用緯圓法求出點的各面投影。通過對立體表面交線類型的判斷、性質(zhì)的分析，運用正確的表面取點方法完成立體表面交線的作圖。在掌握基本體尺寸注法的基礎(chǔ)上，牢記截斷體和相貫體尺寸標注的原則：只標注必要的定形尺寸和定位尺寸，截交線和相貫線上不必標注尺寸。復習自查1.什么是基本體？如何區(qū)分平面立體和曲面立體？2.簡介緯圓法和素線法？適用于哪種基本體？3.圓錐的截交線有哪幾種情況？4.兩曲面立體正交，相貫體直徑變化對相貫線的形狀有什么影響？5.截斷體和相貫體尺寸標注需注意哪些問題？知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

項目三簡單零件軸測圖的繪制學習目標

知識目標1.了解軸測圖的基本概念和性質(zhì)。2.了解正等測圖的特點和繪制方法。3.了解斜二測圖的特點和繪制方法。能力目標1.能根據(jù)物體特點選擇適合的軸測圖進行表達。2.能根據(jù)視圖繪制物體的正等測圖或斜二測圖。知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標素質(zhì)目標1.認識到我國古代圖樣發(fā)展的文明歷史，增強民族自豪感2.樹立愛國主義情懷和科技強國的信念。直觀圖如何繪制呢？立體感差，不便于想象物體的空間形狀和結(jié)構(gòu)。富有立體感，易于看懂物體的空間形狀和結(jié)構(gòu)。任務(wù)引入知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標

將物體連同確定其空間位置的直角坐標系，沿不平行于任一坐標面的方向，用平行投影法將其投射在單一投影面上所得的具有立體感的圖形叫做軸測圖。用正投影法形成的軸測圖叫正軸測圖。用斜投影法形成的軸測圖叫斜軸測圖。一、軸測圖的形成得到軸測投影的面叫做軸測投影面。3.1軸測圖的基本知識知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標知識鏈接斜軸測投影圖正投影軸測圖SS0投影面p1.軸測圖投影原理⑴物體上互相平行的線段其軸測投影仍保持平行⑵物體上與坐標軸平行的線段其軸向伸縮系數(shù)與該軸的軸向伸縮系數(shù)相同知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標2.有關(guān)名詞1.軸測軸和軸間角X1O1Y1，X1O1Z1，

Y1O1Z1坐標軸軸測軸

物體上OX，OY，OZ投影面上O1X1，O1Y1，O1Z1

建立在物體上的坐標軸在投影面上的投影叫做軸測軸，軸測軸間的夾角叫做軸間角。軸間角投影面O1X1Y1Z1投影面O1X1Y1Z1YXZ正軸測斜軸測OOXYZ知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標2.軸向伸縮系數(shù)X軸軸向伸縮系數(shù)Y軸軸向伸縮系數(shù)Z軸軸向伸縮系數(shù)

物體上平行于坐標軸的線段在軸測圖上的長度與實際長度之比叫做軸向伸縮系數(shù)。ABAB投影面OXYZO1X1Y1Z1投影面O1X1Y1Z1YXZ正軸測斜軸測CCA1

A1

B1

B1

C1

C1

O知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標3.軸測圖投影特性

在原物體與軸測投影間保持以下關(guān)系：★兩線段平行，它們的軸測投影也平行?！飪善叫芯€段的軸測投影長度與空間長度的比值相等。

凡是與坐標軸平行的線段，就可以在軸測圖上沿軸向進行度量和作圖。注意：與坐標軸不平行的線段其伸縮系數(shù)與之不同，不能直接度量與繪制，只能根據(jù)端點坐標，作出兩端點后連線繪制。軸測含義知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標軸測圖正軸測圖正等軸測圖p=q=r正二軸測圖p=r

q正三軸測圖p

q

r斜軸測圖斜等軸測圖p=q=r斜二軸測圖p=r

q斜三軸測圖p

q

r正等軸測圖斜二軸測圖4.軸測圖的分類常用的軸測圖為：知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標一.軸間角與軸向伸縮系數(shù)軸向伸縮系數(shù)：p=q=r=0.82

軸間角：

X1O1Y1=X1O1Z1=

Y1O1Z1=

120°簡化軸向伸縮系數(shù)：p=q=r=13.2正等軸測圖知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標Z1X1Y1O1120°120°120°r=1p=1q=1XOYX'Z'O'1.坐標法X1Z1Y1B1A1543126二.正等測圖畫法AB321654知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標2.切割法abhdchcdebfa知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標feef2.切割法知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標dLXOZYabh1cBH2.切割法知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標3.疊加法3262462820824ZZYYXXOOOZYXO知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標3262462820824ZZYYXXOOOZYXO3.疊加法知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標3262462820824ZZYYXXOOOZYXO3.疊加法知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標3262462820824ZZYYXXOOO3.疊加法知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標三.回轉(zhuǎn)體的正等軸測圖畫法1.平行于各個坐標面的橢圓的畫法平行于H面的橢圓長軸⊥O1Z1軸平行于V面的橢圓長軸⊥O1Y1軸X1Y1Z1平行于W面的橢圓長軸⊥O1X1軸知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標畫法：☆畫圓的外切菱形☆確定四個圓心和半徑☆分別畫出四段彼此相切的圓?。ㄒ云叫杏贖面的圓為例）四心圓弧法●●●●abefdddF1E1●●B1A1●●知識鏈接任務(wù)實施任務(wù)引入學習小結(jié)復習自查學習目標dacbOZXYBDCA（1）四心圓弧法2.