19 大象的耳朵（教學(xué)設(shè)計(jì)）

19大象的耳朵（教學(xué)設(shè)計(jì)）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《19大象的耳朵》為本章節(jié)教學(xué)內(nèi)容，選自人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.生字詞學(xué)習(xí)：認(rèn)讀“象、耳、扇、似”等生字，掌握“耳朵、扇子、好像”等詞語(yǔ)。

2.課文閱讀：理解課文內(nèi)容，了解大象耳朵的特點(diǎn)，知道大象用耳朵扇風(fēng)、遮陽(yáng)、趕蚊子的作用。

3.朗讀與表達(dá)：正確、流利、有感情地朗讀課文，學(xué)會(huì)用“好像”進(jìn)行句子仿寫。

4.思維拓展：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，探討為什么大象的耳朵是大的，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然界的探索興趣。

5.情感教育：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)自然的意識(shí)。

6.寫字指導(dǎo)：學(xué)會(huì)書(shū)寫生字“耳、似”，掌握正確的筆順和書(shū)寫規(guī)范。核心素養(yǎng)目標(biāo)《19大象的耳朵》一課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語(yǔ)言構(gòu)建與運(yùn)用：通過(guò)學(xué)習(xí)生字詞，掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)，提高學(xué)生的詞匯積累和語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文閱讀，培養(yǎng)觀察、分析、推理等邏輯思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)事物的探究欲望。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過(guò)朗讀、感悟課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美和語(yǔ)言美的感知能力，啟發(fā)學(xué)生用美的語(yǔ)言表達(dá)思想。

4.文化理解與傳承：讓學(xué)生了解大象的生活習(xí)性，拓展對(duì)動(dòng)物世界的認(rèn)知，增強(qiáng)對(duì)自然文化的尊重和傳承意識(shí)。

5.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)自然的情感態(tài)度，樹(shù)立正確的價(jià)值觀，促進(jìn)人格的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)學(xué)生已具備一定的生字詞認(rèn)讀能力，掌握了基本的詞匯和句子結(jié)構(gòu)。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)動(dòng)物題材的文章有一定的閱讀基礎(chǔ)，能理解課文大意，提取關(guān)鍵信息。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)學(xué)生對(duì)新奇事物充滿好奇心，對(duì)動(dòng)物題材的文章表現(xiàn)出較高的興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，喜歡通過(guò)觀察、互動(dòng)等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，具備一定的合作意識(shí)和表達(dá)能力。此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中喜歡嘗試、探索，具有勇于挑戰(zhàn)的精神。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課中，學(xué)生可能在新字詞的學(xué)習(xí)、課文朗讀和句子仿寫等方面遇到困難。具體表現(xiàn)在：（1）部分生字詞的讀音和書(shū)寫可能存在困難，如“似”字的筆順和書(shū)寫；（2）對(duì)課文內(nèi)容的深入理解可能有一定難度，影響學(xué)生對(duì)大象耳朵特點(diǎn)的掌握；（3）在句子仿寫過(guò)程中，學(xué)生可能難以運(yùn)用“好像”進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

針對(duì)以上分析，教師應(yīng)采取適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：

-交互式電子白板

-投影儀

-學(xué)生用平板電腦（如有）

-生字卡片

2.軟件資源：

-課文朗讀音頻

-生字詞學(xué)習(xí)軟件

-課文動(dòng)畫視頻

-寫字指導(dǎo)軟件

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-電子書(shū)包平臺(tái)（如有）

4.信息化資源：

-課文PPT

-生字詞教學(xué)PPT

-課文相關(guān)圖片

-句子仿寫模板

5.教學(xué)手段：

-小組合作學(xué)習(xí)

-課堂討論

-互動(dòng)游戲

-朗讀比賽

-仿寫練習(xí)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)大象耳朵的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道大象的耳朵是什么樣子的嗎？它有什么特別的作用？”

展示一些關(guān)于大象耳朵的圖片，讓學(xué)生初步感受大象耳朵的特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹大象耳朵的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.大象耳朵基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解大象耳朵的基本概念和作用。

過(guò)程：

講解大象耳朵的定義，介紹其特征和功能。

通過(guò)圖表或示意圖，詳細(xì)講解大象耳朵的組成部分和作用。

通過(guò)實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解大象耳朵在生活中的實(shí)際應(yīng)用。

3.課文內(nèi)容分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)課文內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解大象耳朵的特性和作用。

過(guò)程：

朗讀課文，引導(dǎo)學(xué)生分析課文描述大象耳朵的特點(diǎn)和作用的部分。

詳細(xì)介紹課文中提到的大象耳朵扇風(fēng)、遮陽(yáng)、趕蚊子的功能。

引導(dǎo)學(xué)生思考大象耳朵的特點(diǎn)對(duì)大象生活的影響。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，討論大象耳朵的其他可能作用或功能。

小組內(nèi)討論并記錄討論成果，準(zhǔn)備向全班展示。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)大象耳朵的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)大象耳朵的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括大象耳朵的基本概念、作用等。

強(qiáng)調(diào)大象耳朵在動(dòng)物生活以及生態(tài)中的價(jià)值和作用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于大象耳朵的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物世界》雜志中關(guān)于大象生活習(xí)性的文章

-《大自然的奧秘》一書(shū)中關(guān)于大象耳朵的章節(jié)

-《探索發(fā)現(xiàn)》節(jié)目中關(guān)于大象保護(hù)的相關(guān)內(nèi)容

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）了解大象的生活環(huán)境和習(xí)性

鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看紀(jì)錄片等方式，了解大象的生活環(huán)境、食性、社會(huì)結(jié)構(gòu)等，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)大象這一動(dòng)物的特點(diǎn)。

（2）研究大象耳朵的生物學(xué)特點(diǎn)

學(xué)生可以查閱生物學(xué)資料，了解大象耳朵的生物學(xué)特點(diǎn)，如耳朵的皮膚、血管分布等，探究為什么大象的耳朵可以幫助它們調(diào)節(jié)體溫、驅(qū)趕蚊蟲(chóng)等。

（3）探討大象保護(hù)的重要性

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注大象保護(hù)的意義，了解大象面臨的生存威脅，如非法獵殺、棲息地破壞等，思考如何保護(hù)這一珍稀動(dòng)物。

（4）開(kāi)展大象耳朵創(chuàng)意繪畫活動(dòng)

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作一幅關(guān)于大象耳朵的繪畫作品，表現(xiàn)大象耳朵的特點(diǎn)和功能，提升學(xué)生的審美和創(chuàng)新能力。

（5）撰寫大象耳朵科普文章

學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于大象耳朵的科普文章，將所學(xué)知識(shí)整理成文字，提高寫作能力，同時(shí)加深對(duì)大象耳朵的認(rèn)識(shí)。

（6）舉辦大象知識(shí)競(jìng)賽

組織一次大象知識(shí)競(jìng)賽，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽形式，鞏固所學(xué)知識(shí)，提升對(duì)大象的興趣和熱愛(ài)。教學(xué)反思與總結(jié)在《19大象的耳朵》這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。首先，在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示大象耳朵的圖片和提問(wèn)方式激發(fā)學(xué)生的興趣，效果不錯(cuò)，學(xué)生們都表現(xiàn)得非常好奇和活躍。但在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)課文內(nèi)容的剖析還不夠深入，可能沒(méi)有讓學(xué)生充分理解大象耳朵的生物學(xué)特點(diǎn)。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的積極性和合作精神，他們?cè)谔接懘笙蠖涞淖饔脮r(shí)提出了很多有創(chuàng)意的想法。這說(shuō)明，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究和合作學(xué)習(xí)是提高他們學(xué)習(xí)興趣和效果的有效途徑。

然而，我也注意到，在課堂管理方面還有待加強(qiáng)。例如，在學(xué)生討論時(shí)，個(gè)別小組的紀(jì)律稍顯松散，影響了討論效果。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和監(jiān)督，確保課堂秩序。

在教學(xué)總結(jié)方面，本節(jié)課學(xué)生在知識(shí)、技能和情感態(tài)度方面都有所收獲。他們不僅掌握了課文內(nèi)容，了解了大象耳朵的特點(diǎn)和作用，還提高了合作能力和表達(dá)能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生對(duì)大象產(chǎn)生了濃厚的興趣，也增強(qiáng)了關(guān)愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)自然的意識(shí)。

然而，教學(xué)中仍存在一些不足。首先，我對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生在生字詞學(xué)習(xí)和句子仿寫方面進(jìn)步緩慢。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我將在今后的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。

其次，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)還有待加強(qiáng)。為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加一些趣味性和互動(dòng)性強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、情景模擬等。

最后，針對(duì)課后拓展與延伸環(huán)節(jié)，我將在今后的教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解大象的生活習(xí)性和保護(hù)意義，幫助他們將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。典型例題講解例題1：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，描述大象的耳朵有哪些特點(diǎn)？

答案：大象的耳朵非常大，像兩把大扇子。它們的耳朵可以幫助大象調(diào)節(jié)體溫，當(dāng)天氣炎熱時(shí)，大象會(huì)用水淋濕耳朵，通過(guò)耳朵的扇動(dòng)來(lái)降低體溫。此外，大象的耳朵還可以用來(lái)遮陽(yáng)、驅(qū)趕蚊蟲(chóng)等。

例題2：請(qǐng)用“好像”造一個(gè)句子，描述大象的耳朵。

答案：大象的耳朵好像兩把大扇子，在炎熱的夏天里為它們帶來(lái)清涼。

例題3：課文中提到大象用耳朵趕蚊子，你能想象一下這個(gè)場(chǎng)景嗎？請(qǐng)用文字描述一下。

答案：在夏天的傍晚，成群結(jié)隊(duì)的蚊子圍繞著大象，企圖叮咬它們。這時(shí)，大象會(huì)用力扇動(dòng)自己的大耳朵，產(chǎn)生強(qiáng)勁的風(fēng)，將蚊子趕走，讓它們無(wú)法靠近。

例題4：假如你是一只小象，你會(huì)用你的大耳朵做些什么？

答案：如果我是一只小象，我會(huì)用我的大耳朵幫助我和朋友們一起玩水。當(dāng)我們?cè)诤舆呁嫠r(shí)，我會(huì)用耳朵潑水給朋友們，讓大家都能感受到清涼。

例題5：請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)劄槭裁次覀円Ｗo(hù)大象？

答案：我們要保護(hù)大象，因?yàn)樗鼈兪堑厍蛏险滟F的生物資源。大象在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要角色，它們幫助傳播種子、維護(hù)植被，對(duì)生態(tài)環(huán)境具有重要意義。此外，大象面臨著非法獵殺、棲息地破壞等生存威脅，保護(hù)大象就是保護(hù)生物多樣性，維護(hù)地球生態(tài)平衡。

補(bǔ)充和說(shuō)明：

1.例題1旨在幫助學(xué)生回顧課文內(nèi)容，掌握大象耳朵的特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的記憶和表達(dá)能力。

2.例題2考查學(xué)生對(duì)“好像”這一詞語(yǔ)的運(yùn)用，提高學(xué)生的句子構(gòu)建能力。

3.例題3鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，將課文中的場(chǎng)景用自己的語(yǔ)言描述出來(lái)，提高學(xué)生的寫作能力。

4.例題4引導(dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地思考，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和想象力。

5.例題5旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)大象的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

在講解這些例題時(shí)，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考，鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言表達(dá)觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)，教師要對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，幫助他們掌握解題方法和技巧。通過(guò)這些典型例題的講解，使學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，提高知識(shí)運(yùn)用能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的重要手段，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并針對(duì)性地進(jìn)行解決。

1.提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師可以針對(duì)課文內(nèi)容設(shè)置問(wèn)題，讓學(xué)生回答。例如，在大象耳朵這節(jié)課中，可以提問(wèn)：“大象的耳朵有哪些作用？”、“為什么大象的耳朵那么大？”等問(wèn)題。通過(guò)提問(wèn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解課文中的難點(diǎn)和重點(diǎn)。

2.觀察：在課堂上，教師可以觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為和態(tài)度，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，觀察學(xué)生是否認(rèn)真聽(tīng)講、積極參與課堂討論、認(rèn)真完成課堂練習(xí)等。通過(guò)觀察，教師可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的問(wèn)題，并及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)和糾正。

3.測(cè)試：在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師可以采用口頭測(cè)試或書(shū)面測(cè)試的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在大象耳朵這節(jié)課中，可以讓學(xué)生完成關(guān)于大象耳朵的填空題、選擇題或簡(jiǎn)答題。通過(guò)測(cè)試，教師可以了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)理解和應(yīng)用方面的不足。

4.及時(shí)反饋：在課堂評(píng)價(jià)過(guò)程中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。例如，對(duì)于在提問(wèn)、觀察、測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，教師可以給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要評(píng)價(jià)方式，通過(guò)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

1.認(rèn)真批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足。例如，在大象耳朵這節(jié)課中，教師可以批改學(xué)生對(duì)大象耳朵作用、特點(diǎn)等方面的描述，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識(shí)理解和表達(dá)方面的錯(cuò)誤。

2.及時(shí)反饋：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，指出學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足。例如，對(duì)于作業(yè)完成得好的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)于作業(yè)完成不佳的學(xué)生，教師可以給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法。

3.鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提