高考語文復(fù)習：修辭及句子表達效果分析

賞析修辭及句子表達效果【學習目標】1、熟悉并掌握常見常考九種修辭手法，能夠進行準確判斷，會分析其構(gòu)成和效果。2、了解修辭及句子表達效果常見考題類型：選擇、簡答分析題。3、熟練掌握修辭及句子表達效果各類題型及解題技法，能準確解答這類題目。【重點難點】1、能夠?qū)ΤＲ姵？季欧N修辭手法進行準確判斷并分析其構(gòu)成和效果。2、能準確解答修辭及句子表達效果類題目。【考情分析】出現(xiàn)頻率

2020新高考1考查比喻的相似性和句子表達效果；新高考2卷2021年新高考1對偶的效果、全國甲卷考查擬人的效果2022年新高考1考查設(shè)問和排比、2卷考查比擬和排比、全國甲卷考查借代和比喻。2023年新高考1考查句子的表達效果；新高考2卷考查句子表達效果，涉及排比；全國乙卷考查句子表達效果，涉及排比和反復(fù)。命題特點

考查方式：直接設(shè)題；間接考查（仿寫、句子效果、古詩鑒賞和文學閱讀相結(jié)合）。近幾年單獨設(shè)題直接考查較多，凸顯其重要性。題型：客觀選擇；主觀問答（兩種結(jié)合的趨勢）【預(yù)習檢測】修辭名稱特點種類作用考向比喻比擬具有相似性，具體熟悉喻抽象陌生的事物，化抽象為具體明喻暗喻借喻博喻使表現(xiàn)內(nèi)容更具體生動形象；使深奧的道理淺顯化，給人想象空間修辭判斷效果分析構(gòu)成及效果分析相似性具有轉(zhuǎn)移性，物擬為人化；人擬為物、甲物擬為乙物擬人（物人化）、擬物（人擬為物、甲物擬為乙物）引人聯(lián)想，使人或事物生動形象；表意豐富，利于表現(xiàn)作者鮮明的感情。修辭判斷效果分析構(gòu)成及效果分析轉(zhuǎn)移性【預(yù)習檢測】修辭名稱特點種類作用考向借代夸張修辭判斷效果分析構(gòu)成及效果分析相關(guān)性具有相關(guān)性用相關(guān)的（借體）代替（本體）特征代本體專名代本體具體代抽象局部代整體以簡代繁、以實代虛、以奇代凡、以事代情，可以引發(fā)聯(lián)想，收到形象突出，特點鮮明、生動形象為表達需要，故意對事物的形象、特征、作用、程度等進行放大或縮??；或把后出現(xiàn)事物提前。擴大夸張縮小夸張超前夸張突出事物的特征；烘托氣氛，增強感染力；引起聯(lián)想創(chuàng)造意境，強化某種情感修辭判斷效果分析構(gòu)成及效果【預(yù)習檢測】修辭名稱特點種類作用考向排比反復(fù)修辭判斷效果分析構(gòu)成及效果修辭判斷效果分析構(gòu)成及效果成分排比分句排比單句排比復(fù)句排比強調(diào)，增強氣勢或語勢；反復(fù)詠嘆，表達強烈感情；回環(huán)起伏，充滿音樂美。連續(xù)反復(fù)間隔反復(fù)句式整齊，節(jié)奏鮮明；突出內(nèi)容；增強氣勢，增加感情。三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同（相似）、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致排列在一起來加強語勢。兩個或兩個以上詞語或句子重復(fù)突出強調(diào)?！绢A(yù)習檢測】修辭名稱特點作用考向設(shè)問反問對偶修辭判斷效果分析修辭判斷效果分析修辭判斷效果分析構(gòu)成及效果明知故問自問自答無疑而問、文中含答，用疑問表達確定的答案用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義相關(guān)（相對、相近）的句子表達相關(guān)意義。引人注意，啟發(fā)思考；更好的描寫人物的思想活動；強烈地表達感情加強語氣；發(fā)人深思，激發(fā)讀者感情，加上深讀者印象；增強氣勢、奠定感情基調(diào)句式整齊，結(jié)構(gòu)對稱，有均衡美；詞句凝練，富有表現(xiàn)力，內(nèi)容集中明確；對立事物，對比強烈，褒貶分明；節(jié)奏鮮明，音韻和諧、便于記憶。比喻本體比喻詞喻體明喻："如"、"像"、"似"、"好像"、"像…似的"、"如同"、"好比"等暗喻：“是”“就是”“成”“成為”“成了”“叫（做）”等。借喻：不出現(xiàn)本體和比喻詞，只出現(xiàn)喻體。如：太陽從樹縫里灑下點點黃金。博喻：本體喻體都出現(xiàn)，用三個或三個以上喻體從不同角度說明本體。如：錢七虎院士是科技戰(zhàn)線的一座高峰，是引領(lǐng)創(chuàng)新的一束火炬，是獻身強軍的一面旗幟。比喻的構(gòu)成要素本體喻體具有相似性但不同類【方法總結(jié)】分析比喻的構(gòu)成及效果方法構(gòu)成:找準本體、喻體、比喻詞（沒有可不說）效果分析：化抽象為具體，化深奧為淺顯，生動形象地寫出了...+結(jié)合文本分析?！镜淅觥坷?、文中畫橫線的句子使用了哪種修辭手法？請結(jié)合材料簡要分析其構(gòu)成和表達效果。

2016年12月，有一艘漁船起火，船上有10人被困。宋寅帶隊執(zhí)行任務(wù)時卻收到新消息：因海浪過大，著火漁船的新位置與任務(wù)書上的坐標差了20多海里。由于直升機所載油量有限，這意味著現(xiàn)場救援時間將大大縮短。等靠近搜救目標時，惡劣的海上氣象條件和著火船只的煙霧又使救援難度再次增大。大風中的救生員像秋千一樣越蕩越高，隨時會碰觸到著火船只的障礙物導(dǎo)致生命危險。構(gòu)成：本體是“大風中的救生員”，喻體是“秋千”，比喻詞是“像”。效果：化抽象為具體，化深奧為淺顯，生動形象地寫出了救生員在大風中越蕩越高的危險狀態(tài)，贊揚了救生員冒著生命危險救援的英勇。分析擬人的構(gòu)成及效果方法構(gòu)成:找準體現(xiàn)擬人的詞，分析給本體賦予什么特色。效果分析：將事物人格化，賦予人的情感，使語言更加生動形象，讓人感到親切，表達了...＋文本分析【典例精析】例2、分析擬人修辭的構(gòu)成及表達效果。

河流兩邊青草夾岸,蒲公英攜傘飛行。偶見有白色的巨石檔在河道中間，河流也是歡快地側(cè)身而過并不上前挑釁。①句中使用了“歡快”“側(cè)身”“挑釁”等詞語，賦予河流以人類的動作、情感。②生動形象地表現(xiàn)了河流繞過巨石阻擋、自由流淌的自然狀態(tài)?！痉椒偨Y(jié)】分析借代的構(gòu)成及效果的方法構(gòu)成:找準本體、借體效果分析：用...代表...形象地寫出了...，表達...，生動活潑，語言形象鮮明?！镜淅觥坷?、生命又像一棵小樹，他從地底聚集起許多生力，在早春濕潤的泥土中破殼而出。他遇著“驕奢”的春天，便開出滿樹繁花，蜂蝶圍繞著他飄翔喧鬧。他長到最茂盛的中年，結(jié)出累累的果實，來呈現(xiàn)大地無盡的甜美與芳馨，直到冬天的朔風把他的枯黃卷落吹走……文中標記的句子運用了什么修辭手法，請分析其構(gòu)成和表達效果。①運用了借代的修辭手法。②構(gòu)成：借體：枯黃；本體：落葉。③表達效果：以特征代本體，生動形象地突出了落葉的特征，具有/充滿畫面感?！痉椒偨Y(jié)】分析夸張的效果找準夸張之處烘托氣氛，增強感染力；

引起聯(lián)想創(chuàng)造意境，強化某種情感的效果，對照文本分點分析概括?！镜淅觥坷?、夸張是對事物特征的夸大(或縮小)，請據(jù)此對文中畫橫線的句子所用夸張修辭進行簡要分析。

還有一種說法：一百多年前，五洲四海的香料登陸香港，匯聚于此，什么印度的檀香、肉桂、胡椒、花椒、八角、丁香、茴香、姜黃，阿拉伯半島的海棗、麥拉卜、小豆蔻、干酸橙、乳香、薔薇水、玫瑰水、藏紅花、安息香……全世界的香，能熏死人的香料，悄悄地攻入每一條街道，占領(lǐng)每一間廚房、每一張化妝的桌子，安慰著人們的食欲，也安慰著少女的情懷。①說“全世界的香”匯聚于此，突出了匯聚于此的香料數(shù)量之多、品種之齊全；②說香料“能熏死人”，突出了香料氣味的濃烈；③說“每一條街道”“每一間廚房”“每一張化妝的桌子”，突出了香料的售賣范圍之廣，影響之大?！痉椒偨Y(jié)】分析排比的表達效果回顧術(shù)語：句式整齊，結(jié)構(gòu)緊湊，節(jié)奏鮮明；突出內(nèi)容，增強氣勢；增強文章感染力。

結(jié)合文本分析分析排比的構(gòu)成及效果的方法構(gòu)成和效果分兩大塊作答構(gòu)成圍繞排比的特點：句式相同、內(nèi)容相關(guān)、語氣一致至少三個（考試多為三個）分析排比構(gòu)成。效果分析：回顧術(shù)語：句式整齊，節(jié)奏鮮明；突出內(nèi)容；增強氣勢，增加感情。結(jié)合文本分析分析反復(fù)的構(gòu)成及效果

構(gòu)成：找出重復(fù)的內(nèi)容（成分或句子），重復(fù)幾次，構(gòu)成反復(fù)效果分析：（內(nèi)容上）突出強調(diào)，增強氣勢或語勢；（情感上）反復(fù)詠嘆，表達強烈感情；（節(jié)奏上）回環(huán)起伏，充滿音樂美?！镜淅觥坷?、文中畫波浪線處使用了排比的修辭手法，請簡要分析其表達效果?！叭私灾杏弥?，而莫知無用之用也?！泵恳粋€鮮活的生命都具有無限的可能性，每一個無知的孩子都是一件待完成的藝術(shù)品，每一幅作品的質(zhì)量都與教育者的作為緊密聯(lián)系。留白之處，自有教育。①內(nèi)容上集中強調(diào)教育中留白的重要性。②句式整齊，行文富有節(jié)奏感。③有氣勢，增強文章的表達效果?！痉椒偨Y(jié)】分析對偶的構(gòu)成及效果的方法構(gòu)成：字數(shù)相等；結(jié)構(gòu)相同

都是...詞性和...詞性。（相同位置詞性相同）；內(nèi)容相關(guān)都是和...有關(guān)系。效果：形式上，句式整齊，音韻和諧，節(jié)奏鮮明，富有音樂美。

內(nèi)容上，凝練集中，概括力強，表現(xiàn)了...+文本分析【典例精析】例6、分析對偶的構(gòu)成及表達效果

宣講員平易的話語，幽默的口吻以及宣講內(nèi)客十分接地氣，導(dǎo)致收看直播的群眾既聽得進又記得牢。傳統(tǒng)文化展現(xiàn)傳統(tǒng)節(jié)日，傳統(tǒng)節(jié)日傳承傳統(tǒng)文化。剪紙燈謎，描繪城鄉(xiāng)風物；秧歌花鼓，傳播時代精神?；饦溷y花踏歌行，古風新韻頌文明，一席文明盛宴，讓市民近距離感受到傳統(tǒng)文化的深厚魅力和傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍。構(gòu)成：①上下句字數(shù)相同②結(jié)構(gòu)相同：“剪紙燈謎”對應(yīng)“秧歌花鼓”且都是名詞，詞性相同；“描繪”對應(yīng)“傳播”都是動詞，“城鄉(xiāng)風物”對應(yīng)“時代精神”，都是名詞

③上下句內(nèi)容相關(guān)，都與傳統(tǒng)文化相關(guān)。上下兩句構(gòu)成對偶。效果：①形式上，音節(jié)整齊勻稱，頓挫感強

②內(nèi)容上，凝練集中，概括力強，突出表現(xiàn)我國傳統(tǒng)節(jié)日的內(nèi)容和傳統(tǒng)節(jié)日的價值?！痉椒偨Y(jié)】分析設(shè)問（有問有答）的表達效果回顧術(shù)語：提出問題，引人注意，啟發(fā)思考；更好的描寫人物的思想活動；強烈地表達感情+結(jié)合文本分析分析反問（有問無答）的表達效果回顧術(shù)語：加強語氣，增強文章感染力，強烈地表達感情+結(jié)合文本分析【典例精析】例7、請簡要分析文中畫橫線句子所用設(shè)問修辭手法的表達效果。

文靜如湖的吐露港，風軟波柔，一片瀲滟的藍光，與其說是海的女兒，不如看作湖的表妹。港上的島嶼、半島、長堤、渡輪，都像是她的佩飾。入夜后，更亮起漁火與曳長如鏈的橘色霧燈。這樣明艷惹眼的水美人，朝暮供奉之不足，我能夠私有嗎？當然不可能。不過堤內(nèi)的船灣淡水湖，千頃的純碧放得下整個九龍半島，水面謐無帆檣，似乎鷗鷺都不敢狎近，在我私心深處倒有點視為禁區(qū)，不希望別人魯莽闖入。幸好她遠在邊陲，美名尚未遠播，所以還沒有怎么招引游人。①作者運用設(shè)問的修辭手法，強調(diào)了自己不能獨享吐露港之美。②運用設(shè)問，有問有答，能避免敘述的平直，增加行文的波瀾，引起讀者的注意和思考。【拓展提升】1、原句：極目遠眺，一塊塊麥田密如絨氈，棋盤般整齊，像是心靈手巧的裁縫修剪過一樣。微風吹過，麥葉沙沙作響，麥浪起起伏伏，綢緞般綿延向遠方。將原句改為：“遠處是整齊的麥田，微風吹起陣陣麥浪?！睆恼Z義上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？(4分）①（修辭上）原句用了比喻，更加形象生動地寫出了麥田的綿密與整齊的特點②（詞語上）原句用了“極目遠眺”“沙沙作響”等表現(xiàn)力極強的詞語，調(diào)動視覺和聽覺器官，更有現(xiàn)場感和參與感；用了“一塊塊”“沙沙“等疊音詞，富有音樂美節(jié)奏感。③（句式上）原文長短句結(jié)合，富有節(jié)奏感?！就卣固嵘?、(2023新高考Ⅱ卷)閱讀下面的文字，完成下題

我放下飯碗，下了樓。《龜與鶴》正在上演，水塘邊，一只仙鶴優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著;另有一只烏龜，爬上了水塘的土墩，舒四肢，伸頭頸，享受著寧靜，享受著美景。仙鶴發(fā)現(xiàn)了烏龜，飛過去停在烏龜背上，用長長的喙去啄烏龜?shù)念^，烏龜飛快地把頭縮進殼里，四肢也縮了進去，任仙鶴如何啄，如何氣惱，如何焦急，烏龜就是巋然不動，讓仙鶴①以至于本應(yīng)是勝利者的仙鶴，反而著急地叫了又叫……文中加重的句子將之改為：“優(yōu)雅的跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，表達效果有何不同？①“優(yōu)雅地舞著，踱著，鳴著，顧盼著，尋覓著”采用“……著”的相同句式，形成排比，句式整齊，音韻和諧，“著”字著重體現(xiàn)出仙鶴從動作到神韻的一系列進行時的狀態(tài)，生動形象活潑。②而改句“正優(yōu)雅地跳舞，踱步，鳴叫，顧盼，尋覓”，僅表明仙鶴的動作，句子韻律感不強，也不如原句生動形象。【拓展提升】3、原句：倆老頭誰也離不開誰，焦離不開孟，孟離不開焦。年下半年貨，一起去；四月十八奶奶廟廟會，一起去；開會，一起到場；送人情，出份子，一起進門。

將文中句子換成

：年下半年貨、四月十八奶奶廟廟會、開會、送人情分子，都一起去。兩者基本相同，但原文表達更好，為什么？

①原文以排比形式列舉了生活中的四種情形，讓人自然想到倆老頭