5樹(shù)和喜鵲 第1課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)

5樹(shù)和喜鵲第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本課時(shí)選自人教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五課《樹(shù)和喜鵲》。本課主要內(nèi)容是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，了解樹(shù)和喜鵲的生活習(xí)性，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

教學(xué)重點(diǎn)為正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)喜鵲和樹(shù)之間的友情。教學(xué)難點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。

課程設(shè)計(jì)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、新課展示、課堂練習(xí)、拓展延伸、總結(jié)。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)圖片和問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。新課展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自讀課文，感受樹(shù)和喜鵲的生活習(xí)性。課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。拓展延伸環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作關(guān)于樹(shù)和喜鵲的故事。最后，在總結(jié)環(huán)節(jié)，回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體包括：

1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生理解樹(shù)和喜鵲的生活習(xí)性，提高學(xué)生的語(yǔ)言理解能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，讓學(xué)生深入思考樹(shù)和喜鵲之間的友情，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)欣賞課文中的自然景物描寫(xiě)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于樹(shù)和喜鵲的故事，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

4.文化傳承與理解：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，讓學(xué)生了解我國(guó)大自然的風(fēng)光，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情，傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了基本的漢字認(rèn)讀、拼音知識(shí)，對(duì)簡(jiǎn)單的句子結(jié)構(gòu)和語(yǔ)法有一定的理解。同時(shí)，學(xué)生在生活中對(duì)樹(shù)和鳥(niǎo)類(lèi)有一定的接觸和了解，能夠理解它們的生活習(xí)性。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)的學(xué)生對(duì)生動(dòng)有趣的故事和形象可愛(ài)的動(dòng)物充滿(mǎn)好奇心，對(duì)于自然界的探索有較高的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主閱讀和理解能力，能夠通過(guò)圖片和文字感受到故事的情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡通過(guò)互動(dòng)、實(shí)踐的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，善于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)課文中一些生僻字詞的理解存在困難，需要教師耐心引導(dǎo)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于課文中所表達(dá)的樹(shù)和喜鵲之間的友情可能難以深刻理解，需要通過(guò)生活實(shí)例和情感引導(dǎo)進(jìn)行感悟。此外，學(xué)生在創(chuàng)作故事時(shí)，可能存在詞匯貧乏、想象力受限等問(wèn)題，需要教師給予一定的啟發(fā)和鼓勵(lì)。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用情景教學(xué)法、互動(dòng)式教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)。情景教學(xué)法通過(guò)圖片和故事情境，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，感受大自然的美好；互動(dòng)式教學(xué)法通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)和小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)欲望；任務(wù)驅(qū)動(dòng)法通過(guò)創(chuàng)作故事和實(shí)踐操作，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新思維。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演樹(shù)和喜鵲，通過(guò)動(dòng)作、表情和語(yǔ)言，再現(xiàn)課文中的場(chǎng)景，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。

b.實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：學(xué)生動(dòng)手制作樹(shù)和喜鵲的手工作品，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力，同時(shí)加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

c.游戲互動(dòng)：設(shè)計(jì)“找朋友”游戲，讓學(xué)生扮演樹(shù)和喜鵲，通過(guò)互動(dòng)找到自己的“朋友”，提高學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

d.創(chuàng)作分享：學(xué)生分組創(chuàng)作關(guān)于樹(shù)和喜鵲的故事，并在班級(jí)分享，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美鑒賞能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示課文中的樹(shù)、喜鵲等圖片，以及相關(guān)的自然景觀，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

b.視頻：播放大自然風(fēng)光的視頻，讓學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)對(duì)課文的興趣。

c.在線工具：利用在線工具，如白板、投票等，進(jìn)行課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

d.實(shí)物資源：準(zhǔn)備樹(shù)和喜鵲的手工作品，以及相關(guān)的大自然道具，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

e.評(píng)價(jià)工具：設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，對(duì)學(xué)生課堂表現(xiàn)、作品創(chuàng)作等進(jìn)行評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《樹(shù)和喜鵲》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道樹(shù)和喜鵲是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于樹(shù)和喜鵲的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受自然界的美好。

簡(jiǎn)短介紹樹(shù)和喜鵲的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文閱讀與理解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)大自然的熱愛(ài)。

過(guò)程：

學(xué)生自讀課文，理解樹(shù)和喜鵲的生活習(xí)性。

教師通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

學(xué)生分享閱讀感悟，交流對(duì)樹(shù)和喜鵲的理解。

3.小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

學(xué)生分組討論課文中樹(shù)和喜鵲之間的友情，以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)課文的理解和感悟。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括樹(shù)和喜鵲的友情及在自然界中的作用。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

5.創(chuàng)作與分享（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力，加深對(duì)課文的理解。

過(guò)程：

學(xué)生分組創(chuàng)作關(guān)于樹(shù)和喜鵲的故事或畫(huà)作，并在班級(jí)分享。

教師引導(dǎo)學(xué)生互相欣賞、評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大自然的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文閱讀、小組討論、創(chuàng)作與分享等。

強(qiáng)調(diào)大自然在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和熱愛(ài)大自然。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于樹(shù)和喜鵲的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《大自然的故事》、《樹(shù)的奇妙世界》、《喜鵲的趣事》等。這些材料可以幫助學(xué)生進(jìn)一步了解樹(shù)和喜鵲的生活習(xí)性，以及它們?cè)谧匀唤缰械淖饔谩?/p>

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.學(xué)生可以在家中觀察附近的樹(shù)木和鳥(niǎo)類(lèi)，記錄它們的生活習(xí)性，并嘗試創(chuàng)作自己的故事或畫(huà)作。

b.學(xué)生可以進(jìn)行一次戶(hù)外考察，參觀當(dāng)?shù)氐墓珗@或自然保護(hù)區(qū)，觀察樹(shù)和鳥(niǎo)類(lèi)的生活環(huán)境，了解它們之間的相互作用。

c.學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于樹(shù)和鳥(niǎo)類(lèi)的研究資料，了解它們對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，以及人類(lèi)如何保護(hù)它們。

d.學(xué)生可以參與環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)等，親身感受保護(hù)大自然的重要性，并嘗試提出自己的建議和想法。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

a.讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于樹(shù)和喜鵲的短文，內(nèi)容可以包括課文中樹(shù)和喜鵲的生活習(xí)性、它們之間的友情以及在大自然中的作用。

b.學(xué)生可以在家中觀察附近的樹(shù)木和鳥(niǎo)類(lèi)，記錄它們的生活習(xí)性，并嘗試創(chuàng)作自己的故事或畫(huà)作。

c.學(xué)生可以進(jìn)行一次戶(hù)外考察，參觀當(dāng)?shù)氐墓珗@或自然保護(hù)區(qū)，觀察樹(shù)和鳥(niǎo)類(lèi)的生活環(huán)境，了解它們之間的相互作用。

d.學(xué)生可以閱讀更多關(guān)于樹(shù)和鳥(niǎo)類(lèi)的研究資料，了解它們對(duì)生態(tài)環(huán)境的重要性，以及人類(lèi)如何保護(hù)它們。

e.學(xué)生可以參與環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)等，親身感受保護(hù)大自然的重要性，并嘗試提出自己的建議和想法。

2.作業(yè)反饋：

a.對(duì)于學(xué)生的短文作業(yè)，教師要及時(shí)批改，關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作思路、語(yǔ)言表達(dá)和篇章結(jié)構(gòu)等方面，給出具體的改進(jìn)建議。

b.對(duì)于學(xué)生的觀察記錄和創(chuàng)作作業(yè)，教師要關(guān)注學(xué)生的觀察細(xì)致程度、創(chuàng)作想象力和表達(dá)能力，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮個(gè)性。

c.對(duì)于戶(hù)外考察報(bào)告，教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的認(rèn)識(shí)和感受，以及他們?cè)趯?shí)際觀察中的發(fā)現(xiàn)和思考。

d.對(duì)于閱讀資料和參與環(huán)保活動(dòng)的作業(yè)，教師要關(guān)注學(xué)生對(duì)資料的理解程度和參與活動(dòng)的積極程度，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和建議。

e.教師要根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，并鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。

3.作業(yè)評(píng)價(jià)：

a.教師要根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)和反饋，鼓勵(lì)學(xué)生鞏固優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)不足。

b.教師可以設(shè)立作業(yè)展示環(huán)節(jié)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高整體的作業(yè)質(zhì)量。

c.教師要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)進(jìn)步情況，及時(shí)調(diào)整作業(yè)布置和反饋策略，以促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。八、板書(shū)設(shè)計(jì)①樹(shù)和喜鵲的生活習(xí)性：

-樹(shù)：提供棲息地，生長(zhǎng)葉子，進(jìn)行光合作用。

-喜鵲：筑巢于樹(shù)上，覓食、繁殖。

②樹(shù)和喜鵲的友情：

-互相依賴(lài)，共同生存。

-喜鵲在樹(shù)上筑巢，樹(shù)提供棲息地。

-喜鵲幫助樹(shù)木傳播種子，樹(shù)木提供喜鵲食物。

③大自然的重要性：

-樹(shù)和喜鵲是大自然的一部分，對(duì)生態(tài)環(huán)境有重要作用。

-保護(hù)大自然，就是保護(hù)我們自己。

-尊重和愛(ài)護(hù)自然，與自然和諧共生。

2.藝術(shù)性和趣味性：

-板書(shū)設(shè)計(jì)采用生動(dòng)形象的插圖，如樹(shù)和喜鵲的圖案，增加趣味性。

-使用不同顏色的粉筆，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，