廣安市岳池縣2022-2023學(xué)年七年級下學(xué)期語文期中試題【帶答案】

岳池縣義務(wù)教育階段2023年春季期中質(zhì)量檢測七年級語文試題（全卷共8頁，4個大題，總分120分，120分鐘完卷）一、選擇題（每小題只有一個選項符合題意，請將選項填涂在答題卡上相應(yīng)位置。每小題2分，共20分）1.下列加點字讀音完全不同的一組是（）A.亙古/梗概憎恨/曾祖母眼眶/門框臍帶/人才濟濟B.鼾聲/擤鼻涕氛圍/分外針灸/炙烤震悚/孤注一擲C.愧怍/作品摯痛/熾熱殷紅/綠茵默契/鍥而不舍D.赫然/郝叟詰問/孑然碾子/輾轉(zhuǎn)哺育/相輔相成【答案】B【解析】【詳解】試題分析：A，gèn/gěng；zēng/zēng；kuàng/kuàng；qí/jǐ。B，hān/xng；fēn/dèn；jiǔ/zhì；zhèn/zhì。C，zuò/zuò；zhì/chì；yān/yīn；qì/qiè。D，hè/hǎo；jié/jié；niǎn/zhǎn；bǔ/fǔ。2.下列詞語書寫正確的一項是（）A.孕育迭起慷慨淋漓死而后己B.脈搏腫脹一泄千里婦儒皆知C.喧鬧小楷潛心慣注獨具惠眼D.煩瑣祈禱截然不同一反既往【答案】D【解析】【詳解】試題分析：字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語和成語，有時會考核三字的專業(yè)術(shù)語和熟語。A死而后已。B一瀉千里，婦孺皆知。C潛心貫注，獨具慧眼。3.下列成語使用不正確的一項是（）A.飛機降落，C919的首飛機長和飛機總設(shè)計師緊緊相擁，現(xiàn)場爆發(fā)出震耳欲聾的歡呼聲。B.雖然這些都很微不足道，但他做得很認真。C.核研究初期的生活條件十分艱苦，但鄧稼先他們對這些不以為然，一心撲在工作上。D.他博覽群書，才思敏捷，提起筆來，文不加點，一揮而就，真可謂文章魁首?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】試題分析：不以為然，不認為是對的。表示不同意或否定。此題應(yīng)改為“不以為意”。點睛：運用成語應(yīng)注意的幾個問題：1、注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。4.選出下列句子中沒有語病的一句A.繼北京奧運會之后，在21世紀初又舉辦了一次全球盛會——上海世博會。B.為了防止校園安全問題不再發(fā)生，各個學(xué)校都加強了安全保衛(wèi)工作。C.予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈的一座玫瑰園。D.我們要把改善民生、保障民生、關(guān)注民生作為一切工作的目的和出發(fā)點。【答案】C【解析】【詳解】A.成分殘缺，缺少主語，可在“在21世紀初又舉辦了一次全球盛會”前加上“中國”；B.否定不當(dāng)，可刪去“不”；D.“改善民生、保障民生、關(guān)注民生”邏輯順序不當(dāng)，應(yīng)為“關(guān)注民生、改善民生、保障民生”；故選B。5.下面標點符號用法理解不正確的一項是（）A.幾年過法了，我漸漸明白：那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。（冒號起到提示下文的作用。）B.“磨刀”就是過煙癮。煙吃飽了，“刀”快，活做得去。（引號表特殊含義。）C.我忽而記得了——“阿媽，恭喜……”“恭喜恭喜！大家恭喜！真聰明！恭喜恭喜！”（省略號表示說話時斷斷續(xù)續(xù)。）D.這就是朝鮮戰(zhàn)場上一次最壯烈地戰(zhàn)斗——松骨峰戰(zhàn)斗。（破折號表示解釋說明。）【答案】C【解析】【詳解】本題考查標點符號的運用。C.“阿媽，恭喜……”中省略號表示話沒說完就被長媽媽的話語打斷，長媽媽欣喜之情溢于言表，而不是表示說話斷斷續(xù)續(xù)；故選C。6.請將下列句子排序，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ俪鲇谂d趣做事，心情愉快，頭腦處于積極主動的狀態(tài)，往往事半功倍。②做一般的事情尚且如此，學(xué)習(xí)就更加如此了。③在教育上，好奇心體現(xiàn)為學(xué)習(xí)興趣。④出于強制做事，心情沮喪，頭腦處于消極的狀態(tài)，往往事倍功半。⑤所謂興趣，其主要成分就是智力活動的快樂，包括好奇心獲得滿足和快樂。⑥一個人做事是出于興趣，還是出于強制，效果大不一樣。A.③⑤⑥①④② B.⑥⑤③④①② C.③⑤④①⑥② D.⑥⑤④①②③【答案】A【解析】【詳解】試題分析：排序題主要看以下三點：1、是否同一。話題是否同一，句式是否同一，意思是否同一。2、是否呼應(yīng)。整體語段是否呼應(yīng)，局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系是否呼應(yīng)。3、是否協(xié)調(diào)。整體情境是否協(xié)調(diào)，局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。此題注意③總起，提出觀點；⑤闡述“興趣”；⑥①④興趣的作用；②結(jié)論。因此選A。7.下列文學(xué)常識表述正確的一項是（）A.《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》，這是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，聶耳譜曲。B.《賣油翁》作者歐陽修是北宋文壇領(lǐng)袖，字永叔，號醉翁，晚號六一居士，唐宋八大家之一。唐宋八大家中宋代還有曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍、韓愈。C.《駱駝祥子》記敘了一個普通人力車夫的一生，祥子最大的夢想是擁有一輛自己的洋車，能自己養(yǎng)活自己，但在當(dāng)時的社會條件下，他的希望一次又一次破滅，讓他從一個老實、堅忍、健壯的青年變成了一個麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。D.《木蘭詩》出自于南北朝時期郭茂倩編寫的《樂府詩集》，它與《孔雀東南飛》并成為“樂府雙璧”?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查文學(xué)常識。A.《黃河頌》是冼星海譜曲；B.唐宋八大家中屬于宋代的還有曾鞏、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石?！绊n愈”是唐代人；D.《木蘭詩》出自于宋朝時期郭茂倩編寫的《樂府詩集》；故選C閱讀下面的短文，完成下列小題。科學(xué)是人類在長期認識和改造世界的歷史過程中所積累起來的認識世界事物的知識體系。技術(shù)是指人類根據(jù)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和應(yīng)用科學(xué)原理而發(fā)展成的各種工藝操作方法和技能以及物化的各種生產(chǎn)手段和物質(zhì)裝備?？茖W(xué)技術(shù)一詞，包含著科學(xué)和技術(shù)兩個概念，它們雖屬于不同的范疇，但兩者之間相互滲透，相輔相成，有著密不可分的聯(lián)系?？茖W(xué)與技術(shù)之間，既有區(qū)別又有聯(lián)系?？茖W(xué)是技術(shù)的理論指導(dǎo)，技術(shù)是科學(xué)的理論基礎(chǔ)，結(jié)合生產(chǎn)實際進行開發(fā)研究，得出的新的方法、新材料、新工藝、新品種、新產(chǎn)品等，技術(shù)是科學(xué)的實際運用，是科學(xué)和生產(chǎn)的中介，沒有技術(shù)，科學(xué)對生產(chǎn)就沒有實際意義。技術(shù)對科學(xué)也有巨大的反作用，在技術(shù)開發(fā)過程中所出現(xiàn)的新的現(xiàn)象和提出新問題，可以擴展科學(xué)研究的領(lǐng)域，技術(shù)能為科學(xué)研究提供必要的儀器設(shè)備。近代科學(xué)技術(shù)的進步，有力地促進了資本主義的機器工業(yè)和社會化大生產(chǎn)的發(fā)展，馬克思明確提出了“科學(xué)技術(shù)是生產(chǎn)力”的觀點?？茖W(xué)技術(shù)就其生產(chǎn)和發(fā)展過程而言，是一種社會活動，是由生產(chǎn)決定的；就其內(nèi)容屬性而言，科學(xué)技術(shù)是一種生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和社會意識的結(jié)晶；就其實際的功能而言，科學(xué)技術(shù)是以知識形態(tài)為特征的“一般社會生產(chǎn)力”和“直接生產(chǎn)力”?？茖W(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系因歷史時期而不同，從技術(shù)領(lǐng)先到科學(xué)領(lǐng)先發(fā)展，從技術(shù)與科學(xué)分離到科學(xué)與技術(shù)精密結(jié)合，現(xiàn)代科技的發(fā)展更加使科學(xué)的基礎(chǔ)研究與技術(shù)的應(yīng)用開發(fā)之間的時間縮短，尤其系統(tǒng)科學(xué)的誕生，導(dǎo)致了自動化、計算機、通訊技術(shù)從科技到產(chǎn)業(yè)化的迅速轉(zhuǎn)化，而系統(tǒng)科學(xué)應(yīng)用于生物醫(yī)學(xué)又導(dǎo)致了系統(tǒng)生物學(xué)與合成生物學(xué)之間偶合，將迅速導(dǎo)致系統(tǒng)醫(yī)學(xué)與系統(tǒng)生物工程的應(yīng)用，從而導(dǎo)致個體化醫(yī)學(xué)、轉(zhuǎn)化醫(yī)學(xué)與醫(yī)療工程化系統(tǒng)的生物醫(yī)學(xué)與生物工業(yè)革命，使科學(xué)技術(shù)越來越凸顯為社會經(jīng)濟發(fā)展的生產(chǎn)力?？茖W(xué)技術(shù)是人類文明的標志?？茖W(xué)技術(shù)的進步和普及，為人類提供了廣播、電視、電影、錄像、網(wǎng)絡(luò)等傳播思想文化的新手段，使精神文明建設(shè)有了新的載體。同時，它對于豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念，破除迷信等具有重要意義。科學(xué)技術(shù)的進步已經(jīng)為人類創(chuàng)造了巨大的物質(zhì)財富和精神財富。隨著知識經(jīng)濟時代的到來，科學(xué)技術(shù)永無止境的發(fā)展及其無限的創(chuàng)造力，必定還會繼續(xù)為人類文明作出更加巨大的貢獻。8.關(guān)于文中對“科學(xué)技術(shù)”理解，下列說法不正確的一項是（）A.科學(xué)技術(shù)由兩個屬于不同范疇且有著密不可分的聯(lián)系的概念組成。B.就科學(xué)技術(shù)生產(chǎn)和發(fā)展過程而言，科學(xué)技術(shù)是一種社會活動。C.科學(xué)技術(shù)是由生產(chǎn)決定的一種生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和社會意識的結(jié)晶。D.從科學(xué)技術(shù)實際的功能來說，它是以知識形態(tài)為特征的“一般社會生產(chǎn)力”和“直接生產(chǎn)力”。9.關(guān)于文中對“科學(xué)”與“技術(shù)”關(guān)系的理解，下列說法不正確的一項是（）A.科學(xué)與技術(shù)之間相互滲透，相輔相成，二者密不可分。B.技術(shù)是科學(xué)和生產(chǎn)的中介，沒有技術(shù)，科學(xué)對生產(chǎn)就沒有實際意義。C.科學(xué)是技術(shù)的理論指導(dǎo)，技術(shù)是科學(xué)的理論基礎(chǔ)，二者之間有區(qū)別又有聯(lián)系。D.科學(xué)與技術(shù)經(jīng)歷兩個階段，首先是技術(shù)與科學(xué)分離，再到科學(xué)與技術(shù)結(jié)合。10.下列對“科學(xué)技術(shù)的進步”的理解，下列說法不正確的一項是（)A.科學(xué)技術(shù)的進步可以促進社會化大生產(chǎn)的發(fā)展。B.科學(xué)技術(shù)的進步和普及使精神文明建設(shè)有了新的載體。C.科學(xué)技術(shù)的進步可能會為人類文明作出巨大的貢獻。D.科學(xué)技術(shù)的進步可以豐富人們的精神生活，更新人們的思想觀念。【答案】8.C9.D10.C【解析】【8題詳解】C項表述錯誤，原文是“就其內(nèi)容屬性而言，科學(xué)技術(shù)是一種生產(chǎn)實踐經(jīng)驗和社會意識的結(jié)晶”。故選C?！?題詳解】D項表述錯誤，原文是“科學(xué)與技術(shù)之間的關(guān)系因歷史時期而不同，從技術(shù)領(lǐng)先到科學(xué)領(lǐng)先發(fā)展，從技術(shù)與科學(xué)分離到科學(xué)與技術(shù)精密結(jié)合”。故選D?！?0題詳解】C項表述錯誤，原文是“必定還會繼續(xù)為人類文明作出更加巨大的貢獻”。故選C。二、積累與運用（21分）11.詩文名句默寫填空。（1）___________________，明月來相照。（2）楊花榆莢無才思，_____________________。（3）東市買駿馬，__________________，南市買轡頭，北市買長鞭。（4）《孫權(quán)勸學(xué)》中沒有直接描寫呂蒙的進步，而是通過魯肅的“大驚”和他所說的話表現(xiàn)出來，這兩句是：___________________，___________________。（5）“醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回”，《木蘭詩》中“___________________，___________________”也有異曲同工之妙。【答案】①.深林人不知②.惟解漫天作雪飛③.西市買鞍韉④.卿今者才略⑤.非復(fù)吳下阿蒙⑥.將軍百戰(zhàn)死⑦.壯士十年歸【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句和語境寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。本題中的“惟、漫、作、鞍、韉、卿”等字容易寫錯，要加強注意。閱讀下面詩歌，完成下面小題。逢入京使岑參故園東望路漫漫，雙袖龍鐘淚不干。馬上相逢無紙筆，憑君傳語報平安。12.下列對這首詩歌的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢.“故園東望路漫漫”一句寫眼前實景?！肮蕡@”指的是在長安自己的家?！皷|望”是點明長安的位置。離開長安已經(jīng)好多天，回頭一望，只覺長路漫漫，塵煙蔽天。B.這首詩抓住一閃而過的生活片段，以平實的語言，抒寫報國與親情難以兩全，以及思念親人又不愿讓親人掛念的復(fù)雜情感。C.一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語報平安”的輕描淡寫很矛盾，寫出作者矛盾的心情。D.這是一首邊塞詩，盛唐時代，是邊塞詩空前繁榮的時代，出現(xiàn)了以高適、岑參為代表的邊塞詩派，他們的創(chuàng)作為百花齊放的盛唐詩壇，增添了一支奇葩。13.“雙袖龍鐘淚不干”一句，詩人運用了什么修辭手法？表達了怎樣的思想感情？【答案】12.C13.示例：詩人運用夸張的修辭手法，說淚下如雨濕袖難干，強烈表達了詩人思念家鄉(xiāng)和親人的情感?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的內(nèi)容和表達技巧的能力。C．“很矛盾，寫出作者矛盾的心情”錯。一二句“龍鐘”“淚不干”的濃重色彩與三四句“憑君傳語報平安”的輕描淡寫看似矛盾，其實不矛盾?！榜R上相逢”彼此行色匆匆，沒有紙筆，趕緊托他捎回平安的口信，真切地表達了思家的深情?！皞髡Z”二字，寄托了詩人全部的思家之情，“平安”二字，卻是家人最掛懷的訊息，純樸的描寫流露出詩人遠涉邊塞的思鄉(xiāng)懷親之情。故選C?！?3題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的修辭手法和情感的能力。“雙袖龍鐘淚不干”意思是說思鄉(xiāng)之淚怎么也擦不干，以至于把兩支袖子都擦濕了，可眼淚就是止不住。詩人東望故園，思鄉(xiāng)心切，以淚洗面，雙袖拭淚，淚濕衣袖，未曾干過。這是一種夸張的寫法，再多的淚也不能使衣袖永遠不干的。詩人運用了夸張的修辭手法，借以表達自己深切思念家鄉(xiāng)和親人的心情。名著閱讀14.對《駱駝祥子》表述有誤的一項是（）A.小說講述的是一個普通人力車夫的辛酸故事。祥子老實，健壯，堅忍，如同駱駝一般。經(jīng)歷了三起三落，祥子失去了生活的信心。B.劉四爺只有一個三十七八歲的女兒叫虎妞。她長得虎頭虎腦，她幫助父親辦事是把好手，但祥子不喜愛這個虎妞。C.祥子去楊先生家拉包月，楊家太太拼命使喚祥子干活且不包飯，楊家太太刻薄，祥子受不了，與楊太太翻臉后走了。D.冬天的一個黃昏，祥子在鼓樓前街拉著一位客人向京城跑。后來才發(fā)現(xiàn)這人原來是劉四爺。劉四爺問祥子女兒的下落，祥子才告訴他虎妞埋葬在哪里?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】此題考查學(xué)生對名著的閱讀和理解。D項，一次拉車，祥子又碰到了劉四爺，劉四爺問祥子女兒的下落，祥子說死了也沒告訴埋在那里，并把劉四爺趕下了車走了。他感到出了一口惡氣。據(jù)此，D項的“祥子才告訴他虎妞埋葬在哪里”說法是錯誤的。故選D。15.祥子呆呆地立在（茶館）門外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說話，語聲時高時低；路上的燈光與黑影，時明時暗。祥子聽著，看著，心中感到一種從來沒有過的難受。（節(jié)選自《駱駝祥子》）選段中“一老一少”是__________、___________（填人物）【答案】①.老馬②.小馬【解析】【詳解】本題考試名著人物識記。據(jù)“祥子呆呆地立在（茶館）門外，看著這一老一少和那輛破車。老者一邊走還一邊說話，語聲時高時低”可知，選段中的“一老一少”指的是老馬和小馬爺孫倆。老馬是《駱駝祥子》中的一個人力車夫。祥子第一次遇見他是在一個雪夜，五十五歲的老馬和他的孫子小馬兒一起拉車，他們又餓又冷，進了茶館后老馬立即暈倒在地。見狀很多人都出手相救，祥子也是其中之一。只是祥子對老馬最好，平時自己都不忍心花錢，這次卻買了包子給老馬吃，老馬很感激他。這就是老馬第一次出場。半年以后，老馬第二次出場。那次祥子與老馬在路上偶遇，說起來他們都記得對方，只是樣貌都變了許多。老馬變得更老、更瘦削了。老馬和祥子敘述著這半年來發(fā)生的變故——老馬的孫子小馬兒已經(jīng)因病逝世了，沒有小馬兒的幫助，老馬也拉不動車了，所以他只能擺個攤賣茶和燒餅了。祥子聽完他的敘述，不禁嘆惋。老馬最終逝世的時間和原因，沒有人知道，也沒有人愿意知道。綜合性學(xué)習(xí)16.《朗讀者》是中央電視臺推出的大型文化情感類節(jié)目，選用精美的文字，用最平實的情感讀出文字背后的價值，展現(xiàn)有血有肉的真實人物情感，成為了綜藝界清流。材料一：央視主持人董卿花了1年時間醞釀籌備，在采訪中她提到，擁有“有影響力”“有知名度”“有獨特人生經(jīng)歷”“有特別品質(zhì)值得弘揚”等特征是《朗讀者》選擇嘉賓的標準，董卿表示，即使是素人朗讀，節(jié)目會先講他們的背景故事，這樣觀眾聽朗讀的時候會更有代入感，材料二：文化娛樂節(jié)目的每一個橋段、構(gòu)思、實施方案，需要宏觀構(gòu)想，更要回歸到“老百姓”和“生活”原點，讓鏡頭充滿真誠，讓內(nèi)容富含人文的溫度，成為人們心靈深處最柔軟的構(gòu)成，跟觀眾達成心有靈犀一點通的精神共鳴。它通過朗讀這種平常媒介，展現(xiàn)明星或普通人生活中的真誠故事、溫馨感情。（1）請從上面材料中分點簡要概括朗讀者這檔節(jié)目受人歡迎的原因。（2）學(xué)校組織校園“朗誦”活動，請你寫一則宣傳語，來鼓勵同學(xué)們積極參與本次活動。（3）張美艷同學(xué)聰明美麗，上進心強，但心胸比較狹窄，喜歡嫉妒別人。針對這一特點，班主任李宏老師給她寫了下面的畢業(yè)贈言，予以勸勉。不過中間缺了兩句請你補上。人生是一條崎嶇曲折而又風(fēng)光旖旎的道路。愿你在這條路上，敞開寬闊的心胸，讓_______________，放飛自己的心靈，讓______________。這樣，一個和諧精彩的世界就會在你眼前不斷展現(xiàn)。你就會瀟灑快樂地一路前行。鮮花的芳香就會在你的鼻邊醉人地縈繞；美麗的彩蝶就會在你的身邊妙曼地起舞?！敬鸢浮浚?）①節(jié)目會先講他們的背景故事，這樣觀眾聽朗讀的時候會更有代入感；②展現(xiàn)明星或普通人生活中的真誠故事、溫馨感情（2）示例：誦讀人生故事，提升文化品味。（3）①.示例：偏狹在交往中淡去②.寬容在平和里生長【解析】【小問1詳解】本題考查材料概括。由材料一“節(jié)目會先講他們的背景故事，這樣觀眾聽朗讀的時候會更有代入感”。材料二“它通過朗讀這種平常媒介，展現(xiàn)明星或普通人生活中的真誠故事、溫馨感情”可知，提煉概括朗讀者這檔節(jié)目受人歡迎的原因：①節(jié)目會先講他們的背景故事，這樣觀眾聽朗讀的時候會更有代入感。②展現(xiàn)明星或普通人生活中的真誠故事、溫馨感情?！拘?詳解】本題考查宣傳語。寫宣傳語要抓住宣傳主題和話題，語言簡潔，具有宣傳性和鼓動性。例如：讀高雅書，做優(yōu)雅人。【小問3詳解】本題考查本題要求補寫語句。注意兩分句在語意的邏輯性。①狹隘在交往中退卻②快樂在友誼中發(fā)酵三、閱讀與理解（39分）（一）記敘文閱讀（14分）（二）閱讀下面文章，完成下列各題。隔壁家的奶奶彭湃昨天晚上，我又和隔壁家的老太太吵了一架。我隔壁屋子住著一位八十多歲的老太太，身體還算健朗，耳朵稍微有點背，總是一個人。每次房東過來收租，都會給她帶點東西，他們曾是多年的鄰居。我是上班族，朝九晚五，跟她并無交集。每天下班回家，能隔著破舊的房門聽到收音機的嘈雜聲，一般是電臺的花鼓戲。昨晚，她憤怒地敲開我的房門，非說我偷了她的火鉗。我十分冤枉，我住的地方?jīng)]灶臺，也不用煤，要她的火鉗干嗎呢？我把她請進屋，讓她里里外外找一遍，她沒找到，一口咬定是我藏起來了。我們爭執(zhí)不下，引來了不少鄰居，她當(dāng)眾胡攪蠻纏倚老賣老，說我年輕人欺負一個老太婆不要臉。到后來更是用方言罵我，都是些不堪入耳的臟話。我氣得要命，摔上門不再理會，她在外面繼續(xù)喋喋不休地罵了半小時。晚上我氣得都失眠了，今早一覺醒來上班遲到了，索性請了半天假。11點出門，在樓道間撞見老太太，她吃力地扛著一張舊飯桌，卡在樓道間進退兩難。樓下附近有個垃圾站，每次看到還能用的生活用具她都會撿回家。我生怕她閃到腰，忙幫她扛?！鞍?，謝謝，小伙子啊，你人真好?！彼耆俗蛲淼氖?，笑得滿臉皺紋。我心頭一酸，頓時還有點責(zé)備自己：昨晚干嗎要跟一個老人較勁。記得奶奶離世前兩年，身體急速衰老，記性越來越差，常常說自己藏的錢不見了，接著罵我們偷了她的錢，又罵又鬧。到后面更嚴重，不肯吃飯，說飯里有毒，我們想毒死她。那是我第一次感受到，衰老是一件多么可怕的事，它不但摧毀了自己，更折磨著親人間多年建立起來的溫情。再后來奶奶不鬧也不哭，變得異常安靜。每天搬著椅子在院子里曬太陽，天色暗了，再搬著椅子步履蹣跚地走回家，一步一步，要走上好久。我想扶她，她卻笑著說不用。我想她只是放棄了掙扎和不安，坦然接受。接到她病危的電話是在三年前的夏天，趕回家時她已陷入昏迷。醫(yī)生說：“就這一兩天的事。”我記得那天下午陽光很曬，有風(fēng)，能聽到前院風(fēng)吹過樟樹的摩挲聲。我守在床邊，自言自語地說起兒時的事，那時候奶奶身體還很好，家務(wù)活全攬，晚上還領(lǐng)著我們?nèi)愕苋ズ舆吷⒉?。奶奶最疼我，給我買的冰棒比姐姐們的都貴。我邊說邊哭，后來奶奶干枯的眼窩里也流出一滴渾濁的淚。沒多久，她就斷了氣。說也奇怪，現(xiàn)在每次想到奶奶都是溫暖的，最后兩年里的糟糕也變得不再糟糕。我把桌子搬進家，給老太太擦干凈，擺好。老太太給我端來一杯熱茶，手一直抖。她又說起了自己的兒子，在當(dāng)兵，鎮(zhèn)守邊疆，不能回家；還有一個女兒，嫁去了北京，工作忙，沒時間看她。但是他們都很孝順，惦記著她，經(jīng)常給她寄東西。我羨慕說：“婆婆您真是有福氣。”腦中回想起剛住進來第一天，我問過房東，隔壁老太太為何一個人？房東只是嘆了口氣，搖搖頭。手中的茶冷了，我起身要走，發(fā)現(xiàn)窗戶開著，外面飄著冷雨，涼風(fēng)嗖嗖地刮進來。我上前關(guān)上，老太太忙阻止我說：“別，別關(guān)。我呀，耳朵不好使，萬一兒女回來了，叫門聽不見可怎么辦啊。”“是啊。”我驀地收回了手。晚上下班回家，我去五金店挑了一把舊點的火鉗?；丶視r，悄悄放在了老太太門外，希望明天一早，她會驚喜地跑來敲開我的門，告訴我：火鉗找到了，小伙子，我錯怪你啦。當(dāng)然，我知道這不可能，她早忘了。（選自《青年文摘》，有刪改）17.請簡述昨晚“我”的情緒變化過程。18.文中寫了“我”對自己的奶奶的回憶，作者這樣安排的意圖是什么？19.賞析下面的句子。我記得那天下午陽光很曬，有風(fēng)，能聽到前院風(fēng)吹過樟樹的摩挲聲。20.隔壁老太太是怎樣的一個人？請簡要分析。21.有人覺得文章結(jié)尾“我”給老人送火鉗這一情節(jié)多余，應(yīng)該刪去，你是怎樣看的？請說明理由?！敬鸢浮?7.①老奶奶敲開“我”門，說“我”偷了她的火鉗，“我”感到十分冤枉。②“我”和她起了爭執(zhí)，她還用方言罵“我”，“我”氣得要命，關(guān)上門不再理會她。18.①運用插敘的敘述方式寫“我”對奶奶的回憶，使文章結(jié)構(gòu)富于變化。②展現(xiàn)了奶奶逐漸衰老的過程，表達了“我”對奶奶的懷念。③寫奶奶臨死前流出眼淚，突出了文章的親情主題。④奶奶晚年的生活狀態(tài)與隔壁家老奶奶的生活狀態(tài)相互映襯，提醒世人要關(guān)愛、體諒老人。19.環(huán)境描寫。渲染氣氛，烘托人物心情，為下文寫奶奶去世做鋪墊。20.①她是一個孤獨的老人。她獨自住在隔壁的屋子里，靠聽收音機打發(fā)時間。②她性格固執(zhí)蠻橫。她堅持認為是“我”偷了、藏了他的火鉗，當(dāng)眾胡攪蠻纏與“我”爭執(zhí)，還用方言臟話罵“我”。③她是一個健忘但心念兒女的母親。雖然兒女不可能再回到她身邊，但她仍保留著不關(guān)門窗的習(xí)慣，盼望兒女回家。21.不多余?！拔摇苯o老人送火鉗這一情節(jié)，和前文照應(yīng)，使情節(jié)完整，同時留有余味。深化主題：我們要寬容身邊的老人，呼吁人們關(guān)愛長輩。【解析】【17題詳解】試題分析：考查對文章的內(nèi)容梳理和概括。閱讀文本，理清故事情節(jié)，根據(jù)題目要求篩選相關(guān)的詞句概括作答。本題作答要注意時間是“昨晚”。可結(jié)合“昨晚，她憤怒地敲開我的房門，非說我偷了她的火鉗。我十分冤枉”和“我氣得要命，摔上門不再理會”這兩句話概括作答?！?8題詳解】試題分析：本題考查對寫作順序（插敘）理解。插敘是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關(guān)的回憶或故事的敘述方法。插敘的作用要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面進行分析。內(nèi)容上，往往有補充故事情節(jié)；表現(xiàn)人物情感；豐富人物形象；對事件解釋說明。結(jié)構(gòu)上，使文章脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊、上下勾連，使文章渾然一體等。本文插敘了自己的奶奶最后兩年的情形，一方面把奶奶晚年的生活狀態(tài)與隔壁家老奶奶的生活狀態(tài)進行類比，為后文寫“我”買“火鉗”的事做鋪墊，提醒世人要關(guān)愛、體諒老人；另一方面運用插敘的敘述方式，使文章結(jié)構(gòu)富于變化，展現(xiàn)了奶奶逐漸衰老的過程，表達了“我”對奶奶的懷念，突出文章的主旨。據(jù)此理解作答。【19題詳解】試題分析：考查環(huán)境描寫的作用。自然環(huán)境描寫（景物描寫）的作用：①交代故事發(fā)生的時間、地點、背景等；②渲染……氣氛；③烘托人物的……心情（命運）；④推動故事情節(jié)的發(fā)展。⑤為下文敘寫……做鋪墊。語句“我記得那天下午陽光很曬，有風(fēng)，能聽到前院風(fēng)吹過樟樹的摩挲聲”是對自然環(huán)境的描寫，交代了當(dāng)時的環(huán)境特點，渲染“我”守在奶奶病床前的氣氛，烘托人物“我”對奶奶的眷戀之情，為下文寫奶奶去世做鋪墊。據(jù)此理解作答?！?0題詳解】試題分析：考查欣賞作品的形象，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。解答要抓住刻畫人物的各種描寫手法來分析；從敘寫的事件上來分析；把人物放到一定的背景環(huán)境中去分析；注意對人物的介紹和評價。從文章中“每天下班回家，能隔著破舊的房門聽到收音機的嘈雜聲，一般是電臺的花鼓戲”可以知道她是一個孤獨的老人；從文章中敘寫她堅持認為是“我”偷了、藏了他的火鉗，當(dāng)眾胡攪蠻纏與“我”爭執(zhí)，還用方言臟話罵“我”，可以看出她是一個固執(zhí)蠻橫、胡攪蠻纏不講理之人；從“一位八十多歲的老太太”“我知道這不可能，她早忘了”可知，她是一個年紀大且健忘的人；從“別，別關(guān)。我呀，耳朵不好使，萬一兒女回來了，叫門聽不見可怎么辦啊”可見，她上一個心念兒女的母親。據(jù)此概括作答?！?1題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對重要情節(jié)作用的理解能力。解答重要情節(jié)作用類題型，要閱讀文章內(nèi)容，理解大意，揣摩寫作技巧，要根據(jù)語段寫了哪些內(nèi)容，與全文其它內(nèi)容有什么關(guān)系，對于主題有什么幫助等加以綜合分析。文章的最后一段敘寫“我”給老人買火鉗這一情節(jié)是不多余的，一方面與前文相照應(yīng)，使情節(jié)完整，結(jié)構(gòu)更加嚴謹；另一方面深化主題——呼吁人們要寬容、關(guān)愛身邊的老。據(jù)此理解作答。【點睛】人物形象是指人物的性格特征和精神品質(zhì)，而不是指外表特征。從人物的具體行為事件和人物的外貌、語言、動作、心理描寫等方面進行分析；也可以描寫人物所使用的正面、側(cè)面描寫、細節(jié)描寫等進行分析；還可以從文章所使用的寫作手法，如對比、襯托等方面分析；更要抓住文章中抒情和議論語句來分析人物的性格特點。（二）散文閱讀（11分）把母親的頭巾舉起（1）一直到我五歲，母親才肯相信當(dāng)初醫(yī)生所說的話——我永遠不能說話了?。?）母親沒有任何表情地接受了這個事實。她覺得我除了不能說話之外，并沒有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽村里的人說，“沖喜”也許能讓我說話，正好又湊上“八”這個吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來生活就很艱苦的家里。爆發(fā)了一場大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒說，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請了很多人?？吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉，我心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親每天起早貪黑勞作的結(jié)果啊！那天，我使盡了全身力氣，也沒有叫出“媽媽”兩個字。（3）日子依舊平靜地過著，我還是不能說話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶ァＶ钡接幸惶?，我再三“央求”，母親才帶我來到田野。（4）田野一望無際，遠處是一些樹，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴實的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長著，里面還星星點點地夾著開黃花的蒲公英。這場景真的叫人很爽快。（5）母親把我安置在一塊寬寬的田埂上，又把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會兒要是聽到她叫我，就舉起頭巾。這時，我才明白母親不帶我來田野是怕我走失。（6）微涼的風(fēng)中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状危荫R上就把那塊頭巾舉起來。母親站在陽光下努力搜尋，直到看見那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。（7）后來，我看到遠處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚的情形，頓時心動不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。（8）我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚兒游來游去，多可愛?。∥覍W(xué)著記憶中那些小孩兒的動作，用雙手去捧，結(jié)果一無所獲。我有些無奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個寬大的、能漏水的東西來。（9）我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開頭巾向水中放去。看著那些魚兒在頭巾里跳動，我的心里樂開了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺地浮現(xiàn)出笑意。（10）正當(dāng)我開心到忘乎所以的時候，母親的呼喊聲又傳來了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來，心想，母親呼喊幾聲后，應(yīng)該就不會管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過，母親見我仍沒把頭巾舉起來，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲。（11）我心里萬分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔(dān)心，可我叫不出來。我想要把頭巾舉起來，可又怕母親會責(zé)罰我。（12）母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚倒進水里，拼命搖動那血紅的頭巾，同時“啊啊’’地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽見后回去繼續(xù)安心勞作。（13）沒想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來。（14）突然，“撲通”一聲重重的悶響?。?5）我猛地站起身來，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著，暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂地貼左臉上，母親就這么真實地呈現(xiàn)在我眼前！（16）我激動萬分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。（17）從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因為，這能讓母親少走些泥濘的路；因為，這是對母愛最簡單的回應(yīng)。22.請簡要分析第四段中劃線句運用的修辭手法極其作用？瓜地里，那些繁密青綠的葉子組成一面面高大而嚴實的墻壁，阻擋了外面的世界。23.閱讀15段，分析作者是怎樣表現(xiàn)母親尋找“我”時的擔(dān)心和焦急的。24.選文中母親具有怎樣的性格特點，請結(jié)合文章內(nèi)容分條概括。25.“血紅的頭巾”在文中多次出現(xiàn)，它有哪些作用？請簡要分析?！敬鸢浮?2.運用比喻的修辭手法，把“葉子”比作“墻壁”，生動形象地寫出了葉子繁密的特點。23.運用動作描寫和外貌描寫，形象地表現(xiàn)出母親因擔(dān)心而尋找孩子的焦急心情，體現(xiàn)母親對孩子無私的愛。24.①堅強：如坦然接受“我”不能說話的事實；②細心：如叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾；③愛孩子：如“我”撥開草叢，看到跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著，暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕；25.內(nèi)容上：既形象地表現(xiàn)母親對“我”無私的愛，也表現(xiàn)“我”對母愛的理解；結(jié)構(gòu)上：是敘事的線索?！窘馕觥俊痉治觥俊?2題詳解】本題考查修辭手法及其作用?！澳切┓泵芮嗑G的葉子組成一面面高大而嚴實的墻壁，阻擋了外面的世界”，運用了比喻的修辭手法，將“葉子”比作“墻壁”，葉子層層疊疊宛若一道密不透風(fēng)的墻壁，生動形象地表現(xiàn)了葉子的繁密茂盛?！?3題詳解】本題考查描寫方法及其作用。解答時，要抓住句中關(guān)鍵詞進行分析，并聯(lián)系上下文內(nèi)容，結(jié)合具體語境進行作答。句中通過“跌倒”“爬”等動詞可知，運用了動作描寫；由“暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂地貼在臉上”可知，運用了外貌描寫。聯(lián)系文章內(nèi)容可知，這一段發(fā)生在母親因聽不到兒子回答而焦急尋找之后，可知母親的心情當(dāng)時是擔(dān)心和焦急的；在尋找的過程中母親受了傷但她并不在乎，可見，母親對兒子的愛是深沉的、無私的?！?4題詳解】本題考查人物形象的把握能力。解答時，要聯(lián)系文章內(nèi)容，結(jié)合文章主旨，通過具體事例來分析作答。由“母親沒有任何表情地接受了這個事實”和其之后希望以“沖喜”的方式讓作者說話可以看出，母親沒有因為作者不能說話而放棄努力，而是在用自己的方式幫助“我”，因此，她是堅強的；在母親帶“我”來到田野后，考慮到“我”不能說話的事實，叮囑“我”聽到呼喊后舉起頭巾體現(xiàn)了母親細心的性格特點?！暗乖谀酀糁械哪赣H，正吃力地向上爬著，暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕”可知母親的心情當(dāng)時是擔(dān)心和焦急的；雖然在尋找的過程中母親受了傷但她并不在乎，可見，母親對兒子的愛是深沉的、無私的?！?5題詳解】本題考查文章線索及其作用。解答時，結(jié)合文章內(nèi)容進行分析歸納即可。文章主要圍繞著“頭巾”這一事物展開記敘，母親交給孩子頭巾，囑咐孩子在聽到呼喊時將頭巾揚起，“我”因為貪玩怕母親責(zé)備而沒有及時揚起頭巾，這導(dǎo)致母親以為“我”走丟了而瘋狂尋找，“我”也因此知道自己的錯誤，體會到深深的母愛，知道了無論在何時候都要在母親呼喚時揚起頭巾，及時告知母親自己的狀況，讓母親放心。因此“頭巾”在這篇文章中起到了貫穿全文的作用，也通過“頭巾”來表達母親對孩子無私的愛?！拔摇蓖ㄟ^這一事情明白了母親對“我”的愛，表現(xiàn)“我”對母愛的理解。（三）（14分）閱讀下面文段，完成后面小題。【甲】初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W(xué)。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙!”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。《孫權(quán)勸學(xué)》【乙】傅永字修期，清河人也。幼隨叔父洪仲自青州入魏，尋復(fù)南奔。有氣干，拳勇過人，能手執(zhí)馬鞍，倒立馳騁。年二十余，有友人與之書而不能答，請洪仲，洪仲深讓①之而不為報。永乃發(fā)憤讀書，涉獵經(jīng)史，兼有才干。帝每嘆日：“上馬能擊賊，下馬作露布②，唯傅修期耳?！薄侗笔贰じ涤懒袀鳌纷ⅲ孩賉讓]責(zé)備。②[露布]公開的文告。26.解釋下列加點字（1）蒙辭以軍中多務(wù)（）（2）但當(dāng)涉獵（）（3）非復(fù)吳下阿蒙（）（4）唯傅修期耳（）27.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（1）孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪（2）有友人與之書而不能答28.甲文中魯肅為何與呂蒙“結(jié)友而別”？這樣寫有何作用？29.呂蒙、傅永這兩個人物有哪些共同特點？【答案】26.①.推托②.粗略地閱讀③.不再是④.罷了27.（1）我難道想要你研究儒家經(jīng)典成為博士嗎？（2）有個朋友寄給他一封信，他卻不能回復(fù)。28.是魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才的一面，從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。29.他們身份相同，都是武將；認識到讀書意義后都能刻苦學(xué)習(xí)，都有驚人進步?！窘馕觥俊?6題詳解】試題分析：先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對文言常用詞的掌握來判斷字詞義。解釋時要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“涉獵”：粗略地閱讀。所以千萬不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵?！?7題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對文言句子的翻譯能力。翻譯文言語句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實，特別是關(guān)鍵詞語的意思必須要呈現(xiàn)出來。文言語句的翻譯首先要知道文言詞語的意思，把詞語放到語境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意“孤”“卿”“治經(jīng)”“與”“答”等字詞的翻譯。點睛：文言文翻譯原則。在文言文翻譯過程中，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時，對句子中的每個字詞，只要它有一定的實在意義，都必須字字落實，對號入座。翻譯時，要直接按照原文的詞義和詞序，把文言文對換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語，使字不離詞，詞不離句。如果直譯后語意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達到完美?！?8題詳解】試題分析：要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。文章以“肅遂拜蒙母，結(jié)友而別”結(jié)尾。魯肅之所以主動與呂蒙“結(jié)友”，是因為魯肅為呂蒙的才略所折服而愿與之深交，表明魯肅敬才、愛才，二人情投意合。這最后的一筆，是魯肅“與蒙論議”的余韻，進一步從側(cè)面表現(xiàn)了呂蒙才略的驚人長進。【29題詳解】試題分析：比較閱讀。比較出呂蒙、傅永這兩個人物的共同特點。縱覽兩文，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，抓住對兩人的行為描寫進行分析，依據(jù)題干要求提取重要信息?？蓮乃麄兩矸荻际俏鋵⒌慕嵌?，從認識到讀書意義后都能刻苦學(xué)習(xí)并都有驚人進步的角度作答。（一）譯文：當(dāng)初，孫權(quán)對呂蒙說：“你現(xiàn)在當(dāng)權(quán)管事，不可以不學(xué)習(xí)！”呂蒙用軍中事務(wù)繁多來推托。孫權(quán)說：“我難道想要你研究儒家經(jīng)典，成為博士（專掌經(jīng)學(xué)傳授的學(xué)官）嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務(wù)繁多，誰比得上我（事務(wù)多）呢？我經(jīng)常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學(xué)習(xí)。當(dāng)魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談?wù)撟h事，魯肅十分吃驚地說：“你現(xiàn)在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來的那個吳縣的（沒有學(xué)識的）阿蒙了！”呂蒙說：“志士（君子）分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結(jié)為朋友后分別了。（二）譯文：傅永，字修期，是清河人。小的時候跟隨叔父傅洪仲從青州進入魏國，不久又投奔南方。他很有氣魄和才干，勇氣過人，能夠用手抓住馬鞍，倒立在馬上飛快地奔跑。他二十多歲的時候，有個朋友給他寫信，但是他卻不會回信，就請教洪仲，洪仲狠狠地責(zé)備他，不給他答復(fù)（幫他回信）。于是傅永就發(fā)奮讀書，廣泛閱讀經(jīng)書和史書，兼有文韜武略?；噬铣Ｙ潎@說：“戰(zhàn)場上能擊退賊兵，平時能作文書，只有傅修期了?！彼?、寫作（40分）任選一題作文。30.大作文只因有你---阿長，小魯迅得到了心愛的《山海經(jīng)》，這本寶書為枯燥乏味的童年讀書生活涂上了一抹亮色；只因有你---老王，在那個殘酷冰冷的時代，楊絳感受到了人性的溫度；只因有你---孫權(quán)，呂蒙從此開始就學(xué)，最終成長為吳國出將入相的大人物…每個人的生命中都有一些重要的人，也許他（她）每天都在你身邊，也許他（她）只是你人生路上的過客，但因為有了他（她）你的人生便有了色彩，有了溫度。請以“只因有你”為題寫一篇記敘文?！緶剀疤崾尽竣傥闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的地名、校名和人名；②說真話，訴真情，忌抄襲；③書寫正確、規(guī)范、美觀，不少于600字。④要有細節(jié)描寫?！敬鸢浮糠段模褐灰蛴心銚炱鹆闼榈幕貞?，點點記憶的星星，在夢的夜空，獨行。于是，伴著一絲喜悅，劃過心間。是誰懷胎十月生下了我？是誰給予了我生命？是誰哺育我成長？是誰在我需要她的時候給我溫暖？是你，是你，就是你，我的母親。小時候，我學(xué)走路，是你扶著我，一步一步地學(xué)。經(jīng)過一個星期的“訓(xùn)練”，我總算能走上一段路。雖然走不穩(wěn)，左三搖，右三擺的?！皳渫ā?，我摔倒了。你并沒有立即過來扶我，而是在旁邊鼓勵我，要堅強地去面對困難，用自己的信念去打倒困難。伴隨著你的鼓勵聲，我堅強地站了起來，學(xué)會了堅強。時間總是那么地快，如疾風(fēng)，如閃電。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)升入初中了。這時，你換了一種方式，來表達你的愛。記得，那是我升入初中的第一次月考，我考砸了。你先是對我的成績進行了批評，后來又是耐心地為我講解我做錯的題目。并告誡我要記住這些題目，下次不要再錯。我在努力，努力中在期盼，期盼第二次月考。日轉(zhuǎn)星移，終于迎來了第二次月考。我努力了一個月，就等今天發(fā)揮了?！八⑺⑺ⅰ?，筆迅速地在考卷上飛舞，沒有一絲要停下的樣子?？荚嚱Y(jié)束，我松了一口氣。成績公布了，我捂著心，看成績。“哇！年段二十五！”心中的那塊石頭總算是落地了。放學(xué)后，我立刻就飛奔回家，告訴你成績優(yōu)異的這個好消息。你聽了，笑笑，這便是你對我最好的鼓勵。只因有你，我學(xué)會了堅強；只因有你，我沖破