《萬以內(nèi)加法和減法（二）2》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版

《萬以內(nèi)加法和減法（二）2》（教案）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版一、教材分析

本教案選自2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)人教版，課程主題是“萬以內(nèi)加法和減法（二）”。本章內(nèi)容是學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法，以及進(jìn)位和退位規(guī)則。教材通過例題和練習(xí)題，幫助學(xué)生掌握萬以內(nèi)的加法和減法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)以學(xué)生為中心，通過創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過小組合作、討論和演示，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握加減法的運(yùn)算規(guī)則。通過練習(xí)題的設(shè)置，及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

課程主要內(nèi)容包括：1.兩位數(shù)和三位數(shù)的加法運(yùn)算；2.兩位數(shù)和三位數(shù)的減法運(yùn)算；3.進(jìn)位和退位的處理；4.綜合運(yùn)用加減法解決實(shí)際問題。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1.讓學(xué)生掌握兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運(yùn)算；2.培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和邏輯思維能力；3.培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。

教學(xué)方法：采用啟發(fā)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作相結(jié)合的方式，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、計(jì)算能力和解決問題的能力。通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)和三位數(shù)的加減法運(yùn)算，學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)思維分析問題，運(yùn)用計(jì)算能力解決問題。同時(shí)，通過小組合作學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力。

此外，本節(jié)課還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)生可以通過解決實(shí)際問題，運(yùn)用加減法運(yùn)算，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，提高生活品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

在本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)和一位數(shù)的加減法運(yùn)算，并掌握了基本的進(jìn)位和退位規(guī)則。他們對(duì)加減法運(yùn)算有了初步的理解和掌握，能夠進(jìn)行基本的計(jì)算。此外，學(xué)生在生活中也積累了一定的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用加減法解決一些實(shí)際問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，加減法運(yùn)算是一個(gè)有趣且實(shí)用的主題。他們喜歡通過實(shí)際操作和游戲來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能夠積極參與課堂活動(dòng)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過小組合作和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，能夠通過討論和分享來加深對(duì)知識(shí)的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，對(duì)于一些學(xué)生來說，理解進(jìn)位和退位的規(guī)則可能會(huì)有一定的難度。他們需要通過具體的例子和練習(xí)來加深對(duì)規(guī)則的理解。其次，對(duì)于一些學(xué)生來說，計(jì)算速度和準(zhǔn)確性可能會(huì)成為挑戰(zhàn)。他們需要通過大量的練習(xí)和指導(dǎo)來提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。最后，對(duì)于一些學(xué)生來說，將加減法運(yùn)算應(yīng)用于解決實(shí)際問題可能會(huì)有一定的困難。他們需要通過實(shí)際例子和練習(xí)來培養(yǎng)解決實(shí)際問題的能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

（1）情境教學(xué)法：通過創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生在實(shí)際場(chǎng)景中運(yùn)用加減法運(yùn)算，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

（2）小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，通過小組合作討論、演示和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通交流能力。

（3）實(shí)踐操作法：通過實(shí)際操作和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握加減法運(yùn)算的規(guī)則，提高學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻和動(dòng)畫，展示加減法運(yùn)算的實(shí)例和規(guī)則，幫助學(xué)生直觀地理解和掌握知識(shí)。

（2）教學(xué)軟件：使用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，如計(jì)算器、數(shù)學(xué)游戲和在線練習(xí)，提供豐富的練習(xí)題和互動(dòng)游戲，提高學(xué)生的計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

（3）實(shí)物操作：準(zhǔn)備實(shí)物道具，如計(jì)數(shù)器和數(shù)學(xué)卡片，讓學(xué)生通過實(shí)際操作和演示，加深對(duì)加減法運(yùn)算的理解和掌握。

（4）課堂討論：組織課堂討論，讓學(xué)生分享自己的解題方法和經(jīng)驗(yàn)，通過交流和討論，提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

（5）作業(yè)與反饋：布置適量的作業(yè)，及時(shí)給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程

（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解萬以內(nèi)加法和減法（二）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加法和減法（二）內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確萬以內(nèi)加法和減法（二）教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保萬以內(nèi)加法和減法（二）教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加法和減法（二）的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入萬以內(nèi)加法和減法（二）學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)加法和減法（一）內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為萬以內(nèi)加法和減法（二）新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解萬以內(nèi)加法和減法（二）知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出萬以內(nèi)加法和減法（二）重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)萬以內(nèi)加法和減法（二）難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞萬以內(nèi)加法和減法（二）問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)萬以內(nèi)加法和減法（二）知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在萬以內(nèi)加法和減法（二）新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)萬以內(nèi)加法和減法（二）知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)萬以內(nèi)加法和減法（二）的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)加法和減法（二）知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決萬以內(nèi)加法和減法（二）問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的萬以內(nèi)加法和減法（二）錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與萬以內(nèi)加法和減法（二）內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合萬以內(nèi)加法和減法（二）內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)萬以內(nèi)加法和減法（二）的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)加法和減法（二）內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)萬以內(nèi)加法和減法（二）重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)加法和減法（二）內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：《數(shù)學(xué)小故事——加減法的起源與發(fā)展》（來源：數(shù)學(xué)教育網(wǎng)站）

這篇閱讀材料講述了加減法的起源與發(fā)展過程，介紹了古代人們?nèi)绾瓮ㄟ^實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出加減法運(yùn)算的規(guī)律。通過閱讀，學(xué)生可以了解到加減法在人類歷史上的重要地位和作用，加深對(duì)加減法運(yùn)算的理解。

（2）閱讀材料二：《生活中的加減法應(yīng)用》（來源：家庭教育雜志）

這篇閱讀材料介紹了加減法在生活中的廣泛應(yīng)用，如購物時(shí)的價(jià)格計(jì)算、烹飪時(shí)的食材比例等。通過閱讀，學(xué)生可以感受到加減法運(yùn)算在日常生活中的實(shí)際意義，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識(shí)。

（3）閱讀材料三：《數(shù)學(xué)游戲——加減法大冒險(xiǎn)》（來源：數(shù)學(xué)教育游戲網(wǎng)站）

這篇閱讀材料介紹了一款加減法游戲，通過游戲的形式讓學(xué)生在娛樂中鍛煉加減法運(yùn)算能力。通過參與游戲，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：研究不同進(jìn)位制的加減法運(yùn)算規(guī)則。

學(xué)生可以查閱相關(guān)資料，了解不同進(jìn)位制（如二進(jìn)制、八進(jìn)制等）下的加減法運(yùn)算規(guī)則，并通過實(shí)例進(jìn)行計(jì)算，鍛煉自己的數(shù)學(xué)思維能力。

（2）自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：設(shè)計(jì)加減法運(yùn)算的數(shù)學(xué)題目。

學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)一些有趣的加減法題目，如包含特殊條件的題目、生活場(chǎng)景題等，通過設(shè)計(jì)題目鍛煉自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

（3）自主學(xué)習(xí)任務(wù)三：探究加減法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

學(xué)生可以觀察和記錄生活中遇到的加減法運(yùn)算實(shí)例，如購物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等，通過實(shí)際例子加深對(duì)加減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.計(jì)算練習(xí)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的萬以內(nèi)加法和減法（二）內(nèi)容，布置一定數(shù)量的計(jì)算練習(xí)題。題目應(yīng)包括兩位數(shù)和三位數(shù)的加法運(yùn)算、減法運(yùn)算以及進(jìn)位和退位的處理。要求學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，以提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

2.實(shí)際應(yīng)用題：

布置一些實(shí)際應(yīng)用題，讓學(xué)生運(yùn)用萬以內(nèi)加法和減法（二）知識(shí)解決實(shí)際問題。題目可以涉及購物、烹飪、運(yùn)動(dòng)等領(lǐng)域，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確計(jì)算并說明解題思路。

3.探究性問題：

布置一些探究性問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考萬以內(nèi)加法和減法（二）知識(shí)。例如，探討不同進(jìn)位制下的加減法運(yùn)算規(guī)則，要求學(xué)生通過查閱資料、實(shí)例計(jì)算等方式進(jìn)行探究。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改：

在學(xué)生完成作業(yè)后，及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改。批改過程中，注意檢查學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性和解題思路，找出存在的問題。

2.指出問題：

在作業(yè)批改過程中，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行標(biāo)注，并指出存在的問題。對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，要分析錯(cuò)誤原因，如計(jì)算粗心、進(jìn)位退位錯(cuò)誤等；對(duì)于解題思路錯(cuò)誤，要指出錯(cuò)誤所在，并提供正確的解題方法。

3.給出改進(jìn)建議：

針對(duì)學(xué)生存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議。對(duì)于計(jì)算錯(cuò)誤，建議學(xué)生在計(jì)算過程中加強(qiáng)細(xì)心和注意進(jìn)位退位的處理；對(duì)于解題思路錯(cuò)誤，建議學(xué)生多思考、多嘗試，培養(yǎng)解決問題的能力。

4.反饋反饋：

在作業(yè)批改完成后，及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生?？梢酝ㄟ^課堂講解、個(gè)別輔導(dǎo)或書面反饋等方式，將作業(yè)中的錯(cuò)誤和改進(jìn)建議告知學(xué)生。鼓勵(lì)學(xué)生積極改正錯(cuò)誤，不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。八、課后作業(yè)

1.計(jì)算練習(xí)：

（1）計(jì)算：358+267=？

（2）計(jì)算：539-186=？

（3）計(jì)算：765+432=？

（4）計(jì)算：987-245=？

（5）計(jì)算：653+128=？

2.實(shí)際應(yīng)用題：

（1）小明買了一支鉛筆，鉛筆的價(jià)格是3元，小明給了店員5元，店員應(yīng)該找回多少錢？

（2）小華有7個(gè)蘋果，她吃掉了3個(gè)，還剩下多少個(gè)蘋果？

（3）媽媽買了3千克香蕉，每千克