6 把它們分離（教案）三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版

6把它們分離（教案）三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6把它們分離（教案）三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)青島版教材分析本節(jié)課選自青島版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，課題為“6把它們分離”。本節(jié)課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握分離混合物的方法。教材通過(guò)生動(dòng)形象的插圖和貼近學(xué)生生活的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)和掌握過(guò)濾、蒸發(fā)、磁分離等基本的分離方法。

本節(jié)課的設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生通過(guò)觀察、操作和思考，掌握基本的分離方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。同時(shí)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親身體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，理解分離混合物的方法和原理。通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生掌握過(guò)濾、蒸發(fā)、磁分離等基本的分離方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)探究精神。同時(shí)，教師需要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，主要包括科學(xué)知識(shí)、科學(xué)思維、科學(xué)探究和實(shí)踐能力。

1.科學(xué)知識(shí)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和掌握過(guò)濾、蒸發(fā)、磁分離等基本的分離方法，理解其原理和應(yīng)用。

2.科學(xué)思維：通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰蛣?chuàng)新能力。

4.實(shí)踐能力：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：過(guò)濾、蒸發(fā)、磁分離等基本分離方法的原理和操作。

解決辦法：通過(guò)直觀的實(shí)驗(yàn)演示，讓學(xué)生直觀地觀察到分離過(guò)程，加深對(duì)分離方法的理解。同時(shí)，安排學(xué)生動(dòng)手操作，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)分離方法的掌握。

2.難點(diǎn)：理解分離混合物的原理，運(yùn)用分離方法解決實(shí)際問(wèn)題。

解決辦法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)生活情境，讓學(xué)生理解分離混合物在生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生對(duì)分離方法的興趣。同時(shí)，通過(guò)分組討論和合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中理解分離原理，提高解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課使用的是青島版三年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教材，通過(guò)教材中的插圖和實(shí)例，幫助學(xué)生理解和掌握過(guò)濾、蒸發(fā)、磁分離等基本的分離方法。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。通過(guò)多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地了解分離混合物的過(guò)程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。本節(jié)課需要準(zhǔn)備一些實(shí)驗(yàn)器材，如過(guò)濾器材、蒸發(fā)器材、磁鐵等。在實(shí)驗(yàn)前，確保所有器材都完好無(wú)損，并進(jìn)行安全檢查，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的安全。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將學(xué)生分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都有自己的討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。

5.安全措施：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，確保學(xué)生的安全。教師需要對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作進(jìn)行指導(dǎo)，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不發(fā)生意外。同時(shí)，教師需要提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)器材的使用方法，避免誤操作造成傷害。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如觀察記錄表、學(xué)生反饋表等，用于評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)評(píng)價(jià)工具，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。

7.教學(xué)反思：教師需要在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果和存在的問(wèn)題，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。通過(guò)教學(xué)反思，教師可以不斷提高自己的教學(xué)水平，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（寫200字，用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《6把它們分離》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)混合物需要分離的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索分離混合物的奧秘。

二、新課講授（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解過(guò)濾、蒸發(fā)、磁分離等基本分離方法的概念。過(guò)濾是利用孔隙將混合物中的固體和液體分離，蒸發(fā)是通過(guò)加熱使混合物中的液體蒸發(fā)，磁分離是利用磁鐵將混合物中的鐵磁物質(zhì)分離。這些方法在科學(xué)研究和日常生活中都具有重要意義。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了過(guò)濾在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)過(guò)濾和蒸發(fā)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（寫300字，用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與分離混合物相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示過(guò)濾的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（寫400字，用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“分離混合物在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（寫200字，用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了分離混合物的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)分離混合物的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《科學(xué)實(shí)驗(yàn)手冊(cè)：分離混合物》

《生活中的科學(xué)：分離混合物的小竅門》

《科學(xué)探索：分離混合物的奧秘》

《科學(xué)小實(shí)驗(yàn)：有趣的分離混合物》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的分離混合物的實(shí)驗(yàn)，如分離沙子和水、分離糖和鹽等。

-學(xué)生可以查閱資料，了解更多的分離混合物的方法，如離心分離、浮力分離等。

-學(xué)生可以嘗試設(shè)計(jì)自己的分離混合物的實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

-學(xué)生可以與他人分享自己的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和心得，如在班級(jí)論壇、社交媒體上發(fā)布自己的實(shí)驗(yàn)成果。課后作業(yè)1.請(qǐng)用過(guò)濾的方法將沙子和水分離。

答案：首先準(zhǔn)備一個(gè)干凈的杯子，將沙子和水混合在一起，然后將混合物倒入一個(gè)鋪有濾紙的漏斗中。等待沙子通過(guò)濾紙，沙子會(huì)留在濾紙上，而水會(huì)通過(guò)濾紙流入另一個(gè)杯子中。

2.請(qǐng)用蒸發(fā)的方法將鹽和糖分離。

答案：首先準(zhǔn)備一個(gè)干凈的盤子，將鹽和糖混合在一起，然后將混合物放在盤子上。等待一段時(shí)間，水會(huì)蒸發(fā)，剩下的就是鹽和糖的混合物。用勺子將鹽和糖分開(kāi)即可。

3.請(qǐng)用磁鐵將鐵釘和木塊分離。

答案：首先準(zhǔn)備一個(gè)磁鐵和一些鐵釘和木塊，將它們混合在一起。將磁鐵靠近混合物，鐵釘會(huì)被磁鐵吸引，而木塊不會(huì)。將鐵釘撿起，剩下的就是木塊。

4.請(qǐng)用離心分離的方法將牛奶和油分離。

答案：首先準(zhǔn)備一些牛奶和油，將它們混合在一起。將混合物倒入一個(gè)離心機(jī)的試管中，啟動(dòng)離心機(jī)。離心機(jī)的工作原理是利用離心力將混合物中的液體和固體分開(kāi)。等待離心機(jī)停止工作，將試管中的液體和固體分開(kāi)即可。

5.請(qǐng)用浮力分離的方法將石頭和泡沫分離。

答案：首先準(zhǔn)備一些石頭和泡沫，將它們混合在一起。將混合物放入水中，由于泡沫的密度小于水，泡沫會(huì)浮在水面上，而石頭會(huì)沉入水底。將泡沫和石頭分別撿起即可。教學(xué)反思與改進(jìn)其次，在講授新課時(shí)，我詳細(xì)介紹了過(guò)濾、蒸發(fā)和磁分離等基本分離方法，但有些學(xué)生可能對(duì)這些概念的理解不夠深入。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃使用更多的實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)幫助學(xué)生理解這些概念，讓他們通過(guò)親身體驗(yàn)來(lái)加深對(duì)分離方法的理解。

此外，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中遇到了困難，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有為他們提供足夠的指導(dǎo)。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃為每個(gè)實(shí)驗(yàn)操作提供更詳細(xì)的步驟和指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠順利完成實(shí)驗(yàn)。

最后，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能沒(méi)有充分參與討論，這可能是因?yàn)槲覜](méi)有為他們提供足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生積極參與討論，為他們提供更多的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請(qǐng)學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。

（2）請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，將生活中的混合物進(jìn)行分離，并記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程和結(jié)果。

（3）請(qǐng)學(xué)生查閱資料，了解更多的分離混合物的方法，并總結(jié)其原理和應(yīng)用。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生的練習(xí)題時(shí)，我會(huì)仔細(xì)檢查學(xué)生的答案，指出存在的問(wèn)題，如錯(cuò)誤的理解、計(jì)算錯(cuò)誤等，并給出正確的答案和解釋。

（2）在批改學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，實(shí)驗(yàn)過(guò)程是否規(guī)范，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否準(zhǔn)確。如果發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，我會(huì)指出問(wèn)題的所在，并提出改進(jìn)的建議。

（3）在查閱學(xué)生的資料時(shí)，我