上海市風(fēng)華中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期期末考試語文試卷

2023-2024學(xué)年上海市風(fēng)華中學(xué)高二第一學(xué)期期末考試語文試卷(滿分100分，考試時(shí)間120分鐘)一積累應(yīng)用10分1.按要求填空(5分)(1)自伐者無功，。(《老子》四章)(2)，則無敗事。(《老子》四章）(3)其在道也，物或惡之。(《老子》四章)(4)在《老子》中，與“人貴有自知之明”表達(dá)的意思相同的句子是：“,。”2.按要求選擇。(5分)(1)下列句子語言表達(dá)沒有邏輯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）(3分)A.在本屆世界杯決賽上，法國隊(duì)將與意大利隊(duì)爭(zhēng)奪冠亞軍。B.到了海邊，小林張開嘴巴，盡情地呼吸著清新的空氣、海水和陽光。C.這幾個(gè)小伙子成事不足，敗事有余，可見年輕人辦事一定是不牢靠的。D.農(nóng)作物的生長(zhǎng)，要吸收土壤里的水分以及氮、磷、鉀等肥料。(2)下列名句中所包含的思想與莊子之“道”最為不同的一項(xiàng)是()(2分)A.問君何能爾，心遠(yuǎn)地自偏B.耳得之而為聲，目遇之而成色C.先天下之憂而憂，后天下之樂而樂D.聊乘化以歸盡，樂天天命復(fù)奚疑二閱讀50分(一)閱讀下文，完成3—6題(12分)①南宋時(shí)，金國的作者就嫌宋詩“衰于前古……遂鄙薄而不道”，連他們里面都有人覺得“不已甚乎！”從此以后，宋詩也頗嘗過世態(tài)炎涼或者市價(jià)漲落的滋味。在明代，蘇平認(rèn)為宋人的近體詩只有一首可取，而那一首還有毛病，李攀龍甚至在一部從商周直到本朝詩歌的選本里，把明詩直接唐詩，宋詩半個(gè)字也插不進(jìn)。在晚清，“同光體”提倡宋詩，尤其推尊江西派，宋代詩人就此身價(jià)十倍，黃庭堅(jiān)的詩集賣過十兩銀子一部的辣價(jià)錢。這些舊事不必多提，不過它們包含一個(gè)教訓(xùn)，使我們明白：批評(píng)應(yīng)該有分寸，不要失掉了適當(dāng)?shù)谋壤?。假如宋詩不好，就不用選它，但是選了宋詩并不等于有義務(wù)或者權(quán)利來把它說成頂好、頂頂好、無雙第一，模仿舊社會(huì)里商店登廣告的方法，害得文學(xué)批評(píng)里數(shù)得清的幾個(gè)贊美字眼兒加班兼職、力竭聲嘶的趕任務(wù)。整個(gè)說來，宋詩的成就在元詩、明詩之上，也超過了清詩。我們可以夸獎(jiǎng)這個(gè)成就，但是無須夸張、夸大它。②據(jù)說古希臘的亞歷山大大帝在東宮的時(shí)候，每聽到他父王在外國打勝仗的消息，就要發(fā)愁，生怕全世界都給他老子征服了，自己這樣一位英雄將來沒有用武之地。緊跟著偉大的詩歌創(chuàng)作時(shí)代而起來的詩人準(zhǔn)有類似的感想。當(dāng)然，詩歌的世界是無邊無際的，不過，前人占領(lǐng)的疆域愈廣，繼承者要開拓版圖，就得配備更大的人力物力，出征得愈加遼遠(yuǎn)，否則他至多是個(gè)守成之主，不能算光大前業(yè)之君。所以，前代詩歌的造詣不但是傳給后人的產(chǎn)業(yè)，而在某種意義上也可以說向后人挑釁，挑他們來比賽，試試他們能不能后來居上、打破紀(jì)錄，或者異曲同工、別開生面。假如后人沒出息，接受不了這種挑釁，那么這筆遺產(chǎn)很容易貽禍子孫，養(yǎng)成了貪吃懶做的膏粱紈绔（有唐詩作榜樣是宋人的大幸，也是宋人的大不幸?？戳诉@個(gè)好榜樣，宋代詩人就學(xué)了乖，會(huì)在技巧和語言方面精益求精；同時(shí)，有了這個(gè)好榜樣，他們也偷起懶來，放縱了摹仿和依賴的惰性。瞧不起宋詩的明人說它學(xué)唐詩而不像唐詩，這句話并不錯(cuò)只是他們不懂這一點(diǎn)不像之處恰恰就是宋詩的創(chuàng)造性和價(jià)值所在。明人學(xué)唐詩是學(xué)得來惟肖而不惟妙，像唐詩而又不是唐詩，缺乏個(gè)性，沒有新意，因此博得“瞎盛唐詩”“贗古”“優(yōu)孟衣冠”等等綽號(hào)。宋人能夠把唐人修筑的道路延長(zhǎng)了，疏鑿的河流加深了，可是不曾冒險(xiǎn)開荒，沒有去發(fā)現(xiàn)新天地。用宋代文學(xué)批評(píng)的術(shù)語來說，憑借了唐詩，宋代作者在詩歌的“小結(jié)裹”方面有了很多發(fā)明和成功的嘗試，譬如某一個(gè)意思寫得比唐人透徹，某一個(gè)字眼或句法從唐人那里來而比他們工穩(wěn)，然而在“大判斷”或者藝術(shù)的整個(gè)方向上沒有什么特別的轉(zhuǎn)變，風(fēng)格和意境雖不寄生在杜甫、韓愈、白居易或賈島、姚合等人的身上，總多多少少落在他們的勢(shì)力圈里。鄙薄宋詩的明代作者對(duì)這點(diǎn)推陳出新都皺眉搖頭，恰像做算學(xué)，他們不但不許另排公式，而且對(duì)前人除不盡的數(shù)目，也不肯在小數(shù)點(diǎn)后多除幾位。我們不妨借三個(gè)人的話來表明這種差別。“反古曰復(fù)，不滯曰變。若惟復(fù)不變，則陷于相似之格，其狀如駑驥同廄，非造父不能辨……復(fù)忌太過……變?nèi)粼煳ⅲ患商^……若乏天機(jī)，強(qiáng)效復(fù)古，反令思擾神沮”一一這是唐人的話，認(rèn)為“通變”比“復(fù)古”來得重要而且比校穩(wěn)當(dāng)?！安磺笈c古人合而不能不合，不求與古人異而不能不異”一一這是宋人的話，已經(jīng)讓古人作了主去，然而還努力要“合”中求“異”?！耙?guī)矩者方圓之自也，即欲舍之，烏乎舍？……乃其為之也，鮮不中方圓也：何也？有必同者也”，“曹、劉、阮、陸、李、杜能用之而不能異，能異之而不能不同”一一這是鄙薄宋詩的明人的話，只知道拘守成規(guī)，跟古人相“同”，而不注重立“異”標(biāo)新了。③毛澤東同志《在延安文藝座談會(huì)上的講話》早就指出：“人民生活中本來存在著文學(xué)藝術(shù)原料的礦藏，這是自然形態(tài)的東西，是粗糙的東西，但也是最生動(dòng)、最豐富、最基本的東西；在這點(diǎn)上說，它們使一切文學(xué)藝術(shù)相形見絀，它們是一切文學(xué)藝術(shù)的取之不盡、用之不竭的唯一的源泉。這是唯一的源泉，因?yàn)橹荒苡羞@樣的源泉，此外不能有第二個(gè)源泉?！彼卧娋涂梢宰C實(shí)這一節(jié)所講的顛撲不破的真理，表示出詩歌創(chuàng)作里把“流”錯(cuò)認(rèn)為“源”的危險(xiǎn)。這個(gè)危險(xiǎn)傾向在宋以前早有跡象，但是在宋詩里才大規(guī)模的發(fā)展，具備了明確的理論，變?yōu)槠胀ǖ目諝鈮毫Γ灾劣谡稚w著后來的元、明、清詩。我們只要看六朝鐘嶸的批評(píng)：“殆同書抄，”看唐代皎然的要求：“雖欲經(jīng)史，而離書生”，看清代袁枚的嘲笑：“天涯有客太冷癡，誤把抄書當(dāng)作詩”，就明白宋詩里那種習(xí)氣有多么古老的來頭和多么久長(zhǎng)的后裔。——節(jié)選自（錢鐘書《宋詩選注》序）3.選文第①段中“市價(jià)漲落”在文中的含義是(2分)4.選文第②段引述古希臘的亞歷山大大帝的故事，用意是什么？(3分)5.下列說法不符合文意的一項(xiàng)是()(3分)A.宋詩在中國詩歌史上有一定的成就，但是其成就較為有限。B.不少明代作者鄙薄宋詩，因?yàn)樗卧姏]有繼承唐詩的優(yōu)秀傳統(tǒng)。C.宋詩超過明詩的地方，正是它“學(xué)唐詩而不像唐詩”的地方。D.詩歌創(chuàng)作里把“流”錯(cuò)認(rèn)為“源”，是從宋朝開始大規(guī)模發(fā)展的。6.第③段作者認(rèn)為宋詩可以證實(shí)毛澤東所闡述的“顛撲不破的真理”，根據(jù)全文，你認(rèn)為文中論證是否充分？請(qǐng)做出判斷并說明理由。(4分)(二)閱讀下文，完成7-9題(13分)長(zhǎng)安陌上無窮樹李修文①岳老師和那個(gè)小病號(hào)在住進(jìn)同一間病房之前，兩人互不相識(shí)。②我只知道：他們一個(gè)是一所礦山子弟學(xué)校的語文老師，那所學(xué)校已關(guān)閉多年，岳老師事實(shí)上好多年都沒當(dāng)老師了；一個(gè)是只有七歲的小男孩，從三歲起就生了骨病，自此便在父母帶領(lǐng)下，到處求醫(yī)問藥，于他來說，醫(yī)院就是學(xué)校，而真正的學(xué)校，他一天都沒有踏足過。③在病房里，兩個(gè)不相識(shí)的病人竟然變作了老師和學(xué)生。岳老師雖說才四十多歲，但早已被疾病帶來的傷痛、爭(zhēng)吵、背棄折磨得滿頭白發(fā)?？墒牵?dāng)她將病房當(dāng)作課堂以后，某種奇異的喜悅降臨了她，蒼白的臉容上竟然現(xiàn)出了一絲紅暈；每一天，只要兩個(gè)人的輸液結(jié)束了，一刻也不能等，她馬上就要給小病號(hào)上課。雖說她只是語文老師，但在這里她什么都教，古詩詞，加減乘除，英文單詞，為了教好小病號(hào)，她甚至讓她妹妹看她時(shí)帶了一堆書來。④中午，病人和陪護(hù)者擠滿了病房之時(shí)，便是岳老師一天中最神采奕奕的時(shí)候。有意無意地，她就要拎出許多問題來考小病號(hào)，古詩詞，加減乘除，英文單詞，什么都考。如果小病號(hào)能在眾人的贊嘆中結(jié)束考試，那簡(jiǎn)直就像有一道神賜之光破空而來，照得她通體發(fā)亮。但小病號(hào)生性頑劣，只要感覺稍好一點(diǎn)，就在病房里奔來跑去，所以，岳老師的問題他便經(jīng)常答不上來，比如那句古詩詞，上句是“長(zhǎng)安陌上無窮樹”，下一句，小病號(hào)一連三天都沒背下來。⑤這可傷了岳老師的心，她罰他背上百遍。也是奇怪，無論背多少遍，那句詩在小病號(hào)的身體里就像打了個(gè)結(jié)，每次岳老師提問，他死活就背不出來。最后連他自己都憤怒了，他憤怒地問岳老師：“醫(yī)生都說了，我反正再活幾年就要死了，還背這些干什么？”⑥前前后后，我目睹過岳老師的兩次哭泣，都是因?yàn)樾〔√?hào)。這天中午，小病號(hào)憤怒地問完，岳老師借口去打開水，出了走廊，就號(hào)啕大哭。說是號(hào)啕，其實(shí)沒有發(fā)出聲音，她用嘴巴緊緊地咬住了袖子，一邊走，一邊哭，走到開水房前面，她沒進(jìn)去，而是撲倒在潮濕的墻壁上，繼續(xù)哭。⑦哭泣的結(jié)果，不是罷手，反倒是要教他更多。從那以后，她經(jīng)常跛著腳，跟在小病號(hào)的后面，喂給他飯吃，遞給他水喝，陪他去院子里，邊走邊問著詩詞，還采了一朵叫不出名字的花回來?？墒牵〔√?hào)的病更重了，他的父母決定轉(zhuǎn)院帶他去北京，聞聽這個(gè)消息后，她輾轉(zhuǎn)難眠。⑧深夜，岳老師悄悄離開了病房，借著走廊上的微光，坐在長(zhǎng)條椅上寫寫畫畫。她跟我說，她要在小病號(hào)離開之前，給他編一本教材，這個(gè)教材上什么內(nèi)容都要有，古詩詞，加減乘除，英文單詞。⑨這一晚，當(dāng)我看見微光映照下的她，心頭涌起了劇烈的哽咽之感：無論如何，這一場(chǎng)人世，終究值得一過——生為棄兒，對(duì)，人人都是棄兒，在被開除工作時(shí)是生計(jì)的棄兒，在終年蟄居的病房是身體的棄兒。同為棄兒，或相遇或分散，就在你我聚散之間，背了單詞，再背詩詞，采了花朵，又編教材，這絲絲縷縷，不光有點(diǎn)滴的生趣，更是真真切切的反抗。⑩其實(shí)，是反抗將你我連接在了一起。在這世上走過一遭，你至少而且必須留下過反抗的痕跡。就像此刻，黯淡的燈光反抗漆黑的后半夜，岳老師用寫寫畫畫反抗著黯淡的燈光。她要編一本教材，讓它充當(dāng)線繩，一頭放在小病號(hào)的手中，一頭往外伸展，伸展到哪里算哪里，最終，總會(huì)有人握住它，到了那時(shí)候，疾病，別離，死亡，不過都是自取其辱。11后半夜，岳老師坐著睡著了。天亮?xí)r分，骨病發(fā)作，她在疼痛中醒來。醒來伴著突然的離別：小病號(hào)的父母接到轉(zhuǎn)院通知，要他們趕緊去北京。九點(diǎn)鐘，小病號(hào)跟病房里的人一一道別。可是，那本教材只差了一點(diǎn)點(diǎn)就要編完，岳老師將它放在了小病號(hào)的行李中，捏了捏他的臉，揮了揮手，如此，道別便潦草地結(jié)束了。12岳老師呆呆地坐在病床上不發(fā)一語。幾分鐘后，樓下似乎傳來小病號(hào)的叫喊聲，呆坐的她跳下病床，跛著腳，狂奔到窗戶前，打開窗子，這樣，全病房的人都聽到了小病號(hào)的叫喊，那竟然是一句詩，正在被他扯著嗓子叫喊出來：“唯有垂楊管別離！”可能是怕岳老師沒聽清楚，他繼續(xù)喊：“長(zhǎng)安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”喊了遍，又喊一遍：“長(zhǎng)安陌上無窮樹，唯有垂楊管別離！”13小病號(hào)終于背出了那句詩，岳老師號(hào)啕大哭，她用嘴巴緊緊咬住了袖子，沒有哭出聲來。除了隱約而號(hào)啕的哭聲，病房里只剩下巨大的沉默，沒有人上前勸說，聽?wèi){她哭下去，大家都知道：此時(shí)此刻，哭泣，就是她唯一的垂楊。7.作品描寫了岳老師前后兩次哭泣，辨析其原因。(4分)8.標(biāo)題“長(zhǎng)安陌上無窮樹”出現(xiàn)在第④和第12段，賞析這一構(gòu)思之妙。(4分)9.請(qǐng)從以下人物中任選一個(gè)，評(píng)析其人物形象意義與本文岳老師的相通之處。(5分)《大衛(wèi)·科波菲爾》中的大衛(wèi)、《復(fù)活》中的聶赫留朵夫、《老人與海》中的圣地亞哥(三)閱讀詩歌，完成第10-11題。(5分)望月有感白居易自河南經(jīng)亂，關(guān)內(nèi)阻饑，兄弟離散，各在一處。因望月有感，聊書所懷，寄上浮梁大兄、於潛七兄、烏江十五兄，兼示符離及下邽弟妹。時(shí)難年荒世業(yè)空，弟兄羈旅各西東。田園寥落干戈后，骨肉流離道路中。吊影分為千里雁，辭根散作九秋蓬。共看明月應(yīng)垂淚，一夜鄉(xiāng)心五處同。10.以下評(píng)價(jià)適用于本詩的一項(xiàng)是()(2分)A.含蓄雋永B.用常得奇C.清新流暢D.明快俊逸11.聯(lián)系全詩，分析尾聯(lián)中“垂淚”蘊(yùn)含的豐富情感。(3分)(四)閱讀下文，完成12—15題(12分)范宣，字宣子，陳留人也。年十歲，能誦《詩》《書》。嘗以刀傷手，捧手改容。人問痛邪，答曰：“不足為痛，但受全之體而致毀傷，不可處耳。”家人以其年幼而異焉。少尚隱遁，加以好學(xué)，手不釋卷，以夜繼日，遂博綜眾書，尤善《三禮》。家至貧儉，躬耕供養(yǎng)。親沒，負(fù)土成墳，廬于墓側(cè)。太尉郗鑒命為主簿，詔征太學(xué)博士、散騎郎，并不就。家于豫章，太守殷羨見宣茅茨不完，欲為改宅，宣固辭之。庾爰之以宣素貧，加年荒疾疫，厚餉給之，宣又不受。爰之問宣曰：“君博學(xué)通綜，何以太儒？”宣曰：“漢興，貴經(jīng)術(shù)，至于石渠之論①，實(shí)以儒為弊。正始以來，世尚老莊。逮晉之初，競(jìng)以裸裎為高。仆誠太儒，然‘丘不與易’?！毙哉勎磭L及《老》《莊》?？陀袉柸松芭c憂俱生”，不知此語何出。宣云：“出《莊子·至樂篇》。”客曰：“君言不讀《老》《莊》，何由識(shí)此？”宣笑曰：“小時(shí)嘗一覽。”時(shí)人莫之測(cè)也?！咀ⅰ竣偈摚菏俏鳚h皇室藏書閣的名稱，漢宣帝曾邀集當(dāng)時(shí)諸多儒學(xué)大家在此閣中講論“五經(jīng)”異同。②正始：三國時(shí)期曹魏君主曹芳的年號(hào)。③裸裎：指脫衣露體。12.解釋下列加點(diǎn)字(2分)(1)庾愛之以宣素貧(2)逮晉之初13.請(qǐng)翻譯下列句子。(4分)家于豫章，太守殷羨見宣茅茨不完，欲為改宅，宣固辭之。14.請(qǐng)概括范宣的主要品質(zhì)。(3分)15.請(qǐng)根據(jù)選文內(nèi)容，結(jié)合你的所學(xué)，分析范直對(duì)待道家思想的態(tài)度。(3分)閱讀下文，完成16—18題(8分)二侯說閩有侯白，善陰，中人以數(shù)①，鄉(xiāng)里甚憎而畏之，莫敢與較。一日，遇女子侯黑于路，據(jù)井旁佯，若有所失。白怪而問焉。黑曰：“不幸墮屯珥于井，其直百金。有能取之，當(dāng)分半以謝，夫子獨(dú)無意乎？”白良久計(jì)曰：“彼女子亡珥，得珥固可給而勿與?！币蛟S之。脫衣井旁，繼而下。黑度白已至水，則盡取其衣，亟去，莫知所涂。故今閩人呼相賣曰：