【解析】四川省成都市蓉城名校聯(lián)盟2019-2020學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)考語(yǔ)文試題

蓉城名校聯(lián)盟2019~2020學(xué)年度下期高中2018級(jí)期末聯(lián)考語(yǔ)文考試時(shí)間共150分鐘，滿分150分注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必在答題卡上將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)用0.5毫米黑色簽字筆填寫(xiě)清楚，考生考試條形碼由監(jiān)考老師粘貼在答題卡上的“條形碼粘貼處”。2.選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡上對(duì)應(yīng)題目標(biāo)號(hào)的位置上，如需改動(dòng)，用橡皮擦擦干凈后再填涂其它答案；非選擇題用0.5毫米黑色簽字筆在答題卡的對(duì)應(yīng)區(qū)域內(nèi)作答，超出答題區(qū)域答題的答案無(wú)效；在草稿紙上、試卷上答題無(wú)效。3.考試結(jié)束后由監(jiān)考老師將答題卡收回。一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成下面小題。無(wú)論作為文學(xué)意象，還是作為文化現(xiàn)象，鯤鵬都是自由翱翔于天地之間的象征，成為特別具有民族特色的文化符號(hào)。眾所周知，這一意象出自《莊子·逍遙游》。然而，《逍遙游》中的鯤鵬并不能真正地自由翱翔。那么，在中國(guó)文學(xué)或文化中，鯤鵬如何由“有所待”而轉(zhuǎn)化為自由翱翔的象征呢？鯤鵬意象的內(nèi)涵轉(zhuǎn)換，始于魏晉。魏晉文人一面不能忘懷世俗，追求身名俱泰；一面又要越名任心，追求任誕逍遙。這種深刻的內(nèi)在矛盾，打破了心靈的平衡。因此，他們就渴望在莊學(xué)中尋找到一絲精神慰藉。介于現(xiàn)實(shí)與自由之間翱翔飛舉的大鵬，也就成為當(dāng)時(shí)文人的心理寄托對(duì)象。哲學(xué)內(nèi)涵的世俗化，始于郭象。其《莊子·逍遙游注》題解說(shuō)，所有事物只要順乎本性，稱(chēng)乎所能，且又符合各自差異的本性，就是一種逍遙。也就是說(shuō)，鯤鵬翱翔云空，斥鴳游蓬蒿，在逍遙這一點(diǎn)上，二者是沒(méi)有差別的。于是，本來(lái)“有待”的鯤鵬，也就成為“無(wú)待”的自由逍遙的象征了。鯤鵬意象內(nèi)涵的詩(shī)意化，始于嵇康。其《卜疑集》說(shuō)：“夫如是，呂梁可以游，湯谷可以浴，方將觀大鵬于南溟，又何憂于人間之委曲？”這里，“大鵬于南溟”是與“人間之委曲”相對(duì)立的意象，于是，大鵬也就擺脫了“有待”羈縛，成為一種超越世俗的自由象征。這就將大鵬意象的內(nèi)涵詩(shī)意化了。后來(lái)，阮修借助其創(chuàng)作的《大鵬贊》中的鯤鵬意象，表達(dá)出自由、高遠(yuǎn)、超然的人生襟懷和自由精神，使之成為魏晉風(fēng)度的一種詩(shī)意展示。到了唐代特別是盛唐，鯤鵬形象發(fā)生了質(zhì)的變化。李白創(chuàng)造的大鵬形象也成為盛唐氣象的審美呈現(xiàn)。如果說(shuō)《上李邕》“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里。假令風(fēng)歇時(shí)下來(lái)，猶能簸卻滄溟水”，還保留著莊子鯤鵬意象的痕跡，那么他所創(chuàng)作的《大鵬賦》則徹底改造了《逍遙游》中“有所待”的鯤鵬意象。一切神奇之鳥(niǎo)都“未若茲鵬之逍遙，無(wú)厥類(lèi)乎比方”。至此，鯤鵬由“有所待”才能展翅高翔的文學(xué)意象，轉(zhuǎn)化為絕對(duì)自由、搏擊萬(wàn)里的文學(xué)意象；由有限地發(fā)揮莊子描述的鯤鵬意象，展示魏晉風(fēng)度的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為以莊子鯤鵬為載體而創(chuàng)造出一個(gè)具有嶄新內(nèi)涵的審美意象，成為壯浪雄渾的盛唐氣象的代表。自此之后，鯤鵬也就成為自由翱翔的象征了。鯤鵬意象內(nèi)涵的轉(zhuǎn)換，也是文本接受的必然結(jié)果。“作者之用心未必然，讀者之用心何必不然”（譚獻(xiàn)《復(fù)堂詞話》），是中國(guó)文本接受的一種獨(dú)特方式。這種“何必不然”，或是斷章取義，如《左傳》記載的春秋時(shí)代的“賦詩(shī)言志”；或是引申說(shuō)理，如王國(guó)維《人間詞話》借助晏殊、柳永、辛棄疾詞，說(shuō)明古今成大事業(yè)、大學(xué)問(wèn)的三種境界；或是自由創(chuàng)造，只是截取文學(xué)名篇的一個(gè)既定意象，按照文本審美表達(dá)的需求，自由創(chuàng)造。嵇康、阮修截取鯤鵬意象以抒情，是斷章取義，奪他人之酒杯澆自己心中的塊壘；郭象對(duì)鯤鵬意象的哲學(xué)闡釋?zhuān)且暾f(shuō)理，借《逍遙游》的闡釋建構(gòu)自己的哲學(xué)體系；李白的《大鵬賦》則是自由創(chuàng)造，在大鵬意象中，寄托一種激蕩天地、沖絕桎梏、自由飛翔的襟懷。后代的大鵬意象，就莊子《逍遙游》的本意來(lái)說(shuō)，是“誤讀”；就文學(xué)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，則是審美創(chuàng)造。鯤鵬意象的變化，正是通過(guò)對(duì)原始文本意象的有意識(shí)的“誤讀”，在積極接受的過(guò)程中，創(chuàng)造出內(nèi)涵全新的審美意象。也因此使鯤鵬成為中國(guó)文學(xué)中最具鮮明民族特色的文學(xué)意象。（摘編自劉運(yùn)好《鯤鵬意象的“誤讀”》）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.鯤鵬意象的內(nèi)涵之所以在魏晉時(shí)期發(fā)生轉(zhuǎn)換，與當(dāng)時(shí)文人追求身名俱泰、任誕逍遙有關(guān)。B.受郭象對(duì)《莊子·逍遙游》中鯤鵬哲學(xué)解釋的影響，嵇康將這一意象進(jìn)行了詩(shī)意的轉(zhuǎn)化。C.魏晉時(shí)期的阮修與盛唐時(shí)期的李白分別借助《大鵬贊》《大鵬賦》賦予鯤鵬意象新的內(nèi)涵。D.“斷章取義”“引申說(shuō)理”以及“自由創(chuàng)造”是中國(guó)文本領(lǐng)域常見(jiàn)的三種接受方式。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章二三段以時(shí)間為序，闡明鯤鵬如何從“有所待”轉(zhuǎn)化為自由的象征，并指出了轉(zhuǎn)化的原因。B.文章中列舉郭象、嵇康、阮修等人的事例意在強(qiáng)調(diào)鯤鵬意象的內(nèi)涵轉(zhuǎn)換是從魏晉開(kāi)始的。C.文章通過(guò)對(duì)李白《大鵬賦》與《莊子·逍遙游》進(jìn)行類(lèi)比論證，強(qiáng)調(diào)鯤鵬形象在唐代發(fā)生了質(zhì)變。D.文章通過(guò)引用論證與舉例論證，闡釋了文本接受方式也是鯤鵬意象內(nèi)涵轉(zhuǎn)換的重要原因。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（）A.郭象認(rèn)為鯤鵬與斥鴳雖有差異，但在順乎本性、稱(chēng)乎所能的逍遙這一點(diǎn)上，實(shí)質(zhì)是一致的。B.李白《大鵬賦》取材于《莊子·逍遙游》的絕對(duì)自由、搏擊萬(wàn)里的大鵬形象仍不乏鯤鵬“有所待”的影子。C.從文學(xué)創(chuàng)作角度看，后代對(duì)大鵬意象的解讀是對(duì)《莊子·逍遙游》中鯤鵬的“誤讀”。D.經(jīng)典意象能夠形象呈現(xiàn)并影響深遠(yuǎn)，一般都要經(jīng)哲學(xué)世俗化解讀與詩(shī)意形象化再現(xiàn)。【答案】1.B2.C3.A【解析】【1題詳解】此題考查把握文章內(nèi)容要點(diǎn)和篩選信息的能力。通讀文章，注意細(xì)節(jié)。學(xué)生必須養(yǎng)成一種良好的閱讀習(xí)慣，在通讀全文的基礎(chǔ)上，迅速搜尋到每個(gè)選項(xiàng)所涉及的段落，然后仔細(xì)比較選項(xiàng)的說(shuō)法是否與原文一致。B項(xiàng)，原文第二段中只是說(shuō)了“鯤鵬意象內(nèi)涵的詩(shī)意化，始于嵇康”，“受郭象對(duì)《莊子·逍遙游》中鯤鵬哲學(xué)解釋的影響”的說(shuō)法于文無(wú)據(jù)。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章論證的分析能力。答題時(shí)注意分析文章的結(jié)構(gòu)思路，中心論點(diǎn)和分論點(diǎn)的關(guān)系，論點(diǎn)和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類(lèi)型，重點(diǎn)考核論點(diǎn)是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點(diǎn)和論證的方法。C項(xiàng)，“類(lèi)比論證”的說(shuō)法不正確，作者只是拿李白《大鵬賦》中的大鵬意象與《莊子·逍遙游》中鯤鵬意象內(nèi)涵的變化來(lái)闡明鯤鵬形象發(fā)生了質(zhì)的變化，只是強(qiáng)調(diào)了二者在內(nèi)涵上的不同，不是類(lèi)比論證。故選C?！?題詳解】本題考查把握文章內(nèi)容、分析作者觀點(diǎn)態(tài)度的能力。答題時(shí)應(yīng)首先通讀全文明確論述話題，然后篩選出每一段的關(guān)鍵句，尤其是首段的中心句，整體理解文章的內(nèi)容，把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度，最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文對(duì)比分析，找出正確答案。B項(xiàng)，“大鵬形象仍不乏鯤鵬‘有所待’的影子”說(shuō)法曲解文意，原文第三段中說(shuō)“由有限地發(fā)揮莊子描述的鯤鵬意象，展示魏晉風(fēng)度的內(nèi)涵，轉(zhuǎn)化為以莊子鯤鵬為載體而創(chuàng)造出一個(gè)具有嶄新內(nèi)涵的審美意象”，這里只是說(shuō)“以莊子鯤鵬為載體”而已，大鵬形象是一個(gè)具有嶄新內(nèi)涵的審美意象。C項(xiàng)，“從文學(xué)創(chuàng)作角度看”說(shuō)法錯(cuò)誤，原文第四段說(shuō)的是“后代的大鵬意象，就《莊子·逍遙游》的本意來(lái)說(shuō)，是‘誤讀’；就文學(xué)創(chuàng)作來(lái)說(shuō)，則是審美創(chuàng)造。”D項(xiàng)，“一般都要經(jīng)哲學(xué)世俗化解讀與詩(shī)意形象化再現(xiàn)”說(shuō)法以偏概全，不能因?yàn)槲簳x時(shí)期對(duì)莊子鯤鵬有不同的解讀就說(shuō)“都要經(jīng)哲學(xué)世俗化解讀與詩(shī)意形象化再現(xiàn)”。故選A。【點(diǎn)睛】論述類(lèi)文本答題技巧：1.讀通讀懂原文。通讀全文，把握全文基本內(nèi)容，明確作者的基本觀點(diǎn)，務(wù)必理清論述的結(jié)構(gòu)和思路。2.篩選關(guān)鍵詞關(guān)鍵句。不動(dòng)筆筆墨不讀書(shū)，讀的過(guò)程中，在點(diǎn)、線和特殊符號(hào)等各種標(biāo)記的輔助下，篩選出文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵語(yǔ)句，以備解題之需。3.關(guān)鍵信息代入原文，找對(duì)應(yīng)句。在認(rèn)真閱讀題干和選項(xiàng)的基礎(chǔ)上，將題干和選項(xiàng)所涉及到的信息代入原文，找出原文中與題干和選項(xiàng)相應(yīng)的對(duì)應(yīng)句。4.題干與原文對(duì)比異同找選項(xiàng)。一定要注意題干和選項(xiàng)所涉及到的信息與原文所存在的“變”與“不變”。5.立足原文，排除干擾項(xiàng)。閱讀的目的，就是排除干擾項(xiàng)，確定正確答案。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，12分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：2019年3月，中共中央辦公廳、國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于以2022年北京冬奧會(huì)為契機(jī)大力發(fā)展冰雪運(yùn)動(dòng)的意見(jiàn)》，提出實(shí)施品牌戰(zhàn)略，推動(dòng)建立一批產(chǎn)業(yè)規(guī)模較大的冰雪產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)，發(fā)展一批具有較高知名度和影響力、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)的冰雪產(chǎn)業(yè)企業(yè)，興建一批復(fù)合型冰雪旅游基地和冰雪運(yùn)動(dòng)中心。2019年9月國(guó)務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于促進(jìn)全民健身和體育消費(fèi)推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量發(fā)展的意見(jiàn)》也提出，要促進(jìn)冰雪產(chǎn)業(yè)與相關(guān)產(chǎn)業(yè)深度融合，合理規(guī)劃、廣泛調(diào)動(dòng)社會(huì)力量投資建設(shè)冰雪運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地設(shè)施。力爭(zhēng)到2022年，冰雪產(chǎn)業(yè)總規(guī)模超過(guò)8000億元，推動(dòng)實(shí)現(xiàn)“三億人參與冰雪運(yùn)動(dòng)”目標(biāo)，推動(dòng)電子商務(wù)平臺(tái)提供體育消費(fèi)服務(wù)，支持以冰雪、足球、籃球、賽車(chē)等運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目為主體內(nèi)容的智能體育賽事發(fā)展。根據(jù)體育總局、國(guó)家發(fā)展改革委等七部門(mén)聯(lián)合制定的《全國(guó)冰雪場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)規(guī)劃（20162022年）》，到2022年，全國(guó)滑冰館數(shù)量不低于650座，滑雪場(chǎng)數(shù)量達(dá)到800座、雪道面積達(dá)到10000萬(wàn)平方米、雪道長(zhǎng)度達(dá)到3500千米。（摘編自王文博、班娟娟《冰雪旅游季各地競(jìng)逐產(chǎn)業(yè)新賽道》）材料二：20152020年中國(guó)冰雪特色小鎮(zhèn)建成數(shù)量情況（注：E表示預(yù)測(cè)）據(jù)中國(guó)旅游研究院（文化和旅游部數(shù)據(jù)中心）預(yù)測(cè)，20212022我國(guó)冰雪特色小鎮(zhèn)、冰雪文創(chuàng)、冰雪運(yùn)動(dòng)、冰雪制造、冰雪度假地產(chǎn)、冰雪會(huì)展等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值將達(dá)到2.92萬(wàn)億元，未來(lái)發(fā)展可期。當(dāng)前我國(guó)冰雪特色小鎮(zhèn)建設(shè)有三張品牌，一是冰雪品牌，二是區(qū)域（特色）品牌，三是旅游品牌?！疤亍笔庆`魂，不局限范圍，可能是當(dāng)?shù)匚幕糜蔚奶厣坝^、民風(fēng)民俗、傳統(tǒng)節(jié)慶與賽事，也可能是當(dāng)?shù)貞T有的特色產(chǎn)業(yè)等有形或無(wú)形資產(chǎn)，體現(xiàn)唯一性和傳承性。目前特色突出的類(lèi)型有：賽事型冰雪特色小鎮(zhèn)、休閑型冰雪特色小鎮(zhèn)、康體型冰雪特色小鎮(zhèn)、產(chǎn)業(yè)型冰雪特色小鎮(zhèn)。目前，許多特色鮮明的冰雪小鎮(zhèn)，從供給側(cè)方面進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革，更能滿足游客多樣化需要，也促使旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)者在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)旅游產(chǎn)品時(shí)轉(zhuǎn)變思想，不斷推陳出新，既成為城鄉(xiāng)居民居家休閑旅游、健身訓(xùn)練的首選之地，又成為當(dāng)?shù)匦略鼋?jīng)濟(jì)活動(dòng)帶動(dòng)周邊產(chǎn)業(yè)的有效載體。（摘編自李振、任保國(guó)《我國(guó)冰雪特色小鎮(zhèn)建設(shè)問(wèn)題及發(fā)展策略》）材料三：不過(guò)，快速發(fā)展的冰雪旅游產(chǎn)業(yè)背后隱藏著不容忽視的痛點(diǎn)。“巨大的市場(chǎng)潛力與強(qiáng)大的行政動(dòng)員能力耦合，既可能對(duì)冰雪產(chǎn)業(yè)和區(qū)域發(fā)展產(chǎn)生積極的推動(dòng)作用，也可能出現(xiàn)低水平重復(fù)建設(shè)、環(huán)境和社會(huì)承載力不足、服務(wù)品質(zhì)和發(fā)展質(zhì)量低下等問(wèn)題。”中國(guó)旅游研究院院長(zhǎng)戴斌指出，我國(guó)冰雪旅游仍處于市場(chǎng)導(dǎo)入期和產(chǎn)業(yè)培育期，部分地區(qū)投資和建設(shè)過(guò)于超前，出現(xiàn)了重資產(chǎn)投資、輕運(yùn)營(yíng)體系，重項(xiàng)目建設(shè)、輕產(chǎn)業(yè)鏈延伸，重旅游開(kāi)發(fā)、輕環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題?！百Y源不等于產(chǎn)品，產(chǎn)品不等于市場(chǎng)，市場(chǎng)也不等于口碑?！贝鞅笳J(rèn)為，完善冰雪旅游產(chǎn)業(yè)體系，既要規(guī)劃好上游的教育、研發(fā)、策劃等產(chǎn)業(yè)，也要考慮下游的場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)、賽事管理、推廣銷(xiāo)售等環(huán)節(jié)，堅(jiān)持走安全、品質(zhì)、融合的可持續(xù)發(fā)展道路。（摘編自曾詩(shī)陽(yáng)《冰雪旅游熱度持續(xù)升溫》）材料四：冰雪運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)對(duì)場(chǎng)地配置要求極高的運(yùn)動(dòng)，而目前我國(guó)大多數(shù)綜合性場(chǎng)館并不能給冰雪運(yùn)動(dòng)提供良好的場(chǎng)地及配套服務(wù)，且場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)和維護(hù)成本高，這樣的現(xiàn)狀將直接影響民眾對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情。（摘編自黃磊、林顯鵬《從滑冰產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀看我國(guó)冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展?jié)摿ρ芯俊罚?.下列對(duì)材料二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.我國(guó)冰雪特色小鎮(zhèn)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)或?qū)⒃?0212022冰雪季達(dá)到2.92萬(wàn)億元產(chǎn)值。B.近幾年，我國(guó)冰雪旅游熱度持續(xù)升溫，冰雪特色小鎮(zhèn)的數(shù)量也在不斷增加。C.我國(guó)在發(fā)展冰雪旅游產(chǎn)業(yè)的過(guò)程中，要注意樹(shù)立品牌意識(shí)，要將“特”作為靈魂。D.我國(guó)冰雪特色小鎮(zhèn)品牌多種、特色鮮明、類(lèi)型多樣，既是城鄉(xiāng)居民居家休閑旅游、健身訓(xùn)練的最佳選擇，又是帶動(dòng)周邊產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效載體。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.政府出臺(tái)了一系列關(guān)于冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的文件，做了2016年2022年建設(shè)規(guī)劃，可見(jiàn)政府對(duì)冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展的重視。B.許多特色鮮明的冰雪小鎮(zhèn)，從供給側(cè)方面進(jìn)行結(jié)構(gòu)性改革，既能滿足游客的各種需要，又能使旅游產(chǎn)品開(kāi)發(fā)者在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)旅游產(chǎn)品時(shí)轉(zhuǎn)變思想，推陳出新。C.冰雪產(chǎn)業(yè)包括冰雪旅游、冰雪運(yùn)動(dòng)等不同種類(lèi)的產(chǎn)品，冰雪運(yùn)動(dòng)相對(duì)來(lái)說(shuō)對(duì)場(chǎng)地配置的要求更高一些。D.我國(guó)冰雪旅游仍處于市場(chǎng)導(dǎo)入期和產(chǎn)業(yè)培育期，一些地方過(guò)于重視投資和建設(shè)，不注重市場(chǎng)運(yùn)營(yíng)。6.請(qǐng)針對(duì)材料中提到的我國(guó)冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的問(wèn)題，為政府提幾條合理化的建議?！敬鸢浮?.D5.B6.參考示例：①加強(qiáng)政府調(diào)控，做好冰雪產(chǎn)業(yè)的研發(fā)與整體規(guī)劃。②加強(qiáng)場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)與賽事管理，做好推廣銷(xiāo)售。③重視環(huán)境保護(hù)，走可持續(xù)發(fā)展道路。④加大政府支持力度，加大資金投入，改造和完善已有場(chǎng)館，提供配套服務(wù)。【解析】【4題詳解】本題考查學(xué)生篩選并分析文中的信息的能力。這類(lèi)題目首先要速讀題干，明確對(duì)象及要求，解答時(shí)要整體理解題干指定材料的內(nèi)容，然后將題目材料信息帶入原文比對(duì)理解，還要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語(yǔ)句，聯(lián)系上下文體會(huì)。本題選“下列對(duì)材料二的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”。D項(xiàng)，“又是帶動(dòng)周邊產(chǎn)業(yè)發(fā)展的有效載體”說(shuō)法有誤。原文說(shuō)的是“又成為當(dāng)?shù)匦略鼋?jīng)濟(jì)活動(dòng)帶動(dòng)周邊產(chǎn)業(yè)的有效載體”，選項(xiàng)刪減了信息“當(dāng)?shù)匦略鼋?jīng)濟(jì)活動(dòng)”。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的概括、分析能力。解答此類(lèi)題目，考生應(yīng)先認(rèn)真審題，明確題干要求；然后瀏覽選項(xiàng)，回歸原文找到并找全選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的內(nèi)容；最后對(duì)原文內(nèi)容進(jìn)行整合概括，綜合分析后再與選項(xiàng)一一進(jìn)行比對(duì)并作出判斷。本題選的是“下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)”。B項(xiàng)，“既能滿足游客的各種需要”說(shuō)法有誤。原文說(shuō)的是“更能滿足游客多樣化需要”。故選B?！?題詳解】本題考查針對(duì)問(wèn)題提出合理化建議的能力。解答此題，首先要認(rèn)真審題，明確題目要求，如本題“針對(duì)材料中提到的我國(guó)冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的問(wèn)題，為政府提幾條合理化的建議”；然后回歸原文，找出我國(guó)冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的問(wèn)題；最后針對(duì)問(wèn)題，組織語(yǔ)言回答所提建議。首先，閱讀材料可知，我國(guó)冰雪產(chǎn)業(yè)發(fā)展中遇到的問(wèn)題，在材料三和四中有介紹。然后結(jié)合原文語(yǔ)句進(jìn)行分析。結(jié)合材料三中國(guó)旅游研究院院長(zhǎng)戴斌指出的問(wèn)題“我國(guó)冰雪旅游仍處于市場(chǎng)導(dǎo)入期和產(chǎn)業(yè)培育期，部分地區(qū)投資和建設(shè)過(guò)于超前，出現(xiàn)了重資產(chǎn)投資、輕運(yùn)營(yíng)體系，重項(xiàng)目建設(shè)、輕產(chǎn)業(yè)鏈延伸，重旅游開(kāi)發(fā)、輕環(huán)境保護(hù)等問(wèn)題”，及戴斌的建議“完善冰雪旅游產(chǎn)業(yè)體系，既要規(guī)劃好上游的教育、研發(fā)、策劃等產(chǎn)業(yè)，也要考慮下游的場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)、賽事管理、推廣銷(xiāo)售等環(huán)節(jié)，堅(jiān)持走安全、品質(zhì)、融合的可持續(xù)發(fā)展道路”，提取出關(guān)鍵詞語(yǔ)并概括：政府應(yīng)做好整體調(diào)控和“規(guī)劃”，“完善場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)、賽事管理、推廣銷(xiāo)售等環(huán)節(jié)”，“堅(jiān)持走安全、品質(zhì)、融合的可持續(xù)發(fā)展道路”。結(jié)合材料四中內(nèi)容“目前我國(guó)大多數(shù)綜合性場(chǎng)館并不能給冰雪運(yùn)動(dòng)提供良好的場(chǎng)地及配套服務(wù)，且場(chǎng)館運(yùn)營(yíng)和維護(hù)成本高，這樣的現(xiàn)狀將直接影響民眾對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情”分析，政府應(yīng)加大資金投入，改造和完善已有場(chǎng)館，提供配套服務(wù)。最后，整理答案，分點(diǎn)作答即可?！军c(diǎn)睛】非連續(xù)性文本的閱讀第一步：通讀全文，整體感知。要把握文本基本事實(shí)，確定不同文本陳述的角度，分析主體對(duì)象與基本事實(shí)之間的關(guān)系。第二步：通讀材料，關(guān)注細(xì)節(jié)。整體感知是略讀（或粗讀）就能完成的任務(wù)，而挖掘文本的細(xì)節(jié)需要精讀（細(xì)讀）。第三步：明確主旨，辨清關(guān)系。由于非連續(xù)性文本的內(nèi)在邏輯關(guān)系不是很緊密，在閱讀的過(guò)程中要有意識(shí)地確定文本的主旨，分辨材料與材料之間的邏輯關(guān)系。（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成下面小題。來(lái)自天上的供花[日]山本雅一人生是短暫的，而這短暫的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)呢？每個(gè)人都有他自己的選擇。明治三十年出生的醫(yī)生滿谷喜四男先生，辭去了他東北大醫(yī)院內(nèi)科主任的光榮職務(wù)，來(lái)到了瀨戶區(qū)玉島的一個(gè)古老的鎮(zhèn)上，在那兒開(kāi)設(shè)了一個(gè)內(nèi)科醫(yī)院。這是40年前的事情。他的醫(yī)術(shù)可靠，深受全鎮(zhèn)居民的好評(píng)，因此門(mén)庭若市，生意興旺。如果他想建一座大醫(yī)院，那也不是異想天開(kāi)的事情。然而，他追求的目標(biāo)不在這上。他索取的治療費(fèi)很低，尤其是對(duì)那些生活困難的人，他總是免費(fèi)治療，即使收費(fèi)也微乎其微。所以那些貧困的人都到他那里去看病。他的醫(yī)院是一所舊式的日本房，泥瓦屋頂，構(gòu)造極為普通，因此我很長(zhǎng)時(shí)間也不知還有這么個(gè)地方。有一次，我從這個(gè)醫(yī)院門(mén)前經(jīng)過(guò)，看到有那么多候診的患者，一個(gè)接一個(gè)地走進(jìn)他的房門(mén)，我才注意到門(mén)上那塊牌子，知道這是滿谷喜四男先生的家。他沉默寡言，和藹可親，無(wú)論金錢(qián)、權(quán)勢(shì)或榮譽(yù)，他都一無(wú)所求，然而對(duì)患者卻滿腔熱情，深受人們的愛(ài)戴。從壯年直到臨終，他唯一的樂(lè)趣就是每天喝上二斤日本酒，酒對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種有療效的食物。他騎著一輛自行車(chē)，從僻靜的小巷到繁華的大街，到處奔波去給不幸的人們治病，這成為他的生活動(dòng)力。他的行動(dòng)感動(dòng)了自行車(chē)廠主，廠主便以原價(jià)把那輛自行車(chē)買(mǎi)了回去，才使他換上了一臺(tái)小型舊摩托。鎮(zhèn)上從來(lái)未聽(tīng)說(shuō)過(guò)他因?yàn)榫坪篑{車(chē)造成事故，他也沒(méi)給警察添過(guò)什么麻煩。在戰(zhàn)爭(zhēng)剛剛結(jié)束的時(shí)候，我們這個(gè)小鎮(zhèn)上有個(gè)酒鬼，他什么活也不干，整天喝酒，喝醉了就打老婆，還到處惹是生非，叫人厭惡極了。他也是滿谷喜四男醫(yī)生的患者。有一次，他又喝多了，肚子痛得很厲害，便來(lái)到醫(yī)生的家里?！按蠓?，您的藥也不管用，肚子還是痛得不得了，求求您，給我點(diǎn)好藥吧！”他說(shuō)道。實(shí)際上，滿谷喜四男先生見(jiàn)他從不打針，以為給他拿那點(diǎn)兒藥就能起作用。聽(tīng)了這個(gè)酒鬼的抱怨，他并沒(méi)有生氣，而且照樣不收錢(qián)?！澳徒渚瓢?，能戒掉嗎？”滿谷喜四男先生問(wèn)道。他這番話是對(duì)患者的一片真誠(chéng)，可那個(gè)患者卻把臉一沉，說(shuō)道：“您當(dāng)醫(yī)生的，還天天喝二斤酒呢，干嗎不讓我喝？”滿谷喜四男先生似乎聽(tīng)到了以酗酒來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)的人發(fā)自?xún)?nèi)心的悲鳴。“嗯，日本吃了敗仗，酒供應(yīng)不足啊，你喝多了，不就沒(méi)我的份兒啦。所以嘛，你最好還是把酒戒了！難道你做不了嗎？”醫(yī)生這番話前言不搭后語(yǔ)，可酒鬼聽(tīng)了反而從此不再喝酒了。這就證明了這個(gè)一向被人看作不務(wù)正業(yè)的無(wú)賴(lài)漢獻(xiàn)給這位醫(yī)生的，是一顆叫人敬佩的心。雖然他的話很難聽(tīng)，可他不能不愛(ài)醫(yī)生；而為了向醫(yī)生報(bào)恩，他唯一力所能及的，就是把酒戒掉。盡管醫(yī)生沒(méi)講什么大道理，可這個(gè)醉漢所需要的正是醫(yī)生那溫和的目光和坦率的忠告。從此以后，這個(gè)醉漢的生活漸漸地變了樣，孩子也長(zhǎng)大成人了。后來(lái)，他得了一場(chǎng)小病，雖經(jīng)醫(yī)生治療，可他卻死去了?，F(xiàn)在他的妻子正精心地?fù)狃B(yǎng)著孩子，過(guò)著安靜的日子。還有一件事，那是在醫(yī)生去世之前大約半年的時(shí)候發(fā)生的。他有個(gè)患者，是個(gè)無(wú)依無(wú)靠的老太婆，她得了不治之癥。后來(lái)老太婆升天了，在她死去那天，醫(yī)生一個(gè)人替她擦凈了渾身的屎尿，足足忙活了一整夜，第二天早晨才離開(kāi)死者的家。老太婆臨死的時(shí)候說(shuō)：“謝謝您照顧了我一場(chǎng)，我就要到極樂(lè)世界去了?！背诉@句感謝話之外，他沒(méi)得到她任何的報(bào)酬。所謂憐憫，就是與患者同分悲愁。對(duì)于這個(gè)一貧如洗的老太婆，他既是醫(yī)生，又是僧侶；既是親人，又是朋友。這位醫(yī)生，是在今年也就是昭和五十三年的春天，進(jìn)了N街的金光醫(yī)院，在那兒只住了20天就去世了。也許是上天不忍心讓他遭受更多的痛苦，也許是為了讓他跟親友們告別，才給了他20天的時(shí)間，叫他休養(yǎng)休養(yǎng)。醫(yī)生的葬禮是在我們街上的曹洞宗[1]名剎元通寺舉行的，主持葬禮的是他生前那些朋友和仰慕他的人們。那天晴空萬(wàn)里，陽(yáng)光燦爛，而且，好像是為了彌補(bǔ)姍姍來(lái)遲的春天那樣，漫山遍野綻開(kāi)了鮮艷的櫻花。我沿著櫻花叢中的幽徑，像穿過(guò)櫻花的隧洞一樣，徐徐走到靈臺(tái)跟前。我舉目仰望醫(yī)生的遺像，只見(jiàn)片片櫻花隨風(fēng)飄來(lái)，散落在靈臺(tái)之上。我把供香插進(jìn)香爐，然后說(shuō)道：“大夫啊，上天給您獻(xiàn)來(lái)了供花?！苯又钟性S許多多的花瓣兒紛紛落到供桌上來(lái)。我離開(kāi)熙熙攘攘的正殿，來(lái)到海濱停車(chē)場(chǎng)，面對(duì)著瀨戶諸島，多么渴望把這些都告訴給它們哪。我站在那兒，仰望長(zhǎng)空，心中默念：啊，先生，您歸去啦。唯獨(dú)今年才聽(tīng)得見(jiàn)晚來(lái)的杜鵑歸山時(shí)發(fā)出的悲鳴。突然，我的雙眼涌出了兩行熱淚，淚水順著面頰滴落到腳下的沙灘上，我沒(méi)有去擦，讓這清清的淚水任情流下。（節(jié)選自《世界微型小說(shuō)名篇集萃》，宋韻聲、施雪譯）注：[1]曹洞宗：佛教的一派。7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)以“來(lái)自天上的供花”為題，寓含作者敬重主人公滿谷喜四男醫(yī)生的情意；同時(shí)，也起到設(shè)置懸念、激發(fā)讀者閱讀興趣的作用。B.小說(shuō)開(kāi)頭的議論“人生是短暫的，而這短暫的一生應(yīng)該怎樣度過(guò)呢？每個(gè)人都有他自己的選擇”，凸顯了小說(shuō)的倫理價(jià)值與社會(huì)意義。C.滿谷喜四男對(duì)于前來(lái)求醫(yī)的窮苦人總是免費(fèi)治療，對(duì)于患者滿腔熱情，對(duì)于金錢(qián)、權(quán)勢(shì)或名譽(yù)“一無(wú)所求”，由此可見(jiàn)他仁愛(ài)、淡泊之心。D.“日本吃了敗仗，酒供應(yīng)不足啊”這些語(yǔ)句揭示了小說(shuō)的社會(huì)環(huán)境，表達(dá)了作者對(duì)日本發(fā)動(dòng)法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致民不聊生現(xiàn)狀的不滿與反思。8.小說(shuō)為什么要花費(fèi)筆墨敘寫(xiě)酒鬼與老太婆這兩個(gè)人物？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)敘事采用了第三人稱(chēng)與第一人稱(chēng)結(jié)合的方式，這樣寫(xiě)有什么好處？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。【答案】7.D8.①烘托了主人公形象。通過(guò)寫(xiě)不務(wù)正業(yè)的酒鬼到醫(yī)生滿谷喜四男處就診而不用付醫(yī)藥費(fèi)，以及這個(gè)酗酒的無(wú)賴(lài)漢在他的開(kāi)導(dǎo)下戒酒，從側(cè)面烘托出滿谷喜四男的寬容、善良、仁愛(ài)。通過(guò)寫(xiě)得了不治之癥的無(wú)依無(wú)靠的老太婆臨終時(shí)得到醫(yī)生滿谷喜四男的照料，從側(cè)面表現(xiàn)了滿谷喜四男的大愛(ài)、悲憫、敦厚。②充實(shí)了小說(shuō)的內(nèi)容。通過(guò)敘述滿谷喜四男對(duì)酒鬼的勸導(dǎo)、感化與對(duì)老太婆的照顧、關(guān)愛(ài)，使小說(shuō)情節(jié)得以展開(kāi)。9.①小說(shuō)采用第三人稱(chēng)視角敘述醫(yī)生滿谷喜四男的事跡，能比較客觀地呈現(xiàn)他的人生片斷，不受時(shí)空限制，相對(duì)比較靈活自由。②小說(shuō)在開(kāi)頭與結(jié)尾部分，還采用了第一人稱(chēng)視角敘述自己的見(jiàn)聞感悟，增加了小說(shuō)的真實(shí)性。開(kāi)頭寫(xiě)“我”對(duì)醫(yī)生所在醫(yī)院的認(rèn)知，突出他深受患者愛(ài)戴；結(jié)尾寫(xiě)“我”對(duì)醫(yī)生辭世的感傷與悼念，表達(dá)“我”對(duì)滿谷喜四男的敬重之意。③兩種敘述人稱(chēng)交互使用且自然轉(zhuǎn)換，使小說(shuō)敘事筆法更為靈活，使敘事更顯真實(shí)。【解析】【7題詳解】本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。這類(lèi)題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類(lèi)題目，首先要明確題干的選擇要求，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“日本吃了敗仗，酒供應(yīng)不足啊”，揭示了小說(shuō)的時(shí)代背景，這是社會(huì)環(huán)境的說(shuō)明。但“表達(dá)了作者對(duì)日本發(fā)動(dòng)法西斯侵略戰(zhàn)爭(zhēng)導(dǎo)致民不聊生現(xiàn)狀的不滿與反思”這一分析過(guò)度解讀。故選D?！?題詳解】此題考查理解文中次要人物和情節(jié)的作用的能力。次要人物即陪襯人物或線索人物，其作用一般有：①對(duì)主要人物起陪襯作用；②貫穿全文的線索，特別是以第一人稱(chēng)敘述的“我”，多起到敘述和見(jiàn)證人的作用，增加小說(shuō)的真實(shí)性；③同主要人物一同揭示或凸顯主旨；④推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。由“聽(tīng)了這個(gè)酒鬼的抱怨，他并沒(méi)有生氣，而且照樣不收錢(qián)”“醫(yī)生這番話前言不搭后語(yǔ)，可酒鬼聽(tīng)了反而從此不再喝酒了。這就證明了這個(gè)一向被人看作不務(wù)正業(yè)的無(wú)賴(lài)漢獻(xiàn)給這位醫(yī)生的，是一顆叫人敬佩的心。雖然他的話很難聽(tīng)，可他不能不愛(ài)醫(yī)生；而為了向醫(yī)生報(bào)恩，他唯一力所能及的，就是把酒戒掉。盡管醫(yī)生沒(méi)講什么大道理，可這個(gè)醉漢所需要的正是醫(yī)生那溫和的目光和坦率的忠告。從此以后，這個(gè)醉漢的生活漸漸地變了樣”“他有個(gè)患者，是個(gè)無(wú)依無(wú)靠的老太婆，她得了不治之癥。后來(lái)老太婆升天了，在她死去那天，醫(yī)生一個(gè)人替她擦凈了渾身的屎尿，足足忙活了一整夜，第二天早晨才離開(kāi)死者的家。老太婆臨死的時(shí)候說(shuō)：‘謝謝您照顧了我一場(chǎng)，我就要到極樂(lè)世界去了’”這些句子可以看出，這些人物的出現(xiàn)從側(cè)面表現(xiàn)了主人公善良、有悲憫情懷、寬容等性格特征。就內(nèi)容而言，本文重點(diǎn)敘述了滿谷喜四男的相關(guān)事件，這些故事充實(shí)了小說(shuō)的內(nèi)容，也推動(dòng)了故事情節(jié)的開(kāi)展?！?題詳解】此題考查把握小說(shuō)的敘述方式及其作用的能力。小說(shuō)的敘述方式很靈活，有正敘，倒敘，穿插，意識(shí)流等。敘述的角度常用的有以下三種：（1）即以第一人稱(chēng)方式記敘，有身臨其境之感，令人感到親切，感情真摯。（2）他敘方式。即以第三人稱(chēng)方式記敘，令人感覺(jué)客觀，夾敘夾議體裁不受拘束。特別是穿插歷史過(guò)往的故事。（3）交互方式。即客觀敘述為主，其間某一段故事以第一人稱(chēng)方式敘述，整體運(yùn)用更靈活。“有一次，我從這個(gè)醫(yī)院門(mén)前經(jīng)過(guò)，看到有那么多候診的患者，一個(gè)接一個(gè)地走進(jìn)他的房門(mén)，我才注意到門(mén)上那塊牌子，知道這是滿谷喜四男先生的家”“我離開(kāi)熙熙攘攘的正殿，來(lái)到海濱停車(chē)場(chǎng)，面對(duì)著瀨戶諸島，多么渴望把這些都告訴給它們哪。我站在那兒，仰望長(zhǎng)空，心中默念：啊，先生，您歸去啦”是第一人稱(chēng)敘述視角，通過(guò)“我”的眼睛看主人公，通過(guò)“我”的感受塑造人物形象，增加了小說(shuō)的真實(shí)性，表達(dá)“我”對(duì)滿谷喜四男的敬重之意?！懊髦稳瓿錾尼t(yī)生滿谷喜四男先生，辭去了他東北大醫(yī)院內(nèi)科主任的光榮職務(wù)”“從壯年直到臨終，他唯一的樂(lè)趣就是每天喝上二斤日本酒，酒對(duì)他來(lái)說(shuō)是一種有療效的食物”“除了這句感謝話之外，他沒(méi)得到她任何的報(bào)酬。所謂憐憫，就是與患者同分悲愁”等大部分文字是第三人稱(chēng)，作者跳出文本之外，冷靜客觀地觀察主人公，不受時(shí)空限制，相對(duì)比較靈活自由。兩種敘述人稱(chēng)交互使用且自然轉(zhuǎn)換，使小說(shuō)敘事筆法更為靈活，使敘事更顯真實(shí)。二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。鄧禹字仲華，南陽(yáng)新野人也。年十三能誦《詩(shī)》受業(yè)長(zhǎng)安時(shí)光武亦游學(xué)京師禹年雖幼而見(jiàn)光或知非常人遂相親附建武元年正月，禹自箕關(guān)將入河?xùn)|，攻十日，破之。進(jìn)圍安邑，數(shù)月未能下。會(huì)日暮，戰(zhàn)罷，軍師韓歆及諸將見(jiàn)兵勢(shì)已摧，皆勸禹夜去，禹不聽(tīng)。明日癸亥，匡等以六甲窮日不出，禹因得更理兵勒眾。明旦，匡悉軍出攻禹，禹令軍中無(wú)得妄動(dòng)。既至營(yíng)下，因傳發(fā)諸將鼓而開(kāi)進(jìn)，大破廣。遂定河?xùn)|。承制拜李文為河?xùn)|太守，悉更置屬縣令長(zhǎng)以鎮(zhèn)撫之。是月，光武即位于?，使使者持節(jié)拜禹為大司徒。策曰：“斬將破軍，平定山西，功效尤著。百姓不親，五品不訓(xùn)，汝作司徒，敬敷五教[1]，五教在寬。今遣奉車(chē)都尉授印綬，封為酂侯，食邑萬(wàn)戶。敬之哉！”禹時(shí)年二十四。時(shí)三輔連覆敗，赤眉所過(guò)殘賊，百姓不知所歸。聞?dòng)沓藙侏?dú)克而師行有紀(jì)，皆望風(fēng)相攜負(fù)以迎軍，降者日以千數(shù)，眾號(hào)百萬(wàn)。禹所止輒停車(chē)住節(jié)，以勞來(lái)之，父老童稚，垂發(fā)戴白，滿其車(chē)下，莫不感悅，于是名震關(guān)西。帝嘉之，數(shù)賜書(shū)褒美。諸將豪杰皆勸禹徑攻長(zhǎng)安。禹曰“不然。今吾眾雖多，能者少，前無(wú)可仰之積，后無(wú)轉(zhuǎn)饋之資。赤眉新拔長(zhǎng)安，財(cái)富充實(shí)，鋒銳未可當(dāng)也。夫盜賊群居，無(wú)終日之計(jì)，財(cái)谷雖多，變故萬(wàn)端，寧能堅(jiān)守者也？”于是引軍北至枸邑。禹所到，擊破赤眉別將諸營(yíng)保，郡邑皆開(kāi)門(mén)歸附。西河太守宗育遣子奉檄降，禹遣詣京師。禹內(nèi)文明，篤行淳備，事母至孝。天下既定，常欲遠(yuǎn)名勢(shì)。有子十三人，各使守一藝。修整閨門(mén)，教養(yǎng)子孫，皆可以為后世法。顯宗即位，以禹先帝元功，拜為太傅，進(jìn)見(jiàn)東向，甚見(jiàn)尊寵。居歲余，寢疾。年五十七薨，謚曰元侯。（節(jié)選自《后漢書(shū)鄧禹傳》，有刪改）注：[1]五教：也稱(chēng)五常之教，指五種倫理道德的教育，即父義、母慈、兄友、弟恭、子孝。其中《尚書(shū)·舜典》中記載：“敬敷五教，在寬?！?0.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A.年十三/能誦《詩(shī)》/受業(yè)長(zhǎng)安時(shí)/光武亦游學(xué)京師/禹年雖幼而見(jiàn)/光武知非常人/遂相親附/B.年十三/能誦《詩(shī)》/受業(yè)長(zhǎng)安/時(shí)光武亦游學(xué)京師/禹年雖幼/而見(jiàn)光武知非常人/遂相親附/C.年十三/能誦《詩(shī)》受業(yè)/長(zhǎng)安時(shí)光武亦游/學(xué)京師/禹年雖幼/而見(jiàn)光武知非常人/遂相親附/D.年十三/能誦《詩(shī)》/受業(yè)長(zhǎng)安時(shí)光武亦游/學(xué)京師/禹年雖幼/而見(jiàn)光武知非常人/遂相親附/.11.下列對(duì)文中加點(diǎn)的詞語(yǔ)相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（）A.《詩(shī)》又稱(chēng)《詩(shī)經(jīng)》，它與《尚書(shū)》《禮記》《春秋》《周易》合稱(chēng)“五經(jīng)”，“五經(jīng)”是儒家經(jīng)典。B.節(jié)，指符節(jié)，古代朝廷派遣使者、傳達(dá)命令或征調(diào)兵將時(shí)做憑證的東西，用竹、木、銅等制成。C.大司徒，官名，周代有大司徒之職，掌管?chē)?guó)家的土地與人民。漢哀帝時(shí)罷丞相之職，置大司徒，與大司馬、大司空并稱(chēng)三公。D.食邑，是古中國(guó)諸侯封賜所屬卿、大夫作為世祿的田邑，不包括土地上的勞動(dòng)者在內(nèi)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.鄧禹審時(shí)度勢(shì)，作戰(zhàn)進(jìn)退有方。在安邑之戰(zhàn)中，敵軍全軍出擊時(shí)，他下令不妄動(dòng)；敵軍到達(dá)軍營(yíng)下時(shí)，他下令擊鼓并進(jìn)。B.鄧禹深諳政治，注重時(shí)局調(diào)控。在平定河?xùn)|后，他積極主動(dòng)采取措施，重新安置太守并委任各縣官吏以穩(wěn)定局面。C.鄧禹德才兼?zhèn)?，深得百姓?ài)戴。聽(tīng)聞鄧禹軍隊(duì)紀(jì)律嚴(yán)明，百姓都攜老扶幼來(lái)歸附，他所到之處，老人孩子都擠滿了他的車(chē)下。D.鄧禹內(nèi)尚文明，做好家庭示范。他侍奉母親極其孝順，教養(yǎng)子孫注重能力的培養(yǎng)，教育他們各自掌握一門(mén)技藝，他的做法可以成為后世楷模。13.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）今吾眾雖多，能戰(zhàn)者少，前無(wú)可仰之積，后無(wú)轉(zhuǎn)饋之資。（2）顯宗即位，以禹先帝元功，拜為太傅，進(jìn)見(jiàn)東向，甚見(jiàn)尊寵?！敬鸢浮?0.B11.D12.B13.（1）現(xiàn)在我們?nèi)藬?shù)雖然多，但能打仗的人少，向前沒(méi)有可供依賴(lài)的儲(chǔ)糧，向后沒(méi)有運(yùn)送來(lái)的軍糧。（2）顯宗即位，因?yàn)猷囉硎窍鹊鄣脑獎(jiǎng)?，授任他做太傅，上朝?jiàn)駕時(shí)令他可以面向東站立，（鄧禹）很受皇帝的尊敬與寵愛(ài)?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生文言斷句的能力。解答此類(lèi)題目，應(yīng)先把句子代入原文，結(jié)合語(yǔ)境理解句子的大概意思，然后要注意一些常見(jiàn)的句尾、句首標(biāo)志性的詞語(yǔ)，句子結(jié)構(gòu)的對(duì)稱(chēng)，文中詞語(yǔ)充當(dāng)?shù)某煞?，句子成分的省略，敘事?nèi)容的變化等。句子意思是：十三歲時(shí)，就能背通《詩(shī)經(jīng)》，在長(zhǎng)安從師學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)光武帝也到京師求學(xué)，鄧禹雖然年紀(jì)小，但見(jiàn)到光武帝后就知道他不是普通人，就與他親近交往?！对?shī)》是“誦”的賓語(yǔ)，其后斷開(kāi)，“長(zhǎng)安”是“受業(yè)”的狀語(yǔ)，不能斷開(kāi)，排除C；“游學(xué)”是一個(gè)詞，不能斷開(kāi)，排除D；“而”表轉(zhuǎn)折，需在其前斷開(kāi)，排除A。故選B?！?1題詳解】本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱(chēng)謂、官職的變遷、建筑的名稱(chēng)、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書(shū)的名稱(chēng)、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說(shuō)法等。平時(shí)注意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要注意集合語(yǔ)境的含義作答。D項(xiàng)，“不包括土地上勞動(dòng)者在內(nèi)”錯(cuò)誤，包括土地上的勞動(dòng)者在內(nèi)。故選D?！?2題詳解】此題考查篩選和整合文中的信息的能力。這類(lèi)題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類(lèi)信息的篩選，做題時(shí)要在原文中找準(zhǔn)區(qū)間，把準(zhǔn)對(duì)象，體情察意，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無(wú)中生有。B項(xiàng)，“他積極主動(dòng)采取措施”錯(cuò)誤，原文是說(shuō)“承制拜李文為河?xùn)|太守，悉更置屬縣令長(zhǎng)以鎮(zhèn)撫之”，“承制”是秉承皇帝旨意行事的意思，并不是他積極主動(dòng)采取措施。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，翻譯文言句子的能力。解答此類(lèi)題目，首先拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，再按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。（1）“能戰(zhàn)者”，能打仗的人；“仰”，依靠、依賴(lài)；“轉(zhuǎn)饋”，運(yùn)送軍糧。（2）“以”，因?yàn)?；“東向”，面向東；第二個(gè)“見(jiàn)”，被。【點(diǎn)睛】1.找虛詞，定句讀

古人寫(xiě)文章，不用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，他們明辨句讀，虛詞就成了重要的標(biāo)志，尤其是一些語(yǔ)氣詞和連詞的前后，往往是該斷句的地方。（1）句首的發(fā)語(yǔ)詞有：夫、蓋、焉、惟、斯等，如蓋追先帝之殊遇。（2）句尾的語(yǔ)氣詞有：也、矣、乎、哉、與（歟）、焉、耶（邪）等，如：無(wú)懷氏之民歟，葛天氏之民歟？注意其中的“乎”，有時(shí)通介詞“于”，往往居于句中，如《醉翁亭記》中有“頹然乎其間者”；“焉”有時(shí)也居于句中，如《愚公移山》“且焉置土石”。（3）句中的虛詞有：于、為、則、而、以等。如：此則岳陽(yáng)樓之大觀也；所欲有甚于生者。（4）復(fù)音虛詞有：且夫、若夫、乃父，已而、至若、于是、雖然、至于、是故、向使、縱使等。復(fù)音虛詞大多位于一句話的開(kāi)頭，它們之前一般要斷句。如：已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也；向使不為斯役，則久已病矣。2.找名代，定句讀

和現(xiàn)代漢語(yǔ)一樣，名詞和代詞一般常常作句子的主語(yǔ)和賓語(yǔ)，因此找出文中反復(fù)出現(xiàn)的名詞或代詞，就可以確定停頓的位置。需要注意的是，文言文中，人名第一次出現(xiàn)時(shí)往往用全稱(chēng)，再次出現(xiàn)是只提名不提姓。如：“由今之道無(wú)變今之俗雖與之天下不能一朝居也”中的名詞有“道、俗、天下”等，找出這幾個(gè)名詞，句子就斷開(kāi)了，為“由今之道/無(wú)變今之俗/雖與之天下/不能一朝居也”。3.察對(duì)話，定句讀

文言文中的對(duì)話，引文常常用“曰”、“云”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問(wèn)答時(shí)出現(xiàn)人名，以后就只用“曰”，而把主語(yǔ)省略。遇到對(duì)話，可以根據(jù)上下文判斷對(duì)話雙方，然后進(jìn)行斷句。如：“沛公曰孰與君少長(zhǎng)良曰長(zhǎng)于臣沛公曰君為我呼入吾得兄事之”《鴻門(mén)宴》這里總共三句話，就能直接用“曰”斷開(kāi)的就有三處，其余的可根據(jù)名詞標(biāo)志斷開(kāi)，為“沛公曰/孰與君少長(zhǎng)/良曰/長(zhǎng)于臣/沛公曰/君為我呼入/吾得兄事之”。4.依總分，定句讀

在文言文中，往往有總分、分總的形式，我們可以據(jù)此進(jìn)行斷句。如：“孔子曰益者三樂(lè)損者三樂(lè)樂(lè)節(jié)禮樂(lè)樂(lè)道人之善樂(lè)多賢友益矣樂(lè)驕樂(lè)樂(lè)佚樂(lè)樂(lè)宴樂(lè)損矣?！笔熳x這句話，我們可發(fā)現(xiàn)句中提到了“益者三樂(lè)”“損者三樂(lè)”這兩個(gè)總說(shuō)的句子，繼而分別闡述各是哪三樂(lè)，是一個(gè)總分關(guān)系。5.據(jù)修辭，定句讀

文言文是講究修辭的，頂真、排比、對(duì)偶、對(duì)稱(chēng)、反復(fù)、互文是文言文中常見(jiàn)的修辭手法。句式整齊，四六句多，也是文言文的一大特點(diǎn)。利用這些特點(diǎn)，我們就可以比較輕松地?cái)嗑?。?）頂真斷句：具告沛公/沛公大驚。（《鴻門(mén)宴》）（2）對(duì)偶斷句：與不期眾少/其于當(dāng)厄/愿不期深淺/其于傷心。（《戰(zhàn)國(guó)策》）（3）反復(fù)斷句：《鄒忌諷齊王納諫》中“吾孰與徐公美”“吾孰與徐公美”“我與徐公孰美”這幾句話在文章中間隔反復(fù)出現(xiàn)，可根據(jù)這一特點(diǎn)斷句6.辨句式，定句讀

文言文中特殊句式、固定句式等可以幫助我們斷句。（1）判斷句式：“……者，……也”及其變式（2）反問(wèn)句式：“不亦……乎”“孰與……乎”“其……乎”“安……哉”“何……為”（3）被動(dòng)句式：“為……所……”“受……于……”“見(jiàn)……于……”（4）固定句式：“如……何”“況……乎”“何（以）……為”“其……耶”參考譯文：鄧禹字仲華，是南陽(yáng)新野人。十三歲時(shí)，就能背通《詩(shī)經(jīng)》，在長(zhǎng)安從師學(xué)習(xí)。當(dāng)時(shí)光武帝也到京師求學(xué)，鄧禹雖然年紀(jì)小，但見(jiàn)到光武帝后就知道他不是普通人，就與他親近交往。建武元年正月，鄧禹從箕關(guān)將要攻入河?xùn)|，進(jìn)攻了十天，終于攻破。進(jìn)軍圍攻安邑，幾個(gè)月沒(méi)能攻下。正趕上天黑，戰(zhàn)斗暫時(shí)停下來(lái)，軍師韓歆及各位將領(lǐng)看到部隊(duì)士氣已受到摧殘，都勸鄧禹連夜帶兵撤退，鄧禹不聽(tīng)。第二天是癸亥日，王匡等人因?yàn)檫@一天是六甲窮日而不出兵，鄧禹因此得以再次整頓隊(duì)伍。第二天天剛亮，王匡全軍出動(dòng)攻打鄧禹，鄧禹下令軍中將士不得輕舉妄動(dòng)，王匡軍隊(duì)已經(jīng)到達(dá)軍營(yíng)下，鄧禹于是傳令讓各位將士一起擊鼓進(jìn)攻，大破王匡軍隊(duì)。于是平定了河?xùn)|。又秉承皇帝的旨意，拜李文做了河?xùn)|守，全部更換所屬各縣的官吏來(lái)鎮(zhèn)守?fù)嵛堪傩铡＿@個(gè)月，光武帝在部地即位，派遣使者持符節(jié)拜鄧禹做大司徒。策書(shū)上說(shuō)：“(鄧禹)殺敵破軍，平定華山以西地區(qū)，功勛最為卓著。(如果)百姓不相親友好，不遵循五常，你作為司徒，恭敬地施行五常，五常的教化在于寬厚。如今派遣奉車(chē)都尉授予你印級(jí)，封你為酆候，食邑萬(wàn)戶。恭敬地對(duì)待它吧！”鄧禹當(dāng)時(shí)二十四歲。當(dāng)時(shí)三輔接連傾覆敗亡，赤眉軍所過(guò)之處殘暴掠奪，百姓不知道該歸附誰(shuí)。聽(tīng)說(shuō)鄧禹乘勝克敵，且部隊(duì)行動(dòng)有嚴(yán)明的紀(jì)律，于是都聞?dòng)崝y老扶幼迎接鄧禹軍隊(duì)，歸附的人每天數(shù)以千計(jì)，號(hào)稱(chēng)有百萬(wàn)人。鄧禹每到一處都停下車(chē)豎起符節(jié)，來(lái)慰勞前來(lái)歸附的人，滿頭白發(fā)的老人和垂下頭發(fā)的孩子，擠滿了他的車(chē)下，沒(méi)有人不感動(dòng)和高興，于是鄧禹名震關(guān)西。光武帝嘉獎(jiǎng)他，幾次賜給他詔書(shū)加以贊揚(yáng)。各位將領(lǐng)和豪杰都勸說(shuō)鄧禹直接攻打長(zhǎng)安。鄧禹說(shuō)：“不行。現(xiàn)在我們?nèi)藬?shù)雖然多，但能打仗的人少，向前沒(méi)有可供依賴(lài)的儲(chǔ)糧，向后沒(méi)有運(yùn)送來(lái)的軍糧。赤眉軍剛剛攻取長(zhǎng)安，財(cái)富充足，士氣旺盛，不可抵擋。然而盜賊成群居住，沒(méi)有長(zhǎng)久的打算，錢(qián)財(cái)糧食雖然多，變故也多種多樣，哪能堅(jiān)守下去呢？”于是率領(lǐng)軍隊(duì)北上到達(dá)枸邑。鄧禹所到之處，攻破赤眉軍其余各部將領(lǐng)的營(yíng)壘，郡縣都開(kāi)門(mén)歸附。西河太守宗育派遣兒子手捧文書(shū)歸降，鄧禹派遣他到京師。鄧禹在內(nèi)崇尚文明，行為忠厚淳樸而且周密，服侍母親極其孝順。天下已經(jīng)平定，常常想遠(yuǎn)離名聲和權(quán)力。有十三個(gè)兒子，讓他們各自掌握一門(mén)技藝。整治家風(fēng)，教養(yǎng)子孫，(他的做法)都可以成為后世的楷模。顯宗即位，因?yàn)猷囉硎窍鹊鄣脑獎(jiǎng)祝谌嗡鎏?，上朝?jiàn)駕時(shí)令他可以面向東站立，(鄧禹)很受皇帝的尊敬與寵愛(ài)。過(guò)了一年多，鄧禹臥病在家。鄧禹五十七歲時(shí)逝世，謐號(hào)為元侯。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。舟中晚起①白居易日高猶掩水窗眠，枕簟清涼八月天。泊處或依沽酒店，宿時(shí)多伴釣魚(yú)船。退身江海應(yīng)無(wú)用，憂國(guó)朝廷自有賢。且向錢(qián)唐湖上去，冷吟閑醉二三年。注：①長(zhǎng)慶二年（822），時(shí)年五十一歲的白居易曾上書(shū)論當(dāng)時(shí)河北的軍事，其言論不被采納，于是請(qǐng)求外放，7月被任命為杭州刺史，本詩(shī)作于前往杭州的途中。14.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.首聯(lián)“猶掩水窗眠”既照應(yīng)標(biāo)題中的“晚起”，又寫(xiě)出了詩(shī)人的慵懶，突出了詩(shī)人之“閑”。B.頷聯(lián)對(duì)詩(shī)人赴任途中泊宿的環(huán)境進(jìn)行了概括式描寫(xiě)，勾勒出詩(shī)人旅途中借酒消愁、落魄失意的形象。C.頸聯(lián)直抒胸臆，“退身江?！币徽Z(yǔ)雙關(guān)，既指詩(shī)人到外地任職，也暗示詩(shī)人遠(yuǎn)離了政治斗爭(zhēng)的漩渦。D.本詩(shī)起承轉(zhuǎn)合，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；語(yǔ)言質(zhì)樸，平易淺近，體現(xiàn)了白居易詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。15.這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4.B15.①遠(yuǎn)離朝廷的閑逸悠然。首聯(lián)詩(shī)人日高猶眠、頷聯(lián)“沽酒店”、伴“釣魚(yú)船”表明詩(shī)人遠(yuǎn)離朝廷后旅途中的閑適。②不被重用，退身江海的無(wú)奈與憤懣?！皯n國(guó)朝廷自有賢”，而自己只能“退身江?！?，從側(cè)面抒發(fā)了生不逢時(shí)，不被重用的無(wú)奈與憤懣。③暫且遠(yuǎn)離的自慰與心憂朝廷的復(fù)雜心情?！袄湟鏖e醉”想象未來(lái)生活，聊以自慰，“且向錢(qián)唐湖上去”，一“且”字，表明此舉的無(wú)奈失落，但遠(yuǎn)離只是“暫時(shí)”的，也透露出詩(shī)人仍心系朝廷。【解析】【14題詳解】本題屬于綜合考查學(xué)生賞析詩(shī)歌的能力，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的理解能力、技巧以及情感的把握能力，各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、形象、主題的鑒賞。解答此類(lèi)題目，首先要審題，即明確題干的要求。然后要注意了解詩(shī)歌的創(chuàng)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，接著把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“借酒消愁、落魄失意的形象”錯(cuò)誤，“依沽酒店”“伴釣魚(yú)船”表明詩(shī)人遠(yuǎn)離朝廷后旅途生活的閑逸悠然。結(jié)合注釋來(lái)看，詩(shī)人是自己請(qǐng)求外任，雖有失落，但說(shuō)不上“落魄”。故選B【15題詳解】本題考查學(xué)生準(zhǔn)確把握詩(shī)歌思想情感的能力。解答此題一要關(guān)注詩(shī)歌中的“情語(yǔ)”，這些關(guān)鍵詞語(yǔ)可以幫助我們了解作者的感情傾向；二要關(guān)注詩(shī)歌中的“景語(yǔ)”，景物的特征和意境特點(diǎn)與情感之間有密切的關(guān)系；三要結(jié)合作者的生平經(jīng)歷和作品的時(shí)代背景，做到知人論世。分析詩(shī)歌情感要結(jié)合全詩(shī)，逐聯(lián)分析，才不會(huì)遺漏要點(diǎn)。“日高猶掩水窗眠，枕簟清涼八月天”寫(xiě)詩(shī)人在八月之秋太陽(yáng)高升之時(shí)猶眠于舟中，簟席清涼，恬淡悠然；“泊處或依沽酒店，宿時(shí)多伴釣魚(yú)船”寫(xiě)詩(shī)人或到酒店沽酒痛飲，或溪邊垂釣，生活悠閑自得；“身江海應(yīng)無(wú)用，憂國(guó)朝廷自有賢”寫(xiě)詩(shī)人退隱江湖，朝中自有賢才處理國(guó)事，從側(cè)面含蓄抒發(fā)不被重用的無(wú)奈與憤懣；“且向錢(qián)唐湖上去，冷吟閑醉二三年”寫(xiě)詩(shī)人面對(duì)無(wú)奈現(xiàn)實(shí)，只好姑且閑醉江湖，吟誦詩(shī)篇，“且”字也寫(xiě)出詩(shī)人雖處江湖之遠(yuǎn)，但是依然心系廟堂?！军c(diǎn)睛】解答詩(shī)歌情感的答題方法如下：①?gòu)念}材入手。同一類(lèi)題材往往都表達(dá)這類(lèi)似的情感。②從抒情議論的句子入手，這些句子是直接表達(dá)思想感情的地方。③從作者和創(chuàng)作背景入手，做到知人論世。④從題目入手，題目往往交代了詩(shī)歌的主要內(nèi)容，創(chuàng)作的緣由和主要表現(xiàn)的思想感情。⑤從景物形象入手，景物形象襯托或烘托詩(shī)人的情感或借景抒情。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）16.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）做人要像《莊子·逍遙游》中宋榮子那樣“__________，_________”堅(jiān)持自己的價(jià)值觀，不以外物受影響，這才是真實(shí)的自己。（2）蘇軾在《念奴嬌·赤壁懷古》中表達(dá)出人間世事恍如一夢(mèng)，何妨將樽酒灑在江心明月倒影之中，脫卻苦悶，讓精神獲得自由的兩句是“__________，__________”。（3）《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》中“__________，__________”兩句借夕陽(yáng)斜照著長(zhǎng)滿草樹(shù)的普通小巷之景，表達(dá)出作者對(duì)時(shí)光流逝、英雄的風(fēng)采神韻與豐功偉績(jī)?cè)缫巡辉诘臒o(wú)限悵惘之情?！敬鸢浮?1).（且）舉世譽(yù)之而不加勸(2).舉世非之而不加沮(3).人生如夢(mèng)(4).一尊還酹江月(5).斜陽(yáng)草樹(shù)(6).尋常巷陌【解析】【詳解】本題考查學(xué)生名句的識(shí)記能力。名句默寫(xiě)分為兩大類(lèi)，一是給出語(yǔ)境的理解性默寫(xiě)，二是給出上句寫(xiě)下句的直接默寫(xiě)。本題屬于前者。對(duì)于語(yǔ)境型默寫(xiě)，考生應(yīng)先分析語(yǔ)境，然后再結(jié)合具體的語(yǔ)境回顧詩(shī)句。默寫(xiě)的時(shí)候要注意如下詞語(yǔ)：譽(yù)、沮、尊、酹、巷陌?！军c(diǎn)睛】如何快速背誦課文：首先背誦前自己要規(guī)定時(shí)間，把課文多讀幾遍；然后分讀第一句話5到10遍，直到會(huì)背，用同樣方法讀下一句背下一句，第二句背過(guò)時(shí)要和第一句連背，以此類(lèi)推連句成層，連層成段，連段成篇，背完整篇課文；最后對(duì)不夠熟練和容易出錯(cuò)地方多下功夫。背誦時(shí)不要死記硬背，要邊背誦邊思考，直到瑯瑯上口，滔滔不絕，一氣背完的地步。只有這樣，書(shū)上的營(yíng)養(yǎng)才能變成自身的力量。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。美方繼對(duì)200億美元中國(guó)輸美商品加征25%關(guān)稅后，又揚(yáng)言將啟動(dòng)對(duì)剩下的3250億美元中國(guó)輸美商品加征25%關(guān)稅，美方的一系列舉動(dòng)，既是在全球范圍內(nèi)筑保護(hù)主義的“墻”，又是在拆國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的“墻”，________美式霸凌與蠻橫。（）。比如強(qiáng)調(diào)“公平貿(mào)易”和“對(duì)等開(kāi)放”，聲稱(chēng)中國(guó)對(duì)美國(guó)出口的汽車(chē)和鋼鋁等產(chǎn)品危害美國(guó)“國(guó)家安全”，指責(zé)中國(guó)強(qiáng)制在華外企進(jìn)行技術(shù)轉(zhuǎn)讓等。這些理由看似__________，其實(shí)不堪一駁。在“拆墻”的同時(shí)，美國(guó)的種種“筑墻”之舉同樣不得人心。近年來(lái)，美國(guó)政府多次在公開(kāi)場(chǎng)合拒絕支持多邊貿(mào)易體制，消極參與全球經(jīng)濟(jì)治理，造成2017年和2018年亞太經(jīng)合組織貿(mào)易部長(zhǎng)會(huì)議均未在支持多邊貿(mào)易體制問(wèn)題上達(dá)成一致立場(chǎng)。據(jù)路透社報(bào)道，美國(guó)政府日前公開(kāi)表示，“不允許”世貿(mào)組織的上訴機(jī)構(gòu)和爭(zhēng)議解決系統(tǒng)逼迫美國(guó)接受約束。美國(guó)違背契約、_________的霸凌之態(tài)，昭然于天下！“拆墻”也好，“筑墻”也罷，背后都是美國(guó)一已之私的算計(jì)，是赤裸裸的單邊主義、霸權(quán)主義。這種蠻橫霸道、_________的惡劣行徑，又怎能得世人之心，讓世人信服？17.文中畫(huà)橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.又揚(yáng)言將啟動(dòng)對(duì)剩下的3250億美元中國(guó)輸美商品加征25%關(guān)稅的相關(guān)程序，美方的一系列舉動(dòng)，既是在全球范圍內(nèi)筑保護(hù)主義的“墻”，又是在拆國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的“墻”B.又揚(yáng)言將啟動(dòng)對(duì)剩下的3250億美元中國(guó)輸美商品加征25%關(guān)稅的相關(guān)程序，美方的一系列舉動(dòng)，既是在拆國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的“墻”，又是在全球范圍內(nèi)筑保護(hù)主義的“墻”C.又揚(yáng)言將啟動(dòng)對(duì)剩下的3250億美元中國(guó)輸美商品加征25%關(guān)稅，美方的一系列舉動(dòng)，既是在拆國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的“墻”，又是在全球范圍內(nèi)筑保護(hù)主義的“墻”D.又揚(yáng)言將啟動(dòng)對(duì)剩下的3250億美元中國(guó)輸美商品加征25%關(guān)稅，美方的一系列舉動(dòng)，不僅是在全球范圍內(nèi)筑保護(hù)主義的“墻”，更是在拆國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的“墻”18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.凸顯冠冕堂皇唯我獨(dú)尊仗勢(shì)欺人B.凸現(xiàn)堂而皇之唯我獨(dú)尊欺人太甚C.凸顯堂而皇之妄自尊大仗勢(shì)欺人D.凸現(xiàn)冠冕堂皇妄自尊大欺人太甚19.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.因?yàn)槊绹?guó)羅列了一些所謂理由，所以能掩飾自己的“拆墻”行為。B.為給自己的“拆墻”行為作掩飾，所以美國(guó)羅列了一些所謂理由。C.為掩飾自己的“拆墻”行為，美國(guó)羅列了一些所謂理由。D.美國(guó)羅列了一些所謂理由，想掩飾自己的“拆墻”行為?！敬鸢浮?7.B18.A19.C【解析】【17題詳解】此題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。首先應(yīng)熟知病句的類(lèi)型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀補(bǔ)，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)序不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。如果結(jié)構(gòu)上沒(méi)有問(wèn)題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當(dāng)?shù)葐?wèn)此題考查辨析病句能力。要了解病句的類(lèi)型，并能對(duì)句子做語(yǔ)法分析。畫(huà)線句有兩處語(yǔ)病。一是“啟動(dòng)”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)該在“關(guān)稅”后加上“相關(guān)程序”，排除CD。二是語(yǔ)序不當(dāng)，從邏輯關(guān)系和后文來(lái)看，應(yīng)是先拆國(guó)際貿(mào)易規(guī)則的“墻”，后在全球范圍內(nèi)筑保護(hù)主義的“墻”，排除A。故選B?！?8題詳解】本題考查正確使用成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的能力?？疾樾问接信袛喑烧Z(yǔ)（詞語(yǔ)）使用的正誤和根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)等。掌握常見(jiàn)的成語(yǔ)錯(cuò)誤類(lèi)型：望文生義、重復(fù)、褒貶不當(dāng)、用錯(cuò)對(duì)象、矛盾。成語(yǔ)（詞語(yǔ)）使用的正誤需要正確理解詞語(yǔ)的意義，辨明感情色彩，弄清使用對(duì)象以及使用的特殊要求，避免因成語(yǔ)造成病句等；根據(jù)語(yǔ)境選擇恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)（詞語(yǔ)）填空需要仔細(xì)分析語(yǔ)境，理解成語(yǔ)（詞語(yǔ)）的意義，同時(shí)還要辨明意義相近的詞語(yǔ)的細(xì)微差別。解答此題要注意做題時(shí)根據(jù)語(yǔ)境分析，一般錯(cuò)誤的類(lèi)型不會(huì)一樣，所以可以用排除法確定成語(yǔ)的錯(cuò)誤類(lèi)型，錯(cuò)誤選項(xiàng)，同時(shí)，注意多義成語(yǔ)的積累記憶。第一組，“凸顯”和“凸現(xiàn)”，主要區(qū)別在于“顯”和“現(xiàn)”。凸顯：清楚地顯露。凸現(xiàn)：清楚地顯現(xiàn)。根據(jù)語(yǔ)境“美式霸凌與蠻橫”，應(yīng)選“凸顯”。第二組，冠冕堂皇：形容表面上莊嚴(yán)或正大的樣子。堂而皇之：形容公開(kāi)或不加掩飾（多含貶義）；形容體面或氣派大（多含貶義）。根據(jù)“這些理由看似……”的語(yǔ)境，此處強(qiáng)調(diào)這些理由只是表面上莊嚴(yán)正大，應(yīng)選“冠冕堂皇”。第三組，“唯我獨(dú)尊”和“妄自尊大”都形容一個(gè)人自高自大，但“唯我獨(dú)尊”意為認(rèn)為只有自己最了不起，形容人極端狂妄自大。“妄自尊大”意為狂妄地自高自大。根據(jù)上下文中的“公開(kāi)”“不允許”“霸凌”等詞，應(yīng)選“唯我獨(dú)尊”。第四組，仗勢(shì)欺人：依仗勢(shì)力，欺壓別人。欺人太甚：欺負(fù)人太過(guò)分，令人不能容忍。這里用作定語(yǔ)，應(yīng)選“仗勢(shì)欺人”。故選A?！?9題詳解】此題考查銜接句子的能力。首先認(rèn)真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來(lái)判斷，還可以根據(jù)上下文語(yǔ)境的提示來(lái)分析銜接的內(nèi)容。要求選擇語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密的句子。A、D兩項(xiàng)的后半句“所以能掩飾自己的‘拆墻’行為”“想掩飾自己的‘拆墻’行為”與下文列舉的理由銜接不緊密，排除AD；B、C兩項(xiàng)比較，意思一樣，但是B項(xiàng)啰嗦，多了“給自己的”“所以”等詞語(yǔ)，完全可以簡(jiǎn)潔的表達(dá)，C項(xiàng)表述更簡(jiǎn)潔，排除B。故選C?！军c(diǎn)睛】病句題歷來(lái)是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考常考的六種病句類(lèi)型——搭配不當(dāng)、語(yǔ)序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)18個(gè)字。年輕人免疫力較好，但是隨著年齡增長(zhǎng)，機(jī)體功能開(kāi)始退化，肝細(xì)胞、骨髓細(xì)胞、肺部上皮細(xì)胞狀態(tài)都開(kāi)始變差，抗病毒的免疫力也開(kāi)始下降，因此，①_______，有規(guī)律的鍛煉能夠較好改善糖代謝、脂代謝，不但能增強(qiáng)肝細(xì)胞功能，而且還能夠改善骨髓細(xì)胞、免疫細(xì)胞、肺部上皮細(xì)胞的功能。機(jī)體免疫細(xì)胞受神經(jīng)內(nèi)分泌系統(tǒng)調(diào)節(jié)，②_______，而情緒壓抑低落、心情煩躁則抑制免疫細(xì)胞的功能。而健康、合理飲食毫無(wú)疑問(wèn)是維持整體細(xì)胞功能正常的基礎(chǔ)。面對(duì)當(dāng)前疫情，多食用香菇、枸杞、靈芝粉等食物，③______，這是因?yàn)檫@些食物富含植物多糖（香菇多糖、構(gòu)杞多糖、靈芝多糖等），能夠刺激天然免疫細(xì)胞表面的受體分子，使得這些免疫細(xì)胞處于一種預(yù)刺激狀態(tài)。【答案】(1).年齡越大的人越需要提高抗病毒的免疫力(2).心情愉悅能激活免疫細(xì)胞的功能(3).有助于提高免疫力【解析】【詳解】本題考查語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。此類(lèi)試題一般根據(jù)上下文的語(yǔ)境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語(yǔ)句即可。所謂“語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)題”，就是指給出一個(gè)語(yǔ)段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)，補(bǔ)寫(xiě)后的句子要與語(yǔ)段內(nèi)容貼切，語(yǔ)意連貫，邏輯嚴(yán)密，語(yǔ)句通順。第①處，根據(jù)話題“免疫力”和提示性信息“年齡增長(zhǎng)”“抗病毒的免疫力也開(kāi)始下降”等，可推知橫線處應(yīng)填“年齡越大的人越需要提高抗病毒的免疫力”之類(lèi)的內(nèi)容；第②處，根據(jù)“情緒壓抑低落、心情煩躁則抑制免疫細(xì)胞的功能”和轉(zhuǎn)折詞“而”，可推知橫線處應(yīng)填“心情愉悅能激活免疫細(xì)胞的功能”之類(lèi)的內(nèi)容；第③處，根據(jù)橫線后的內(nèi)容可知，橫線前的食物有提高免疫力的作用，由此可推知橫線處應(yīng)填“有助于提高免疫力”之類(lèi)的內(nèi)容。21.請(qǐng)對(duì)下面這則材料進(jìn)行壓縮，要求保留關(guān)鍵信息，句子簡(jiǎn)潔流暢，不超過(guò)60字。地?cái)偨?jīng)濟(jì)的回歸，其本身的形式和內(nèi)容正在升級(jí)。從最原始的肩扛單挑到如今與互聯(lián)網(wǎng)、電商和直播的親密接觸，這種傳統(tǒng)的市場(chǎng)形式也正在經(jīng)歷重塑。一些平臺(tái)公司也紛紛推出幫扶措施，助力“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”：京東宣布啟動(dòng)“星星之火”計(jì)劃，阿里1688發(fā)布“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”幫扶計(jì)劃，蘇寧推出“夜逛合伙人”地?cái)傄故蟹龀钟?jì)劃，微信發(fā)布“全國(guó)小店煙火計(jì)劃”。各平臺(tái)從自身優(yōu)勢(shì)出發(fā)，幫助解決“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”進(jìn)貨、資金、經(jīng)營(yíng)的三大難題，多維度、全方位支持?jǐn)傊鞯木蜆I(yè)和增收。疫情期間有序放開(kāi)“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”，在一定程度上緩解了就業(yè)的壓力，滿足了低收入人群的生存需求。同時(shí)活躍市場(chǎng)，刺激經(jīng)濟(jì)發(fā)展，也滿足了當(dāng)前疫情防控要求，給消費(fèi)者帶來(lái)了多層次的便利。地?cái)偨?jīng)濟(jì)帶來(lái)的煙火氣讓我們躍躍欲試，但是練攤同樣需要相應(yīng)的配套保障，微博上也在熱議：地?cái)偨?jīng)濟(jì)怎么做才不會(huì)曇花一現(xiàn)，人員密集的消防和人身安全、地?cái)偯朗车氖称钒踩?、環(huán)境衛(wèi)生和空氣質(zhì)量問(wèn)題、流動(dòng)性攤販的售后服務(wù)，增加的社會(huì)成本是否過(guò)大等問(wèn)題備受關(guān)注?！敬鸢浮康?cái)偨?jīng)濟(jì)在平臺(tái)公司的幫助下升級(jí)其形式和內(nèi)容，疫情期間有序放開(kāi)地?cái)偨?jīng)濟(jì)惠民便民，地?cái)偨?jīng)濟(jì)相應(yīng)的配套保障備受關(guān)注（讓人擔(dān)憂）?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查壓縮語(yǔ)段，側(cè)重“表達(dá)應(yīng)用”能力的考查。解答本類(lèi)題先通讀全文，了解文章層次，在此基礎(chǔ)上概括文意，注意字?jǐn)?shù)限制。材料供兩段，第一段交代地?cái)偨?jīng)濟(jì)回歸并在形式和內(nèi)容上升級(jí)，通過(guò)阿里、蘇寧等例子重點(diǎn)說(shuō)明“一些平臺(tái)公司也紛紛推出幫扶措施，助力‘地?cái)偨?jīng)濟(jì)’”；第二段1、2句交代疫情期間有序放開(kāi)“地?cái)偨?jīng)濟(jì)”的意義，第3句交代人們比較關(guān)注地?cái)偨?jīng)濟(jì)的配套保障。據(jù)此可以得出答案?！军c(diǎn)睛】壓縮語(yǔ)段的方法如下：1．分層取舍法。這是提煉語(yǔ)意中廣泛應(yīng)用的一種方法。這種方法的步驟是：首先給段落劃分層次，概括層意；然后辨別主次，留主舍次；最后連綴語(yǔ)句。2．歸納主干法。每一個(gè)語(yǔ)段都應(yīng)該是圍繞一個(gè)中心內(nèi)容展開(kāi)的，這就是語(yǔ)段的“向心性”。準(zhǔn)確把握語(yǔ)段有這樣幾種途徑：①找中心句，一般情況下，中心句會(huì)出現(xiàn)在段首或段尾，如果是新聞，則導(dǎo)語(yǔ)往往就是中心句；②組合關(guān)鍵句或短語(yǔ)；③用自己的話提煉概括中心意思。概括內(nèi)容、主旨，常運(yùn)用此法。3．定義歸納法。善于用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言對(duì)事物的本質(zhì)特征按一定的格式作概括說(shuō)明。4．提取關(guān)鍵詞法。所謂“關(guān)鍵詞”是指一段文字中能展現(xiàn)文段主體內(nèi)容的“詞眼”，提取關(guān)鍵詞就是找出主體內(nèi)容的“詞眼”，即善于提取“核心信息”。提取關(guān)鍵詞也要通過(guò)壓縮來(lái)完成。四、寫(xiě)作（60分）22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。我國(guó)著名翻譯家宋書(shū)聲18歲時(shí)進(jìn)入晉冀魯豫北方大學(xué)學(xué)習(xí)俄語(yǔ)，從此與翻譯結(jié)緣。他的名字，與一系列馬克思主義經(jīng)典著作緊密相連：他先后參加了《馬克思恩格斯全集》《列寧全集》等的翻譯、審稿工作，主持編譯了第一版《馬克思恩格斯選集》。2018年11月，宋書(shū)聲榮獲中國(guó)翻譯協(xié)會(huì)頒發(fā)的翻譯文化終身成就獎(jiǎng)。回顧人生，九旬高齡的宋書(shū)聲這么鼓勵(lì)年輕人：“我希望年輕人能做一行愛(ài)一行，一輩子做好一件事，國(guó)家需要這樣的人?！弊x了上面的材料，作為新時(shí)代的青年，你認(rèn)可宋書(shū)聲老先生“擇一事，終一生”的做法嗎？請(qǐng)你寫(xiě)一篇議論文，談?wù)勀愕母杏|和思考。要求：自擬標(biāo)題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不少于800字?！敬鸢浮俊痉段摹繐褚皇陆K一生，不為繁華易匠心人的一生如何過(guò)得有意義？奮進(jìn)還是怠惰，不同選擇決定了不同的人生價(jià)值。只有奮斗的人生才稱(chēng)得上幸福的人生。在很多領(lǐng)域，有很多人以自己的方式詮釋著奮斗的意義，他們擇一事、終一生，取得非凡成就。故愚以為，盡管時(shí)代大潮滾滾向前，盡管社會(huì)瞬息萬(wàn)變，但吾輩仍需擇一事終一生，不為繁華易匠心的精神。情牽漢字的王寧一橫一豎、一撇一捺組成的漢字，是世界上使用人口最多的文字，在某種程度上也是中華文明的“根”。作為中華文化的重要符號(hào)，漢字承載著歷史、代表了