2024學年小學談一談班級內部的摩擦班會教學設計

2024學年小學談一談班級內部的摩擦班會教學設計一、教學內容

本節(jié)課選自人教版小學道德與法治四年級上冊第二單元第七課《班級生活有規(guī)則》。本節(jié)課主要內容為班級內部的摩擦，旨在讓學生了解和掌握班級規(guī)則的重要性，學會在班級生活中正確處理摩擦，維護班級和諧。課程分為三個部分：班級規(guī)則的意義，班級內部摩擦的原因，處理班級內部摩擦的方法。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，包括道德素養(yǎng)、法治素養(yǎng)、合作素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)等。通過學習班級規(guī)則的意義，學生能夠理解規(guī)則的重要性，培養(yǎng)遵守規(guī)則的意識，提高道德素養(yǎng)。學習班級內部摩擦的原因，學生能夠學會分析問題，提高合作素養(yǎng)。掌握處理班級內部摩擦的方法，學生能夠學會解決問題，提高創(chuàng)新素養(yǎng)。整體上，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社會適應能力，使學生能夠在班級生活中正確處理摩擦，維護班級和諧，促進學生全面發(fā)展。三、學習者分析

1.學生已經掌握了哪些相關知識：

在之前的學習中，學生已經了解了班級生活的基本規(guī)則，如遵守紀律、尊重他人、團結協(xié)作等。此外，學生還掌握了基本的分析問題和解決問題的方法，如觀察、思考、討論等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對班級生活充滿熱情，對解決班級內部摩擦問題具有較高的興趣。在學習能力方面，學生具有較強的觀察能力和分析問題的能力，能夠通過觀察和思考發(fā)現班級內部摩擦的原因。在學習風格上，學生傾向于通過討論和合作來解決問題，喜歡在小組中互動交流。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在理解班級規(guī)則的意義方面，學生可能會對規(guī)則的重要性產生疑惑，難以理解遵守規(guī)則的必要性。在分析班級內部摩擦的原因時，學生可能難以準確地找出導致摩擦的具體原因。在掌握處理班級內部摩擦的方法方面，學生可能會感到困惑，不知道如何有效地解決問題。

針對以上分析，教師需要在教學過程中關注學生的學習需求，引導學生積極參與討論，激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生克服困難，提高學生的核心素養(yǎng)。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、白板、音響等。

2.課程平臺：人教版小學道德與法治四年級上冊教材、教學課件。

3.信息化資源：班級微信群、在線學習平臺。

4.教學手段：小組討論、案例分析、角色扮演、游戲互動等。

5.教學輔助工具：班級規(guī)則海報、摩擦原因和解決方法卡片等。五、教學流程

（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解班級規(guī)則的意義、班級內部摩擦的原因及處理方法。學生標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習班級規(guī)則的意義、班級內部摩擦的原因及處理方法做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習班級規(guī)則的意義、班級內部摩擦的原因及處理方法的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的班級生活的基本規(guī)則，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為學習班級規(guī)則的意義、班級內部摩擦的原因及處理方法打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解班級規(guī)則的意義、班級內部摩擦的原因及處理方法，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞班級規(guī)則的意義、班級內部摩擦的原因及處理方法展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗班級規(guī)則的意義、班級內部摩擦的原因及處理方法的運用，提高實踐能力。

在課程結束時，對班級規(guī)則的意義、班級內部摩擦的原因及處理方法進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對班級規(guī)則的意義、班級內部摩擦的原因及處理方法的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與班級規(guī)則的意義、班級內部摩擦的原因及處理方法相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合班級規(guī)則的意義、班級內部摩擦的原因及處理方法，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的班級規(guī)則的意義、班級內部摩擦的原因及處理方法，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的班級規(guī)則的意義、班級內部摩擦的原因及處理方法，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、知識點梳理

1.班級規(guī)則的意義：

班級規(guī)則是維持班級秩序、保障學生權益的重要手段。遵守班級規(guī)則有助于形成良好的班級氛圍，促進學生的健康成長。班級規(guī)則包括紀律規(guī)定、行為準則、獎懲制度等。

2.班級內部摩擦的原因：

班級內部摩擦可能由多種原因引起，如個性差異、競爭壓力、溝通不暢、誤解偏見等。了解班級內部摩擦的原因，有助于找到解決問題的辦法，維護班級和諧。

3.處理班級內部摩擦的方法：

處理班級內部摩擦的方法包括：溝通交流、包容理解、調整心態(tài)、尋求幫助等。通過有效的溝通和相互理解，可以化解摩擦，促進班級和諧。

4.遵守班級規(guī)則的重要性：

遵守班級規(guī)則有助于形成良好的班級氛圍，保障學生的權益。遵守規(guī)則可以培養(yǎng)學生的自律意識，提高道德素養(yǎng)。

5.分析班級內部摩擦的原因：

分析班級內部摩擦的原因有助于找到解決問題的辦法，維護班級和諧。了解原因后，可以針對性地采取措施，化解摩擦。

6.掌握處理班級內部摩擦的方法：

掌握處理班級內部摩擦的方法有助于提高學生的溝通能力，促進班級和諧。通過有效的方法，可以化解摩擦，維護班級穩(wěn)定。

7.提高道德素養(yǎng)：

遵守班級規(guī)則、正確處理班級內部摩擦有助于提高道德素養(yǎng)。道德素養(yǎng)包括遵守紀律、尊重他人、團結協(xié)作等。

8.培養(yǎng)合作精神：

在處理班級內部摩擦的過程中，可以培養(yǎng)學生的合作精神。合作精神包括溝通、協(xié)調、合作解決問題等。

9.提升溝通能力：

掌握處理班級內部摩擦的方法有助于提升學生的溝通能力。溝通能力包括表達、傾聽、理解他人等。

10.促進班級和諧：

正確處理班級內部摩擦有助于促進班級和諧。班級和諧有助于學生的健康成長，提高學習效率。

11.培養(yǎng)社會適應能力：

學會遵守班級規(guī)則、處理班級內部摩擦有助于培養(yǎng)學生的社會適應能力。社會適應能力包括遵守規(guī)則、處理人際關系等。

12.增強法治素養(yǎng)：

遵守班級規(guī)則有助于增強學生的法治素養(yǎng)。法治素養(yǎng)包括遵守法律法規(guī)、尊重他人權益等。

13.提高創(chuàng)新素養(yǎng)：

在處理班級內部摩擦的過程中，可以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新素養(yǎng)。創(chuàng)新素養(yǎng)包括分析問題、解決問題、提出新觀點等。

14.培養(yǎng)自律意識：

遵守班級規(guī)則有助于培養(yǎng)學生的自律意識。自律意識包括自覺遵守規(guī)則、自我管理、自我監(jiān)督等。

15.提升實踐能力：

掌握處理班級內部摩擦的方法有助于提升學生的實踐能力。實踐能力包括運用知識、解決問題、動手操作等。七、教學反思與改進

在教學班級內部的摩擦后，我設計了一些反思活動，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。首先，我讓學生完成了一份問卷調查，以了解他們對班級規(guī)則的意義、班級內部摩擦的原因及處理方法的掌握程度。此外，我還安排了一次小組討論，讓學生分享他們在處理班級內部摩擦時的經驗和挑戰(zhàn)。

根據問卷調查的結果，我發(fā)現學生們對班級規(guī)則的意義和班級內部摩擦的原因有較好的理解，但在掌握處理班級內部摩擦的方法方面存在一些困難。在小組討論中，學生們表示，他們在實際應用這些方法時遇到了一些挑戰(zhàn)，例如，如何有效地溝通和解決問題。

基于這些反饋，我制定了以下改進措施，并計劃在未來的教學中實施：

1.在教學中加強對處理班級內部摩擦的方法的講解和示范。我將通過具體的案例和實踐活動，幫助學生更好地理解和掌握這些方法。

2.增加課堂互動和小組合作的機會。我將設計更多的討論和小組活動，鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。

3.增加實踐機會。我將安排更多的實踐活動，讓學生在實際情境中應用所學知識，提高他們的實踐能力。

4.提供更多的學習資源和支持。我將提供更多的學習資料和在線資源，幫助學生更好地理解和掌握所學內容。八、課后拓展

1.拓展內容：

閱讀材料：

-《班級生活的藝術》：探討班級生活中如何正確處理摩擦，維護班級和諧。

-《規(guī)則的力量》：介紹規(guī)則在班級生活中的重要作用，以及如何遵守規(guī)則。

-《班級溝通的藝術》：分析班級溝通的重要性，提供有效的溝通技巧。

視頻資源：

-《班級規(guī)則的制定與執(zhí)行》：介紹班級規(guī)則的制定過程和執(zhí)行方式。

-《班級內部的摩擦與解決》：通過案例分析，展示班級內部摩擦的解決方法。

-《班級合作的力量》：探討班級合作的重要性，以及如何提高班級合作能力。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。學生可以選擇自己感興趣的內容進行深入學習，也可以與同學一起討論和分享。通過這種方式，學生可以加深對班級內部摩擦的理解，提高解決實際問題的能力。九、內容邏輯關系

①班級規(guī)則的意義：

-班級規(guī)則是維持班級秩序、保障學生權益的重要手段。

-遵守班級規(guī)則有助于形成良好的班級氛圍，促進學生的健康成長。

-班級規(guī)則包括紀律規(guī)定、行為準則、獎懲制度等。

②班級內部摩擦的原因：

-班級內部摩擦可能由多種原因引起，如個性差異、競爭壓力、溝通不暢、誤解偏見等。

-了解班級內部摩擦的原因，有助于找到解決問題的辦法，維護班級和諧。

-分析班級內部摩擦的原因有助于找到解決問題的辦法，維護班級和諧。

③處理班級內部摩擦的方法：

-處理班級內部摩擦的方法包括：溝通交流、包容理解、調整心態(tài)、尋求幫助等。

-通過有效的溝通和相互理解，可以化解摩擦，促進班級和諧。

-掌握處理班級內部摩擦的方法有助于提高學生的溝通能力，促進班級和諧。十、教學評價

課堂評價：

1.提問：通過提問，了解學生對班級規(guī)則的意義、班級內部摩擦的原因及處理方法的掌握程度。及時回答學生的問題，引導學生深入思考，提高理解能力。

2.觀察：觀察學生在課堂上的表現，了解他們的參與度和注意力集中情況。及時給予鼓勵和指導，提高學生的學習興趣和積極性。

3.測試：通過隨堂測試或小測驗，檢查學生對班級規(guī)則的意義、班級內部摩擦的原因及處理方法的掌握情況。及時反饋測試結果，幫助學生發(fā)現問題并加以改進。

作業(yè)評價：

1.認真批改：認真批改學生的作業(yè)，及時發(fā)現錯誤和不足，并提供具體的修改意見。鼓勵學生