Lesson9 Open and Close（教學設計）冀教版（三起）英語三年級上冊

Lesson9OpenandClose（教學設計）冀教版（三起）英語三年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容冀教版（三起）英語三年級上冊，Lesson9OpenandClose

教學內容：

1.學習詞匯：open,close,door,window,book,box,light,fan,TV,fridge

2.學習句型：Openthedoor.Closethewindow.

3.學習語法：一般現在時

4.學習歌曲：OpenandClose

5.學習游戲：OpenandClosetheBox

教學目標：

1.能夠聽懂、會說、會讀本課的生詞和句型

2.能夠正確運用一般現在時進行簡單的句子交流

3.能夠熟練演唱歌曲，參與游戲，提高學習興趣

4.能夠理解并運用所學知識進行實際生活場景的對話

教學重點：

1.詞匯的學習和運用

2.句型的學習和實踐

3.一般現在時的理解和運用

教學難點：

1.詞匯的記憶和運用

2.句型的理解和運用

3.一般現在時的理解和運用

教學準備：

1.教材、PPT、單詞卡片

2.實物道具：門、窗、書、盒子、燈、風扇、電視、冰箱

3.歌曲音頻、游戲道具

教學過程：

1.熱身活動：歌曲OpenandClose

2.詞匯學習：利用單詞卡片，引導學生學習本課的生詞，并進行聽、說、讀的練習

3.句型學習：利用PPT，展示句子Openthedoor.Closethewindow.，引導學生跟讀，并進行實際操作練習

4.語法學習：講解一般現在時的概念，并通過實際例子讓學生理解并運用

5.歌曲學習：再次播放歌曲OpenandClose，引導學生跟唱

6.游戲活動：OpenandClosetheBox，鞏固所學知識

7.課堂練習：分組進行對話練習，運用所學詞匯和句型進行實際交流

8.總結：對本課所學內容進行回顧和總結，強調重點和難點

教學反思：

本節(jié)課通過歌曲、游戲和實際操作，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高學生的學習興趣。通過詞匯的學習和句型的練習，讓學生掌握一般現在時的基本用法。在今后的教學中，可以繼續(xù)通過多種教學手段，鞏固所學知識，提高學生的英語水平。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課以冀教版（三起）英語三年級上冊Lesson9OpenandClose為核心內容，旨在培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習策略等核心素養(yǎng)。

1.語言能力：通過學習詞匯、句型和語法，提高學生的聽、說、讀、寫能力，使學生能夠在實際生活中運用英語進行交流。

2.文化意識：通過學習本課的生詞和句型，使學生了解和體驗日常生活中的物品使用，增強學生對英語國家文化的認識和理解。

3.思維品質：通過學習一般現在時的語法規(guī)則，培養(yǎng)學生的邏輯思維和分析問題的能力，使學生能夠正確理解和運用語法知識。

4.學習策略：通過歌曲、游戲和實際操作，培養(yǎng)學生的自主學習能力和合作學習精神，使學生能夠在學習中發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是學習詞匯、句型和語法，提高學生的聽、說、讀、寫能力，使學生能夠在實際生活中運用英語進行交流。具體來說，重點包括以下幾個方面：

（1）詞匯的學習和運用：本節(jié)課的生詞包括open,close,door,window,book,box,light,fan,TV,fridge等，這些詞匯與學生的日常生活緊密相關，需要學生能夠聽懂、會說、會讀，并能運用到實際生活中。

（2）句型的學習和實踐：本節(jié)課的句型包括Openthedoor.Closethewindow.等，這些句型是日常生活中的基本句型，需要學生能夠理解并正確運用。

（3）一般現在時的理解和運用：一般現在時是英語時態(tài)的基礎，本節(jié)課通過實際例子讓學生理解并運用一般現在時，為今后學習其他時態(tài)打下基礎。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對詞匯的記憶和運用、句型的理解和運用、一般現在時的理解和運用。具體來說，難點包括以下幾個方面：

（1）詞匯的記憶和運用：由于詞匯較多，學生可能會覺得記憶有難度，需要在教學中通過多種手段幫助學生記憶和運用。

（2）句型的理解和運用：句型的理解和運用需要學生對句型結構和語境有清晰的認識，需要在教學中通過實際例子和場景幫助學生理解和運用。

（3）一般現在時的理解和運用：一般現在時的理解和運用需要學生對語法規(guī)則有清晰的認識，需要在教學中通過實際例子和場景幫助學生理解和運用。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材或學習資料。本節(jié)課使用的是冀教版（三起）英語三年級上冊，Lesson9OpenandClose。教材中包含了本節(jié)課的生詞、句型和語法等內容，是學生學習的重要資源。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。為了幫助學生更好地理解和記憶詞匯，可以準備實物圖片或者圖片卡片。為了幫助學生理解和運用句型，可以準備一些實際場景的圖片或者視頻。為了幫助學生理解和運用一般現在時，可以準備一些實際例子或者視頻。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。在本節(jié)課中，可能會涉及到一些實際操作，比如打開和關閉門、窗、書、盒子等。需要準備一些安全的實驗器材，確保學生在實際操作中的安全。

4.教室布置：根據教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。為了方便學生進行分組討論，可以布置一些分組討論區(qū)。為了方便學生進行實際操作，可以布置一些實驗操作臺。

5.教學工具：準備一些教學工具，如黑板、粉筆、白板、白板筆、投影儀等。黑板和粉筆用于展示和講解生詞和句型。白板和白板筆用于展示和講解一般現在時的語法規(guī)則。投影儀用于展示和播放圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

6.學習工具：準備一些學習工具，如單詞卡片、句型卡片、語法卡片等。這些卡片可以幫助學生更好地記憶和運用所學內容。

7.評價工具：準備一些評價工具，如測試題、作業(yè)等。這些評價工具可以幫助教師了解學生的學習情況，及時調整教學方法和策略。

8.安全設施：確保教室中有足夠的安全設施，如滅火器、急救包等。在實際操作中，需要確保學生的安全，防止意外發(fā)生。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，可以發(fā)布本節(jié)課的生詞、句型和語法等內容，要求學生提前學習和理解。

-設計預習問題：圍繞詞匯、句型和語法等課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，可以設計一些問題，如“你能用這些詞匯造句嗎？”“這個句型在實際生活中有什么應用？”等。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果?？梢酝ㄟ^在線平臺了解學生的學習情況，或者通過學生的反饋來了解他們的預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解詞匯、句型和語法等內容。例如，學生可以通過閱讀教材和參考資料來學習本節(jié)課的生詞、句型和語法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生可以針對問題“這個句型在實際生活中有什么應用？”進行思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生可以將自己的學習筆記和思維導圖提交給老師，或者提出自己在學習中遇到的問題。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出詞匯、句型和語法等課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，可以通過講述一個故事來引出本節(jié)課的生詞和句型，或者通過播放一個視頻來引出一般現在時的語法規(guī)則。

-講解知識點：詳細講解詞匯、句型和語法等知識點，結合實例幫助學生理解。例如，可以通過展示一些實物圖片或視頻來幫助學生理解詞匯，或者通過實際例子來講解一般現在時的用法。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握詞匯、句型和語法等技能。例如，可以通過組織學生進行小組討論來練習句型，或者通過角色扮演來練習一般現在時的用法。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。例如，教師可以針對學生在課堂活動中提出的問題進行解答，或者在講解知識點時回答學生提出的問題。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學生可以認真聽講老師的講解，并思考老師提出的問題，如“這個句型在實際生活中有什么應用？”等。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗詞匯、句型和語法等知識的應用。例如，學生可以在小組討論中練習句型，或者在角色扮演中練習一般現在時的用法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學生可以提出自己在學習中遇到的問題，或者與其他同學討論新的想法。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據詞匯、句型和語法等課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，可以布置一些練習題或寫作任務，要求學生運用所學知識完成。

-提供拓展資源：提供與詞匯、句型和語法等課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。例如，可以推薦一些英語學習網站或視頻，供學生進行額外的學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，教師可以批改學生的課后作業(yè)，并給予他們反饋和建議，幫助他們改進和提高。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，學生可以認真完成練習題或寫作任務，鞏固所學知識。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生可以瀏覽推薦的英語學習網站或視頻，進行額外的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生可以對自己的學習過程和成果進行反思，并考慮如何改進自己的學習方法和策略。六、學生學習效果1.詞匯掌握：學生能夠熟練掌握本節(jié)課所學的詞匯，包括open,close,door,window,book,box,light,fan,TV,fridge等。這些詞匯與學生的日常生活緊密相關，能夠幫助他們在實際生活中更好地運用英語進行交流。

2.句型運用：學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的句型，包括Openthedoor.Closethewindow.等。這些句型是日常生活中的基本句型，能夠幫助他們在實際生活中更好地運用英語進行交流。

3.語法理解：學生能夠理解并運用一般現在時。一般現在時是英語時態(tài)的基礎，能夠幫助他們在今后學習中更好地理解和運用其他時態(tài)。

4.歌曲演唱：學生能夠熟練演唱本節(jié)課所學的歌曲OpenandClose。歌曲的演唱能夠幫助他們更好地記憶詞匯和句型，提高學習興趣。

5.游戲參與：學生能夠積極參與本節(jié)課所學的游戲OpenandClosetheBox。游戲的參與能夠幫助他們在實際操作中更好地理解和運用詞匯和句型，提高學習興趣。

6.課堂練習：學生能夠在課堂練習中正確運用詞匯、句型和語法進行實際交流。課堂練習能夠幫助他們鞏固所學知識，提高實際運用能力。

7.作業(yè)完成：學生能夠在課后作業(yè)中正確運用詞匯、句型和語法進行實際交流。作業(yè)的完成能夠幫助他們鞏固所學知識，提高實際運用能力。

8.拓展學習：學生能夠利用老師提供的拓展資源進行進一步的學習和思考。拓展學習能夠幫助他們拓寬知識視野，提高思維能力。

9.反思總結：學生能夠對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。反思總結能夠幫助他們發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

10.自主學習能力：學生能夠在老師的引導下，自主學習詞匯、句型和語法等知識。自主學習能力的培養(yǎng)能夠幫助他們更好地適應未來的學習和生活。七、板書設計1.詞匯板書：

Open:開門

Close:關門

Door:門

Window:窗戶

Book:書

Box:盒子

Light:燈

Fan:風扇

TV:電視

Fridge:冰箱

2.句型板書：

Openthedoor.

Closethewindow.

3.語法板書：

一般現在時

主語+動詞原形+其他

4.歌曲板書：

OpenandClose

（歌詞內容）

5.游戲板書：

OpenandClosetheBox

（游戲規(guī)則）八、課堂1.提問評價：通過提問方式，了解學生對詞匯、句型和語法等知識點的掌握情況。例如，可以提問學生“你能用open和close造句嗎？”“這個句型在實際生活中有什么應用？”等，了解他們對知識點的理解和運用。

2.觀察評價：通過觀察學生的課堂表現，了解他們的學習情況。例如，可以觀察學生是否能夠積極參與課堂活動，是否能夠正確運用詞匯、句型和語法進行實際交流等。

3.測試評價：通過課堂測試，了解學生對詞匯、句型和語法等知識點的掌握情況。例如，可以設計一些選擇題、填空題等，測試學生對詞匯、句型和語法等知識點的理解和運用。

4.作業(yè)評價：對學生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，可以批改學生的練習題或寫作任務，指出他們的錯誤和不足，并提出改進建議。

5.學生互評：組織學生進行互評，讓學生互相學習、互相借鑒。例如，可以讓學生互相批改作業(yè)，或者組織學生進行小組討論，讓學生互相評價和反饋。

八、作業(yè)評價

1.批改作業(yè)：對學生的課后作業(yè)進行認真批改，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。例如，可以批改學生的練習題或寫作任務，指出他們的錯誤和不足，并提出改進建議。

2.作業(yè)點評：在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，讓學生了解自己的學習情況。例如，可以挑選一些作業(yè)進行展示，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足，并給予鼓勵和指導。

3.作業(yè)反饋：及時給予學生作業(yè)反饋，讓他們了解自己的學習效果。例如，可以通過在線平臺或班級微信群，讓學生了解自己的作業(yè)評分和評價，以便他們及時改進。

4.作業(yè)鼓勵：鼓勵學生完成課后作業(yè)，讓他們保持學習的積極性和主動性。例如，可以通過表揚學生的作業(yè)表現，或者給予一些小獎勵，激勵他們繼續(xù)努力。課后作業(yè)1.請用所學的詞匯造句，如：Iopenthedoor.Iclosethewindow.

2.請用所學的句型進行對話，如：A:Openthedoor,please.B:Sure,Iwillopenthedoorforyou.

3.請用一般現在時描述生活中的場景，如：Iusuallyopenthedoorat7o'clock