寧陜蒙青川2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)學(xué)案板塊八語言文字運(yùn)用語言表達(dá)68語言仿寫和得體-形神兼似因境設(shè)辭

語言仿寫和得體——形神兼似，因境設(shè)辭復(fù)習(xí)任務(wù)1.掌握語言仿寫的要求及仿寫要領(lǐng)。2.掌握語言得體的要求及得體要領(lǐng)?？记槲⒂^年份卷別提問方式設(shè)題角度命題特點(diǎn)2018全國Ⅱ卷仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。(6分)命題式仿寫(話題式仿寫)①語言仿寫和得體是高考語言表達(dá)中的常規(guī)考點(diǎn)，只是近兩年淡化了些，成為輪考點(diǎn)。②高考語言仿寫命題主要是命題式仿寫，綜合考查修辭、句式等考點(diǎn)。③高考語言得體重點(diǎn)考查敬謙用語及口語與書面語兩個小題點(diǎn)，題型選擇題、主觀題兼有。④隨著新課標(biāo)的實(shí)施，高考命題越來越靈活，這兩個考點(diǎn)有“復(fù)出”的可能性，尤其是得體。不過，命題將更趨情境化、綜合化。全國Ⅰ卷下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。(5分)口語與書面語得體全國Ⅱ卷下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。(5分)口語與書面語得體全國Ⅲ卷下面是一封信的主要內(nèi)容，其中有五處不得體，請找出并作修改。(5分)敬謙用語得體2017全國Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ卷下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)敬謙用語得體知識圖要前備知識——敬謙語和語體一、常用的敬辭、謙辭類型常見類型典型示例敬辭(只用于對方)“拜”字族拜讀：讀對方的作品。拜會：和對方見面。拜托：請對方幫忙。拜望：看望對方。“寶”字族寶號：稱對方的店鋪。寶眷：稱對方的家眷。“呈”字族呈報：用公文報告上級。呈正：把自己的作品送請別人批評改正。“垂”字族垂問：稱別人(多指長輩或上級)對自己詢問。垂詢：稱對方(多指顧客)對本企業(yè)詢問。敬辭(只用于對方)“奉”字族奉告：告訴對方。奉還：歸還對方的物品。奉送：贈送給對方禮物。“高”字族高見：稱對方的見解。高就：詢問對方在哪里工作。高堂：稱對方的父母。高齡：稱老人的年齡(多指七八十歲以上)?！肮狻弊肿骞忸櫍悍Q客人來到，商家多用來歡迎顧客。光臨：稱賓客來到?！百F”字族貴庚：詢問對方的年齡。貴恙：稱對方的病。“惠”字族惠存：多用于送對方紀(jì)念品?；蓊櫍荷碳曳Q顧客到來?；葙洠簩Ψ劫浻?財物)?！傲睢弊肿辶類郏悍Q對方的女兒。令郎：稱對方的兒子。令尊：稱對方的父親。令堂：稱對方的母親。其他敬辭斧正：請對方修改文章。雅正：把自己的作品送給人時請對方指教。謙辭(只用于自己)“鄙”字族鄙見：稱自己的見解。鄙人：謙稱自己。鄙意：稱自己的意見?！氨帧弊肿灞痔帲褐t稱自己的住處。敝校：謙稱自己的學(xué)校。敝姓：謙稱自己的姓。“敢”字族敢煩：用于麻煩對方做某事。敢請：用于請求對方做某事。敢問：用于向?qū)Ψ皆儐枂栴}?！凹摇弊肿寮掖龋悍Q自己的母親。家嚴(yán)：稱自己的父親。家兄：稱自己的兄長。謙辭(只用于自己)“見”字族見教：客套話，指教(我)。見諒：客套話，表示請人諒解?！吧帷弊肿迳岬埽悍Q自己的弟弟。舍間：稱自己的家，也稱“舍下”。舍親：稱自己的親人?！靶　弊肿逍∨悍Q自己的女兒。小店：稱自己的商店?！坝蕖弊肿逵抟姡鹤约旱囊娊狻Ｓ扌郑合虮茸约耗贻p的人稱自己。“拙”字族拙筆：稱自己的詩文或書畫。拙見：稱自己的見解。拙著：稱自己的文章。其他謙辭寒門：稱自己的家庭。過獎：用于自己受到表揚(yáng)或夸獎。錯愛：表示感謝對方的關(guān)心、愛護(hù)。附：謙敬歌雅光寶貴賢令尊，對方事物前頭用。敝鄙寒拙愚舍家，須在自己頭上加。家大舍小令外人，謙稱敬稱有巧法。謙辭只能用自己，敬辭只能用于他。二、口語與書面語在語言表達(dá)和交流中，人們往往會根據(jù)對象和內(nèi)容的需要，選擇不同的語體，即口語或書面語。如“可以”“現(xiàn)在”“打算”等帶有口語色彩的詞語，就不太適用于公文中，而要用“準(zhǔn)予”“茲”“計劃”等帶有比較莊重、嚴(yán)肅的書面語色彩的詞語。兩種不同的語體之間的差異集中體現(xiàn)在用詞、句式兩個方面。通過對比，我們可以體會口語和書面語的風(fēng)格差異。語體差別口語書面語典型示例用詞即大白話，日常生活用語。用詞生動活潑、通俗易懂，使人感到親切。以書面形式為基本形態(tài)，用詞莊重、嚴(yán)肅。具體有公文體、科技體、文藝體等。如：比賽奪了冠軍，可以直接說“奪冠”；文雅一點(diǎn)，可以說“折桂”“奪魁”。再如：比賽輸了，可以直接說“失利”；文雅一點(diǎn)，可以說“敗北”“折戟”；如用四字，可以說“鎩羽而歸”。句式多用短句，簡潔、活潑、自然，對語境的依賴性較強(qiáng)。多用長句，結(jié)構(gòu)復(fù)雜，邏輯嚴(yán)密，比較精確、嚴(yán)謹(jǐn)、文雅，講究語言規(guī)范。書面語：佛經(jīng)的全集叫《大藏經(jīng)》(藏，音zànɡ)，最早包括經(jīng)(佛經(jīng))、律(戒律)、論(對經(jīng)文的解釋)三部分。口語：佛經(jīng)的全集叫《大藏經(jīng)》。《大藏經(jīng)》最早包括三部分：第一是“經(jīng)”，就是佛經(jīng)；第二是“律”，就是戒律；第三是“論”，即對經(jīng)文的解釋。附：常見的有現(xiàn)代漢語口語特征的詞匯(1)帶“子”“兒”“頭”詞綴管子、袋子、套子、底子、房子、桌子，頭兒、官兒、花兒、眼兒、玩兒、門兒，老頭、上頭、日頭、念頭、澆頭。(2)帶動詞補(bǔ)語表示動作完成或效果堵住、換掉、躲開、趕巧、趕上、拿下、遇上、跟上。(3)帶動詞詞頭“打”打算、打坐、打探、打聽、打量、打斷。(4)帶修辭成分賣弄、扯皮、折騰、卡殼、草包、起哄?；顒右蛔プ⌒闻c神，答好仿寫題(一)仿寫要求：形神皆似請仿照下文的畫線句子，擬寫三個比喻句，表述你對這一學(xué)習(xí)階段特點(diǎn)和意義的認(rèn)識。每句不少于10個字。90年前，正值中國工農(nóng)紅軍反圍剿斗爭的艱難時刻，毛澤東寫下《星星之火，可以燎原》一文，用自信而詩意的語言描繪了中國革命的未來：“它是站在海岸遙望海中已經(jīng)看得見桅尖的一只航船，它是立于山巔遠(yuǎn)看東方已見光芒四射噴薄欲出的一輪朝日，它是躁動于母腹中的快要成熟了的一個嬰兒?！倍丝蹋趭^筆疾書的你們——經(jīng)歷十?dāng)?shù)載寒窗攻讀的學(xué)子們，也正處于高中學(xué)業(yè)仍需克難攻堅(jiān)但畢竟終點(diǎn)在望的特殊時段。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________仿寫要求做到既形似又神似。為了達(dá)到這一要求，需要做到：(1)形似：句式一致，修辭一致①句式一致。仿寫的句子與給定的范例句式一致是仿寫的基礎(chǔ)。②修辭一致。這是仿寫的關(guān)鍵。要求修辭一致，有時不是單指哪一種修辭手法，更多的是多種修辭手法的綜合運(yùn)用。(2)神似：內(nèi)容一致，聯(lián)想相稱①內(nèi)容一致。仿寫的句子在內(nèi)容上要與上下文銜接自然，連貫統(tǒng)一，形成一個相對完整的有機(jī)敘述層次或論述結(jié)構(gòu)。仿寫要求仿句與所給語境思想一致，內(nèi)容貫通，往往還涉及感情一致、風(fēng)格一致等問題，如所給語句文采飛揚(yáng)，充滿褒獎之情，那么仿句也應(yīng)與之一致，否則就會顯得很不協(xié)調(diào)，不統(tǒng)一。②聯(lián)想相稱。仿寫題，尤其是修辭式仿寫，在考查考生的語言運(yùn)用能力的同時，更側(cè)重考查考生豐富的聯(lián)想能力。具體而言，需要考生運(yùn)用相同或相似、相對或相反聯(lián)想以及相關(guān)聯(lián)想等幾種聯(lián)想方式。a．相似聯(lián)想。即由一事物想到在特征上與之相似的另一事物。它必須有一個由此及彼的思維過程，比喻、比擬和通感等修辭手法都遵循了相似聯(lián)想的規(guī)律。這也是仿寫的主要聯(lián)想方式。b．對比聯(lián)想。即由對某一事物的感知聯(lián)想起與之特點(diǎn)相反的事物。比如由悲觀之人、物聯(lián)想到樂觀之人、物等。(二)三類仿寫題的仿寫要領(lǐng)1．填空式仿寫填空式仿寫一般是在所提供材料的中間空出一句或幾句，要求考生根據(jù)材料內(nèi)容仿照上句或下句的句式及修辭，補(bǔ)寫一句或多句與原文在內(nèi)容上有密切關(guān)系的句子，構(gòu)成一個完整的語段。有時候是在所提供材料的末尾留空，要求考生根據(jù)例句的句式和內(nèi)容，續(xù)寫一個或多個句子，與上文構(gòu)成一段語意完整的文字。仿照畫波浪線的句子，在文段中畫橫線處補(bǔ)寫句子，使整段文字語意完整，內(nèi)容貼切。災(zāi)難，是觀照一個民族靈魂的鏡子?？挂咂陂g，有句話刷屏了：“勁頭上來了，很多東西都能解決?！边@股勁，就是中國人的精氣神，就是永恒不滅的民族魂。從白衣戰(zhàn)士沖鋒在前的身影里，人們看到了“茍利國家生死以”的英勇無畏；______________________________________________，______________________；從八方馳援的物資洪流中，人們看到了“豈曰無衣，與子同袍”的血脈深情……抗疫時期的一幕幕感人場景，積淀著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的厚重底色，詮釋著社會主義核心價值觀，展現(xiàn)了新時代中國人民的精神品格。這類題，無論是把仿句放在文段中間還是結(jié)尾(放在中間的叫嵌入式仿寫，放在結(jié)尾的叫續(xù)寫式仿寫)，解答時都要注意：(1)審題干對象，尤其是審隱性要求，即它的上文或上下文，所有的句式、修辭及內(nèi)容等要求都蘊(yùn)含在這里面，這是審題的重點(diǎn)所在。(2)仿句不僅要在句式、修辭、內(nèi)容、用語、情感及語言風(fēng)格等方面與上下文保持一致，更要與上下文銜接、照應(yīng)、連貫，語境要一致。2．命題式仿寫命題式仿寫也叫話題式仿寫，它一般是仿照例句句式，圍繞另一話題寫句子，即仿句與例句在內(nèi)容上沒有聯(lián)系，只是要求句式、修辭手法等相同而已。有時候話題比較自由，只提供要求和例句，然后讓考生自由選擇話題，進(jìn)行仿寫。(2018·全國Ⅱ)仿照下面的示例，利用所給材料續(xù)寫三句話，要求內(nèi)容貼切，句式與所給示例相同。諸子爭鳴、造紙印刷、筑長城開運(yùn)河，中國人民具有偉大的創(chuàng)造精神。材料：奮斗團(tuán)結(jié)夢想建強(qiáng)國謀復(fù)興御外侮衛(wèi)家國脫貧困奔小康墾田拓海開天辟地守望相助抗災(zāi)治水逐日奔月同舟共濟(jì)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解答這類題要注意以下幾點(diǎn)：(1)審清例句的句式特點(diǎn)，仿句的句式要與例句保持一致。(2)分析例句的修辭特點(diǎn)，仿句的修辭手法要與例句保持一致。(3)看清題目要求，仿寫是另立話題還是順著原先的話題。(4)依據(jù)仿寫話題展開聯(lián)想、想象，寫出形象合理的語句。3．對聯(lián)式仿寫對聯(lián)是我們中華民族特有的一種語言形式，源遠(yuǎn)流長。對聯(lián)的出題形式主要是給出一聯(lián)(一句)，要求對出另一聯(lián)(一句)；或者給出短語，要求組成對聯(lián)。這實(shí)際上也是仿寫句子的過程，只是對聯(lián)本身還有音韻和平仄(現(xiàn)在只是對上聯(lián)與下聯(lián)的末字有平仄要求)，比一般的仿句難度稍大。從下列短語中挑選并組合成描寫教師節(jié)和春節(jié)的每聯(lián)七字的對聯(lián)，填寫在相應(yīng)的橫線上。紅梅正報桃李三千黃牛耕地白雪才妝芝蘭四季芝蘭繞階千山素承雨露春繡錦萬家春千里綠吐芬芳教師節(jié)：________________________________________春節(jié)：________________________________________仿寫對聯(lián)，要注意把握對聯(lián)本身的特點(diǎn)和要求：(1)內(nèi)容上，上下聯(lián)語意應(yīng)相承或相關(guān)。(2)形式上，上下聯(lián)應(yīng)符合絕對的工整對仗。比如，字?jǐn)?shù)完全相等，詞性相同，結(jié)構(gòu)一致，等等。(3)韻律上，上聯(lián)最后一字應(yīng)為仄聲，下聯(lián)最后一字應(yīng)為平聲?；顒佣莆盏皿w要求和審答要領(lǐng)(一)掌握得體要求1．看準(zhǔn)對象，掌握分寸(2020·江蘇)某校高三年級舉行線上成人儀式后，同學(xué)們紛紛點(diǎn)贊、留言，相互勉勵。下列留言所引古詩文，不得體的一項(xiàng)是()A．惟日孜孜，無敢逸豫。(《尚書》)B．為草當(dāng)作蘭，為木當(dāng)作松。(李白)C．少年辛苦終身事，莫向光陰惰寸功。(杜荀鶴)D．誰道人生無再少？門前流水尚能西。(蘇軾)用語要看對象。一指用語須符合說話者的地位、身份、教養(yǎng)、學(xué)識、生活閱歷等特點(diǎn)；二指用語須符合聽話者的社會背景、文化知識、語言習(xí)慣、心理喜惡等特點(diǎn)。對象不同，措辭必須講究說法和分寸，符合彼此特定情境中的角色關(guān)系。同一個意思，對不同的人，就應(yīng)有不同的說法；同一個內(nèi)容，對不同的對象，說話時的重點(diǎn)也應(yīng)不同。2．分清場合，巧妙用語遇到下列情況時，你認(rèn)為說法比較委婉得體的一項(xiàng)是()A．同學(xué)小強(qiáng)被自行車撞傷，你打電話給他媽媽通報情況說：“阿姨，不好啦，小強(qiáng)出車禍了！”B．當(dāng)你排隊(duì)買車票有人插隊(duì)時，你說：“喂，別插隊(duì)，自覺點(diǎn)?！盋．你參加演講比賽得了一等獎，同學(xué)們夸你，你說：“過獎啦，我有天賦嘛?！盌．當(dāng)你的同桌向你請教問題時，你說：“好吧，咱們一起來研究研究。”交際的場合包括時間、地點(diǎn)、人物、氛圍等。交際的場合各種各樣，有喜慶、哀傷之分，有莊重、輕松之別等。場合不同，表達(dá)用語也必須隨之變化，因地而異，講究分寸，巧妙用語，以求達(dá)到最佳表達(dá)效果。這叫“到什么山唱什么歌”。環(huán)境場合可分為以下幾種：(1)會議場合：說話莊重、規(guī)范，用書面語。(2)工作場合：用語準(zhǔn)確、簡要，常用術(shù)語、行話。(3)生活場合：說話自然、靈活，多用口語。(4)娛樂場合：說話風(fēng)趣、生動，多用口語。3．注意遣詞，敬謙得體(1)(2017·全國Ⅰ)下列各句中，表達(dá)得體的一句是()A．真是事出意外！舍弟太過頑皮，碰碎了您家這么貴重的花瓶，敬請?jiān)彛覀円欢ㄕ諆r賠償。B．他的書法龍飛鳳舞，引來一片贊嘆，但落款卻出了差錯，一時又無法彌補(bǔ)，只好連聲道歉：“獻(xiàn)丑，獻(xiàn)丑！”C．他是我最信任的朋友，頭腦靈活，處事周到，每次我遇到難題寫信垂詢，都能得到很有啟發(fā)的回復(fù)。D．我妻子和郭教授的內(nèi)人是多年的閨蜜，她倆經(jīng)常一起逛街、一起旅游，話多得似乎永遠(yuǎn)都說不完。(2)(2021·浙江)下列各句中，表達(dá)不得體的一項(xiàng)是()A．使用公筷廣告語：長筷短筷，筷筷都是你我的愛。B．論文答辯致謝語：感謝聆聽，敬請專家評委指教。C．垃圾分類宣傳語：各得其所，細(xì)微處的文明之光。D．經(jīng)典閱讀推薦語：智慧火源，值得為之付出熱忱。中國是歷史悠久的禮儀之邦，漢語中有許多敬辭和謙辭。敬辭，即表示對別人敬重的詞語；謙辭，則是用于自我謙虛的詞語。千百年來，中國人在人際交往中使用敬謙之語，這充分體現(xiàn)了我們中華禮儀之邦的特點(diǎn)，正確使用敬辭和謙辭還是一個人文化修養(yǎng)高的表現(xiàn)(常用的敬辭、謙辭詳見本學(xué)案“前備知識”部分)。4．注重語體，符合要求(2018·全國Ⅰ)下面是某校一則啟事初稿的片段，其中有五處不合書面語體的要求，請找出并作修改。我校學(xué)生宿舍下水道時常堵住。后勤處認(rèn)真調(diào)查了原因，發(fā)現(xiàn)管子陳舊，需要換掉。學(xué)校打算7月15日開始施工。施工期間正遇上暑假，為安全起見，請全體學(xué)生暑假期間不要在校住宿。望大家配合。答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________依據(jù)特定的表達(dá)需要，選擇書面語或口語，如現(xiàn)場辯論，就需要使用辯論的口語體。5．不改原意，轉(zhuǎn)述得體將下面句子的內(nèi)容放在A、B兩種不同的語言環(huán)境中進(jìn)行轉(zhuǎn)述。小李對小王說：“我明天上午不去語文組找郭老師了，請你告訴她一聲。再幫我問問，后天晚上去她家里找她行不行。”A．當(dāng)天下午，小王在校門口對郭老師的女兒姍姍說到這件事。小王說：“_________________________________________________________________________________________________________________________________________________”B．第二天一大早，小王跑到語文組把這件事告訴郭老師本人。小王說：“_________________________________________________________________________________________________________________________________________________”轉(zhuǎn)述是對信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述，發(fā)出信息者、接收信息者、轉(zhuǎn)達(dá)信息者三者之間，要分清究竟是誰在說什么，轉(zhuǎn)述者不能“依葫蘆畫瓢”，而要在不改變原意的前提下因時變化，因人變化，變換稱謂甚至語體，使用準(zhǔn)確得體的語言，說出清楚明白的意思。(二)掌握兩種主觀題的審答要領(lǐng)1．修改題(2018·全國Ⅱ)下面是某報社一則啟事初稿的片段，其中有五處詞語使用不當(dāng)，請找出并作修改。要求修改后語意準(zhǔn)確，語體風(fēng)格一致。如果您是重大事件的參加者，事故現(xiàn)場的目擊者，業(yè)界內(nèi)幕的打探者，社會熱點(diǎn)的關(guān)愛者……請與我報《社會深度》欄目聯(lián)系。本欄目長期公開征詢有價值的新聞線索，等著您的支持。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(1)審題干，明方向明確題干要求從以下哪些角度對原文進(jìn)行修改：①對象；②場合；③目的；④語體。如果題干沒有特別指出，僅僅說“不得體”，則要擴(kuò)大考慮范圍，把“口語與書面語使用不當(dāng)”“敬謙不當(dāng)”“語病”等都考慮進(jìn)來。(2)審語料，找問題從語料中找出不得體的地方：①稱謂不當(dāng)；②敬謙不分；③口語與書面語使用不當(dāng)；④褒貶不當(dāng)；⑤不合情境。(3)巧換詞，擬修改根據(jù)已有的知識，選用恰當(dāng)?shù)脑~語來動手修改，修改時要遵循兩個原則：①尊重原意；②改