Unit9AfriendinAustralia（教案）牛津上海版英語四年級下冊

四年級教研組英語學科教學設計單元主題Module3Mycolourfullife主備教師審核教師課時教學設計課題Unit9AfriendinAustralia課型新授課時Period3備課時間4.20教學內容解析:本單元是Module3最后一個單元。本模塊的主題是Mycolorfullife。其中，上兩個單元分別為Myday和Daysoftheweek.而這個module起到了承上啟下的作用，為Module4Thingsweenjoy作了鋪墊。學習目標確定1.通過Playagame的問答游戲，幫助學生操練核心句型。2.通過Cultureer欄目,了解相關的文化知識。3.幫助學生學習字母組合bl,fl和sl在單詞中的發(fā)音。重點與難點：重點：1.語音:bl(blue),fl(flower),sl(slowly) 2.了解南北半球季節(jié)和氣候差異，培養(yǎng)學生熱愛祖國的情感。難點：掌握發(fā)音技巧。課前自主學習指導：了解中國的傳統文化春節(jié)，并學著用英語來做簡單的介紹。關鍵問題解決對于Learnthesounds欄目的學習可以通過兒歌的跟讀和誦讀，結合發(fā)音要領及口型特征，幫助學生感知字母組合bl,fl和sl在單詞中的發(fā)音，最后通過練習題加以鞏固。學習評價設計自我評價： 能正確、流利地朗讀單詞及句型。能根據問答自己完成讀，寫，說，唱等活動。2、小組互評： 能在小組內熟練地問與答。積極與組內同學合作，完成組內活動。學習活動設計教師活動學生活動三級備課環(huán)節(jié)一：：Warmup 出示四季的圖片，讓學生根據所在城市一年四季的情況，介紹四季的月份。教師可以先做示范。T:Thespringmonthsare...S1:Thesummermonthsare......活動意圖說明：在教師的引導下讓學生積極參與到課堂活動,并開動腦筋，培養(yǎng)其學習興趣。環(huán)節(jié)二： Presentation1.讓學生看Playagame的圖片，指著圖片向學生提問。T:I'minBeijing.It'sFebruary.How'stheweatherinBeijing?然后學生問，教師答。T:I'minSydney.T:It'swindy/cloudy/...最后讓學生進行對子活動。出示Learnthesounds的語音單詞卡片bl(blue),fl(flower)和sl(slowly)，請學生跟讀單詞，感受字母組合bl,f1和sl在單詞中的發(fā)音。T:bl,/bl/,blue,blue.T:f1,/fl/,flower,flower.T:sl,/sl/,slowly,slowly.鼓勵學生回顧學過的含有字母組合bl,fl和sl的單詞，如:blow,black,fly,slow.最后播放Learnthesounds的兒歌讓學生看Culturecorner的圖片，介紹澳大利亞的圣誕氣候。展示一些澳大利亞圣誕節(jié)的照片，邊展示，邊向學生介紹。T:InAustralia,thesummermonthsareDecember,JanuaryandFebruary.ChristmasisinsummerinAustralia.There'snosnowatChristmas.Thesunshinesandshines,andit'sveryhot.PeoplegotothebeachatChristmas.CanyouseeFatherChristmas?He'ssurfinginthesea,讓學生看Playagame的圖片，對比澳大利亞與北京的同一季節(jié)的月份差異，思考原因并說一說。Ss:It’ssunnyandwarm.Ss:How'stheweatherinJanuary/February/..?S1:I'minBeijing.S2:How'stheweatherinJuly?S1:It'ssunnyandhot.Ss:bl,/bl/,blue,blue.Ss:f1,/f1/,flower,flower.Ss:sl,/sl/,slowly,slowly.活動意圖說明：通過一個知識點,鞏固了如何回答天氣,又向學生滲透了不同的文化知識。讓學生在生活中學習,在學習中感受生活。環(huán)節(jié)三：Exercises一．單項選擇。()1.—______theweatherinSanyainJune?—It'ssunnyandhot.A.How’sB.What’sC.How()2.Abirdis______slowlyinthesky.A.flyB.flysC.flying二、閱讀短文，回答下列問題。Therearefourseasonsinayear.Theyarespring,summer,autumnandwinter.SpringesinMarch.Itiswarmandrainy.Plantsgrowandgrowinspring.Therearemanybeautifulflowersinthepark.Theleavesaregreen.SummeresinJune.It’shotandsunny.Icangotothebeach.Manypeopleliketoswiminthesea.AutumnesinSeptember.It’scoolandwindy.Theleavesarered,brownandyellow.Theyfallandfall.WinteresinDecember.It’scoldandwindy.Ilikewinter.Icanplaywithsnow.()1.Thereare_______monthsinaseason.A.threeB.fourC.six()2.Thespringmonthsare_______.A.March,AprilandMayB.April,MayandJune.C.January,FebruaryandMarch()3.—Whatcoloursaretheleavesinautumn?—__________A.They'regreen.B.They'rebrownandyellow.C.They'rered,brownandyellow.活動意圖說明：對于四年級的學生來說,要在平時適當的進行一些閱讀訓練，培養(yǎng)其綜合運用語言的能力。環(huán)節(jié)四：Activities1.學生四人一組，代表Jill給Amy寫一封回信。根據學生情況，教師可以給出郵件模板，讓學生參考。可以先讓學生口頭完成。From:JillTo:AmySubject:HappyNewYear!HiAmy,HappyNewYear!InBeijing,thewintermonthsareNovember,DecemberandJanuary.Thereisalotofsnowinwinter.Thewindblowsandblows,anditisverycold.TodayisNewYear'sDay.MyfamilyhaveaNewYearpartyathome.Herearetwophotosoftheparty.Lookatmyfamily!Wehavealotoffun!Yours,Jill情感升華。出示多張世界各國小朋友在一起的照片,讓學生欣賞,然后欣賞歌曲《Auldlangsyne》友誼地久天長?；顒右鈭D說明：學生模仿語篇,結合實際,運用語言?！半p減”作業(yè)設計基礎性作業(yè)一、選出畫線部分發(fā)音不同的一項。(emberB.DecemberC.February()2.A.slow B.start C.stop ()3.A.black B.blue C.brown (ike B.April C.Friday (able B.have C.January 提升性作業(yè)二、選擇合適的介詞，補全句子。atwith aboutfrom in on 1.Tellme________yourschool,please.2.It'sanemail_________herfriend.3.Look________theseflowers.They'resobeautiful.4.Lilygoestothelibrary________hermother.5.Therearesomestars________thesky.6.Tinahasswimminglessons________Saturday.創(chuàng)新性作業(yè)三、根據漢語提示，填寫單詞,補全短文。I'maChinesegirl.MynameisAlice.Ihaveafriendin1.________(悉尼).SheisMary.On2.________(星期六),weoftentalkontheputer.Shegoestothebeachwithher3.________(朋友)onChristmasDayeveryy