2021-2022學(xué)年安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣民族中學(xué)高一5月月考語文試題

試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁安徽省滁州市定遠(yuǎn)縣民族中學(xué)2021-2022學(xué)年高一5月月考語文試題一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：近年來，文物“保護(hù)第一”的理念深入人心，各文博單位、科研院所等紛紛創(chuàng)新利用先進(jìn)技術(shù)手段，為文物保護(hù)注入了活力。文物是不可再生的歷史文化資源，預(yù)防性保護(hù)是提升文物保護(hù)水平的重要基礎(chǔ)手段之一。目前，敦煌文物的保護(hù)已經(jīng)從搶救性保護(hù)進(jìn)入預(yù)防性保護(hù)。在石窟內(nèi)，工作人員應(yīng)用科技手段，對溫濕度、空氣質(zhì)量的變化情況實(shí)施全面監(jiān)控。一旦數(shù)值超標(biāo)，電腦系統(tǒng)及時亮起相應(yīng)的紅燈。管理人員會暫停該窟的開放，讓它“休息”，避免“健康”文物因環(huán)境變化“生病”。蒲松齡紀(jì)念館的紙質(zhì)文物“住”進(jìn)了恒濕潔凈高氣密展柜，避免了因空氣濕度和顆粒物濃度波動造成的紙質(zhì)文物老化，也讓館藏文物在展示時依然能夠得到有效保護(hù)。隨著人工智能的迅速發(fā)展，文物信息化平臺將可以實(shí)現(xiàn)各種文物本體與環(huán)境數(shù)據(jù)的實(shí)時傳送。文物保護(hù)與管理工作將在人工智能的科學(xué)化指引下，讓文化遺產(chǎn)得到更加安全地保護(hù)和全面地展示。數(shù)字化保護(hù)是提升文物保護(hù)利用的另一基礎(chǔ)手段。它既讓文物得到了有效保護(hù)，也增強(qiáng)了文化傳播的效果。2017年，在養(yǎng)心殿關(guān)閉修繕期間，“發(fā)現(xiàn)·養(yǎng)心殿－－主題數(shù)字體驗(yàn)展”彌補(bǔ)了人們無法參觀的遺憾。展覽設(shè)在端門數(shù)字館，通過AI、VR、語音圖像識別等技術(shù)，將傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代科技融合，讓觀眾能夠全方位體驗(yàn)“養(yǎng)心殿的一天”。數(shù)字化還可以讓流失文物得以重生。為讓因盜鑿導(dǎo)致精品文物流失海外的天龍山石窟“重見天日”，太原市天龍山石窟博物館與國內(nèi)外多所高校、文博單位合作，歷時六年，采集到100余件流失造像的三維數(shù)據(jù)。2020年7月，“天龍山石窟數(shù)字復(fù)原展”云平臺上線，11座主要洞窟以數(shù)字“虛擬”形式重現(xiàn)舊日盛顏。眾擎易舉，獨(dú)力難成，文物保護(hù)離不開各單位的通力合作和技術(shù)的融合創(chuàng)新。2020年疫情期間，中國絲綢博物館通過國家與地方文物局在不同層面搭建的網(wǎng)上展示平臺，把大量文物背后的知識通過“五個一”（一物、一文、一技、一例、一問）的形式推向觀眾。同時還組織國際學(xué)者聯(lián)合推出了“世界絲綢動地圖”項目，開創(chuàng)了以空間為切入點(diǎn)、通過絲綢講述絲綢之路時空規(guī)律的文物展示利用傳播新模式。借助5G直播、數(shù)字化等新技術(shù)，文物資源得到有效保護(hù)，也在更廣闊的領(lǐng)域中滿足著人們的精神文化需求。我們期待在未來，科技不斷創(chuàng)新發(fā)展，讓文物保護(hù)擁有更堅實(shí)的依靠，也讓穿越千年的文化得以永續(xù)保存，歷久彌新。（摘編自劉喆《科技助力文物保護(hù)，讓傳統(tǒng)文化歷久彌新》，人民網(wǎng)2020年9月3日）材料二：所謂原生態(tài)，指的是一座文物建筑保持著從它的建造起到登錄為受保護(hù)的文物止所獲得的全部有意義的歷史信息以及文化、科學(xué)和情感價值。而從受保護(hù)起，它就不允許再有實(shí)質(zhì)性的改變?！锻崴箲椪隆芬虼艘蟆安豢梢愿膭游奈锝ㄖ钠矫娌季趾脱b飾”，“各時代加在一座文物建筑上的正當(dāng)?shù)臇|西都要尊重”，“任何一點(diǎn)不可避免的增添部分都必須跟原來的建筑外觀明顯地區(qū)別開來，并且要看出來是當(dāng)代的東西”。而且，它還要求保護(hù)文物建筑的“傳統(tǒng)的環(huán)境”，也不得搬遷文物建筑等。它說：“修繕的目的不是追求風(fēng)格的統(tǒng)一?！币虼?，不可以為了文物建筑的風(fēng)格統(tǒng)一和構(gòu)圖完整而損害它們所攜帶的有意義的信息和它們的歷史原真性，不允許造假古董，不允許作偽證。以假亂真是最大的錯誤。不要使文物建筑“煥然一新”，那將意味著歷史信息和文物價值的損失。建筑師出身的文物建筑保護(hù)工作者不能僅僅從建筑風(fēng)格的統(tǒng)一、功能的合理、形式的完美等自己職業(yè)習(xí)慣的角度，去評價文物的價值并且采取相應(yīng)的措施。二戰(zhàn)前夕，歐洲文物建筑的重要破壞者之一就是這樣的建筑師。他們熱衷于在修繕文物建筑時“做設(shè)計”，把它恢復(fù)成“理想的”或“應(yīng)該的”樣子，或者在廢墟上重建他們自以為是的古建筑。其結(jié)果是把真古董弄成了假古董，給人以完全錯誤的虛假的歷史信息，失去了原有的文物價值。美國作家霍桑說：“翻新古跡的人，總是比毀滅古跡的人更加傷天害理。”（摘編自陳志華《文物建筑保護(hù)文集》）材料三：馬踏飛燕在剛出土?xí)r是殘缺不全的，再加上儲存、搬運(yùn)不當(dāng)?shù)仍?，它的損壞情況十分嚴(yán)重，于是被甘肅省有關(guān)部門送到了故宮博物院，交由著名青銅器修復(fù)專家趙振茂先生修復(fù)。當(dāng)時，馬的頸部有很多1平方厘米左右的小洞，馬頭和馬尾的幾縷鬃毛已經(jīng)脫落。盡管如此，趙先生依然感嘆古人的大膽設(shè)計和精湛技藝。他在仔細(xì)查看馬踏飛燕的缺損部位后，決心盡最大努力，讓這件已然傷痕累累的文物珍品再現(xiàn)原有的風(fēng)貌。修復(fù)時，趙先生首先將整件文物清理干凈。將馬頭、馬尾脫落的鬃毛清洗到茬口見新，然后用錫焊方法連接焊實(shí)。把馬頸上的殘缺洞孔清理干凈后，用銅和錫焊補(bǔ)，把洞孔填好，然后仔細(xì)磨平。有的紋飾之間有間斷，修復(fù)時有些對不上了，他就用刻刀和小鏨子修飾一下，使其連接通順。修補(bǔ)后，趙先生又使用傳統(tǒng)的做舊方法，做出地子及青銅的銹跡，讓整個文物看不出一點(diǎn)兒修復(fù)的跡象。最后，趙先生看到騰空的三個馬蹄的蹄心是空的，認(rèn)為這可能會使馬踏飛燕在展出時不太美觀，他就憑借自己多年的文物修復(fù)經(jīng)驗(yàn)，把土和一些章丹紅用膠調(diào)和好后，放入馬蹄蹄心填滿，使之修復(fù)后看上去和馬踏飛燕原來的鑄模泥土差不多。（摘編自《國家寶藏》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（

）A．近年來，文物“保護(hù)第一”的理念深入人心，這為文物保護(hù)注入活力，讓文物保護(hù)擁有更堅實(shí)的依靠，傳統(tǒng)文化得以歷久彌新。B．文物價值指文物所具有的文化、科學(xué)和情感價值等，文物建筑保護(hù)既要保持它原有的平面布局和裝飾，還要保護(hù)它“傳統(tǒng)的環(huán)境”。C．霍桑認(rèn)為，翻新古跡是給文物增添了不必要的部分，并且與原外觀風(fēng)格統(tǒng)一，產(chǎn)生了虛假信息，這比毀滅古跡更加傷天害理。D．出于美觀的考慮，趙先生調(diào)配出與馬踏飛燕原有鑄模泥土相似的材料，將其三個空馬蹄蹄心填滿，雖技藝精湛，但這一做法欠妥。2．根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A．文物是不可再生的稀缺資源，文物保護(hù)理念的提升可有效延長文物壽命，從搶救性保護(hù)到預(yù)防性保護(hù)是文保工作的一大進(jìn)步。B．天龍山石窟的精品文物流失海外，該博物館多方尋求技術(shù)合作，歷時六年，利用百余件流失造像的三維數(shù)據(jù)“虛擬”復(fù)原了文物。C．文物建筑修繕中制造出假古董，有可能是保護(hù)工作者陷入職業(yè)習(xí)慣誤區(qū)的結(jié)果，但有目的的文物造假則是國法不容的犯罪行為。D．由于甘肅省有關(guān)部門在馬踏飛燕的儲存與搬運(yùn)過程中方法使用不當(dāng)，導(dǎo)致這一珍貴文物受損嚴(yán)重，不得不送到故宮博物院進(jìn)行修復(fù)。3．下列做法既能保護(hù)文物，又能重現(xiàn)文物昔日盛顏的一項是（

）A．監(jiān)控敦煌洞窟，避免文物“生病”B．借助“互動地圖”創(chuàng)新文物展示傳播模式C．建筑師修繕文物建筑時“做設(shè)計”D．青銅器專家趙振茂先生修復(fù)馬踏飛燕4．修繕文物建筑與修復(fù)館藏文物的理念有所不同，請結(jié)合材料二與材料三的內(nèi)容分別簡要分析。5．請簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。【答案】1．B2．D3．D4．修繕文物建筑：①要保持文物建筑的原生態(tài)（不允許有實(shí)質(zhì)性的改變，不能損害文物建筑所攜帶的有意義的歷史信息和歷史原真性）。②文物建筑的修繕不是為了追求風(fēng)格的統(tǒng)一（新增添的部分要與原建筑區(qū)別開來）。③要保護(hù)文物建筑的傳統(tǒng)環(huán)境。（答出兩點(diǎn)即可）修復(fù)館藏文物：①修舊如舊，文物修復(fù)后要看不出一點(diǎn)兒修復(fù)的跡象。②要再現(xiàn)文物原有的風(fēng)貌。③在不破壞文物整體感的前提下，力爭更美觀。（答出兩點(diǎn)即可）5．①首段領(lǐng)起全文，提出以先進(jìn)技術(shù)手段為文物保駕護(hù)航。②主體部分分三方面闡說，分別是預(yù)防性保護(hù)為基礎(chǔ)手段；數(shù)字化保護(hù)不但增強(qiáng)文化傳播，還可以讓流失文物得以重生；文物保護(hù)需要合力與創(chuàng)新。③最后一段總結(jié)全文，新技術(shù)使文物得到有效的保護(hù)，使傳統(tǒng)文化歷久彌新。【解析】【分析】1．本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“文物‘保護(hù)第一’的理念深入人心，這為文物保護(hù)注入活力”錯誤。結(jié)合材料一第一段原文“各文博單位、科研院所等紛紛創(chuàng)新利用先進(jìn)技術(shù)手段，為文物保護(hù)注入了活力”，是科技助力文物保護(hù)使這一工作充滿活力，有更堅實(shí)的依靠，選項偷換概念，。C.“霍桑認(rèn)為，翻新古跡是……這比毀滅古跡更加傷天害理”錯誤。結(jié)合材料二結(jié)尾段，霍桑的話是針對“二戰(zhàn)前夕，歐洲文物建筑的重要破壞者之一就是這樣的建筑師。他們熱衷于在修繕文物建筑時‘做設(shè)計’，把它恢復(fù)成‘理想的’或‘應(yīng)該的’樣子，或者在廢墟上重建他們自以為是的古建筑。其結(jié)果是把真古董弄成了假古董，給人以完全錯誤的虛假的歷史信息，失去了原有的文物價值”，選項中“翻新古跡”擴(kuò)展了范圍，導(dǎo)致表述絕對化，把個例特例說成普遍。D.“但這一做法欠妥”與文意不符。結(jié)合材料三“最后，趙先生看到騰空的三個馬蹄的蹄心是空的，認(rèn)為這可能會使馬踏飛燕在展出時不太美觀，他就憑借自己多年的文物修復(fù)經(jīng)驗(yàn)，把土和一些章丹紅用膠調(diào)和好后，放入馬蹄蹄心填滿，使之修復(fù)后看上去和馬踏飛燕原來的鑄模泥土差不多”，原文對這一做法持肯定態(tài)度。故選B。2．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容進(jìn)行推斷辨析的能力。D.“由于甘肅省有關(guān)部門在馬踏飛燕的儲存與搬運(yùn)過程中方法使用不當(dāng)，導(dǎo)致這一珍貴文物受損嚴(yán)重”錯。結(jié)合材料三“馬踏飛燕在剛出土?xí)r是殘缺不全的，再加上儲存、搬運(yùn)不當(dāng)?shù)仍?，它的損壞情況十分嚴(yán)重”分析，馬踏飛燕在出土的時候就是殘缺不全的，“甘肅省有關(guān)部門”是文物的保護(hù)方，不屬于失責(zé)方，選項曲解文意。故選D。3．本題考查學(xué)生理解分析論點(diǎn)、論據(jù)的能力。D.修復(fù)時焊實(shí)脫落的鬃毛、焊補(bǔ)洞孔，都是對文物的保護(hù)。趙先生的修復(fù)工作使文物重現(xiàn)昔日盛顏。A.是保護(hù)文物，不是再現(xiàn)原有風(fēng)貌；B.強(qiáng)調(diào)合作創(chuàng)新；C.文中反對這種做法。故選D。4．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。材料二是關(guān)于修繕文物建筑的。它先說明什么是文物建筑的“原生態(tài)”，接著指出“而從受保護(hù)起，它就不允許再有實(shí)質(zhì)性的改變”，文章后面也說“不可以為了文物建筑的風(fēng)格統(tǒng)一和構(gòu)圖完整而損害它們所攜帶的有意義的信息和它們的歷史原真性”，總結(jié)出來就是要保持文物建筑的原生態(tài)；然后引用《威尼斯憲章》中的內(nèi)容說明文物建筑修繕注意的事項，如“任何一點(diǎn)不可避免的增添部分都必須跟原來的建筑外觀明顯地區(qū)別開來，并且要看出來是當(dāng)代的東西”“修繕的目的不是追求風(fēng)格的統(tǒng)一”，可見文物建筑的修繕不是為了追求風(fēng)格的統(tǒng)一；“它還要求保護(hù)文物建筑的‘傳統(tǒng)的環(huán)境’，也不得搬遷文物建筑等”，可見要保護(hù)文物建筑的傳統(tǒng)環(huán)境。材料三是關(guān)于修復(fù)館藏文物的。材料以著名青銅器修復(fù)專家趙振茂先生修復(fù)馬踏飛燕為例來說明修復(fù)館藏文物的理念。如“修補(bǔ)后，趙先生又使用傳統(tǒng)的做舊方法，做出地子及青銅的銹跡，讓整個文物看不出一點(diǎn)兒修復(fù)的跡象”，可見修復(fù)這類文物要修舊如舊，文物修復(fù)后要看不出一點(diǎn)兒修復(fù)的跡象；還有“趙先生看到騰空的三個馬蹄的蹄心是空的，認(rèn)為這可能會使馬踏飛燕在展出時不太美觀，他就憑借自己多年的文物修復(fù)經(jīng)驗(yàn)，把土和一些章丹紅用膠調(diào)和好后，放入馬蹄蹄心填滿，使之修復(fù)后看上去和馬踏飛燕原來的鑄模泥土差不多”，可見修復(fù)理念是在不破壞文物整體感的前提下，力爭更美觀。5．本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和思路的能力。材料一第一段首先說“文物‘保護(hù)第一’的理念深入人心，各文博單位、科研院所等紛紛創(chuàng)新利用先進(jìn)技術(shù)手段，為文物保護(hù)注入了活力”，這是領(lǐng)起全文，提出以先進(jìn)技術(shù)手段為文物保駕護(hù)航。接著以敦煌文物保護(hù)和蒲松齡紀(jì)念館的紙質(zhì)文物為例，論述“預(yù)防性保護(hù)是提升文物保護(hù)水平的重要基礎(chǔ)手段之一”。再從數(shù)字化保護(hù)的作用的角度論述“數(shù)字化保護(hù)是提升文物保護(hù)利用的另一基礎(chǔ)手段。它既讓文物得到了有效保護(hù)，也增強(qiáng)了文化傳播的效果”，并以“發(fā)現(xiàn)·養(yǎng)心殿－－主題數(shù)字體驗(yàn)展”彌補(bǔ)了人們無法參觀的遺憾為例加以論述；數(shù)字化保護(hù)還能“讓流失文物得以重生”，并以天龍山石窟“重見天日”為例加以論證。然后指出“眾擎易舉，獨(dú)力難成，文物保護(hù)離不開各單位的通力合作和技術(shù)的融合創(chuàng)新”，并以中國絲綢博物館的做法為例加以論證。這是從三方面論述數(shù)字化保護(hù)的意義。最后總結(jié)全文，“借助5G直播、數(shù)字化等新技術(shù)，文物資源得到有效保護(hù)，也在更廣闊的領(lǐng)域中滿足著人們的精神文化需求”，新技術(shù)使文物得到有效的保護(hù)，使傳統(tǒng)文化歷久彌新。二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。暴風(fēng)驟雨（節(jié)選）周立波天剛露明，屯子里遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的雄雞的啼叫還沒有停息，工作隊的人就一個一個地出門去了。他們分頭出去串門子，找小戶，約好下晚回學(xué)校匯報。都帶了些錢，到哪家，吃哪家，算錢給他。小王一走進(jìn)窮苦人家里，就無拘無束的，像回到了自己的家里似的。他們嘮起閑嗑來。起始，趙玉林光聽小王一人說，往后，看到小王懂得好多地里的事情，趙玉林尋思：“他也是莊稼底子?！边@樣一想，趙玉林就不拘束了。小王名叫王春生。父親是東北抗日聯(lián)軍趙尚志部隊的一個營教導(dǎo)員，也有人說他還曾是中央北滿地方黨的一位區(qū)委書記。民國二十二年冬，他父親被偽滿縣警察署捉住，打得快死時也問不出什么口供，日本鬼子把他和別的三百多個抗聯(lián)同志一起，一個一個裝在麻布袋子里。一個落雪的下晚，日本鬼子用兩輛卡車，把這三百多個凝著血泥的麻袋送到冰雪封住的松花江上，挖個冰窟窿，把麻袋一個個丟進(jìn)江里去了。這時候，王春生還只有五歲。王春生十六歲那年，他媽害肺病死了。這位在千災(zāi)百難中，寧死也要把小王撫養(yǎng)成人的母親，臨終時眼角停著淚珠子：“崽子，你長大成人，可別忘了你爹是怎么死的呀。”王春生從來沒有忘了他爹的慘死跟媽的眼淚。他早在關(guān)里參加八路軍了。七月，黨動員一萬二千個干部下鄉(xiāng)去作群眾工作時，小王響應(yīng)了。小王跟趙玉林去侍弄園子地。到了園子里，小王一面幫他用靰鞡草綁架子，一面閑嘮嗑。起始，趙玉林盡說一些別人的事，往后才慢慢談到他自己，他說：“民國二十一年，山東家遭了荒旱，顆粒不收，我撇下家人奔逃關(guān)外來碰運(yùn)氣。到了這邊，沒有證明書，落不下戶，只好給老韓家吃勞金?？富畹娜酥竿话蛳啤?，就是把勞金錢一起領(lǐng)下來，這么的，就算是微微了了的幾個小錢吧，也能頂些用。老韓家呢，卻分做七八起來給。到老秋，錢早花光，啥事沒辦。到年一算賬，倒欠老韓家一百元老綿羊票子，只好把一件山東帶來的青布小衫子交給東家，作為抵押。四回勞工，數(shù)牡丹江那一回蝎虎，二十天，二十宿，沒有睡覺，一天吃兩頓橡子面，吃了肚子脹，連餓帶凍，死的人老鼻子啦。王同志，”趙玉林抬頭瞅一瞅小王：“我還能回來，真算是命大?；貋砟菚r光，媳婦領(lǐng)著小嘎在外屯要飯，我各屯去找，一見了我，娘兒倆哭得抬不起頭來。我沒有掉淚。王同志，窮人要是遇到不痛快的事就哭鼻子，那真要淹死在淚水里了。”整整的一個下晌，在園子里，兩個新朋友悄聲悄氣地嘮著。趙玉林把他所知道的韓老六的罪惡，都說給小王聽了。韓大棒子韓鳳岐，偽滿“康德”五年，就是民國二十七年，他當(dāng)上村長，常常親自提著一根大棒子到各民戶去催出荷，催繳豬皮、豬血和葡萄葉子。后來，日本憲兵隊長森田大郎住在他家里，他的威勢就更大了。趙玉林說到這兒，抬眼瞅瞅西邊，太陽快落了。他跟小王邁過一條條壟溝，往他家里走。“韓老六的事，一半天說不完呀，”趙玉林說，聲音更低些，“光他動動嘴，向森田告狀，擱槍崩掉的人，本屯就有好幾個。多威勢呵！啊，到家了?！薄邦^里走，頭里走。”進(jìn)門時，趙玉林讓著小王?！巴跬?，別看這飯菜寒傖，頭年還吃不上哩?！壁w玉林這樣說，“你們再來晚一點(diǎn)，咱們都得死光了?！背酝炅孙垼⊥踅涣孙堝X，起身要走。趙玉林也站起身來說：“送送你。”小王一邊走，一邊說起好多翻身的道理和辦法，最后，談到本屯也得斗爭地主惡霸這宗事。小王問趙玉林道：“要是斗他，你敢來么？”“咋不敢來？咱死也不怕。”趙玉林說完這話，小王雙手緊握他右手，歡喜地說道：“那好，我就往回走，明兒咱們再合計。再去聯(lián)絡(luò)人?！毙⊥跽f罷，走了。“能行嗎？韓老六能像王同志說的那樣容易打垮嗎？”這個思想冷丁鉆進(jìn)他的腦瓜子，他翻來覆去，左思右想，老是睡不著。他又爬起來，摸著煙袋，走到外屋灶坑邊，撥開熱灰，把煙袋點(diǎn)上，蹲在灶坑邊，一面抽煙，一面尋思。煙鍋嗞嗞地響著，他想起韓家的威勢?！熬褪桥虏荒苄泻?。”他腦瓜子里又鉆出這么個念頭?！澳愫ε铝藛幔馅w哥？”腦瓜子里又顯出小王的圓臉，滿臉堆著笑問他。“我怕啥？”趙玉林抵賴，怪不好意思。他想著，“小王說：關(guān)里關(guān)外，八路軍有好幾百萬，盡好槍好炮。天下窮人是一家。明日咱去多聯(lián)絡(luò)些窮人，韓老六看你有本事，能擰過咱們！”他進(jìn)來睡時，院子里的雄雞已經(jīng)拍打著翅膀，叫頭遍了。雞叫第三遍，他就爬起來，戴上草帽，邁出大門，一直往工作隊走去。小王看見趙玉林進(jìn)來，趕緊起身。兩個人到操場里去溜達(dá)去了。趙玉林把他昨下晚拐彎抹角，晃晃蕩蕩的心思，一五一十的，都告訴小王，結(jié)尾他說：“這會想透了，叫我把命搭上，也要跟他干到底?！薄案锩降住！毙⊥蹩旎畹馗恼脑?。（節(jié)選自《暴風(fēng)驟雨》有刪改）6．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（

）A．王春生的父親曾是營教導(dǎo)員、區(qū)委書記，確有其人。B．小王一走進(jìn)窮苦人家就無拘束，善于和農(nóng)民打交道。C．窮人要是遇到不痛快的事不能哭鼻子，要勤勞致富。D．本屯地主韓老六家有“威勢”，趙玉林始終極為害怕。7．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．作者選取了土改工作隊的小王和貧雇農(nóng)趙玉林嘮閑嗑、交朋友的片段，將小人物描繪得惟妙惟肖。B．小說對人物的心理描寫和語言描寫十分精湛，展現(xiàn)了貧雇農(nóng)趙玉林的思想狀態(tài)，使其形象更鮮明。C．作者補(bǔ)敘了小王的父親與母親去世的經(jīng)過，通過懸念激發(fā)讀者的興趣，暗示小王的革命意志堅定。D．小說巧妙地使用“昨下晚”“嘮起閑嗑”“侍弄園子地”等方言，充滿濃郁的地方特色和生活氣息。8．請簡要說明文中畫線句子“吃完了飯，小王交了飯錢”的作用。9．趙玉林有怎樣的形象特點(diǎn)，試依據(jù)小說內(nèi)容簡要分析?！敬鸢浮?．B7．C8．①呼應(yīng)前文“吃哪家，算錢給他”，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；②與地主壓榨農(nóng)民形成鮮明的對比；③突出小王及工作隊與民平等打成一片的優(yōu)良作風(fēng)；④體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨為農(nóng)民著想，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民革命到底、翻身解放的主旨。9．①勤勞能干的中國農(nóng)民：“是莊稼底子”。②飽受壓迫：給地主干活“到年一算賬，倒欠老韓家一百元老綿羊票子”。③覺悟不斷提高：從“凈說別人的事”到“也要跟他干到底”?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生對作品相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。A．“確有其人”錯。這篇文章是小說，王春生的父親是小說中作者塑造的的一個人物，不能說確有其人。C．“要勤勞致富”錯。小說中趙玉林說“窮人要是遇到不痛快的事不能哭鼻子”，趙玉林表明的堅強(qiáng)，并不是說他要勤勞致富。D．“趙玉林始終極為害怕”錯。根據(jù)趙玉林說的“這會想透了，叫我把命搭上，也要跟他干到底”這句話可知，趙玉林也有害怕斗不過韓老六的想法，但是最終他并不害怕。故選B。7．本題考查學(xué)生鑒賞作品的藝術(shù)魅力的能力。C．“作者補(bǔ)敘了小王的父親與母親去世的經(jīng)過”錯。文中敘寫小王的父親與母親去世的經(jīng)過，從敘事方式看，這是插敘，不是補(bǔ)敘。故選C。8．本題考查學(xué)生分析文章重要語句的作用的能力。（1）結(jié)構(gòu)上，前文說“吃哪家，算錢給他”，所以，畫線句子“吃完了飯，小王交了飯錢”起到呼應(yīng)前文使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔?。?）手法上，文中說“老韓家呢，卻分做七八起來給。到老秋，錢早花光，啥事沒辦。到年一算賬，倒欠老韓家一百元老綿羊票子，只好把一件山東帶來的青布小衫子交給東家，作為抵押”，所以，“吃完了飯，小王交了飯錢”的工作作風(fēng)與地主壓榨農(nóng)民形成鮮明的對比。（3）內(nèi)容和主題上，結(jié)合“工作隊的人就一個一個地出門去了。他們分頭出去串門子，找小戶，約好下晚回學(xué)校匯報”“小王一走進(jìn)窮苦人家里，就無拘無束的，像回到了自己的家里似的。他們嘮起閑嗑來”“小王跟趙玉林去侍弄園子地。到了園子里，小王一面幫他用靰鞡草綁架子，一面閑嘮嗑”“整整的一個下晌，在園子里，兩個新朋友悄聲悄氣地嘮著。趙玉林把他所知道的韓老六的罪惡，都說給小王聽了”分析，“都帶了些錢，到哪家，吃哪家，算錢給他”這句話表明小王及工作隊與民平等，和農(nóng)民打成一片的優(yōu)良作風(fēng)；結(jié)合“小王一邊走，一邊說起好多翻身的道理和辦法，最后，談到本屯也得斗爭地主惡霸這宗事”“這會想透了，叫我把命搭上，也要跟他干到底”分析，這句話也體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨為農(nóng)民著想，領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民革命到底、翻身解放的主旨。9．本題考查學(xué)生鑒賞作品的人物形象的能力。（1）由“趙玉林尋思：‘他也是莊稼底子’”“小王跟趙玉林去侍弄園子地。到了園子里，小王一面幫他用靰鞡草綁架子”分析可知：趙玉林“是莊稼底子”，他是勤勞能干的中國農(nóng)民。（2）由趙玉林說的話——“扛活的人指望‘一膀掀’，就是把勞金錢一起領(lǐng)下來，這么的，就算是微微了了的幾個小錢吧，也能頂些用。老韓家呢，卻分做七八起來給。到老秋，錢早花光，啥事沒辦。到年一算賬，倒欠老韓家一百元老綿羊票子，只好把一件山東帶來的青布小衫子交給東家，作為抵押。四回勞工，數(shù)牡丹江那一回蝎虎，二十天，二十宿，沒有睡覺，一天吃兩頓橡子面，吃了肚子脹，連餓帶凍，死的人老鼻子啦”分析：趙玉林給地主干活，飽受地主的壓迫。（3）由“趙玉林盡說一些別人的事，往后才慢慢談到他自己”“咋不敢來？咱死也不怕”“雞叫第三遍，他就爬起來，戴上草帽，邁出大門，一直往工作隊走去……他說：‘這會想透了，叫我把命搭上，也要跟他干到底’”分析：趙玉林從“凈說別人的事”到“也要跟他干到底”，可見他的覺悟在不斷提高。三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。三年，魏王豹謁歸視親疾，至即絕河津，反為楚。漢王使酈生說豹，豹不聽。漢王遣將軍韓信擊，大破之，虜豹。遂定魏地，置三郡，曰河?xùn)|、太原、上黨。漢王乃令張耳與韓信遂東下井陘擊趙，斬陳余、趙王歇。其明年，立張耳為趙王。漢王軍滎陽南，筑甬道屬之河，以取敖倉。與項羽相距歲余。項羽數(shù)侵奪漢甬道，漢軍乏食，遂圍漢王。漢王請和，割滎陽以西者為漢。項王不聽。漢王患之乃用陳平之計予陳平金四萬斤以間疏楚君臣于是項羽乃疑亞父亞父是時勸項羽遂下滎陽，及其見疑，乃怒，辭老，愿賜骸骨歸卒伍，未至彭城而死。漢軍絕食，乃夜出女子?xùn)|門二千余人，被甲，楚因四面擊之。將軍紀(jì)信乃乘王駕，詐為漢王，誑楚，楚皆呼萬歲，之城東觀，以故漢王得與數(shù)十騎出西門遁。令御史大夫周苛、魏豹、樅公守滎陽。諸將卒不能從者，盡在域中。周苛、樅公相謂曰：“反國之王，難與守城?！币驓⑽罕?。漢王之出滎陽入關(guān)，收兵欲復(fù)東。袁生說漢王曰：“漢與楚相距滎陽數(shù)歲，漢常困。愿君王出武關(guān)，項羽必引兵南走，王深壁，令滎陽成皋間且得休。使韓信等輯河北趙地，連燕、齊，君王乃復(fù)走滎陽，未晚也。如此，則楚所備者多，力分，漢得休，復(fù)與之戰(zhàn)，破楚必矣?！睗h王從其計，出軍宛葉間，與黥布行收兵。項羽聞漢王在宛，果引兵南。漢王堅壁不與戰(zhàn)。是時彭越渡睢水，與項聲、薛公戰(zhàn)下邳，彭越大破楚軍。項羽乃引兵東擊彭越。漢王亦引兵北軍成皋。項羽已破走彭越，聞漢王復(fù)軍成皋，乃復(fù)引兵西，拔滎陽，誅周苛、樅公，而虜韓王信，遂圍成皋。漢王跳，獨(dú)與滕公共車出成皋玉門，北渡河，馳宿修武。自稱使者，晨馳入張耳、韓信壁，而奪之軍。乃使張耳北益收兵趙地，使韓信東擊齊。漢王得韓信軍，則復(fù)振。（節(jié)選自《史記·高祖本紀(jì)》）10．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A．漢王/患之乃用陳平之/計予陳平金四萬斤/以間疏/楚君臣/于是項羽乃疑亞父B．漢王患之/乃用陳平之/計予陳平金/四萬斤以間疏楚君臣/于是項羽乃疑亞父C．漢王患之/乃用陳平之計/予陳平金四萬斤/以間疏楚君臣/于是項羽乃疑亞父D．漢王/患之乃用陳平之計/予陳平金/四萬斤以間疏楚君臣/于是項羽乃疑亞父11．下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A．謁歸，指告假歸里。與“致仕”“致事”“致政”等意義不一致。B．漢王，即劉邦。“漢王”源于劉邦曾被封為漢中之王。因他起兵于沛于是被稱作“沛公”。C．賜骸骨，古代大臣請求致仕的婉辭。有時也可稱“乞骸骨”。骸骨，指身體、性命。D．御史大夫，秦代始置，負(fù)責(zé)監(jiān)察百官等；西漢沿置，與廷尉、太尉合稱三公。12．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（

）A．劉邦派人勸說魏豹投降自己，魏豹不從，于是劉邦就派韓信攻打并俘虜了魏豹，最后又令周苛、樅公殺死了魏豹。B．劉邦采用陳平的計策，派其離間楚國君臣之間的關(guān)系，最終項羽對亞父范增起了疑心，范增一氣之下請求告老還鄉(xiāng)。C．劉邦逃出滎陽進(jìn)入關(guān)中后，本打算收兵向東進(jìn)軍，可聽了袁生的計策后，又轉(zhuǎn)而出兵宛縣、葉縣之間，與黥布沿途收集人馬。D．彭越率領(lǐng)的漢軍在下邳打敗了項聲、薛公率領(lǐng)的楚軍，項羽聞信引兵攻打彭越，劉邦借機(jī)進(jìn)駐成皋，最后項羽又率兵包圍了成皋。13．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）乃夜出女子?xùn)|門二千余人，被甲，楚因四面擊之。（2）使韓信等輯河北趙地，連燕、齊，君王乃復(fù)走滎陽，未晚也。14．漢軍困守滎陽南面，糧草先是缺乏，繼而斷絕，困境中漢王是如何脫離險境的？聯(lián)系文本概括其策略?！敬鸢浮?0．C11．D12．A13．（1）就趁夜把兩千多名女子放出東門，披著盔甲，楚軍從四面追趕圍打她們。（2）派韓信等去安撫黃河北面的趙地，聯(lián)合燕國、齊國，那時大王再去進(jìn)攻滎陽也不晚。14．①采用陳平的離間計，讓項羽君臣不和。②運(yùn)用疑兵之計，讓兩千女子披甲出東門吸引楚軍。③金蟬脫殼之計，由紀(jì)信假扮漢王，讓漢王得以脫險?！窘馕觥?0．本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：漢王為此而憂慮，就采納陳平的計策，給了陳平黃金四萬斤，用以離間楚國君臣之間的關(guān)系。于是項羽便對亞父范增產(chǎn)生了懷疑?！皾h王患之”，“漢王”主語，“患”是憂慮，擔(dān)心的意思，作謂語；“之”賓語，本句主謂賓齊全，結(jié)構(gòu)完整，中間不可斷開，排除AD。“陳平之計”，定中結(jié)構(gòu)，中間不可斷開，排除B。故選C。11．本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識的能力。D．“御史大夫……與廷尉、太尉合稱三公”說法錯誤。應(yīng)是與丞相、太尉合稱三公。故選D。12．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A．“劉邦派人勸說魏豹投降自己”“最后又令周苛、樅公殺死了魏豹”說法錯誤，從文中“魏王豹謁歸視親疾，至即絕河津，反為楚”可知，魏豹是劉邦的部下，他投降項羽后，劉邦派人勸他再回來。從文中“周苛、樅公相謂曰：‘反國之王，難與守城?！驓⑽罕笨芍?，殺死魏豹不是劉邦的命令，是周苛、樅公二人的主張。故選A。13．本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“夜”，名詞作狀語，在夜里，趁夜；“被”，同“披”；“因”，于是。（2）“輯”，安撫；“復(fù)”，再次；“走”，進(jìn)攻。14．本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。對于困境中漢王脫離險境的辦法，從文中“漢王患之乃用陳平之計予陳平金四萬斤以間疏楚君臣于是項羽乃疑亞父”可總結(jié)出：采用陳平的離間計，讓項羽君臣不和。從“乃夜出女子?xùn)|門二千余人，被甲，楚因四面擊之”可總結(jié)出：運(yùn)用疑兵之計，讓兩千女子披甲出東門吸引楚軍。從“將軍紀(jì)信乃乘王駕，詐為漢王，誑楚，楚皆呼萬歲，之城東觀，以故漢王得與數(shù)十騎出西門遁”可總結(jié)出：金蟬脫殼之計，由紀(jì)信假扮漢王，讓漢王得以脫險。參考譯文：三年，魏王豹請假回鄉(xiāng)去探視生病的父母，一到魏國就斷絕了黃河的渡口，反漢降楚。漢王派酈生去勸說魏豹，魏豹不聽。漢王就派將軍韓信前去攻打，把魏豹軍隊打得大敗，俘虜了魏豹。于是平定了魏地，設(shè)置了三個郡：河?xùn)|郡、太原郡、上黨郡。漢王隨即命令張耳與韓信率兵向東進(jìn)攻井陘，攻打趙國，殺了陳余和趙王歇。第二年，封張耳為趙王。漢王的軍隊駐扎在滎陽南面，修筑甬道和黃河相連接，以運(yùn)取敖倉的糧食。漢王跟項羽對峙，持續(xù)了一年多。項羽多次侵奪漢甬道，漢軍糧食缺乏，楚軍于是包圍了漢王。漢王請求講和，條件是把滎陽以西的地方劃歸漢王。項王不答應(yīng)。漢王為此而憂慮，就采納陳平的計策，給了陳平黃金四萬斤，用以離間楚國君臣之間的關(guān)系。于是項羽便對亞父范增產(chǎn)生了懷疑。范增當(dāng)時是勸項羽趁勢攻下滎陽，當(dāng)他遭到項羽猜疑后，非常憤怒，就告老辭職，希望項羽準(zhǔn)許他乞身告退回鄉(xiāng)為民，結(jié)果還沒有到彭城就死了。漢軍糧草斷絕，就趁夜把兩千多名女子放出東門，披著盔甲，楚軍從四面追趕圍打她們。這時將軍紀(jì)信乘坐著漢王的車駕，假扮成漢王的樣子，欺騙楚軍，楚軍一起高呼萬歲，都到城東去觀看，因此漢王才得以和幾十名騎兵從城西門出逃。出城之前漢王命令御史大夫周苛、魏豹、樅公守衛(wèi)滎陽。那些不能隨從漢王出城的將領(lǐng)和士兵，都留在城中。周苛、樅公商量說：“魏豹是已經(jīng)反叛過的侯國之王，難以和他一起守城?！庇谑前盐罕?dú)⒘?。漢王逃出滎陽進(jìn)入關(guān)中，征收士兵準(zhǔn)備再次東進(jìn)。袁生勸說漢王說：“漢軍與楚軍在滎陽相持好幾年，漢軍常陷于不利的困境。希望君王出武關(guān)，項羽一定率軍南下，那時君王堅固防守，讓滎陽、成皋間的軍隊暫且得以休整。派韓信等去安撫黃河北面的趙地，聯(lián)合燕國、齊國，那時大王再去進(jìn)攻滎陽也不晚。這樣，楚軍就要多方防備，力量分散，而漢軍得到了休整，再跟楚軍作戰(zhàn)，一定能打敗楚軍。”漢王聽從了他的計策，出兵到宛縣、葉縣之間，與黥布沿途收集人馬。項羽聽說漢王在宛縣，果然率軍南下。漢王加固壁壘不跟他交戰(zhàn)。這時候，彭越渡過睢水，和項聲、薛公在下邳交戰(zhàn)，彭越大敗楚軍。于是項羽就率軍東進(jìn)去攻打彭越。漢王同時也就率軍北進(jìn)，駐扎在成皋。項羽打跑了彭越，聽說漢王又進(jìn)駐了成皋，就率軍向西，攻下了滎陽，殺死了周苛、樅公，并且俘虜了韓王信，接著包圍了成皋。漢王逃走，獨(dú)自和滕公乘一輛車從成皋北面的玉門逃出，向北渡過黃河，趕到修武住宿。他自稱是漢王的使者，在第二天清晨，沖入張耳、韓信的軍營，奪了他們的軍權(quán)。又派張耳往北到趙地去增加征收兵員，派韓信向東攻打齊國。漢王得到了韓信的軍隊，就重新振作起來。四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首宋詞，然后回答各題。蝶戀花·送姚主管橫州張孝祥①君泛仙槎銀海去。后日相思，地角天涯路。草草杯盤深夜語，冥冥四月黃梅雨。莫拾明珠并翠羽。但使邦人，愛我如慈母。待得政成民按堵，朝天衣袂翩翩舉?！咀ⅰ竣購埿⑾椋?132——1170）字安國，別號于湖居士，今四川簡陽市人。這首詞大概是在他回蕪湖賦閑時所作。姚主管是他的友人。橫州，今廣西東南橫州縣。②冥冥：深遠(yuǎn)而不明的樣子。15．下列對這首詞內(nèi)容與手法的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．“仙槎”就是船，“泛”寫出了友人赴任路上的悠然之情，“地角天涯路”則點(diǎn)出路途遙遠(yuǎn)，天南地北，二人相隔之遠(yuǎn)。B．“草草杯盤深夜語”寫在朋友要離開之時，與朋友深夜飲酒話別，因時間緊急，只能草草準(zhǔn)備點(diǎn)酒菜，未能招待好朋友，隱隱有一種愧疚之感。C．“明珠”指光澤晶瑩的珍珠，“翠羽”指翠鳥的羽毛，古代多用作飾物?！懊髦榇溆稹狈褐刚滟F的珠寶和飾物，也代指女子。D．“朝天衣袂翩翩舉”一句運(yùn)用了想象手法，“朝天”朝拜天子，“衣袂翩翩舉”，衣袂飄飄的樣子，想象友人回朝向皇帝復(fù)命時志得意滿，躊躇滿志的狀態(tài)。16．這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情？請結(jié)合詞句簡要賞析?！敬鸢浮?5．B16．①惜別之情，相思之意。這是送別詞，“后日相思”直接點(diǎn)明了別后將有的思念情懷。②對朋友的關(guān)心與牽掛?！暗亟翘煅摹睂懧吠具b遠(yuǎn)，“冥冥四月黃梅雨”講天氣不好，這就暗示朋友行程的艱辛，表現(xiàn)詞人對朋友的牽掛。③對朋友的叮嚀與勸誡。詞人希望朋友莫貪錢財，做一個受百姓愛戴的好官。④對朋友的勉勵與期望。希望朋友有良好政績，前程遠(yuǎn)大?！窘馕觥?5．本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的能力。各選項內(nèi)容涉及了對詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法。再對照選項一一確認(rèn)，得出答案。B項，“未能招待好朋友，隱隱有一種愧疚之感”錯誤，“草草杯盤”字面上是指粗劣而簡略的酒肴，但字里行字并沒有愧疚之意。這只是表明臨別匆匆，無心吃喝或只是對自己準(zhǔn)備的酒肴的自謙之語，而非因時間緊急只能草草準(zhǔn)備點(diǎn)酒菜。故選B。16．本題考查把握詩歌情感態(tài)度的能力。答情感題，不僅要借助詩詞的字、詞、句和所用意象來分析詩歌的感情，還要聯(lián)系作者的寫作背景和準(zhǔn)確理解所用典故等，進(jìn)行綜合解讀。翻譯：您乘一葉小舟遠(yuǎn)渡碧海去上任。今后想念您，我的一片思念之情將追隨您到那天涯海角。今日我匆忙準(zhǔn)備下粗陋酒食與君道別，我們相談直到深夜，而此時正是四月梅雨時節(jié)窗外雨未歇。您到了橫州啊，不要去為自己聚斂錢財，只需做到讓橫州百姓能像敬愛慈母一樣愛戴您。等到百姓生活安康，您政績斐然，希望看到您神采奕奕、衣袂翩翩來朝拜天子。從標(biāo)題來看，“送姚主管橫州”，“送”說明這是一首送別詞，一般表達(dá)惜別、祝福、擔(dān)憂、期望等情感。然后分析詩歌的內(nèi)容，“君泛仙槎銀海去。后日相思，地角天涯路”，“后日相思”直接點(diǎn)明對友人的相思之情，“草草杯盤深夜語”，喝酒直到深夜流露出不舍之情，即惜別之情，相思之意；“冥冥四月黃梅雨”講天氣不好，這就暗示朋友行程的艱辛，表現(xiàn)詞人對朋友的關(guān)心與牽掛；“莫拾明珠并翠羽。但使邦人，愛我如慈母”，這是讓朋友不要貪圖生活上的享受，要做一個受百姓愛戴的父母官，這是對朋友的叮嚀與勸誡；“待得政成民按堵。朝天衣袂翩翩舉”，這是想象友人回朝向皇帝復(fù)命時志得意滿，躊躇滿志的狀態(tài)，表達(dá)對友人的勉勵與期望。結(jié)合這些內(nèi)容分析作答即可。【點(diǎn)睛】分析詩歌表達(dá)的思想感情，首先要看提示，定基調(diào)。詩歌的標(biāo)題、作者、注釋等，常常為我們理解詩詞的情感指明方向。其次抓意象，挖內(nèi)涵。意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。優(yōu)美閑適、色彩明麗的意象往往表達(dá)的是喜悅之情，冷清凄迷、色彩暗淡的意象往往表達(dá)的是憂傷之情。然后，品詞句，悟感情。作者在詩詞中常常會有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這樣的詞句，借此領(lǐng)悟情感。五、情景默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，在以禮治國上，冉有用“_____________”來表明自己能力不夠，而公西華也謹(jǐn)慎地說在國家禮儀活動中，自己只是“___________”。（2）杜甫《登岳陽樓》的“_______________，_______________”兩句刻畫了一位倚窗眺望、身在洞庭、心在長安、自己處境孤苦卻依然心憂國家時局的愛國詩人形象。（3）張孝祥的《念奴嬌·過洞庭》中，“____________”和“____________”兩句分別用一語雙關(guān)和比喻來暗示作者盡管被免職，但卻是光明磊落、心地純潔、肝膽相照之人。（4）古詩詞中，詩人往往將人事的消亡亦或古代繁華的短暫，與自然景物永恒不變作對比，從而抒發(fā)“物是人非”的感慨，如：____________，____________?！敬鸢浮?/p>

以俟君子

愿為小相焉

戎馬關(guān)山北

憑軒涕泗流

表里俱澄澈

肝肺皆冰雪

六朝舊事隨流水

但寒煙衰草凝綠（舊時王謝堂前燕

飛入尋常百姓家/人面不知何處去

桃花依舊笑春風(fēng)/昔人已乘黃鶴去

此地空余黃鶴樓）【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力?？忌⒁庀铝凶衷~的書寫：“俟”“戎”“澄澈”“肝肺”。六、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。中國園林，能在世界上，實(shí)以詩文造園?？梢?，園林因?yàn)橛辛艘饩巢棚@得意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。園林意境的欣賞具有意隨人異、境隨時遷的特點(diǎn)。站在欣賞者的角度來講，不同的人在不同的時間，感受到的意境會______。園林主人以自我的興趣造園，因而園中諸物皆具園主之色彩，見園如見主人。明清蘇州多文人造園，故而書生氣息芬郁；揚(yáng)州多富商造園，因而?？涓欢飞荩槐本┒嗤豕F族造園，故而多；日本多禪僧作庭，故而多空靈。園林興作的意境營造，具有極大的主觀性。（

），才足以打動人心，才經(jīng)得起時間考驗(yàn)。有我之境是自然景物把審美主體的主觀情緒移置、外化，并產(chǎn)生情感共鳴的審美心理模式，同樣在中國園林中得到了體現(xiàn)。唐代思想家柳宗元曾說過：“夫美不自美，因人而彰。蘭亭也，不遭右軍，則清湍修竹，蕪沒于空山矣?！?8．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．獨(dú)樹一幟

涇渭分明

冠冕堂皇

幽靜B．標(biāo)新立異

涇渭分明

富麗堂皇

幽靜C．獨(dú)樹一幟

大相徑庭

富麗堂皇

枯寂D．標(biāo)新立異

大相徑庭

冠冕堂皇

枯寂19．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．也正是由于創(chuàng)作者和欣賞者將主觀情感融入其中B．也正是由創(chuàng)作者和欣賞者將主觀情感融入其中C．也正是由于將主觀情感融入其中的創(chuàng)作者和欣賞者D．也正是將主觀情感融入其中的創(chuàng)作者和欣賞者20．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．有我之境是把審美主體的主觀情緒外化、移置于自然景物，并產(chǎn)生情感共鳴的審美心理模式B．有我之境是把審美主體產(chǎn)生情感共鳴的主觀情緒外化、移置于自然景物的審美心理模式C．有我之境是把審美主體產(chǎn)生情感共鳴的主觀情緒移置、外化于自然景物的審美心理模式D．有我之境是把審美主體的主觀情緒移置、外化于自然景物，并產(chǎn)生情感共鳴的審美心理模式【答案】18．C19．A20．D【解析】【分析】18．本題考查學(xué)生正確使用詞語（包括成語）的能力。①“獨(dú)樹一幟”，單獨(dú)樹立起一面旗幟。比喻獨(dú)闖一條路子，自成一家?！皹?biāo)新立異”，通常指提出新的主張、見解或創(chuàng)造出新奇的樣式。也指為了顯示自己，故意顯出自己的與眾不同或者用往常不同的表達(dá)方式來吸引人。此處是說中國園林，能在世界上自成一家，故選“獨(dú)樹一幟”。②“涇渭分明”，比喻界限清楚，是非、好壞分明。“大相徑庭”，形容彼此相差很遠(yuǎn)，大不相同。此處是說站在欣賞者的角度來講，不同的人在不同的時間，感受到的意境會相差很遠(yuǎn)，大不相同。故選“大相徑庭”。③“冠冕堂皇”，形容外表莊嚴(yán)體面的樣子（含貶義）。“富麗堂皇”，形容建筑物華麗雄偉。也形容場面華麗而盛大。此處是說北京多王公貴族造園，故而多華麗雄偉。無貶義，故選“富麗堂皇”。④“幽靜”，幽雅寂靜?！翱菁拧?，枯燥寂寞。此處從語意判斷，“幽靜”和“枯寂”皆可，但依據(jù)“多禪僧作庭”判斷，選“枯寂”更合語境，且和“空靈”更搭配。故選“枯寂”。故選C。19．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之語意連貫的能力。所要復(fù)位的語句在句中，且和前面已知的文句構(gòu)成因果關(guān)系的倒置句，故應(yīng)是“由于……”句式，不是“由……”或“將……”的句式，據(jù)此可排除B、D兩項；依據(jù)句意，應(yīng)是“創(chuàng)作者和欣賞者將主觀情感融入園林興作的意境營造”，才足以打動人心，不是“園林興作的意境營造將主觀情感融入其中的創(chuàng)作者和欣賞者”，故據(jù)此可排除C項。故選A。20．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。劃線句有兩處語病，一處是“有我之境是自然景物把審美主體的主觀情緒移置，外化”不合邏輯，“把審美主體的主觀情緒移置”動作發(fā)出者應(yīng)是“有我之境”，不是“自然景物”；一處是“有我之境是自然景物把審美主體的主觀情緒移置，外化”語序不當(dāng)，應(yīng)是“有我之境是把審美主體的主觀情緒移置、外化于自然景物”；據(jù)此可排除A、B、C項。故選D。七、簡答題組閱讀下面的文字，完成下面小題。我站在景明樓上，憑欄凝視，無意間望見堤上湖岸連綿的柳色?？觳匠鰳窍聵?，細(xì)看柳樹，粗粗胖胖的樹身上樹皮紋路縱橫交錯，各不相同：有的溝黑棱灰，似知了亂爬，形同蟬蟲出洞；有的棱突暴張、白皮外露、勢若萬馬奔騰；有的形如游人，或走或站或坐。從眼前的一棵柳，到堤兩邊的臨水柳，再到環(huán)昆明湖的無數(shù)柳，它們迎陽光，接風(fēng)雨；披霜雪，報春來，①________，淡然于人們的遺忘。一陣勁風(fēng)，呼嘯萬壽山林，卷起昆明湖水，叫湖水翻騰，也使我思緒空靈。我想起了杭州西湖蘇堤柳，想起遍生天山南北的左公柳，想起古文中的五棵柳……在我心里，棵棵柳樹，行行柳蔭，都是公在百姓，利在天下，貴在品德。眼前，②________，扎根泥土，抵浪護(hù)堤，出盡全力；這天下的柳，縱然亂風(fēng)卷絲，仍身正干直。遠(yuǎn)山的玉峰寶塔，近處的西堤之橋，腳下的漫漫長堤，響動的南水北調(diào)一渠清流，古樹發(fā)新芽的滿眼綠柳，③_______：造塔的人，造橋的人，造堤的人，造福百姓的人，歷史無名還有名。西堤柳、蘇堤柳、左公柳，生長在祖國山河的柳，不論長在京城鬧市，還是長在邊關(guān)要塞，都是中華民族的風(fēng)骨樹！21．請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過10個字。22．文中畫波浪線的句子運(yùn)用了排比和比喻的修辭手法，請簡要分析其表達(dá)效果?！敬鸢浮?1．①坦然面對春夏秋冬②這西堤的柳③讓我生出萬千感慨22．①運(yùn)用排比的修辭手法，突出樹皮紋路縱橫交錯，各不相同的特點(diǎn)，增強(qiáng)了語言的氣勢；②運(yùn)用比喻的修辭手法，把不同的紋路分別比作“蟬蟲出洞”“萬馬奔騰”“游人”，生動、形象地寫出了柳樹各不相同的樹皮紋路，使文段富有文采?！窘馕觥?1．本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。第一空，從前文的“它們迎陽光，接風(fēng)雨；披霜雪，報春來”可得出關(guān)鍵詞“春夏秋冬”，從后文的“淡然于人們的遺忘”中的“淡然”，可以得出關(guān)鍵詞“坦然”，由此可寫“坦然面對春夏秋冬”；第二個空，從前文“我想起了杭州西湖蘇堤柳，想起遍生天山南北的左公柳，想起古文中的五棵柳”分析，這是在寫柳樹，由空格前的“眼前”，可知空中應(yīng)該寫這里的柳樹了，由此可寫“這西堤的柳”；第三個空，從空后的冒號可知，空后的內(nèi)容是關(guān)鍵，由“造塔的人，造橋的人，造堤的人，造福百姓的人，歷史無名還有名。西堤柳、蘇堤柳、左公柳，生長在祖國山河的柳，不論長在京城鬧市，還是長在邊關(guān)要塞，都是中華民族的風(fēng)骨樹！”，可知這是在寫作者的感慨，由此可寫“讓我生出萬千感慨”。22．本題考查學(xué)生正確分析常見的修辭手法以及表達(dá)效果的能力。①運(yùn)用排比的修辭手法，以“有的……有的……有的……”三個結(jié)構(gòu)相似，意義相近的句子寫成一個排比句，突出了樹皮紋路縱橫交錯，各不相同的特點(diǎn)，句子結(jié)構(gòu)和諧，顯得感情洋溢，氣勢更為強(qiáng)烈；②運(yùn)用比喻的修辭手法，把不同的紋路分別比作“蟬蟲出洞”“萬馬奔騰”“游人”，寫出了柳樹樹皮紋路的不同，突出其特點(diǎn)，使本體形象更為生動，讓讀者更了解眼前的景象。比喻的修辭還起到修飾文章的作用，使文段富有文采。八、材料作文23．閱讀下面材料所提供的情境和主人公的做法，自擬標(biāo)題，自選角度，寫一篇不少于700字的作文，可以議論評價主人公的做法，也可以講敘你所遇到的類似的情境和故事。金庸筆下有不少俠義之士，郭靖更是家喻戶曉。襄陽一戰(zhàn)，武功蓋世的大俠郭靖及眾位武林人士駐守城門，城墻下方是入侵者的千軍萬馬，陣前則是五花大綁在木架上的郭襄，金輪法王威脅說：“郭靖，你再不開門受降，我就弄死你女兒！”此言一出，城門內(nèi)將士都?xì)鈶嶋y當(dāng)。有將領(lǐng)表示要?dú)⒊龀情T，殺他個魚死網(wǎng)破，有俠者表示要飛身而下，哪怕拼個肝腦涂地也要出這口氣。郭靖揮手制止了身邊的請戰(zhàn)聲，對著城樓下喊了一段話，他說：“襄兒，為了這滿城百姓，為父今日救你不得。你是郭家的女兒不得害怕……”【答案】【例文】為國即為民孟晚舟事件發(fā)生后舉世震驚，就連美國人也忍不住站出來批評白宮。畢竟，美國至今還沒有給出任何站得住腳的理由，這一次的跨國抓人行為，迄今為止還是個“莫須有”的罪名。那年在襄陽城樓上，受金輪法王威脅要?dú)⒑ε畠旱墓?，揮手制止了身邊的請戰(zhàn)聲，對著城樓下喊道：“襄兒，為了這滿城百姓，為父今日救你不得。你是郭家的女兒不得害怕……”郭襄聽到此話，含淚點(diǎn)頭：“女兒不怕?！倍瘢淮魃鲜咒D腳鐐出席保釋聽證會的孟晚舟，也“不怕”?！麄€現(xiàn)場她顯得平靜和得體，沒有任何激烈的用語。保釋失敗，她在白人警察的羈押下，轉(zhuǎn)身從容離去，毫不怯懦。任正非沒有出面表態(tài)，他選擇了沉默地關(guān)注。但不管美國手段如何激烈，哪怕自己的女兒深陷困境，他仍不會選擇放棄，繼續(xù)布局5G。畢竟，5G輸贏不是一家一室的事，而是關(guān)系到千家萬戶的事；5G輸贏，不是一城一地之得失，而是標(biāo)準(zhǔn)之爭。有人說，任正非是個鐵骨無情的人。其實(shí)，男人的柔情并不表現(xiàn)在臉上，而往往藏在內(nèi)心深處。已是七十多歲高齡的任正非，難道不疼愛這唯一的女兒？愛女在萬里之外的異國他鄉(xiāng)，落入最兇險的困境，難道他不焦急，不痛苦？他只是選擇了把痛苦藏在心底，因?yàn)樗麍孕牛挥凶鎳鴱?qiáng)大了，才能給自己的子民更多的話語權(quán)。為此，他選擇了埋首5G。苦心人，天不負(fù)。最先站出來替華為打抱不平的是，千千萬萬的中國網(wǎng)民。就像那兵臨城下的襄陽城時，支持保衛(wèi)這座城的，就是那千千萬萬的百姓。而華為比郭靖更幸運(yùn)，還有來自強(qiáng)大祖國的強(qiáng)援。人民日報頭版文章明確表示：“加拿大必須立刻放人，否則必將造成嚴(yán)重后果，加方要為此承擔(dān)全部責(zé)任！”外交部要求加拿大和美國立刻放人，否則將承擔(dān)由此引發(fā)的嚴(yán)重后果。還有更多人默默用自己的行動支持華為。一些國內(nèi)企業(yè)要求各部門采購華為設(shè)備，一些網(wǎng)友表示將下單華為手機(jī)，以示支持。涓涓細(xì)流匯成海，然后巨浪滔天。華為，從來就不孤獨(dú)。任正非曾經(jīng)說過一句話：“我們13億人每個人做好一件事，拼起來就是偉大祖國?！彼裕握恰皸?/p>