小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(15篇)

第第頁(yè)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(15篇)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(15篇)時(shí)間消逝得如此之快，我們的工作同時(shí)也在不絕更新迭代中，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，訂立一份計(jì)劃了。信任大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃(15篇)，希望可以幫忙到有需要的伙伴。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃1一、學(xué)情分析：我所任教的兩個(gè)班級(jí)同學(xué)課內(nèi)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)把握比較堅(jiān)固。但同學(xué)課外認(rèn)字量少，拓寬同學(xué)的識(shí)字途徑，大量閱讀書籍，這一點(diǎn)在本學(xué)期應(yīng)連續(xù)常抓不懈。對(duì)課文的理解和記憶以及用本身的話表述課文內(nèi)容的本領(lǐng)還有待加強(qiáng)，這是本學(xué)期應(yīng)側(cè)重努力的方向。如何有效地布置分層作業(yè)及個(gè)別輔導(dǎo)是擺在我們面前的問(wèn)題。在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，我會(huì)側(cè)重培育同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣和書寫習(xí)慣。二、教材簡(jiǎn)析：本冊(cè)教材仍沿襲前面兩冊(cè)教材的編排特色，采納主題板塊的形式。全冊(cè)共有十二個(gè)主題板塊，依次為：歡樂(lè)地玩、漢字家園（一）、幽默、漢字家園（二）、名人小時(shí)候的故事、讓我們更健壯、童年的問(wèn)號(hào)、山水花鳥、動(dòng)物趣事、寓言、信任本身、過(guò)年。每個(gè)板塊的內(nèi)涵都很豐富，拓展了語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間，為同學(xué)構(gòu)建了開放而有活力的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程。三、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)得429個(gè)生字，會(huì)寫262個(gè)生字，認(rèn)得18個(gè)偏旁部首。喜愛學(xué)習(xí)漢字，并有自動(dòng)識(shí)字的愿望。能按筆順規(guī)定用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈。2、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，能夠借助漢語(yǔ)拼音認(rèn)讀漢字。會(huì)使用音序查字法查字典，學(xué)習(xí)部首查字法，學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。3、喜愛閱讀，感受閱讀的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀，并借助讀物中的圖畫閱讀。4、能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞語(yǔ)的意思，在閱讀中積累本身喜愛的詞語(yǔ)、成語(yǔ)和格言警句。5、能閱讀淺顯的課外讀物，能打開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語(yǔ)言的美妙，愛好圖書，愛惜圖書。6、對(duì)寫話有愛好，寫本身想說(shuō)的話，寫想象中的事物，并寫出本身對(duì)四周事物的認(rèn)得和愿望。在寫話中能運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。并依據(jù)表達(dá)的需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)。7、學(xué)講一般話，能認(rèn)真聽別人講話，了解講話的內(nèi)容，能復(fù)述所聽故事、所看音像作品的大約意思和精彩情節(jié)，有表達(dá)的自信念與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。8、對(duì)四周事物有奇怪心，能就感愛好的內(nèi)容提出問(wèn)題，共同討論。結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí)，察看大自然，熱心參與學(xué)?；顒?dòng)和社會(huì)活動(dòng)，能用口頭或圖文等方式表達(dá)本身的察看所得、見聞和看法。四、活動(dòng)布置及措施（一）、培育同學(xué)良好的習(xí)慣為了培育同學(xué)良好的人格特征，提高同學(xué)的整體素養(yǎng)，因此更要注意培育同學(xué)的非智力因素。本學(xué)期要培育同學(xué)養(yǎng)成勤查字典，自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。但前三冊(cè)中所提到的習(xí)慣也要連續(xù)培育。（把握正確的讀書姿態(tài)；珍惜學(xué)習(xí)用品；正確寫字的方法；積極發(fā)言、專注聽講；勤于朗讀背誦；樂(lè)于課外閱讀。）實(shí)在措施：1、嫻熟把握查字典的方法。2、激勵(lì)同學(xué)在作業(yè)、寫日記時(shí)不會(huì)寫的字要自動(dòng)查字典，看書時(shí)有不認(rèn)得的字自動(dòng)查字典。在生活中自動(dòng)識(shí)字。3、讓同學(xué)建立“生字寶寶袋”，并定期做交流。4、同桌互評(píng)，向家長(zhǎng)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，了解情況，對(duì)沒(méi)有養(yǎng)成良好習(xí)慣的同學(xué)予以幫忙。5、課前3分鐘：成語(yǔ)接龍或老師相機(jī)出字，同學(xué)說(shuō)成語(yǔ)。（二）、注重識(shí)字、寫字教學(xué)從整個(gè)小學(xué)階段的識(shí)字教學(xué)來(lái)看，本冊(cè)的識(shí)字、寫字教學(xué)處于一個(gè)承前啟后的緊要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫忙同學(xué)識(shí)記生字，完成本冊(cè)的識(shí)字任務(wù)，又要流利采納多種方法手段，隨時(shí)鞏固已獲得的識(shí)字成果。在識(shí)字教學(xué)中還要利用已經(jīng)把握的漢語(yǔ)拼音、筆畫、基本字、偏旁等學(xué)問(wèn)和初步分析漢字結(jié)構(gòu)的本領(lǐng)，積極引導(dǎo)，堅(jiān)持訓(xùn)練，不絕激發(fā)同學(xué)自動(dòng)識(shí)字的積極性，使他們逐漸形成自同學(xué)字的習(xí)慣。實(shí)在措施：1、連續(xù)復(fù)習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用它幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話，學(xué)會(huì)部首查字法。2、學(xué)會(huì)在每天學(xué)習(xí)新課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)。連續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學(xué)習(xí)生字的方法，并逐漸放手自學(xué)。3、在寫字教學(xué)中要關(guān)注學(xué)困生的表現(xiàn)，對(duì)他們予以適時(shí)的矯正和幫忙。4、依據(jù)規(guī)律，適時(shí)聽寫。5、為了激勵(lì)同學(xué)，激發(fā)寫字愛好。連續(xù)使用寫字“晉級(jí)”制度。6、堅(jiān)持練字。一天一張，每天課代表負(fù)責(zé)把優(yōu)秀展現(xiàn)在“書法園”里。到后半學(xué)期，以小組為單位輪番展出。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃2本學(xué)期是六班級(jí)同學(xué)在小學(xué)階段的最終半年，如何提高我班語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量是這學(xué)期教學(xué)工作的重心。為了使我班語(yǔ)文成績(jī)?cè)诒緦W(xué)期有大幅度的提高，使同學(xué)樂(lè)學(xué)、愿學(xué)、會(huì)學(xué)，真正把素養(yǎng)教育落到實(shí)處，特?cái)M定如下計(jì)劃：一、同學(xué)現(xiàn)狀分析：本學(xué)期六班級(jí)有同學(xué)28人，從整體上看同學(xué)學(xué)問(wèn)參差不齊，雙優(yōu)生5—7人，學(xué)困生9人，其余皆為中等生。大部分同學(xué)思維本領(lǐng)差，學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)把握不夠堅(jiān)固。特殊是字寫得歪歪扭扭。雖然上學(xué)期加強(qiáng)訓(xùn)練，但仍有個(gè)別同學(xué)很多“字”不象字。所以必需加強(qiáng)基本素養(yǎng)訓(xùn)練。二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)：第十二冊(cè)教材共有26篇課文，6個(gè)積累運(yùn)用，選讀課文6篇，其中精讀課文14篇，略讀課文12篇，選讀課文6篇。全冊(cè)教材分6組，每組由四個(gè)部分構(gòu)成：導(dǎo)讀、課例、讀寫例話、積累運(yùn)用。要求是：1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使同學(xué)受到酷愛祖國(guó)、酷愛中國(guó)共產(chǎn)黨、酷愛社會(huì)主義教育；受到孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂(lè)等思想品德教育；培育酷愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。2、能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)一般話。3、培育獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)135個(gè)生字，其中100個(gè)能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清自形，正確書寫，會(huì)認(rèn)35個(gè)生字，不要求會(huì)寫。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際查字典理解詞語(yǔ)。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。5、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文，閱讀中把握重要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達(dá)方法。6、樂(lè)于參與討論和辯論，能講清本身的意思，表達(dá)有條理。7、能捉住重點(diǎn)事務(wù)進(jìn)行察看，養(yǎng)成勤于察看、思索和動(dòng)筆的習(xí)慣，能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容實(shí)在、感情真實(shí)，條理清晰，練習(xí)從內(nèi)容、詞句標(biāo)點(diǎn)等方面修改本身的作文。三、本學(xué)期教學(xué)重難點(diǎn)：培育同學(xué)的閱讀本領(lǐng)、分析問(wèn)題的本領(lǐng)；加強(qiáng)詞句訓(xùn)練；培育同學(xué)察看、寫作、想象本領(lǐng)；能感情真實(shí)、內(nèi)容實(shí)在寫紀(jì)實(shí)作文和想象作文。四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、本期教學(xué)重點(diǎn)放在培育同學(xué)自學(xué)為主，引導(dǎo)同學(xué)培育分析和解決問(wèn)題的本領(lǐng)，更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率，能面對(duì)全體同學(xué)，調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性，使他們自動(dòng)參加、樂(lè)于學(xué)，培育他們分析寫作與實(shí)踐、想象的本領(lǐng)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，批改好作業(yè)，輔導(dǎo)好后進(jìn)生，以優(yōu)帶中差，使其成績(jī)得到大面積豐收。2、基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)是語(yǔ)文學(xué)科的重中之重，六班級(jí)的這一學(xué)期的學(xué)問(wèn)綜合性強(qiáng)，生字力求人人會(huì)寫，會(huì)認(rèn)的字要求會(huì)認(rèn)、讀、寫，而文中要求背誦的要求會(huì)背，不能馬虎。3、狠抓同學(xué)閱讀理解這個(gè)軟弱環(huán)節(jié)，本班同學(xué)閱讀理解本領(lǐng)差、貪玩、注意力不夠集中，針對(duì)這些，本期重點(diǎn)放在讀上，從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會(huì)思想感情，從而培育同學(xué)的思維、概括、創(chuàng)新。以同學(xué)自學(xué)為主，把大量時(shí)間留給同學(xué)，使他們從讀中感悟，養(yǎng)成‘讀書’的好習(xí)慣，自動(dòng)參加，老師和同學(xué)有一種心靈上的默契來(lái)提高他們的各科成績(jī)。4、培育同學(xué)留心四周事物打開想象，做到勤動(dòng)腦、動(dòng)筆的習(xí)慣，做到敘事完整、語(yǔ)言精煉、生動(dòng)有趣味、實(shí)在地表達(dá)出來(lái)。能說(shuō)真話，吐真情，寫有真情實(shí)感的作文。5、認(rèn)真落實(shí)好素養(yǎng)教育，杜絕同學(xué)死記死學(xué)，教學(xué)過(guò)程中重點(diǎn)在‘創(chuàng)新’、激起同學(xué)學(xué)習(xí)的愛好，激發(fā)制造思維、激發(fā)自發(fā)探究學(xué)問(wèn)的奧妙，使他們?cè)谳p松、愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)，只有這樣，才能學(xué)好、記牢。6、多激勵(lì)同學(xué)。好孩子是夸出來(lái)的，要以賞識(shí)、稱贊、夸獎(jiǎng)、激勵(lì)，作為主體，勇氣是把利箭，能幫忙你斬出前進(jìn)途中的障礙，由此可見，激勵(lì)同學(xué)可以使同學(xué)看到本身成長(zhǎng)途中的點(diǎn)點(diǎn)星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長(zhǎng)，只有這樣，同學(xué)才會(huì)有閃光的機(jī)會(huì)、才會(huì)有上進(jìn)、自信念，才能養(yǎng)成良好的習(xí)慣，人人才會(huì)進(jìn)步7、引導(dǎo)同學(xué)大量閱讀課外書籍，培育同學(xué)課外學(xué)問(wèn)量。五、教學(xué)進(jìn)度布置表：起止時(shí)間計(jì)劃教學(xué)內(nèi)容3月1日至3月2日檢查寒假作業(yè)3月3日至3月16日第一單元3月17日至3月27日第二單元3月29日至4月2日第三單元4月5日至4月16日第四單元4月19日至4月23日期中檢測(cè)4月26日至5月15日第五單元5月17日至5月29日第六單元6月1日至6月14日單元復(fù)習(xí)6月15日至6月21日總復(fù)習(xí)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃3一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)習(xí)慣⑴連續(xù)培育認(rèn)真寫鋼筆字的習(xí)慣，把握正確的讀寫姿態(tài)，養(yǎng)成習(xí)慣。⑵培育積極發(fā)言、專注傾聽的習(xí)慣。⑶連續(xù)培育勤查字典、自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。⑷連續(xù)培育勤于朗讀背誦、有選擇地閱讀課外書籍，讀書做記號(hào)和留心察看事物的習(xí)慣。⑸培育自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。2、漢語(yǔ)拼音連續(xù)鞏固漢語(yǔ)拼音，利用漢語(yǔ)拼音幫忙識(shí)字、學(xué)習(xí)一般話。3、識(shí)字寫字⑴能精準(zhǔn)認(rèn)讀337個(gè)生字。⑵能按筆順正確書寫、默寫生字223個(gè)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫均勻。⑶連續(xù)練習(xí)用鋼筆字，寫得正確、端正、乾凈。⑷連續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面潔凈。4、口語(yǔ)交際⑴能認(rèn)真聽別人講話，聽懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能敘述課文所寫的故事。⑵能在看圖或察看事物后，用一般話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。⑶能就所聽所讀的內(nèi)容，用一般話回答問(wèn)題，做到語(yǔ)句完整，意思連貫。⑷能當(dāng)眾說(shuō)話，樂(lè)意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方，有禮貌。⑸討論問(wèn)題能自動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰本身的意思。5、閱讀。⑴連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文，能復(fù)述課文，會(huì)分角色朗讀課文。⑵連續(xù)學(xué)習(xí)默讀課文，能不出聲，不指讀，一邊讀一邊想。⑶能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)的意思。⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。⑸學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出問(wèn)題。⑹能閱讀程度合適的少年兒童讀物，了解重要內(nèi)容。6、習(xí)作。（1）能留心四周的事物，樂(lè)于書面表達(dá)交流。（2）能把本身看到、聽到、想到、做過(guò)的寫明白。（3）學(xué)會(huì)寫“留言條”、“請(qǐng)假條”，學(xué)寫書信。（4）能夠使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)，初步學(xué)習(xí)使用冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)。二、教材分析：本冊(cè)課本重要由習(xí)慣、課文、習(xí)作和構(gòu)成。本學(xué)期，“習(xí)慣篇”布置了“讀書有選擇，讀書做記號(hào)”和“留心察看事物”兩個(gè)專題，有僅讓同學(xué)學(xué)會(huì)讀“有字書”，還讓同學(xué)學(xué)會(huì)讀“無(wú)字書”，著眼于同學(xué)的終身進(jìn)展，立足于同學(xué)的素養(yǎng)培育，蘊(yùn)含了對(duì)教育對(duì)象無(wú)微不至的人文關(guān)懷。“課文”這部分篇篇文章文質(zhì)兼美，更是蘊(yùn)含著豐富的人文教育資源，洋溢著深厚的時(shí)代氣息，為我們的同學(xué)供給了極其豐富的語(yǔ)言和精神“礦藏”。練習(xí)中一般設(shè)有“到處留心”、“讀讀背背”、“寫好鋼筆字”、“口語(yǔ)交際”和“學(xué)寫毛筆字”等內(nèi)容。在“讀讀背背”中，重要編排了“詞串”和一些典范的語(yǔ)言材料，如格言警句、古今詩(shī)文、諺語(yǔ)對(duì)聯(lián)等，意在開掘民族文化的深厚底蘊(yùn)，展現(xiàn)民族文化的豐富多彩，讓同學(xué)感悟民族文化的博大精深，在激發(fā)民族驕傲感的同時(shí)自發(fā)成為民族文化的傳承者。三、各單元目標(biāo)：略四、教學(xué)難點(diǎn)：1、能夠有選擇地閱讀課外書籍，培育讀書做記號(hào)和留心察看事物的習(xí)慣。2、留心四周事物，開始習(xí)作，能把本身看到、聽到、想到、做過(guò)的寫明白。學(xué)會(huì)寫書信。3、能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語(yǔ)，能正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦、復(fù)述指定課文，會(huì)分角色朗讀課文。4、能按要求預(yù)習(xí)課文。能借助字典學(xué)習(xí)生詞，初讀課文，提出問(wèn)題。5、能當(dāng)眾說(shuō)話，樂(lè)意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際，做到語(yǔ)句比較通順，態(tài)度大方。討論問(wèn)題能自動(dòng)發(fā)言，說(shuō)清晰本身的意思。五、教學(xué)措施：1、加強(qiáng)預(yù)習(xí)的引導(dǎo)。2、注重詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用，使同學(xué)學(xué)會(huì)借助字典、聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ)。捉住重點(diǎn)詞句、含義深刻詞句的理解。3、注重朗讀引導(dǎo)，使同學(xué)在理解的基礎(chǔ)上朗讀、在朗讀的過(guò)程中加深理解。4、教給同學(xué)學(xué)習(xí)方法，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)自發(fā)性和自動(dòng)性。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃4又是一個(gè)學(xué)期的開始，本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)負(fù)本班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，我將本著“同學(xué)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人”、“同學(xué)是學(xué)習(xí)和進(jìn)展的主體“這一新課程理念打開各項(xiàng)教學(xué)工作，計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)識(shí)字方法，培育識(shí)字本領(lǐng)小學(xué)教材生字量大，集中識(shí)字性較強(qiáng)，這就有待任課老師采納敏捷多樣的識(shí)字方法，讓同學(xué)自動(dòng)學(xué)習(xí)。我計(jì)劃運(yùn)用以下幾種方法開展本學(xué)期的識(shí)字教學(xué)。1.用熟字換、加偏旁法識(shí)字。將熟字與所同學(xué)字聯(lián)系起來(lái)，利用熟字同學(xué)字，既復(fù)習(xí)了熟字，又學(xué)習(xí)了生字，既找到了它們的聯(lián)系，又區(qū)分了它們之間的不同，會(huì)起到事半功倍的作用。2.用會(huì)意、形聲法分析合體字。利用字型規(guī)律、造字特點(diǎn)識(shí)字，同學(xué)就會(huì)用這種方法識(shí)記許多同類型的生字。學(xué)習(xí)會(huì)意字，老師只教給方法，讓同學(xué)自學(xué)把握。只有讓同學(xué)在課堂上有了主人翁感，同學(xué)在課堂上才會(huì)學(xué)得自動(dòng)，學(xué)得輕松，效果必定會(huì)很很好。二、重積累，抓閱讀背誦朗讀本領(lǐng)是學(xué)習(xí)語(yǔ)文必需具備的本領(lǐng)之一，是一項(xiàng)緊要的閱讀基本功。現(xiàn)在我們所使用的蘇教版教材所選課文內(nèi)容豐富，生動(dòng)活潑，富有兒童情趣。課文語(yǔ)言規(guī)范，易讀易背，易于進(jìn)行復(fù)述和說(shuō)話訓(xùn)練。古今很多教育實(shí)踐早已證明“熟讀成誦”是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)行之有效的方法。所以，本學(xué)期我要樹立以讀為主，強(qiáng)化積累的教學(xué)思想，以“初讀質(zhì)疑—再讀理解—精讀品味—熟讀成誦”為基本思路設(shè)計(jì)教學(xué)程序，選擇教學(xué)方法。三、重本領(lǐng)，抓“口語(yǔ)交際”“口語(yǔ)交際”是在交往過(guò)程中表現(xiàn)出來(lái)的全部的語(yǔ)言應(yīng)用才能，是雙向甚至多向的。因此，在“口語(yǔ)交際”教學(xué)中，不僅僅要憑借教材，還要激勵(lì)同學(xué)自動(dòng)談話、提問(wèn)和參加討論，充分體現(xiàn)出“生生之間、師生之間的雙向互動(dòng)特點(diǎn)”，更緊要的是要擴(kuò)大實(shí)踐面，把“口語(yǔ)交際”拓展到社會(huì)生活的大背景中去。本學(xué)期在“口語(yǔ)交際”教學(xué)活動(dòng)中可設(shè)計(jì)去“百貨商店買東西”的情境，還可仿照電視節(jié)目形式舉辦“實(shí)話實(shí)說(shuō)”、“焦點(diǎn)訪談”等節(jié)目，討論同學(xué)最掛念的熱點(diǎn)問(wèn)題，讓同學(xué)的個(gè)性和思維本領(lǐng)得到快速進(jìn)展以達(dá)到“口語(yǔ)交際”訓(xùn)練的要求。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃5今年有幸調(diào)入二實(shí)小，并擔(dān)負(fù)一班級(jí)四班的班主任，雖然覺得壓力很大，但在我的內(nèi)心同時(shí)也產(chǎn)生了動(dòng)力，所以我不怕苦，力爭(zhēng)把這個(gè)班搞好，為此我訂立了一個(gè)計(jì)劃。計(jì)劃如下：一，在業(yè)務(wù)水平上。由于我剛剛走上新的工作崗位改教新的課程，和老老師比起來(lái)在教材理解方面會(huì)存在一些疑問(wèn)，也不非常了解同學(xué)，所以，我會(huì)積極向老老師們尤其是董海秀老師學(xué)習(xí)，探討，來(lái)豐富本身對(duì)業(yè)務(wù)水平的學(xué)問(wèn)滲透。二，在學(xué)問(wèn)蘊(yùn)涵量上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠俗話說(shuō)："學(xué)海無(wú)涯"，因此，在日常生活中要到處留心，不絕反思與積累教學(xué)方面的心得與見解。勤于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。他山之石，可以攻玉；他山之玉，可以剖金、學(xué)習(xí)，可以使我們了解前人和他人，了解過(guò)去和將來(lái)，關(guān)照反思自我，從而獲得新的生成、所以，我覺得要做到"三學(xué)"。（1）堅(jiān)持不懈地學(xué)、活到老，學(xué)到老，樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。（2）多渠道地學(xué)、要做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論，教育學(xué)理論和各種專業(yè)學(xué)問(wèn)，加強(qiáng)本身的理論積淀；也要在"無(wú)字處"學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)閱歷，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的，我認(rèn)為無(wú)論從事什么工作，都要盡心盡力，都要為同學(xué)著想，要努力工作，應(yīng)當(dāng)兢兢業(yè)業(yè)，忘我的工作。（3）廣泛地學(xué)、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的學(xué)問(wèn)，技能，不絕構(gòu)建，豐富本身的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)。三、教學(xué)工作我將積極熟悉教材，不懂就問(wèn)，虛心向老老師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的閱歷，從而內(nèi)華和提升本身，積極參與教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，領(lǐng)悟新的教學(xué)理念，變化角色，把微笑帶進(jìn)課堂，重視同學(xué)的全面進(jìn)展。認(rèn)真，耐性的教好每一個(gè)同學(xué)，上好每一節(jié)課使我在以后的教學(xué)過(guò)程中能做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取一次比一次有進(jìn)步，以夯實(shí)基礎(chǔ)。認(rèn)真工作，計(jì)劃的工作定時(shí)做，臨時(shí)的工作適時(shí)做，力爭(zhēng)在實(shí)踐中不絕提高和不絕走向成熟；時(shí)刻把工作與思索相結(jié)合，在思索中工作，在工作中思索，制造性地開展工作、在教學(xué)方法的改革探究中，我將積極發(fā)揮同學(xué)的主體能動(dòng)性，更改以往傳統(tǒng)式的教學(xué)方式。使本身更適應(yīng)教育改革的大潮流。四、同學(xué)才是我事業(yè)中的主角由于我要面對(duì)的是小學(xué)一班級(jí)的孩子他們有其特有的個(gè)性習(xí)慣，這還需老師來(lái)耐性調(diào)教，所以工作方法上，也應(yīng)猶如當(dāng)今的教育改革理念一樣，用新的教育理念去教育同學(xué)，爭(zhēng)取更改以往的傳統(tǒng)教育方法、逐漸對(duì)同學(xué)進(jìn)行滲透德育教育。五、協(xié)調(diào)家長(zhǎng)的搭配，與家長(zhǎng)協(xié)力共同教育好每一個(gè)孩子。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響隨處可見。因此，我將利用家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)沙龍等活動(dòng)和家長(zhǎng)共同探討關(guān)于孩子成長(zhǎng)中碰到的各種問(wèn)題。作為班主任我將細(xì)心察看每一個(gè)孩子的細(xì)小變動(dòng)，利用家訪等形式與家長(zhǎng)溝通，做讓家長(zhǎng)們認(rèn)可和值得信任的班主任。綜上所述是我在新學(xué)期的工作，學(xué)習(xí)計(jì)劃訂立的雖然簡(jiǎn)單了一些，但我個(gè)人認(rèn)為，有許多事情與問(wèn)題是在工作過(guò)程中產(chǎn)生的，并要在工作中進(jìn)行解決的，在工作計(jì)劃中不肯定非常全面的寫進(jìn)去、所以，唯有努力才是做好工作與解決問(wèn)題的最好方法、對(duì)于我現(xiàn)有的工作，我會(huì)很珍惜，也有信念把它干好，力爭(zhēng)發(fā)揮最高水平，把這個(gè)班辦妥。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃6一、班級(jí)基礎(chǔ)情況分析四甲班共有同學(xué)人，男生人，女生人。語(yǔ)文成績(jī)呈兩頭尖，中心大分布。絕大多數(shù)上進(jìn)心強(qiáng)，且有極強(qiáng)的求知欲，能積極自動(dòng)的參加學(xué)習(xí)過(guò)程，同學(xué)大多活潑好動(dòng)，口語(yǔ)交際本領(lǐng)較強(qiáng)。在課堂上能專注聽講，積極思索，大膽發(fā)言，能背誦指定的課文和古詩(shī)，積極參與語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)和大閱讀活動(dòng)，效果良好。5人左右的成績(jī)不夢(mèng)想這與他們學(xué)習(xí)習(xí)慣差有著緊密的關(guān)系。本學(xué)期，我將寫作、閱讀作為重點(diǎn)之重，盡心輔導(dǎo)，力求質(zhì)量為先，面對(duì)全體同學(xué)，以訓(xùn)練促思維，促進(jìn)語(yǔ)文水平的提高。二、全冊(cè)教材分析本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，全部40篇。教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、酷愛生命、田園生活、執(zhí)著的努力探求、故事長(zhǎng)廊。每個(gè)專題單元包含導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文構(gòu)成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思索練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。依據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面布置有“資料袋”或閱讀鏈接，以供給課文的背景資料，并豐富同學(xué)的閱讀。語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目構(gòu)成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展現(xiàn)臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各布置兩次。三、教學(xué)目標(biāo)本冊(cè)通過(guò)精致的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培育同學(xué)豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，全面達(dá)到中班級(jí)的階段教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的重要目標(biāo)：1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成自動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。2、會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。能用鋼筆嫻熟書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。3、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。4、體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。5、能初步把握文章的重要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。6、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。7、在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握重要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清晰明白地?cái)⑹鲆娐務(wù)f出本身的感受和想法。8、留心四周事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清晰、比較實(shí)在。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。9、在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1、字詞句重點(diǎn)，學(xué)會(huì)200個(gè)生字，認(rèn)得200個(gè)生字。能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，并要求學(xué)會(huì)的字寫得正確、端正、乾凈、盡量做到美觀，執(zhí)筆方法，寫字姿態(tài)合乎要求。2、閱讀教學(xué)重點(diǎn)，能借助漢語(yǔ)拼音，用一般話朗讀課文。做到正確、流利、逐漸達(dá)到有感情，能背誦指定的課文。3、習(xí)作教學(xué)重點(diǎn)，拓寬題材范圍，給同學(xué)習(xí)作開墾選擇的空間。教學(xué)難點(diǎn)1、字詞句，要求學(xué)會(huì)的字，大部分詞語(yǔ)能在口頭或書面語(yǔ)言中運(yùn)用。2、閱讀，正確、流利、有感情地朗讀。能聽懂別人講的一段話或一件事。聽后能復(fù)述出來(lái)，提出問(wèn)題，回答問(wèn)題，語(yǔ)句通順，態(tài)度大方有禮貌。3、練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容，體會(huì)感情，領(lǐng)悟表達(dá)的方法，積累語(yǔ)言，不絕向課外擴(kuò)展延長(zhǎng)。4、感情真實(shí)、內(nèi)容實(shí)在，養(yǎng)成良好的習(xí)作習(xí)慣五、重要教改措施及減負(fù)提質(zhì)措施1、在課堂上采納多種策略激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，重視培育自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和良好的傾聽習(xí)慣，把握內(nèi)容要點(diǎn)：整體把握單元內(nèi)容；自主學(xué)習(xí)為主；捉住四個(gè)環(huán)節(jié)：瀏覽，訂立計(jì)劃；學(xué)習(xí)課文；綜合活動(dòng)；習(xí)作；單元小結(jié)。在每個(gè)單元學(xué)習(xí)前都要復(fù)習(xí)并按此運(yùn)作，反復(fù)使用，達(dá)到把握。2、努力改進(jìn)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效益，堅(jiān)持整體備課，分課時(shí)實(shí)施，突出重難點(diǎn)，整體考慮學(xué)問(wèn)與本領(lǐng)，情感與態(tài)度，過(guò)程與方法的綜合，提倡啟發(fā)式、討論式教學(xué)，課堂上同學(xué)多讀多講，老師盡量少講精講。3、采納多種途徑來(lái)提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，注意保證同學(xué)的讀書時(shí)間和提高讀書質(zhì)量，重視在語(yǔ)言環(huán)境中熏陶感染，潛移默化。重視語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，重視基本技能的訓(xùn)練，重視開發(fā)同學(xué)的制造潛能，促進(jìn)同學(xué)持續(xù)進(jìn)展。4、加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差工作，一方面對(duì)中等生多一些掛念，促進(jìn)中等生的成長(zhǎng)，另一方面特殊是要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，努力使他們樹立自信念，矯正以前學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到歡樂(lè)，堅(jiān)持做好轉(zhuǎn)化記錄，講究實(shí)效。六、德育滲透：讓同學(xué)在學(xué)習(xí)中懂得幸福生活來(lái)之不易，學(xué)習(xí)革命前輩的宏大志向和獻(xiàn)身精神，從小樹立為祖國(guó)刻苦學(xué)習(xí)的思想；培育環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛美的情趣；感受祖國(guó)山河的壯麗和祖國(guó)絢麗文化的熏陶。七、生本課堂教學(xué)策略：1、關(guān)注生成、富有彈性的教學(xué)設(shè)計(jì)。2、切實(shí)有效、引生入境的輔佑襄助媒體。3、體現(xiàn)主體、魅力無(wú)限的問(wèn)題引導(dǎo)。4、多元有效、促進(jìn)進(jìn)展的人性化評(píng)價(jià)。八、教學(xué)進(jìn)度：第一周：第一課、第二課第二周：第三課、第四課、語(yǔ)文園地一第三周：第五課、第六課第周圍：第七課、第八課、語(yǔ)文園地二第五周：第九課、第十課第六周：第十一課、第十二課、語(yǔ)文園地三第七周：第十三課、第十四課第八周：第十五課、第十六課、語(yǔ)文園地四第九周：期中測(cè)試第十周：第十七課、第十八課第十一周：第十九課、第二十課、語(yǔ)文園地五第十二周：：第二十一課、第二十二課第十三周：第二十三課、第二十四課、語(yǔ)文園地六第十周圍：第二十五課、第二十六課第十五周：第二十七課、第二十八課、語(yǔ)文園地七第十六周：：第二十九課、第三十課第十七周第三十一課、：第三十二課、語(yǔ)文園地八第十八二十周期末復(fù)習(xí)，考試小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃7新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書育人，特訂立本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃：一、教學(xué)工作1、同學(xué)情景分析二班級(jí)五班共有同學(xué)50人，經(jīng)過(guò)一班級(jí)的努力，同學(xué)各方面取得了一些提高，如學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)等方面。異常是同學(xué)的書寫本領(lǐng)提高較快，課外瀏覽量漸漸增大，班里有四十多位孩子異常喜愛讀書，并養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣。但部份同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度差，影響班級(jí)整體水平發(fā)揮，所以，盡可能轉(zhuǎn)化落后，提高先進(jìn)，進(jìn)展落后是本學(xué)期重點(diǎn)。2、教材分析。本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐本領(lǐng)，培育創(chuàng)新精神，增長(zhǎng)同學(xué)的全面進(jìn)展。全冊(cè)課文共三十四篇，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材資料。每組教材都包含導(dǎo)語(yǔ)、一課識(shí)字、四~五篇課文和語(yǔ)文園地。語(yǔ)文園地包含四個(gè)欄目：我的發(fā)覺、日積月累、口語(yǔ)交際、呈現(xiàn)臺(tái)。3、本學(xué)期教學(xué)工作目標(biāo)：教學(xué)資料方面：(1)溫習(xí)鞏固漢語(yǔ)拼音，能借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。(2)熟悉500個(gè)漢字，會(huì)寫380個(gè)生字。熟悉的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會(huì)寫的字能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解意思，正確書寫，練習(xí)在口頭和書面表達(dá)中應(yīng)用。有自動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成同學(xué)良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈。(3)會(huì)使用音序查字法，學(xué)習(xí)用部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。(4)喜愛瀏覽，對(duì)瀏覽有喜好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗誦課文。能背誦指定的課文和自我喜愛的課文片斷。(5)能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在瀏覽中自動(dòng)積累詞語(yǔ)。(6)能瀏覽淺顯的課外讀物，能與他人交換自我的感受和想法。養(yǎng)成珍惜圖書的習(xí)慣。(7)熟悉課文中顯現(xiàn)的常常使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。(8)漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣和樂(lè)意與人交換的意識(shí)，能認(rèn)真聽他人講話，聽懂重要資料，能自動(dòng)與他人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。(9)對(duì)寫話有喜好，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中樂(lè)于應(yīng)用瀏覽和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。了解日記的格式，學(xué)習(xí)寫日記。學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：培育良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)喜好，培育認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。4、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)分析：本冊(cè)教材從資料上看，重要任務(wù)是識(shí)字、寫字和課文的朗誦。從同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展來(lái)看，詞語(yǔ)的積累應(yīng)用、口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)的培育、引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺、探究、解決題目也是教學(xué)重點(diǎn)。難點(diǎn)是識(shí)字、寫字和課文的朗誦。5、教學(xué)工作實(shí)在措施：(1)加強(qiáng)業(yè)務(wù)、理論學(xué)習(xí)，提高自身素養(yǎng)、授課本領(lǐng)。加強(qiáng)對(duì)前置自學(xué)提綱的討論。(2)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度。(6)組建班級(jí)圖書角，加強(qiáng)書香班級(jí)建設(shè)，力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子愛上書，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。連續(xù)做好親子瀏覽活動(dòng)。本學(xué)期，我將一如既往的做好教育教學(xué)工作，更加嚴(yán)格要求同學(xué)，爭(zhēng)取再上一個(gè)新臺(tái)階。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃8一、學(xué)情分析。本班本學(xué)期共有同學(xué)58人，其中男生32人，女生26人。大部分孩子能遵守學(xué)校規(guī)章制度，活潑可愛，對(duì)學(xué)習(xí)有清晰的認(rèn)得，努力上進(jìn)，但也有部分男生好玩，懈怠，學(xué)習(xí)動(dòng)力不強(qiáng)，因此學(xué)習(xí)成績(jī)不夠夢(mèng)想。從上學(xué)期期末考試來(lái)看，全班同學(xué)都進(jìn)步不少。本期目標(biāo)希望在牢抓字詞基礎(chǔ)上勇往奮進(jìn)，爭(zhēng)取把字寫得更好，擴(kuò)大同學(xué)閱讀量，作文能小有進(jìn)步。二、教材簡(jiǎn)析。本冊(cè)教材是以語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和讀寫本領(lǐng)訓(xùn)練為序編排的。教材的結(jié)構(gòu)與思路有肯定的繼承性，體現(xiàn)整套教材的延續(xù)性，同時(shí)又有進(jìn)展變動(dòng)。如：課文既保存?zhèn)鹘y(tǒng)繁華優(yōu)秀篇目，又增添了富有時(shí)代感的新課文；強(qiáng)化導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)同學(xué)思索；改進(jìn)“綜合性學(xué)習(xí)”，培育同學(xué)的綜合實(shí)踐本領(lǐng)；拓展學(xué)習(xí)資源，加強(qiáng)課內(nèi)外語(yǔ)文學(xué)習(xí)的聯(lián)系。三、教學(xué)目標(biāo)第一單元：我愛閱讀。學(xué)習(xí)這組關(guān)于讀書的課文，要把握重要內(nèi)容，體會(huì)的思想感情；還要圍繞“我愛讀書”這個(gè)專題進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)，體會(huì)讀書的樂(lè)趣，并學(xué)習(xí)一些讀書的方法。第二單元：月是家鄉(xiāng)明。閱讀課文的時(shí)候，要用心體會(huì)表達(dá)的感情，并想想的感情是通過(guò)那些景物或事情表達(dá)出來(lái)的。第三單元：學(xué)習(xí)說(shuō)明性文章。要把握本單元課文的重要內(nèi)容，并在閱讀中結(jié)合生活實(shí)際，深入了解事物弄清科學(xué)道理。要了解基本的說(shuō)明方法，并試著加以運(yùn)用。并通過(guò)學(xué)習(xí)此單元課文《假如沒(méi)有灰塵》和《太空“清潔工”》，實(shí)施環(huán)保教育活動(dòng)，使同學(xué)認(rèn)得保護(hù)環(huán)境對(duì)人類生存的作用，了解環(huán)境污染、來(lái)源及種類，加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，自發(fā)做一名環(huán)保小衛(wèi)士。第四單元：深入生活的啟示。學(xué)習(xí)本組課文，要把握課文的重要內(nèi)容，領(lǐng)悟從生活中得到了哪些啟示；捉住關(guān)鍵詞句，體會(huì)這些詞句德漢以及表達(dá)效果。第五單元：遨游漢字王國(guó)。學(xué)習(xí)本組課文，要開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣味和奇妙，了解漢字文化，并為純凈祖國(guó)文字做些力所能及的事。第六單元：父母之愛。教學(xué)中，引導(dǎo)同學(xué)通過(guò)讀課文，感受父母的愛。他們的愛是慈善的笑容，詩(shī)親切的華語(yǔ)；是熱誠(chéng)的激勵(lì)，是嚴(yán)格的要求。從而感受到父母之愛的低沉與寬廣。同時(shí)了解是怎樣通過(guò)人物特點(diǎn)的描寫表現(xiàn)父母之愛的。第七單元：不忘國(guó)恥、振興中華。學(xué)習(xí)本組課文要用心感受字里行間飽含的民族精神和愛國(guó)熱誠(chéng)；還要通過(guò)多種途徑搜集有關(guān)資料，學(xué)習(xí)整理資料的方法，并在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用。第八單元：走近毛澤東。學(xué)習(xí)本組課文，要體會(huì)的思想感情，領(lǐng)悟描寫人物的一些基本方法。有條件的同學(xué)讀讀相關(guān)的文章、書籍，看一看相關(guān)的影視作品。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃9新的一學(xué)年又開始了，為使本班的語(yǔ)文教學(xué)工作能更加有效地完成，現(xiàn)結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)要求及本班同學(xué)實(shí)際情況，特?cái)M定了如下計(jì)劃：一、基本情況本班有同學(xué)26人，他們大多基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好不濃、還有部分同學(xué)自制本領(lǐng)較差，學(xué)習(xí)積極性不高。成績(jī)較好的有5人，后進(jìn)生6人，其余同學(xué)成績(jī)一般。在上學(xué)期鎮(zhèn)統(tǒng)考中，雖然有肯定進(jìn)步，但離目標(biāo)還有肯定差距。二、教材理解1、教材的基本結(jié)構(gòu)本冊(cè)教材共分8組。每組包含導(dǎo)語(yǔ)、課例、語(yǔ)文園地三大部分。按專題編組。8個(gè)專題依次是：自然奇觀、察看與發(fā)覺、中外童話、作家筆下的動(dòng)物、我國(guó)的世界遺產(chǎn)、人間真情、成長(zhǎng)的故事、科技成就。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由3—5篇課文構(gòu)成。課文均圍繞專題編選，分精讀課文與略讀課文兩類。全冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文18篇，略讀課文14篇。精讀課文后有思索練習(xí)題。略讀課文在課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。在部分課文后面，布置有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫忙了解相關(guān)資料或豐富同學(xué)的閱讀。教材后面還附有8篇選讀課文。每個(gè)語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目構(gòu)成。其中4個(gè)是固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)覺”“日積月累”。另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展現(xiàn)臺(tái)”“成語(yǔ)故事”，分別在8個(gè)語(yǔ)文園地中各布置兩次。本冊(cè)要求認(rèn)得200字，會(huì)寫200字。本冊(cè)教材更改以往幾期將每課詞語(yǔ)列在書后，而是將每篇課文的詞語(yǔ)列在每組課文后為“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”，分“讀讀寫寫”與“讀讀記記”兩欄。2、教材重難點(diǎn)①重點(diǎn)學(xué)習(xí)18篇精讀課文，把握其中的生字詞語(yǔ)，注重朗朗訓(xùn)練、默讀訓(xùn)練。練習(xí)朗讀和默讀，理解內(nèi)容；體會(huì)感情；領(lǐng)悟表達(dá)的方法；積累語(yǔ)言；向課外擴(kuò)展延長(zhǎng)。②學(xué)會(huì)寫書信。③積累語(yǔ)文園地和精讀課文中的好詞好句。三、教學(xué)目標(biāo)1、在語(yǔ)言文字訓(xùn)練過(guò)程中，使同學(xué)受到酷愛祖國(guó)、酷愛中國(guó)共產(chǎn)黨、酷愛社會(huì)主義的教育；受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)等思想品德教育；培育酷愛科學(xué)、勇于實(shí)踐和制造的精神，加強(qiáng)民族驕傲感和振興中華的責(zé)任感，受到科學(xué)思想方法和學(xué)會(huì)生存的啟蒙教育，陶冶愛美的情趣。2、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助拼音識(shí)字、閱讀，學(xué)習(xí)一般話。能正確認(rèn)讀學(xué)過(guò)的多音字，能判別形近字。3、連續(xù)學(xué)寫鋼筆字，寫得正確、端正、乾凈。養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。培育獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。學(xué)習(xí)本冊(cè)的200個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。4、能聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思。學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用。注意語(yǔ)言的積累，初步養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。5、能正確、流利、有感情地朗讀課文。能借助中心句，正確領(lǐng)悟課文的中心思想；能分清文章中的事物與聯(lián)想；能提高默讀的速度；能選擇句子的表達(dá)方式；學(xué)會(huì)積累詞語(yǔ)，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；會(huì)讀科普文章，初步把握閱讀方法，了解科普文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。能背誦指定的課文。能在閱讀中把握文章的重要內(nèi)容，體會(huì)文章的思想感情，初步領(lǐng)悟的表達(dá)方式。并能從閱讀的內(nèi)容想開去，結(jié)合課文的學(xué)習(xí)收集有關(guān)的資料。6、能有中心有詳有略地記一件事；能用先概括后舉例的方法寫人；練習(xí)從內(nèi)容、詞語(yǔ)、標(biāo)點(diǎn)等方面修改本身的習(xí)作。把本身寫得不實(shí)在的作文改實(shí)在；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容實(shí)在，感情真實(shí)，有肯定條理。能寫書信和其他常見應(yīng)用文；會(huì)在文章中寫出本身的真情實(shí)感。逐漸養(yǎng)成課外讀物閱讀的習(xí)慣。本學(xué)期課外閱讀不少于20萬(wàn)字。四、教學(xué)策略：1、要熟悉本冊(cè)教材的學(xué)期教學(xué)目標(biāo)，把握單元教學(xué)和課文教學(xué)目標(biāo)，并依據(jù)班級(jí)的實(shí)際情況，訂立好課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。2、堅(jiān)固結(jié)實(shí)進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練，本學(xué)期側(cè)重進(jìn)行分段的訓(xùn)練，但仍應(yīng)連續(xù)對(duì)同學(xué)的識(shí)字、寫字予以注重，幫忙他們積累詞匯和句式，把握基本的表達(dá)方法。朗讀、默讀是閱讀教學(xué)中最常常最基本的訓(xùn)練，本冊(cè)教材有兩個(gè)單元側(cè)重進(jìn)行默讀和背誦的訓(xùn)練，課堂教學(xué)中要保證同學(xué)有充分的讀書時(shí)間。要設(shè)計(jì)有效的方法，努力讓全班同學(xué)人人參加訓(xùn)練。保證同學(xué)有充足的個(gè)體活動(dòng)時(shí)間。老師應(yīng)嚴(yán)格要求，適時(shí)反饋和矯正，講求實(shí)效。3、注意聽說(shuō)讀寫本領(lǐng)的協(xié)調(diào)進(jìn)展。本冊(cè)教材的單元訓(xùn)練點(diǎn)編排，考慮到聽說(shuō)讀寫各方面的聯(lián)系。閱讀教學(xué)中要讓同學(xué)注意表達(dá)的方法，從讀中學(xué)寫。聽說(shuō)訓(xùn)練除了教好4次聽說(shuō)訓(xùn)練外，閱讀教學(xué)中要練習(xí)聽話說(shuō)話。在作文訓(xùn)練中，要充分運(yùn)用課文中學(xué)到的表達(dá)方法，激勵(lì)同學(xué)寫本身熟悉的事，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)本領(lǐng)。4、落實(shí)各單元訓(xùn)練重點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)。本冊(cè)教材的一個(gè)特點(diǎn)是各單元有明確的閱讀、習(xí)作、聽說(shuō)訓(xùn)練點(diǎn)，教學(xué)中要把這些訓(xùn)練點(diǎn)的.要求落到實(shí)處。在閱讀教學(xué)中，要以訓(xùn)練點(diǎn)為重點(diǎn)組織教學(xué)，從內(nèi)容分析導(dǎo)向轉(zhuǎn)移到訓(xùn)練目標(biāo)導(dǎo)向上來(lái)。一篇課文教學(xué)23課時(shí)，要側(cè)重考慮怎樣讓同學(xué)把握本單元的基本技能，避開字、詞、句、篇都走一遍，平均使用力氣，更不要只捉住內(nèi)容分析，忽視訓(xùn)練重點(diǎn)。在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，要發(fā)揮“學(xué)習(xí)提示”的作用，依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法?！皩W(xué)習(xí)提示”的教學(xué)，有的可以放在學(xué)習(xí)課文前；有的可以放在學(xué)習(xí)課文中進(jìn)行；還有的可以在學(xué)完課文后再鞏固、加深認(rèn)得。依據(jù)課文的特點(diǎn)，適時(shí)地引導(dǎo)同學(xué)把握學(xué)習(xí)方法。5、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力提高中等生。本計(jì)劃以提高老師素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)和語(yǔ)文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，堅(jiān)固結(jié)實(shí)工作，為全面提高語(yǔ)文教學(xué)成績(jī)而努力奮斗。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃10新的學(xué)期悄然而至，為保障新學(xué)期教學(xué)工作井然有序，更好的教書育人，特訂立本學(xué)期個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃：本學(xué)期在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下，深入學(xué)習(xí)教改閱歷，變化教學(xué)觀念，堅(jiān)持"以生為本，以學(xué)為主"的課改理念，努力提高教學(xué)成績(jī)，爭(zhēng)取在捆綁式管理體制下，語(yǔ)文學(xué)科、運(yùn)輸?shù)乩韺W(xué)科能做出突出的貢獻(xiàn)。為此，在以下諸多方面對(duì)教學(xué)工作思路做相應(yīng)調(diào)整：一、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹新的教育理念，改革傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，努力實(shí)行教學(xué)創(chuàng)新。二、課堂教學(xué)要達(dá)到"活學(xué)活用"課堂教學(xué)模式，想方設(shè)法激勵(lì)同學(xué)自主學(xué)習(xí)的積極性，努力營(yíng)造充足人文顏色的教學(xué)氛圍，不絕提高本身授課藝術(shù)水平。鑒于本學(xué)期學(xué)校的教學(xué)實(shí)際，建議每節(jié)可在上課之前，開展10分鐘誦讀活動(dòng)。例如背誦、溫習(xí)從前學(xué)過(guò)的課文和要求記住的文學(xué)常識(shí)、字詞解釋，專業(yè)課等學(xué)問(wèn)。同時(shí)，要做到"課前三分鐘侯課"、"下課鈴響不拖堂"等教務(wù)處在課堂常規(guī)方面提出的要求。三、圍繞課題，開展教研活動(dòng)和教學(xué)實(shí)踐，力求切實(shí)有效。認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、與專業(yè)相近的老師一起探討總結(jié)好的教學(xué)閱歷，為新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施作準(zhǔn)備，提高教學(xué)效果及質(zhì)量。四、開展競(jìng)賽輔導(dǎo)：課外輔導(dǎo)是培育尖子生的有效途徑，加強(qiáng)閱讀、感悟和寫作的強(qiáng)化訓(xùn)練。五、作業(yè)批改：本學(xué)期力爭(zhēng)全部的作業(yè)全批全改，且要做到適時(shí)批改。對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科作業(yè)的特點(diǎn)，難度在作文批改上。每篇作文必需要有總批語(yǔ)，提倡有眉批和旁批。各種批語(yǔ)要有針對(duì)性，能激起同學(xué)的寫作熱誠(chéng)。同學(xué)已經(jīng)改正的錯(cuò)別字，老師要適時(shí)批閱。六、學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論和現(xiàn)代科學(xué)文化學(xué)問(wèn)，苦練基本功，一專多能，不絕改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量。七、在自身素養(yǎng)方面，做到在理論上多學(xué)習(xí)，實(shí)踐中多摸索，總結(jié)中多討論、多反思。在同學(xué)方面，以培育同學(xué)的記憶本領(lǐng)、探究本領(lǐng)和學(xué)習(xí)本領(lǐng)為重點(diǎn)。八、在課堂中更改傳統(tǒng)的教學(xué)方式，動(dòng)腦筋想方法，利用同學(xué)愛游戲，好動(dòng)的特點(diǎn)，創(chuàng)新一些適合同學(xué)的活動(dòng)，變化同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，使同學(xué)樂(lè)學(xué)、會(huì)學(xué)。九、結(jié)合學(xué)校"學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)"的創(chuàng)建工作，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，通過(guò)自學(xué)、集中學(xué)、反思、交流、網(wǎng)上論壇等多種形式進(jìn)行教育理論和新課標(biāo)學(xué)習(xí)，以學(xué)導(dǎo)行，以學(xué)促教，以學(xué)提升個(gè)人素養(yǎng)。十、應(yīng)用信息技術(shù)輔佑襄助課堂教學(xué)。要敏捷、合理使用網(wǎng)上下載課件，吸引同學(xué)的注意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)樂(lè)學(xué)。恰如其分的使用這種圖文并茂的形式，有效地激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，使同學(xué)產(chǎn)生猛烈的學(xué)習(xí)欲望，樂(lè)學(xué)、愛學(xué)。十一、課堂教學(xué)做到敬重同學(xué)，以同學(xué)為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性。面對(duì)全體同學(xué)與關(guān)注個(gè)別差異相結(jié)合；加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)教育、促進(jìn)同學(xué)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。十二、連續(xù)利用課余時(shí)間多讀書多學(xué)習(xí)，提高自身教育教學(xué)水平及修養(yǎng)。以上是本學(xué)期的工作計(jì)劃，信任在不懈地努力下會(huì)使本學(xué)期畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃11一、本班同學(xué)情況分析二班級(jí)共有同學(xué)21人，這學(xué)期董李小學(xué)并過(guò)來(lái)9個(gè)同學(xué)，孩子們大多聰慧、懂事，我特別喜愛他們。同學(xué)們經(jīng)過(guò)快兩年的入學(xué)學(xué)習(xí)，他們基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還是比較堅(jiān)固結(jié)實(shí)的，學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成也較好，能夠自發(fā)完成作業(yè)，課堂上積極思索、發(fā)言。有些同學(xué)基礎(chǔ)比較差，需連續(xù)努力。在教學(xué)過(guò)程中，當(dāng)然也碰到一些困難。班上同學(xué)來(lái)自農(nóng)村，有些來(lái)字外地，他們中只有個(gè)別同學(xué)口語(yǔ)表達(dá)本領(lǐng)教好，大部分使用語(yǔ)言也不夠規(guī)范，所以在寫話過(guò)程中有些困難。因此，本學(xué)期訂立以下計(jì)劃：1、班內(nèi)大部分同學(xué)識(shí)字少，識(shí)字方法也單一，所以，連續(xù)擴(kuò)大他們的閱讀視野，以提高其閱讀本領(lǐng)，擴(kuò)大其識(shí)字量。2、老師有目的、有意識(shí)的通過(guò)回答問(wèn)題、討論交流，對(duì)他們進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，最終在寫話時(shí)，請(qǐng)他們注意積累詞語(yǔ)，先從仿照做起，漸漸規(guī)范其語(yǔ)言。3、對(duì)于寫話較好的同學(xué)，連續(xù)發(fā)揮他們的“模范”作用，把美妙的文章在班內(nèi)范讀、貼墻上榜，以此帶動(dòng)其他同學(xué)。4、連續(xù)施行班內(nèi)“一幫一”方法，學(xué)習(xí)好的小伙伴當(dāng)小老師，幫忙學(xué)習(xí)有困難的小伙伴，讓大家感受到同學(xué)之間團(tuán)結(jié)、互助帶來(lái)的歡樂(lè)。力求每個(gè)同學(xué)都有進(jìn)步。二、教材分析：本冊(cè)教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，提倡自主、合作、探案的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐本領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。教科書以專題組織單元，設(shè)計(jì)了八個(gè)專題，圍繞專題以整合的方式布置了八組教學(xué)內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)覺；奉獻(xiàn)與關(guān)愛；愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)；用心思索、勇于制造；漂亮奇妙的大自然；培育優(yōu)秀的品質(zhì)；正確看待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索；走進(jìn)科技的世界。每個(gè)專題的內(nèi)涵都比較豐富，為同學(xué)學(xué)問(wèn)和本領(lǐng)、方法和習(xí)慣及情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培育和提高，供給了寬闊的平臺(tái)。本冊(cè)共有32篇課文。為體現(xiàn)與中班級(jí)的連接，布置了4篇略讀課文，它們是：《卡羅爾和她的小貓》《充氣雨衣》《玩具柜臺(tái)前的孩子》《阿德的夢(mèng)》。略讀課文只編排了兩項(xiàng)課后練習(xí)；有識(shí)字任務(wù)，沒(méi)有寫字要求?！罢Z(yǔ)文園地”包含四~五個(gè)欄目，在上冊(cè)教材四個(gè)欄目的基礎(chǔ)上，新增了“寬帶網(wǎng)”。八組課文之后，布置了八篇選讀課文，供同學(xué)課外閱讀。老師可作敏捷處理。教材最終是兩個(gè)生字表。生字表（一）是全冊(cè)要求認(rèn)得的字，有400個(gè)。生字表（二）是全冊(cè)要求會(huì)寫的字，有300個(gè)。要求認(rèn)得和要求會(huì)寫的字，分別在每一課的課后練習(xí)中標(biāo)明。除了隨課文識(shí)字以外，在“語(yǔ)文園地”里也布置了少量要求認(rèn)得的字，同學(xué)既可以利用熟字認(rèn)得生字，也可以借助生活閱歷，在同類事物的列舉中認(rèn)字。三、學(xué)期課程目標(biāo)1、連續(xù)復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音，借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字、正音。2、認(rèn)得400個(gè)字，會(huì)寫300個(gè)字。要求認(rèn)得的字能讀準(zhǔn)字音，結(jié)合詞句等語(yǔ)言環(huán)境了解意思。需要特殊指出的是，要求認(rèn)得的字不要作過(guò)細(xì)的字形分析，也不要求書寫。要求會(huì)寫的字則要能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解意思。正確書寫，并練習(xí)運(yùn)用于口頭和書面語(yǔ)言表達(dá)之中。有自動(dòng)識(shí)字的愿望，在生活中自主識(shí)字。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、乾凈，感受漢字的形體美。3、連續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培育獨(dú)立識(shí)字的本領(lǐng)。4、喜愛閱讀，對(duì)閱讀有愛好。學(xué)習(xí)用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和本身喜愛的課文片段。在老師的引導(dǎo)下，學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。5、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中自動(dòng)積累詞句。6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流本身的感受和想法。養(yǎng)成愛惜圖書的習(xí)慣。7、學(xué)習(xí)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)，體會(huì)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。8、積累本身喜愛的成語(yǔ)、對(duì)聯(lián)、古典詩(shī)詞、格言警句。9、逐漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣，加強(qiáng)樂(lè)意與人交流的意識(shí)，認(rèn)真聽別人講話，能聽懂重要內(nèi)容。能自動(dòng)與別人交談，敘述簡(jiǎn)短的故事和見聞。說(shuō)話時(shí)態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達(dá)的自信念，能就感愛好的話題發(fā)表本身的看法。10、對(duì)寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來(lái)。在寫話中學(xué)習(xí)運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。依據(jù)表達(dá)需要，學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)寫日記。11、對(duì)四周的事物有奇怪心，樂(lè)于察看大自然，熱心參加學(xué)校、社區(qū)活動(dòng)，并能表達(dá)本身的感受。四、教學(xué)措施：第一組；本組教材是圍繞春天來(lái)編排的。教學(xué)時(shí)要引導(dǎo)同學(xué)在春天的大課堂里去自動(dòng)學(xué)習(xí)，去找尋別人還沒(méi)有發(fā)覺的春天的腳印，去探究筍芽?jī)洪L(zhǎng)成竹子的奧妙，去想象春風(fēng)春雨春花春草像什么。引導(dǎo)同學(xué)多讀，讓同學(xué)在充足感情的朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容、體會(huì)情感、品味美感，做到朗讀與感悟交融。第二組；這是一組用愛心串起來(lái)的課文。愛，在本組教材里就像那一股清泉，流淌在字里行間，流進(jìn)我們的心里。因此，在朗讀感悟時(shí)，可把重點(diǎn)放在“感”上，通過(guò)不同形式的朗讀讓同學(xué)有所感受，能夠感動(dòng)，有些感想，從而自覺地收集反映愛心的詩(shī)文，動(dòng)情地朗讀它們，自動(dòng)地背誦它們，積極地參與故事會(huì)、朗讀會(huì)等活動(dòng)。再引導(dǎo)同學(xué)把感想落實(shí)到行動(dòng)上，在家愛父親媽媽，在學(xué)校愛老師同學(xué)，在社會(huì)上關(guān)愛別人，樂(lè)意幫忙別人。第三組；本組教材是圍繞愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的專題來(lái)組織的。通過(guò)這組教材的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步了解祖國(guó)的廣闊、漂亮，并激發(fā)同學(xué)認(rèn)得家鄉(xiāng)的渴望和稱贊家鄉(xiāng)的感情。學(xué)習(xí)這組教材時(shí)，可讓同學(xué)走出教室，通過(guò)察看，訪問(wèn)、調(diào)查，自主學(xué)習(xí)，了解家鄉(xiāng)，稱贊家鄉(xiāng)。第四組；本組教材中的四個(gè)故事，都是圍繞動(dòng)手和動(dòng)腦來(lái)選編的。學(xué)習(xí)本組教材，目的不是要同學(xué)都立志作創(chuàng)造家，或者成天想著創(chuàng)造制造，而是培育同學(xué)愛動(dòng)腦、勤動(dòng)手的好習(xí)慣，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐本領(lǐng)。我們可以把課文中的人做過(guò)的事再做做，一邊做一邊想，看看有什么感受或者新的發(fā)覺。我們可以從課文中受到啟發(fā)，學(xué)會(huì)留心身邊的事物，從身邊的小事做起，從利用身邊的材料做起，常常本身動(dòng)動(dòng)手，或者相互協(xié)作做做看，學(xué)會(huì)獨(dú)立思索、大膽制造。第五組；本組教材是圍繞自然現(xiàn)象、自然景觀來(lái)編排的，內(nèi)容非常豐富。通過(guò)本組課文的學(xué)習(xí)使同學(xué)感受祖國(guó)山河的壯麗，積累豐富的語(yǔ)言，吸取自然科學(xué)學(xué)問(wèn)的瓊漿，開闊視野，培育酷愛大自然的情感。學(xué)習(xí)本組課文時(shí)，引導(dǎo)同學(xué)在反復(fù)誦讀中理解內(nèi)容，品味美感。并激勵(lì)同學(xué)拓寬視野，閱讀相關(guān)書籍，豐富本身的學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備。第六組；本組教材圍繞人物的優(yōu)秀品質(zhì)來(lái)編選課文，誠(chéng)信、孝敬父母貫穿始終。寓優(yōu)秀的思想品質(zhì)教育于生動(dòng)有趣味、感人肺腑的故事之中，教學(xué)中不要給孩子們敘述空泛的道理，要領(lǐng)著他們正確、流利、有感情地朗讀課文，在讀中認(rèn)得生字，在讀中積累語(yǔ)言，在讀中發(fā)覺主人公的優(yōu)秀品質(zhì)、感悟做人的道理。第七組；本組教材圍圍著“要正確看待問(wèn)題，擅長(zhǎng)思索”這個(gè)專題來(lái)組織課文的。通過(guò)學(xué)習(xí)，使同學(xué)感受到：“要是肯動(dòng)腦筋，壞事往往能變成好事；要是肯動(dòng)腦筋，看來(lái)不可能辦成的事也能辦成”；教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)同學(xué)在朗讀中感悟，培育同學(xué)做事要擅長(zhǎng)思索的習(xí)慣，同時(shí)學(xué)會(huì)正確地認(rèn)得本身。第八組；本組課文是以走進(jìn)科技世界為專題編排的，教學(xué)時(shí)要激勵(lì)同學(xué)積極地去察看、發(fā)覺身邊的科學(xué)。本組的生字多而偏難。教學(xué)時(shí)可以把生字的學(xué)習(xí)融入理解課文之中，老師本身也融入同學(xué)中心，和他們一起識(shí)字、寫字、朗讀、感悟，培育學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)、發(fā)覺科學(xué)的情趣。如，學(xué)習(xí)《數(shù)星星的孩子，》可以把生字融入課文的“天空”，引導(dǎo)孩子們?nèi)フ切?；學(xué)習(xí)《阿德的夢(mèng)》，我們可以與孩子們一起走進(jìn)阿德的夢(mèng)，感受美好的科幻夢(mèng)境，還可以與孩子們一起“做做美夢(mèng)”，再暢談“美夢(mèng)”。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃12本學(xué)期我?guī)W(xué)二班級(jí)xx班一個(gè)班的語(yǔ)文，這學(xué)期也是我語(yǔ)文教學(xué)的第三個(gè)學(xué)期了，對(duì)我的工作來(lái)說(shuō)還是有肯定壓力的。終歸我閱歷也不是很足，所以對(duì)待工作我是特殊認(rèn)真。本學(xué)期我也會(huì)依據(jù)這幫同學(xué)來(lái)訂立我的教學(xué)計(jì)劃。以下是本學(xué)期對(duì)這個(gè)班訂立的語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃：一、生字詞上課重點(diǎn)教，打好同學(xué)基礎(chǔ)本學(xué)期是小學(xué)語(yǔ)文的第二個(gè)階段，正是學(xué)習(xí)新的字詞的好時(shí)機(jī)，這時(shí)候把他們的基礎(chǔ)打?qū)崒?duì)他們以后學(xué)習(xí)語(yǔ)文事半功倍的。我計(jì)劃在上課時(shí)候?qū)嵭幸恍┬〈胧兔λ麄儗W(xué)習(xí)。上課的時(shí)候帶他們認(rèn)一遍新的字，然后把字的拼音寫在字的上面，加深記憶，然后在帶讀幾遍。在上課的時(shí)候?qū)嵭袌?chǎng)景法把字代入場(chǎng)景中理解。設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景，把學(xué)習(xí)的新字用在場(chǎng)景中，便利理解，這樣一來(lái)，同學(xué)們對(duì)那一個(gè)字也就有一個(gè)理解了，不會(huì)輕易忘掉。二、布置家庭作業(yè)，摘抄書本中不認(rèn)得的字詞每天布置一個(gè)家庭作業(yè)，就是回到家之后，把書中不認(rèn)得的字詞找出來(lái)，把它們單獨(dú)摘抄到一個(gè)本子上，等第二天回到學(xué)校之后，一起把積累的新的字詞寫到黑板上，一起學(xué)習(xí)。每個(gè)人找的確定有所不同，如此就會(huì)學(xué)到不同的字詞，這不僅能夠幫忙他們磨練找尋的技能，還能夠?qū)W到新的學(xué)問(wèn)。三、備細(xì)致的教案每天我都要備課，而且還要把每一課的課都細(xì)致到每一句話，這樣我在教學(xué)的過(guò)程中，條理就會(huì)很分明，同學(xué)們也會(huì)很好理解。教案上的每一個(gè)問(wèn)題都要細(xì)致的分出來(lái)，把范圍縮小，同學(xué)也就能夠在書中快速精準(zhǔn)的找到答案，于他們而言，可以激發(fā)他們的自信念，更加喜愛學(xué)語(yǔ)文。細(xì)致的教案也能顯示我作為一個(gè)老師的職責(zé)所在。四、選取兩個(gè)同學(xué)帶讀在班上選兩個(gè)同學(xué)，幫忙我?guī)瑢W(xué)讀書。選一個(gè)男生一個(gè)女生，早上的自習(xí)課，讓他們帶其他同學(xué)們讀書，這可以磨練同學(xué)的帶讀本領(lǐng)，而且還能夠激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)心，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就更加上進(jìn)了。本學(xué)期我的語(yǔ)文的教學(xué)肯定達(dá)到我的預(yù)期，對(duì)之后我的工作我充足了信念。這學(xué)期我也肯定能帶動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，提高他們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的細(xì)致和愛好，做到計(jì)劃里的每一條。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃13本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)繁重，為了達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)，決議實(shí)行以下措施：1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，把工作做實(shí)。2、努力提高自身素養(yǎng)。多研討教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實(shí)質(zhì)；多查閱參考資料，豐富本身的學(xué)問(wèn)，提高對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，豐富課堂教學(xué)，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，幫忙同學(xué)理解教學(xué)內(nèi)容；多看有關(guān)教學(xué)藝術(shù)方面的資料，提高本身對(duì)課程設(shè)計(jì)、教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程管理本領(lǐng)；總之，我與同學(xué)共同成長(zhǎng)。3、建立良好的師生關(guān)系。親其師，方能信其道，老師要實(shí)現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解同學(xué)，敬重同學(xué)，同時(shí)又要嚴(yán)格要求同學(xué)。課堂上，要?jiǎng)又郧?，曉之以理，使同學(xué)一直保持猛烈的進(jìn)取心和求知熱誠(chéng)，努力克服高三特有的緊張心理和壓力。課余用作業(yè)批語(yǔ)與同學(xué)交流，給他們激勵(lì)。平常常常在作業(yè)本上、卷子上給同學(xué)寫點(diǎn)短信，用貼近他們心理的話語(yǔ)來(lái)幫忙他們，使他們明確不足，努力進(jìn)步。另外，有時(shí)間就與個(gè)別困難同學(xué)談心，幫忙他們找出問(wèn)題原因，樹立積極奮進(jìn)的健康心態(tài)。備課（1）充分利用中學(xué)語(yǔ)文資源網(wǎng)等的資料和學(xué)校、個(gè)人資料，深入討論高考，保證備課質(zhì)量。（2）充分依據(jù)同學(xué)實(shí)際實(shí)行有效教法，保證課堂上充分讓同學(xué)活動(dòng)。（3）認(rèn)真設(shè)計(jì)每課教案，細(xì)心設(shè)計(jì)各項(xiàng)練習(xí)，尤其是學(xué)問(wèn)點(diǎn)匯總練習(xí)和錯(cuò)處反饋練習(xí)。（4）認(rèn)真設(shè)計(jì)語(yǔ)文專題訓(xùn)練，針對(duì)同學(xué)弱點(diǎn)突出強(qiáng)化習(xí)題。上課（1）一切圍繞同學(xué)，讓每一個(gè)同學(xué)動(dòng)起來(lái)，讓每一個(gè)同學(xué)落實(shí)堅(jiān)固結(jié)實(shí)、