宿遷市宿城區(qū)蔡集初級中學等2校2022-2023學年七年級上學期期末語文試題【帶答案】

2022～2023學年度第一學期期末學情調研七年級語文答題注意事項1.本試卷共6頁，滿分150分?？荚嚂r間150分鐘。閉卷考試。2.答案全部答在答題卡上，寫在試卷或草稿紙上無效。3.答選擇題時使用2B鉛筆，把答題卡上對應題號的選項字母涂滿、涂黑。如需修改，要用繪圖橡皮輕擦干凈再選涂其他選項。4.答非選擇題使用0.5mm黑色簽字筆，在答題卡上對應題號的答題區(qū)域書寫答案。注意不要答錯位置，也不要超界。青春的美，是拼搏的姿態(tài)，奉獻的激情；是鮮衣怒馬不負韶華，腳踏實地奮勇前行。近日，學校開展以“禮贊美好青春”為主題的系列活動，邀請同學們一起參加。一、語言積累與運用（28分）【青春誓言鏗鏘】1.閱讀下面的一段文字，按要求作答。奮斗是青春最亮麗的底色，行動是青年最有效的磨1ì（）。有責任有擔當，青春才會閃光。青年是常為新的，最具創(chuàng)新熱情，最具創(chuàng)新動力。黨和人民事業(yè)發(fā)展離不開一代又一代有志青年的拼搏奉獻。只有當青春同黨和人民事業(yè)高度qì（）合時，青春的光譜才會更廣闊，青春的能量才能充分迸（）發(fā)。A青年是社會中最有生氣、最有闖勁、最少保守思想的群體，B蘊含著改造客觀世界、推動社會進步。共青團要團結帶領廣大團員青年勇做新時代的弄潮兒，自覺聽從黨和人民召喚，胸懷“國之大者”，擔當使命任務，到新時代新天地中去施展抱負、建功立業(yè)，爭當偉大理想的追夢人，爭做偉大事業(yè)的生力軍，讓青春在祖國和人民最需要的地方綻放絢（）麗之花?。?）根據拼音寫漢字或給加點的字注音。磨1ì（）qì（）合迸（）發(fā)絢（）麗（2）“_______”處有語病，是_______類型的病句，你給出的修改意見是_______?！敬鸢浮浚?）①.礪②.契③.bèng④.xuàn（2）①.B②.成分殘缺③.在“進步”后面添加“的強大力量”或“的力量”【解析】【小問1詳解】本題考查字音字形。磨礪，mólì，原意是把有尖、刃的金屬用道具磨銳利，比喻人經受磨練或鍛煉。契合，qìhé，意思是指投合，意氣相投。迸發(fā)，bèngfā，由內向外猛然噴發(fā)。絢麗，xuànlì，形容燦爛美麗。【小問2詳解】本題考查病句的辨析與修改。B句是病句，成分殘缺。此句主語沿用前一句的主語“青年”，謂語是“蘊含”，故缺少與“蘊含”搭配的賓語，應在句末加上“的力量”或“的強大力量”?！厩啻涸娢牧粝恪?.請根據提示補全表格中的相關內容。類別出處詩文名句詩文中有景曹操《觀滄?！匪五ｅ?，①______________。②______________李益《夜上受降城聞笛》③_______________，一夜征人盡望鄉(xiāng)。詩文中有畫④________________《秋詞》晴空一鶴排云上，⑤________________。詩文中有情李商隱《夜雨寄北》⑥_____________，卻話巴山夜雨時。詩文中有志陸游《十一月四日風雨大作（其二）》⑦_____________，鐵馬冰河入夢來?！叮颊撜Z＞十二章》三軍可奪帥也，⑧_____________。諸葛亮《⑨______________》非淡泊無以明志，⑩_______________?！敬鸢浮竣?山島竦峙②.“詩文中有聲”或“詩文中有音”或“詩文中有樂”③.不知何處吹蘆管④.劉禹錫⑤.便引詩情到碧霄⑥.何當共剪西窗燭⑦.夜闌臥聽風吹雨⑧.匹夫不可奪志也⑨.誡子書⑩.非寧靜無以致遠【解析】【詳解】本題考查名句名篇默寫。注意易錯字詞：竦峙、蘆管、碧霄、剪、闌、誡、致。②空根據類別格式“詩文中有……”，寫出意對答案即可。示例：詩文中有愁。【青春榜樣閃光】3.學校舉行“走近奧運冠軍——蘇翊鳴”綜合實踐活動，請你參與2022年，17歲的蘇翊鳴在北京冬奧會上“一鳴驚人”。過去幾年，蘇翊鳴幾乎把所有時間都投入到訓練中。決賽時，他完成了此前未曾挑戰(zhàn)過的動作，成為歷史上最年輕的單板大跳臺冠軍。蘇翊鳴說：“我第一次參加冬奧會，有祖國和人民的支持，內心充滿了勇氣。”（1）活動中，你獲得了采訪蘇翊鳴的機會。為深入了解采訪對象，你上網搜索到蘇翊鳴訓練的相關資料，請根據內容，選出語序排列最恰當的一項（）①為什么要死盯這么一個難度系數并不高的動作？②業(yè)余滑友一塊雪板能用幾年，而蘇翊鳴的雪板最高損壞頻率是一周4塊，他的訓練強度可見一斑。③為了突破“反腳內轉1260”這個薄弱動作，他苦練了幾個月才使自己滿意。④在駐訓基地，每天第一個上山是他，最晚收工的也是他。⑤蘇翊鳴的回答是，“滿意的標準只有自己最清楚，沒辦法說出來，從起跳到落地有很多不同的細節(jié)，外觀看起來只是一部分，更重要的一部分是大腦的思考。如果思路并不是那么清晰，我不會滿意，即使教練滿意了，我還是會繼續(xù)重來?！盇.④②③①⑤ B.①③④②⑤ C.②⑤①④③ D.⑤①④②③（2）請結合上述材料，完成采訪提綱。采訪提綱采訪對象蘇翊鳴——北京冬奧會單板滑雪男子大跳臺比賽冠軍采訪目的①______________________采訪方式在線訪談采訪問題問題1：蘇翊鳴先生，您在平時訓練時是怎樣堅持下來的？問題2：②______________________（3）通過與蘇翊鳴的交流，你被他的努力與堅持深深折服。下列名句適合介紹蘇翊鳴的是（）A.不義而富且貴，于我如浮云。 B.寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。C.不寶金玉，而忠信以為寶。 D.人之所助者，信也。（4）請你仿照示例，用一句話表達對蘇翊鳴的贊賞。示例：武大靖孤軍奮戰(zhàn)，迎難而上，無愧“領軍人物”。【答案】（1）A（2）①.采訪目的：如學習奧運精神、致敬少年榜樣等。②.題2：如“蘇翊鳴先生，您在比賽中為何選擇挑戰(zhàn)此前未普挑戰(zhàn)過的動作？”“蘇翊鳴先生，您在比賽中是如何做好規(guī)劃、調整心態(tài)的？”“蘇翊鳴先生，您能談談在比賽中為什么能獲得挑戰(zhàn)的勇氣？”“蘇翊鳴先生，您對少年的我們有什么寄語和期待？”（3）B（4）示例：蘇翊鳴，不斷突破，享受比賽，無愧“滑雪新星”?！窘馕觥俊拘?詳解】本題考查句子排序。①是提問，⑤是回答，故排序為①⑤。①句中“這么一個難度系數并不高的動作”指的是③句中的“‘反腳內轉1260’這個薄弱動作”，故可排為③①⑤。②句講的是蘇翊鳴的雪板損壞頻率，④句將的是在山上的時間，故按照邏輯順序，先上山，再用雪板訓練動作，最后是對動作的要求。故排序為：④②③①⑤。故選A?！拘?詳解】本題考查采訪提綱。結合活動主題“走近奧運冠軍——蘇翊鳴”以及材料內容、相關資料可知，17歲的蘇翊鳴通過自己的努力和堅持獲得榮耀，故本次采訪的目的是弘揚其精神，可據此擬寫采訪目的。如：弘揚奧運精神。采訪問題：采訪問題首先要語言簡潔，且問題客觀、明確，問題之間要有邏輯關系；其次對訪問對象要禮貌用語，結合人物身份和采訪主題提出恰當的問題。示例：蘇翊鳴先生，訓練時為什么要死盯這么一個難度系數并不高的動作？”“蘇翊鳴先生，您在比賽中為何選擇挑戰(zhàn)此前未普挑戰(zhàn)過的動作？”“能談一談從奧運的準備期到參賽期，您的收獲嗎？”“您認為青少年當下最應當做的是什么？”【小問3詳解】本題考查句子運用。A.句意：意思是用不正當的手段獲得的榮華富貴，對我來說只是天際的一片浮云，毫無意義；B.句意：寶劍的銳利刀鋒是從不斷的磨礪中得到的,梅花飄香來自它度過了寒冷的冬季；C.句意：黃金和美玉不值得珍惜,而忠誠和信義才是最可珍惜的；D.句意：對人最有幫助的是誠實守信。蘇翊鳴通過自己堅持不懈的磨礪，最終取得好成績，符合詩句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，故選B?！拘?詳解】本題考查仿寫。仿寫題首先明確例句的格式，其次結合題目要求明確仿寫的內容。示例：蘇翊鳴，勇于挑戰(zhàn)，嚴于律己，無愧“滑雪新星”?！厩啻汗适路曳肌慷⒐旁娢拈喿x（20分）（一）（6分）閱讀下面這首詩，完成下面小題。送兄別路云初起，離亭①葉正稀。所嗟②人異雁，不作一行飛！注釋：①離亭：驛亭，古時人們常在驛亭舉行送別宴會，于此送別。②嗟：感嘆。相傳這首詩是唐朝武則天時期一位七歲女孩所作。4.請用生動形象的語言描繪這首詩前兩句所展示的畫面。5.這首詩抒發(fā)了作者怎樣的情感？6.假如你就是七歲女孩送別的兄長，請給她留一句話以表惜別之情。【答案】4.與哥哥分別的路上，天上的烏云剛剛升起，天色灰蒙蒙的；分別的路亭邊，樹葉凋零，紛紛飄落。5.既表達了真摯的同胞親情，又抒發(fā)了離別親人時的惆悵、失落之情。6.妹妹，不用擔心，不必難過，我們還會再見的，你要好好的保重身體（意思對即可）?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩歌畫面描繪。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時，一要忠于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美，意境統一。要抓住“云”、“離亭”、“葉”等景物來描繪畫面。示例：到了兄妹要分手的大路了。天上的云彩剛剛升起，路邊有供人休息送別的涼亭。亭外，是秋葉在飄墜，稀疏的枝椏上仿佛可見樹葉對已墜落葉片的依依不舍之情?！?題詳解】本題考查學生對作者感情的理解與掌握。此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯系作者的寫作背景和個人遭遇。這首詩通過送別兄長時的場景描寫，表達出真摯的同胞親情。前兩句寫別時的場景，借景寓情，以離別的路上見到的云喻兄長四海飄泊，又以離亭邊的樹枝象征著兄長即要離開親人，離開家鄉(xiāng)；后兩句抒情，移情于景，詩人感嘆人不如雁，雁尚能相親相近，同往同歸，不分不離，而人生老是離別，叫人感傷嗟嘆，表現心境的不平靜和離別親人的失落感?！?題詳解】本題考查語言表達。面對來送別妹妹的依依不舍之情，作為兄長應寬慰妹妹。示例：妹妹，尚有來日相見的機會，故不必太難過。照顧好自己和家人，我也會照顧好自己的。就送到此處吧。（二）（14分）閱讀下面文言文，完成下面小題。公都子曰：“外人皆稱夫子好辯，敢問何也？”孟子曰：“予豈好辯哉？予不得已也。天下之生久矣，一治一亂。當堯之時，水逆行泛濫于中國，蛇龍居之，民無所定?！薄皥蛩醇葲]，圣人之道衰，暴君代作。壞宮室以為污池，民無所安息；棄田以為園囿，使民不得衣食。邪說暴行又作，園囿污池、沛澤多而禽獸至。及紂之身，天下又大亂。周公相武王誅紂，滅國者五十，驅虎、豹、犀、象而遠之，天下大悅?！薄笆浪サ牢ⅲ罢f暴行有作，臣弒其君者有之，子弒其父者有之。孔子懼，作《春秋》?！洞呵铩?，天子之事也。是故孔子曰：‘知我者其惟《春秋》乎！罪我者其惟《春秋》乎！’”“圣王不作，諸侯放恣，處士橫議，楊朱、墨翟之言盈天下。天下之言不歸楊則歸墨。楊氏為我，是無君也；墨氏兼愛，是無父也。無父無君是禽獸也。公明儀曰：‘庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓莩，此率獸而食人也?！瘲钅啦幌ⅲ鬃又啦恢?，是邪說誣民，充塞仁義也。仁義充塞則率獸食人，人將相食。吾為此懼，閑先圣之道，距楊墨，放淫辭，邪說者不得作。作于其心，害于其事；作于其事，害于其政。圣人復起，不易吾言矣。”“昔者禹抑洪水而天下平，周公兼夷狄，驅猛獸而百姓寧，孔子成《春秋》而亂臣賊子懼。我亦欲正人心息邪說距诐①行放淫辭以承三圣者豈好辯哉？予不得已也。能言距楊墨者，圣人之徒也?！保ㄟx自《孟子·滕文公章句下》，有刪改）【注】①波：偏頗。7.解釋下列句子中加點的字詞。（1）不易吾言矣易_______________（2）身亡所寄亡_______________（3）淫慢則不能勵精勵_______________（4）相委而去委_______________8.把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）外人皆稱夫子好辯，敢問何也？（2）求聞之若此，不若無聞也。9.對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（）A.我亦欲正人心／息邪說／距波行／放淫辭／以承三圣者／豈好辯哉？B.我亦欲正人心／息邪說距／诐行放淫辭以承三圣者／豈好辯哉？C.我亦欲正人心／息邪說距被行放淫辭／以承三圣者／豈好辯哉？D.我亦欲正／人心息／邪說距／被行放／淫辭以承三圣者／豈好辯哉？10.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（）A.孟子認為自己好辯是迫不得已而為之，他借論辯來表明自己的態(tài)度，宣揚儒家的“仁政”思想。B.孟子將楊墨兩家的學說概括為“無君”“無父”，將其比作亂臣賊子的邪說，認為危害大于禽獸。C.孟子主張端正人心，消除邪說，反對偏激，批判怪論，這些做法符合人民意愿和社會發(fā)展規(guī)律。D.孟子認為：沒有大禹，天下不會太平；沒有孔子，人們會變成野蠻的夷狄；沒有周公，人們會思想混亂。11.請用自己的話簡要概括本文孟子闡述了什么觀點?！敬鸢浮?.①.易：改變②.亡：無，沒有③.勵：振奮④.委：舍棄8.（1）別人都說先生喜歡辯論，請問（這是）為什么呢？（2）探聽的消息（竟然）這樣，（還）不如沒有聽到。9.A10.D11.闡述了推行仁政的緊迫性。【解析】【7題詳解】本題考查文言詞語理解。（1）句意：也不會改變我的觀點。易：改變；（2）句意：身體沒有任何地方寄托。亡：無，沒有；（3）句意：放縱懈怠就不能振奮精神。勵：振奮；（4）句意：丟下我離開了。委：舍棄?！?題詳解】本題考查文言句子翻譯。重點詞語有：（1）好：喜好；何：為什么。（2）若此：像這樣；不若：不如。9題詳解】本題考查文言句子斷句。句意：我也是想使人心端正，消除邪惡的言論，反對偏激不正當的行為，批判荒唐的言論，來繼承大禹、周公、孔子三位圣人的事業(yè)。(我)難道是喜歡辯論嗎？“我亦欲正人心”語意完整；“息邪說”“距波行”“放淫辭”為三個并列方面，單獨停頓；“以承三圣者”為目的；“豈好辯哉”句意完整。故斷句為：我亦欲正人心／息邪說／距波行／放淫辭／以承三圣者／豈好辯哉？故選A?！?0題詳解】本題考查內容理解。D.有誤，“沒有孔子，人們會變成野蠻的夷狄；沒有周公，人們會思想混亂”說法錯誤，由文中“昔者禹抑洪水而天下平，周公兼夷狄，驅猛獸而百姓寧，孔子成《春秋》而亂臣賊子懼”可知，應為“沒有周公，人們會變成野蠻的夷狄；沒有孔子，人們會思想混亂”；故選D?！?1題詳解】本題考查理解概括文本內容。依據原文第四段“世衰道微，邪說暴行有作，臣弒其君者有之，子弒其父者有之”可知，孟子認為，時世衰落，道義微茫，邪惡的言論和殘暴的行為又隨之興起，有臣子犯上殺掉君王的，有兒子不孝殺掉父親的。依據原文最后一段“我亦欲正人心，息邪說，距波行，放淫辭，以承三圣者。豈好辯哉”可知，孟子自己想使人心端正，消除邪惡的言論，反對偏激不正當的行為，批判荒唐的言論，來繼承大禹、周公、孔子三位圣人的事業(yè)。由以上內容總結為：孟子闡述了推行仁政的緊迫性?！军c睛】參考譯文：公都子問:“別人都說您喜歡辯論，請問這是為什么呢?”孟子回答說:“我難道喜歡辯論嗎?我是迫不得已的。天下有人類已經很久了，總是一時太平，一時混亂。在堯那個年代，大水橫流，在中原地區(qū)泛濫，陸地成為蛟龍的住所，百姓沒有安身的地方?！薄皥?、舜死后，圣人之道衰微，殘暴的國君一代又一代地出現。他們毀壞房屋，將其造成深池，百姓無處安居繁衍；(他們)毀棄良田，將其變成苑囿，使百姓沒吃沒穿。邪惡的言論和殘暴的行為又興起了，苑囿、深池、沼澤多起來，各種禽獸出沒。到商紂的時候，天下又大亂起來。周公輔佐武王討伐紂王，滅掉了五十個國家，把虎、豹、犀牛、大象都趕到邊遠之地，天下百姓都非常高興?！薄皶r世衰落，道義微茫，邪惡的言論和殘暴的行為又隨之興起，有臣子犯上殺掉君王的，有兒子不孝殺掉父親的?？鬃訉Υ撕軕n慮，就寫了《春秋》?！洞呵铩罚f的是關于天子的事情。因而孔子說:‘了解我的大概是只憑《春秋》!怪罪我的大概也是只憑《春秋》啊!’”“圣明的國君沒有出現，諸侯肆無忌憚，處士到處亂說，楊朱、墨翟的言論充斥天下。天下的學說不歸楊朱一派，就屬墨翟一派。楊朱提倡‘為我’，這是目無國君；墨翟主張‘兼愛’，這是目無父母。目無父母，目無君主，這樣的人就是禽獸。公明儀說:‘廚房里有肥肉，馬圈里有肥馬，但百姓面有饑色，野外有餓死的人，這是帶領野獸吃人啊。’楊朱、墨翟的學說不停止(傳播)，孔子的學說不發(fā)揚光大，這樣邪惡的言論就會蒙蔽百姓，阻塞仁義的道路。我對此很憂慮，才捍衛(wèi)先圣之道，反對楊朱、墨翟的學說，批判荒唐的言論，使那些邪惡的言論無法興起。(邪惡的言論)從內心產生，就會有害于其行事；對行事有害，就會擾亂政治。即使圣人再次降生，也不會改變我的觀點?！薄皬那按笥碇嗡?，天下太平，周公兼并夷狄、驅趕猛獸而百姓安寧，孔子著成《春秋》，亂臣賊子感到害怕。我也是想使人心端正，消除邪惡的言論，反對偏激不正當的行為，批判荒唐的言論，來繼承大禹、周公、孔子三位圣人的事業(yè)。(我)難道是喜歡辯論嗎?我是迫不得已的。能夠用言論反對楊朱、墨翟的，就是圣人一類人。”三、現代文閱讀（28分）（一）（13分）12.閱讀文本，完成問題?！静牧弦弧竣佟皩W霸”有很多含義，其中一種含義是指那些會學習，學習成績優(yōu)秀的學生。本文想為各位呈現一些經心理學研究證實普遍有效的學習方法，幫助大家成為“學霸”。②一、詳盡發(fā)問法：連接新知識與舊知識③研究發(fā)現，在學習過程中使學生思考“為什么”的問題能夠非常顯著地提升學習成績。很多時候我們認為自己讀懂了，實際上印象并不深刻，也沒有真正理解。當我們對所學知識進行各種“為什么”的發(fā)問時，我們會把新的知識與舊的知識聯系起來，用舊的知識來解釋新的知識，從而讓新知識融入已有的知識體系，這樣才是真正的“理解”，因而也會記得更牢。④二、心理意象法：用心作畫印象深⑤人的想象力是無窮的。心理意象法的關鍵就是把抽象的東西形象化。我們要做的就是把抽象的學習內容放到一個心理圖像里，這個心理圖像可能是一個具體的物品、一幅畫面、一個動態(tài)的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯系起來，實現知識整合，提升我們的記憶和理解。⑥三、習題檢測法：從內部主動回憶⑦大部分學生都很不喜歡習題測驗。但是，習題測驗的確能夠提升學生對學習內容的掌握和記憶。所以，我們能給學生的建議是適量地做高質量的習題，而這種習題最好是依據自己的學習情況編寫的。習題測驗的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對學習的鞏固作用。⑧四、分散學習法：不要“臨時抱佛腳”⑨如果你想在考試中發(fā)揮出色并能長期掌握知識，那就要用分散學習法了。對于學習來說有計劃有間隔地完成學習任務是值得推薦的，因為有些人雖然可以考前突擊記住大部分內容，但是沒有前者來得牢固和持久。從長遠的效果考慮，應該把“少量多次”作為首要策略。分散學習10小時相比集中學習15或20小時，對長期記憶而言效率更高。而且，研究還發(fā)現有意識地進行這種分散學習的效果比偶然出現這樣的分散學習要好得多。當然，這種方法的運用還是要考慮所學內容的特點。⑩五、交叉學習法：促進思維快速轉換?交叉學習，是在一個學習階段內學習多個技能，進行穿插練習。如果我們利用交叉學習的方法，會得到比長時間學習同一種內容更好的學習效果。由于進行交叉學習，在做下一類習題時，前面的知識點和習題種類仍然停留在學生的記憶中，因而學生能夠更加清晰地區(qū)分不同問題該用何種方法來解決。這樣，下次遇到這些問題時，學生能夠更快更準地把問題歸類到不同知識點上。因此，我們不妨把不同類型的學習材料交叉地編排在學習計劃中，這樣能讓我們在快速轉換思維的過程中對知識系統進行靈活地調整和明確地區(qū)分。（選自《百科知識》，有刪改）【材料二】羅馬房間記憶法是一種古老的記憶術，當時的政治家為了發(fā)表長篇演講，要記下大量的資料，為方便記憶，便創(chuàng)造了這個方法。其特點就是利用自己的房間作為記憶的“檔案柜”，把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境聯結起來?！静牧先繉W霸何曉羽作息時間表（部分）6：40——7：00起床7：00——7：10背誦一篇英文短文7：10——7：30早餐7：30——7：50識記十個英語單詞?挑戰(zhàn)一道數學易錯題7：50——12：00上課12：10——12：20學習英語語法12：20——12：40午餐12：40——12：50背誦一首古詩12：50——14：00午休14：00——14：20閱讀名著片段（1）你認為下列說法不符合材料一選文意思的一項是（）A.真正的“理解”需要讓新知識融入已有的知識體系。B.習題測驗是用內部主動回憶的方式來鞏固學習的。C.有意識地分散學習對長期記憶而言效率更高。D.交叉學習是利用前面的知識來解決后面的問題。（2）材料二中的“羅馬房間記憶法”與選文中哪種學習方法類似？請說明異同。（3）閱讀材料三，具體分析學霸小語用到了選文中哪些學習方法。【答案】（1）D（2）心理意象法。相同點：兩者都是將記憶的對象與熟悉的事物建立聯系。不同點：心理意象法建立聯系的事物范圍很廣；而羅馬房間記憶法建立聯系的事物僅限于房間中的事物。（3）①分散學習法，利用早餐、午餐、午休前后的3個10分鐘和2個20分鐘的時間來分散學習語文、英語、數學。②交叉學習法，利用早餐后的20分鐘，交叉學習了英語和數學。③習題檢測法，挑戰(zhàn)數學錯題。【解析】【小問1詳解】本題考查信息篩選與辨析。D.有誤，根據原文“我們不妨把不同類型的學習材料交叉地排在學習計劃中，這樣能讓我們在快速轉換思維的過程中對知識系統進行靈活地調整和明確地區(qū)分”可知，交叉學習法是在思維轉換中對知識進行明確區(qū)分，而不是“利用前面的知識來解決后面的問題”；故選D?！拘?詳解】本題考查內容理解。根據材料二羅馬房間記憶法的特點“其特點就是利用自己的房間作為記憶的‘檔案柜’，把記憶的對象與熟悉的生活環(huán)境聯結起來”，聯系材料一第⑤段“心理意象法的關鍵就是把抽象的東西形象化。我們要做的就是把抽象的學習內容放到一個心理圖像里，這個心理圖像可能是一個具體的物品、一幅畫面面、一個動態(tài)的故事。心理意象法把新的知識與生活中常見的事物和場景聯系起來，實現知識整合，提升我們的記憶和理解”可知，“羅馬房間記憶法”與選文中心理意象法類似，都是將抽象的東西形象化，把新的知識與生活中常見的事物和場景聯系起來，實現知識整合（將記憶的對象與熟悉的事物建立聯系）。不同點是可從羅馬房間記憶法建立聯系的事物僅限于房間中的事物，而心理意象法建立聯系的事物范圍很廣?！拘?詳解】本題考查拓展應用。根據“7：00—7：10背誦一篇英文短文”“7：10—7：30早餐”“7：30—7：50識記十個英語單詞、挑戰(zhàn)一道數學易錯題”，“12：10—12：20學習英語語法”“12：20—12：40午餐”“12：40—12：50背誦一首古詩”，“12：40—12：50背誦一首古詩”“12：50—14：00午休”“14：00—14：20閱讀名著片段”可知，在早餐、午餐、午休前后的4個10分鐘和2個20分鐘的時間，相對較短的時間來學習語文、數學、英語；聯系材料一第⑨段“對于學習來說有計劃有間隔地完成學習任務是值得推薦的”“從長遠的效果考慮，應該把‘少量多次’作為首要策。分散學習10小時相比集中學習15或20小時，對長期記憶而言效率更高”可知，運用了分散學習法。“7：30—7：50識記十個英語單詞、挑戰(zhàn)一道數學易錯題”，利用早餐后的20分鐘，交叉學習了英語和數學；聯系材料一第?段“交叉學習，是在一個學習階段內學習多個技能，進行穿插練習”可知，運用了交叉學習法；根據“挑戰(zhàn)一道數學易錯題”，聯系材料一第⑦段“但是，習題測驗的確能夠提升學生對學習內容的掌握和記憶。所以，我們能給學生的建議是適量地做高質量的習題，而這種習題最好是依據自己的學習情況編寫的。習題測驗的過程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它對學習的鞏固作用”可知，運用了習題檢測法。（二）（15分）文學類文本閱讀，完成下面小題。彼此守望原上秋①他經常來這里，不論雨天，還是晴天。這里松柏蒼翠，雨天蒼翠，晴天也蒼翠。松柏在雨天里有雨水滑落，像流下的淚。②不下雨的時候，這個區(qū)域一半嚴肅、一半活潑。但三十多年前，這是一個整體，記不清哪一天被一分為二了。外面沿馬路的一半劃出來，供居民使用，唱歌、跳舞、打牌、弈棋，老人們靜坐，孩子們追逐打鬧。另一半在里面，一千多人躺在那里，很安靜，哄鬧聲隨風能進去，人不能進去。當中隔著一道門，是那種透視的鐵藝門。③他經常坐在那里，看著人聚人散。④起先沒有劃開的時候，他也時常過來，那時候有高墻和密不透風的大鐵門。馬路的對面是一幢小樓，四層，現在還在，但顯得破了，和一個老人一樣，安靜而慈祥地坐在那里。他就在那棟樓里住著。⑤現在，景色不一樣了。對面已換成高大的牌樓，牌樓上四個大字，烈士陵園。字是金色的，四周是一種淺淺的藍，透著淡淡的憂傷。有一年，他看到對面的高墻被人推倒，聽說是要建市民公園，他義憤填膺。他找到主管部門，亮出軍功章，訴說了反對的理由。負責人看到那些有歲月積淀、仿佛血染過的立功證書和獎章，一臉崇敬地接待了他。⑥工作人員一直與他溝通，后來公園還是建成了，或者說，陵園地塊被一分為二了。他接受了現實，他感覺到，實際上這樣也不錯：戰(zhàn)友們在里面，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然。孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎？⑦后來，他看著那些在公園里休閑的人們，臉上都掛著幸福。這時候，他會想起孫子的那句話。⑧他比任何人在公園待的時間都久，他坐在已成隔擋的大門一邊，左耳和右耳處在分裂的狀態(tài)。左耳是歡鬧，右耳是寂靜。有時候反過來。他的情緒也分裂。右邊是傷痛，左邊是歡笑。有時候反過來。⑨孫子也來過，用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，從門口看不到。孫子回過頭，看到爺爺，變成一臉的歡喜，跑開了。孩子這個年紀不會裝，高興就是高興，誰也不能說這個少年褻瀆了英烈。⑩看到孫子笑著跑開，他的心里也涌動著一份幸福。?他的痛只在下雨的時候隱隱發(fā)作。這個時候，公園里的歡笑被雨水沖散，剩下一片空曠和四處飄逸的寂寥。他打著雨傘蹲下來，挨個給墓碑擦洗，像小心翼翼地給他們洗澡。?這里的一千六百五十八個戰(zhàn)友，他一個都不認識，卻又都熟悉。無論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會不熟悉呢？他們在戰(zhàn)場上沖鋒的姿態(tài)，他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘。?每當擦到一個叫李云峰的烈士墓碑時，他會想到那時的通信員，一個叫李什么峰的年輕戰(zhàn)士。原諒他記不住戰(zhàn)士的名字，因為在這個李什么峰之前，已有兩個通信員相繼犧牲了。彈雨里，他問，你叫什么名字。槍炮聲很重，新的通信員把手圍個喇叭大聲說，他叫“李什么峰”。?后來，這個叫李什么峰的通信員也犧牲了。?他深深內疚。?他就把這個李云峰當做那個李什么峰對待，在碑身上多擦幾下，多停片刻。?擦完墓碑，他已經很累了。坐在前面的大石碑臺階上，把雨傘扣在頭頂。一下子，彈雨似乎就起來了，啪啪，啪啪。這種氛圍，不由他不想起那些槍林彈雨的故事。?坐久了，他會感覺到涼，由外到內的涼。四周的松柏都淌著雨水，他的心和眼睛也潮濕起來。等云一片片散開，太陽光照在大地。公園的一側開始了歡鬧，一張張笑臉又蕩漾起來。?這是兩個世界，彼此守望。（摘自《羊城晚報》2022年8月3日，有刪改）13.閱讀選文，根據提示完成下面的表格。時間他戰(zhàn)爭年代與戰(zhàn)友浴血奮斗戰(zhàn)爭結束①烈士陵園改造后②每逢下雨時③14.小說第①段的景物描寫具有象征意義，請你聯系全文簡要分析。15.請賞析下面句子中加點詞語的表達效果。孫子也來過，用一種凝重的表情看著里面。里面被蒼松翠柏包圍。大石碑后面，是一排排六十厘米高的墓碑，從門口看不到。孫子回過頭，看到爺爺，變成一臉的歡喜，跑開了。16.結合全文，說說你對小說結尾“這是兩個世界，彼此守望”的理解?！敬鸢浮?3.①住在烈士陵園對面陪伴戰(zhàn)友。②常坐在公園門口看門里門外。③打著傘下來挨個給墓碑擦洗。14.“蒼翠”象征著烈士的革命精神長青，永垂不朽。“雨水滑落，像流下的眼淚”象征著人民群眾對革命烈士的緬懷。15.“凝重”指的易嚴肅莊重。這一表情凸顯出孩子對革命先烈的敬重，也從側面表現出爺爺對孩子的影響和教育深刻?！皻g喜”是孫子看到爺爺時情感的自然流露。爺孫情感的美好也讓我們感受到和平年代生活的幸福。16.①革命烈士為了后人甘愿流血輛牲，另一個世界的他們看到今天美好幸福的一切都會倍感欣慰。②人民群眾飲水思源，不忘先烈恩情，用自己的熱情和智慧建設更加美好的未來，用美好中國的答卷來回報烈士的英靈。③先烈為了人民舍生忘死，人們傳承先烈遺志；緬懷革命先烈，將先烈的精神化為愛我中華，報效祖國的強大力量?！窘馕觥俊?3題詳解】本題考查對文章內容的理解。從文章③④段“起先沒有劃開的時候……”可知，第一空應填寫：戰(zhàn)爭結束，住在烈士陵園對面陪伴戰(zhàn)友。結合第⑥段“工作人員一直與他溝通，后來公園還是建成了，或者說，陵園地塊被一分為二了”可知烈士陵園改造了，再結合文章第⑧段可知第二空應填寫：常坐在公園門口看門里門外。結合第?段“他的痛只在下雨的時候隱隱發(fā)作……他打著雨傘蹲下來，挨個給墓碑擦洗”可知第三空應填寫：打著傘下來挨個給墓碑擦洗?！?4題詳解】本題考查景物描寫的象征意義。這篇文章主要是圍繞先烈們和人民群眾展開描寫的。開頭的“松柏”明面上是指墓園當中的植物綠被；從②段“另一半在里面，一千多人躺在那里”，⑤段“烈士陵園”，?段“這里的一千六百五十八個戰(zhàn)友”可知，“松柏”更深層指的是墓園中安葬的那些烈士們。從⑥段“孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎”，?段“這里的一千六百五十八個戰(zhàn)友，他一個都不認識，卻又都熟悉。無論是與日本鬼子搏斗犧牲的，在解放戰(zhàn)爭中倒下的，還是抗美援朝魂歸故里的，他怎么會不熟悉呢？他們在戰(zhàn)場上沖鋒的姿態(tài)，他們把最后一顆子彈射向敵人的壯烈，他永不能忘”可知，“松柏蒼翠”，這里指烈士的革命精神長青，永垂不朽。結合“四周的松柏都淌著雨水，他的心和眼睛也潮濕起來”可知，“雨水滑落，像流下的眼淚”既實寫雨天下雨的樣子，同時也暗喻人民群眾對革命烈士的緬懷之情。【15題詳解】本題考查句子賞析。“凝重”和“歡喜”是兩個表現情感態(tài)度的詞，“凝重”指的是嚴肅莊重的神情、態(tài)度，“歡喜”指的是快樂、喜悅的情緒?！澳亍薄皻g喜”共同用來形容孫子的態(tài)度變化，“凝重”是因為孫子在墓園中受環(huán)境感染，由衷生發(fā)出的對革命先烈的敬重，也從側面表現出爺爺對孩子的影響和教育深刻；“歡喜”是孫子看到爺爺時表現出來的自然情感，生動形象地表現出孫子見到爺爺時的喜悅、歡樂，也從一個微小的側面反映出這個和平年代生活的幸福美滿?！?6題詳解】本題考查句子的理解?！皟蓚€世界”一個是革命烈士的墓地，另一個是人民群眾的。從第⑥段“他接受了現實，他感覺到，實際上這樣也不錯：戰(zhàn)友們在里面，依然有一份安寧，依然有蒼松翠柏相擁。后來，孫子說了一句話，讓他釋然。孫子說，先烈打江山，不是為了后代幸福嗎”可知，革命烈士為了后人甘愿流血犧牲，另一個世界的他們看到今天美好幸福的一切都會倍感欣慰。人民群眾飲水思源，不忘先烈恩情，用自己的熱情和智慧建設更加美好的未來，用美好中國的答卷來回報烈士的英靈。先烈為了人民舍生忘死，人們傳承先烈遺志：緬懷革命先烈，將先烈的精神化為愛我中華，報效祖國的強大力量。四、整本書閱讀（14分）17.下列關于名著的表述，錯誤的兩項是（）（）A.《西游記》是一部長篇章回體小說，作者是吳承恩，明代小說家。小說蘊含著人生就要有所追求，為了實現理想而披荊斬棘，不畏任何艱難險阻、以超強的韌勁和斗志戰(zhàn)勝一切困難，直至達到勝利的終點。B.“正月十四的夜，是我不肯輕易便睡，等候它們的儀仗從床下出來的夜?！边@是少年魯迅在熬夜等待觀看“老鼠成親”的儀式。C.孫悟空是《西游記》的第一號人物，他樂觀、聰明、勇敢、頑皮、靈活，熱愛自由，除惡務盡，充滿了斗爭精神。其中大鬧天宮、大戰(zhàn)流沙河、三打白骨精等情節(jié)都以他為主角。D.無常有黑白兩種。白無常又叫活無常，黑無常又叫死無常，人們喜愛的是白無常。E.白龍馬本是龍王三太子，因為縱火燒了太上老君贈的明珠，被貶蛇盤山?！敬鸢浮緾E【解析】【詳解】本題考查名著知識。C.有誤，大戰(zhàn)流沙河的主角是豬八戒和沙和尚；E.有誤，白龍馬被貶是因為縱火燒了玉帝賞賜的明珠；故選CE。18.根據你對《西游記》的閱讀，完成表格中的問題。神器或絕技來歷火眼金睛①____________②_______本是東海龍宮的天河定底神珍鐵，孫悟空從東海龍王那里要來的。七十二變、筋斗云③__________【答案】①.孫悟空被關在太上老君的八卦爐中49天，煉成了“火眼金睛”。②.如意金箍棒③.菩提祖師傳授給孫悟空的?！窘馕觥俊驹斀狻勘绢}考查對名著人物和情節(jié)的把握。第一空，《西游記》第七回“八卦爐中逃大圣，五行山下定心猿”可知，孫悟空大鬧天宮被擒，被放入太上老君的八卦爐中燒煉，進入爐中，他即將身鉆在巽宮位下。七七四十九天后，因為巽乃風也，有風則無火，把一雙眼芻紅了，弄做個老害病眼，故喚作“火眼金睛”。第二空，由《西游記》第三回“四海千山皆拱伏，九幽十類盡除名”可知，孫悟空自學藝回山后打敗混世魔王，得一口大刀，又從傲來國內以法力得大量兵器分發(fā)諸猴，但是沒有一樣兵器順手。為了尋一件稱手的兵器，大鬧東海龍宮，終尋得如意金箍棒；第三空，根據《西游記》第二回“悟徹菩提真妙理，斷魔歸本合元神”可知，孫悟空拜菩提祖師為師，悟空從祖師學得長生之道、七十二般變化及“筋斗云”。一日，悟空受眾人挑唆變?yōu)樗蓸?，引起祖師不快，被逐出洞?；氐交ü?，與占山妖魔廝斗取勝，帶回被擄的眾猴與物品?？蓳俗鞔?。19.《西游記》中的人物形象立體豐滿。請結合豬八戒在“四圣試禪心”和“豬八戒助力敗魔王”兩個情節(jié)中的表現，全面地談談你對他的認識?！敬鸢浮吭凇八氖ピ嚩U心”中，豬八戒沒有把持住自己，取經意志不堅定，貪戀女色?！柏i八戒助力敗魔王”中，豬八戒幫助孫悟空打敗牛魔王，機智勇敢，是孫悟空得力的助手。【解析】【詳解】本題考查對名著人物和情節(jié)的把握。一定要聯系故事的情節(jié)，全面把握人物的性格特征。比如在第二十三回“四圣試禪心”中，唐僧、孫悟空、沙僧都通過了考驗，唯獨八戒沒有把持住自己。豬八戒想要一人獨占賈夫人和三個女兒，因此被吊在樹上。由此可見，八戒取經意志不堅定，貪戀女色。在第六十一回“豬八戒助力敗魔王”中，豬八戒幫助悟空打敗牛魔王。從這回可以看出，豬八戒機智勇敢，是孫悟空得力的助手。示例：在“四圣試禪心”中豬八戒動了凡心，把三位小姐做的衣裳都穿上身，想娶三位小姐，從中可以看出豬八戒貪心、好色的一面。在“豬八戒助力敗魔王”中，在悟空的芭蕉扇被牛魔王騙走后，豬八戒趕來幫助悟空共戰(zhàn)牛魔王,非常勇猛，不怕苦不怕累；但在與牛魔王大戰(zhàn)無法取勝之后，他萌生退意，表現出他意志薄弱、懶惰、不思進取的一面。20.根據要求完成題目。保實微信公眾號：近期學校急需向居民朋友們招募“護學崗”活動志愿者，請有意向者盡快來校留言報名，參加者將有