Unit 11 How was your school trip SectionB（3a-Self Check）教案 2023-2024學年人教版七年級下冊英語

Unit11HowwasyourschooltripSectionB（3a-SelfCheck）教案2023-2024學年人教版七年級下冊英語科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit11HowwasyourschooltripSectionB（3a-SelfCheck）教案2023-2024學年人教版七年級下冊英語課程基本信息1.課程名稱：英語

2.教學年級和班級：人教版七年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學內容

1.課本章節(jié)：Unit11HowwasyourschooltripSectionB（3a-SelfCheck）

2.教學目標：

a.學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的主要詞匯和句子。

b.學生能夠運用所學知識進行簡單的日常交流。

c.學生能夠理解并運用一般過去時描述過去的事件。

3.教學重點：

a.詞匯：興奮的（excited）、美麗的（beautiful）、有趣的（interesting）、疲倦的（tired）、興奮的（excited）、主要的（main）、困難的（difficult）、容易的（easy）、照顧（lookafter）、鼓勵（encourage）、解釋（explain）、堅持（insist）

b.句型：Howwasyourschooltrip?Itwas...Wevisited...Themostinterestingthingwas...Wewere...Wesaw...Wehad...

4.教學難點：

a.一般過去時的運用。

b.詞匯的準確理解和運用。

三、教學方法

1.交際法：通過小組討論、角色扮演等形式，讓學生在實際語境中運用所學知識。

2.任務型教學法：通過完成具體任務，讓學生在實踐中掌握知識。

3.情境教學法：創(chuàng)設情境，讓學生在情境中學習英語。

四、教學步驟

1.熱身（5分鐘）

a.教師與學生用中文進行簡單的交流，了解學生的情況。

b.教師用中文介紹本節(jié)課的內容，激發(fā)學生的興趣。

2.導入（5分鐘）

a.教師用中文引導學生回顧一般過去時的用法。

b.教師用英文引入本節(jié)課的主題，引導學生用中文回答。

3.新課內容（15分鐘）

a.教師展示課本3a圖片，引導學生用中文描述圖片內容。

b.教師引導學生用英文回答問題，引導學生運用一般過去時。

c.教師講解新詞匯，讓學生跟讀，確保學生準確掌握。

4.課堂活動（10分鐘）

a.教師組織學生進行小組討論，討論他們的一次學校旅行經歷。

b.每個小組選擇一個代表進行分享，其他小組成員可以補充。

5.鞏固練習（5分鐘）

a.教師出示一些與本節(jié)課內容相關的句子，讓學生判斷是否正確。

b.教師出示一些與本節(jié)課內容相關的詞匯，讓學生進行連線。

6.總結（5分鐘）

a.教師用中文總結本節(jié)課的內容，確保學生掌握。

b.教師鼓勵學生在生活中多運用所學知識。

五、作業(yè)布置

1.抄寫本節(jié)課的新詞匯，每個詞匯寫5遍。

2.用一般過去時寫一篇關于自己的一次學校旅行的短文。

六、教學反思

教師在課后對本次課程進行反思，看是否達到教學目標，學生對新知識的掌握情況，以及教學方法的適用性。在下一節(jié)課開始時，教師可以與學生進行簡單的交流，了解學生對作業(yè)的完成情況，以及在學習過程中遇到的問題，以便更好地進行教學。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.語言能力：通過課堂討論、情境模擬等活動，提升學生運用英語進行口頭和書面表達的能力。

2.文化意識：通過學習與學校旅行相關的英語詞匯和表達，使學生了解不同文化背景下的學校生活，增強文化意識。

3.思維品質：通過分析、判斷等思維活動，培養(yǎng)學生解決問題的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習等方式，培養(yǎng)學生主動探索、積極思考的學習習慣，提高自主學習能力和合作能力。學情分析本節(jié)課的授課對象為人教版七年級下冊的學生，他們已經學習了一定的英語基礎知識，對于一般過去時有一定的了解，能夠進行簡單的日常英語交流。然而，他們在詞匯運用、語法結構以及聽力理解等方面還存在一定的困難。因此，在教學過程中，需要注重詞匯的講解和操練，以及語法結構的運用。

學生在知識方面，已經掌握了基本的英語語法和詞匯，但對于一些具體的詞匯含義和用法還需要進一步的解釋和引導。在能力方面，學生的口語表達能力較強，但寫作能力和聽力理解能力還有待提高。因此，在教學過程中，需要通過各種教學活動來鍛煉學生的寫作和聽力能力。

在素質方面，學生們的思維品質和學習能力各有差異。有的學生思維敏捷，善于分析問題，而有的學生則需要更多的引導和激勵。因此，在教學過程中，需要因材施教，針對不同的學生給予不同的關注和支持。

在行為習慣方面，學生們有的自覺性較高，能夠積極參與課堂活動，而有的學生則比較被動，需要教師的引導和鼓勵。因此，在教學過程中，需要注重激發(fā)學生的學習興趣，營造積極的學習氛圍，引導他們主動參與課堂活動。

對于本節(jié)課的內容，學生們對于描述過去事件的表達方式還比較陌生，需要通過具體的例子和情境來進行引導和操練。同時，他們對于新詞匯的掌握也需要教師的耐心講解和反復練習。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，即人教版七年級下冊英語課本。同時，準備相關的學習資料，如練習冊、課外閱讀材料等。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些與學校旅行相關的圖片，展示不同景點的圖片，讓學生在課堂上進行觀察和描述。此外，還可以準備一些圖表，用來展示學生學校旅行的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，如旅行天數(shù)、旅行地點等。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內容，因此不需要準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以適應不同的教學活動?？梢詫⒔淌曳譃樾〗M討論區(qū)和自主學習區(qū)。小組討論區(qū)可以擺放一些桌椅，以便學生進行小組討論和互動。自主學習區(qū)可以提供一些電腦、書籍等資源，以便學生進行自主學習和研究。此外，還可以在教室內布置一些與學校旅行相關的裝飾，如旅行照片、旅游地圖等，以激發(fā)學生的學習興趣。

此外，為了確保教學資源的有效利用，教師需要提前對資源進行篩選和整理，確保資源的質量和適用性。同時，教師還需要在課堂上引導學生正確使用教學資源，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)和自主學習能力。在課后，教師需要對教學資源進行整理和歸檔，為今后的教學活動做好準備。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit11"Howwasyourschooltrip?"的SectionB（3a-SelfCheck）。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述過去事件的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般過去時的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時的基本概念。一般過去時是用來描述過去發(fā)生的動作或狀態(tài)。它幫助我們描述過去的經歷和記憶。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般過去時在實際中的應用，以及它如何幫助我們描述過去的學校旅行經歷。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調一般過去時的構成和用法這兩個重點。對于時態(tài)的轉換和動詞的過去式形式，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與學校旅行相關的實際問題，如旅行的經歷、感受等。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示一般過去時的基本用法。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般過去時在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們是如何描述過去的旅行的？”等。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天我們學習了Unit11"Howwasyourschooltrip?"的SectionB（3a-SelfCheck），了解了一般過去時的基本概念、重要性和應用。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對一般過去時的理解。希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

a.英語繪本：選擇一些與學校旅行相關的英語繪本，讓學生在課后閱讀，提高他們的閱讀能力和語言表達能力。

b.英語電影：觀看一些與學校旅行相關的英語電影，讓學生在輕松的氛圍中學習英語，提高他們的聽力水平和口語表達能力。

c.英語歌曲：教授一些與學校旅行相關的英語歌曲，讓學生在唱歌中學習英語，提高他們的語音語調和節(jié)奏感。

d.網絡資源：提供一些與學校旅行相關的英語學習網站或在線資源，讓學生在課后自主學習，提高他們的自主學習能力和網絡搜索能力。

2.拓展建議：

a.組織學生進行學校旅行的實地考察，讓學生在實際環(huán)境中運用英語進行交流，提高他們的實際應用能力。

b.鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他學生進行英語交流，提高他們的口語表達能力和自信心。

c.引導學生進行英語寫作練習，如寫一篇關于學校旅行的日記或短文，提高他們的寫作能力和表達能力。

d.鼓勵學生參加英語演講比賽或知識競賽，提高他們的語言表達能力和邏輯思維能力。板書設計①重點詞匯：excited,beautiful,interesting,tired,main,difficult,easy,lookafter,encourage,explain,insist

②重點句型：Howwasyourschooltrip?Itwas...Wevisited...Themostinterestingthingwas...Wewere...Wesaw...Wehad...

③語法結構：一般過去時

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，同時具有藝術性和趣味性。在本節(jié)課的板書中，我將使用不同的顏色和字體來突出重點詞匯和句型，以及一般過去時的語法結構。同時，我會用圖片和圖表來展示學校旅行的場景，讓學生在視覺上更容易理解和記憶。在課堂結束時，我會讓學生用自己的語言總結本節(jié)課的重點，并通過提問的方式檢查他們的理解和記憶情況。教學反思今天我上了一節(jié)關于Unit11"Howwasyourschooltrip?"的SectionB（3a-SelfCheck）的課程，我感到非常滿意。學生們積極參與課堂活動，展示出了他們對英語學習的熱情和興趣。以下是我對這節(jié)課的一些反思：

首先，我感到非常高興的是，學生們在課堂上能夠積極地使用英語進行交流和表達。在分組討論和角色扮演活動中，學生們能夠運用所學的詞匯和句型來描述過去的學校旅行經歷，這表明他們對知識點的掌握程度較高。

其次，我發(fā)現(xiàn)學生在使用一般過去時時仍然存在一些困難。盡管我在課堂上強調了時態(tài)的構成和用法，但有些學生在實際應用中仍然出現(xiàn)了一些錯誤。我意識到在未來的教學中，我需要更加注重時態(tài)的練習和鞏固，通過更多的實例和練習來幫助學生更好地理解和運用一般過去時。

此外，我也注意到課堂上的互動和參與度有所提高。我在課堂上鼓勵學生們積極參與討論和提問，學生們也表現(xiàn)出了積極的態(tài)度和主動性。我認為這種積極的互動對于提高學生的學習興趣和理解能力是非常有幫助的。

最后，我認為我在課堂上對學生的反饋和評價方面做得不夠。我需要在未來的教學中更加注重對學生的積極反饋和鼓勵，以激發(fā)他們的學習動力和自信心。同時，我也要注意及時糾正學生的錯誤，幫助他們更好地理解和掌握知識點。課堂課堂評價

1.提問：通過提問，了解學生對一般過去時和本節(jié)課所學的詞匯、句型的理解和掌握情況。對回答正確的學生給予表揚和鼓勵，對回答錯誤的學生給予指導和糾正。

2.觀察：在課堂活動中，觀察學生的參與程度和表現(xiàn)。對積極參與的學生給予表揚和鼓勵，對參與程度不高的學生進行引導和激勵。

3.測試：在課堂結束前，進行一個小測試，測試學生對一般過去時和本節(jié)課所學的詞匯、句型的掌握情況。對測試結果進行分析和評價，針對存在的問題進行指導和糾正。

作業(yè)評價

1.作業(yè)布置：布置與本節(jié)課相關的作業(yè)，如抄寫本節(jié)課的新詞匯、用一般過去時寫一篇關于自己的一次學校旅行的短文等。

2.作業(yè)批改：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)學生的錯誤和問題，并進行糾正和指導。對作業(yè)中的優(yōu)點和進步給予表揚和鼓勵。

3.作業(yè)反饋：對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果。對作業(yè)中存在的問題進行詳細說明，并提供解決問題的方法和建議。

4.鼓勵學生：鼓勵學生在日常生活中多運用所學知識，提高英語實際應用能力。對學生的努力和進步給予肯定和鼓勵，激發(fā)他們的學習動力和自信心。

教學評價的目的是了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。通過課堂評價和作業(yè)評價，教師可以及時了解學生的學習效果，針對存在的問題進行指導和糾正，幫助學生提高英語學習能力和實際應用能力。同時，教師也要注重鼓勵和表揚學生，激發(fā)他們的學習動力和自信心。典型例題講解1.例題1：用一般過去時描述過去的學校旅行經歷。

答案：Lastweekend,myfamilyandIwenttothezoo.Itwasasunnyday.Wesawmanyinterestinganimals.Themostexcitingpartwaswhenwewentonasafariride.Wewereabletoseeelephants,giraffes,andlionsupclose.Wehadagreattimeandcan'twaittogoonanothertrip.

2.例題2：用一般過去時描述過去的學?；顒?。

答案：Lastweek,ourclasswentonafieldtriptothesciencemuseum.Itwasanexcitingday.Welearnedalotaboutscienceandtechnology.Themostinterestingexhibitwastherobotdemonstration.Wewereamazedbyhowadvancedtherobotswere.Itwasafunandeducationalexperience.

3.例題3：用一般過去時描述過去的家庭聚會。

答案：Lastmonth,myfamilyhadabigpartyatourhouse.Itwasagreatday.Weinvitedallou