四年級上冊英語教案 Module10 Unit 2 Merry Christmas Activities 1-3外研版（三起）

四年級上冊英語教案Module10Unit2MerryChristmasActivities13外研版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課教學(xué)內(nèi)容為外研版《新標準英語》四年級上冊第十模塊第二單元，主題為“MerryChristmas”。教學(xué)內(nèi)容圍繞圣誕節(jié)的傳統(tǒng)習(xí)俗，包括圣誕節(jié)的慶?；顒?、圣誕禮物以及圣誕節(jié)的問候語。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并運用相關(guān)的英語詞匯和句型，如“Christmastree”、“present”、“MerryChristmas”等，并能用英語描述圣誕節(jié)的場景。教學(xué)目標1.知識與技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀本課的單詞和句子，能夠在實際情景中運用所學(xué)英語進行交流。2.過程與方法：通過圖片展示、情景模擬、小組合作等教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力和合作能力。3.情感態(tài)度價值觀：通過了解西方的節(jié)日文化，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，增進對英語學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點1.單詞和句型的正確發(fā)音和運用。2.學(xué)生對于圣誕節(jié)文化背景的理解。3.學(xué)生在實際情景中運用英語進行交流的能力。教具學(xué)具準備1.教學(xué)課件：包括單詞卡片、圖片、圣誕歌曲等。2.圣誕帽、圣誕禮物等實物道具。3.學(xué)生用書、練習(xí)冊等學(xué)習(xí)材料。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放圣誕歌曲，讓學(xué)生了解圣誕節(jié)的文化背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新課呈現(xiàn)：通過展示課件，教授本課的單詞和句子，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.情景模擬：設(shè)計圣誕節(jié)的場景，讓學(xué)生分角色扮演，運用所學(xué)英語進行交流。4.小組合作：學(xué)生分組，每組設(shè)計一個圣誕節(jié)的活動，并用英語進行介紹。5.鞏固練習(xí)：通過練習(xí)冊上的練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。板書設(shè)計1.本課的主題：“MerryChristmas”。2.本課的單詞和句子，包括“Christmastree”、“present”、“MerryChristmas”等。3.圣誕節(jié)的場景描述，如“PutastarontheChristmastree”、“PutpresentsundertheChristmastree”等。作業(yè)設(shè)計1.聽力練習(xí)：聽本課的錄音，跟讀并模仿。2.書面練習(xí)：完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)。3.創(chuàng)作練習(xí)：設(shè)計一個圣誕節(jié)的活動，并用英語進行描述。課后反思1.學(xué)生對本課單詞和句子的掌握程度如何？2.學(xué)生能否在實際情景中運用所學(xué)英語進行交流？3.教學(xué)方法是否有效，如何改進？4.如何更好地培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識？教學(xué)過程1.導(dǎo)入情境創(chuàng)設(shè)：播放圣誕歌曲，如“JingleBells”，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進入課堂。文化背景介紹：簡要介紹圣誕節(jié)的起源、重要性和在西方文化中的地位，幫助學(xué)生建立跨文化理解的基礎(chǔ)。激發(fā)興趣：提問學(xué)生是否喜歡圣誕節(jié)，為什么，以及他們想要如何在圣誕節(jié)慶祝，以此激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。2.新課呈現(xiàn)課件展示：利用多媒體課件展示本課的單詞和句子，包括圣誕樹、禮物、圣誕老人等元素，讓學(xué)生在視覺上有直觀的認識。發(fā)音指導(dǎo)：重點講解單詞的正確發(fā)音，尤其是容易混淆的音素，如“Christmas”中的“th”音。跟讀練習(xí)：教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，確保每個學(xué)生都能正確發(fā)音。3.情景模擬角色扮演：學(xué)生分組，每組選擇一個圣誕節(jié)場景進行模擬，如裝飾圣誕樹、交換禮物、家庭聚會等。語言實踐：鼓勵學(xué)生在模擬活動中盡可能使用本課學(xué)到的英語表達，如“CanIhaveapresent?”、“IputastarontheChristmastree.”。教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生模擬過程中提供必要的語言支持，確保學(xué)生能夠順利進行交流。4.小組合作任務(wù)分配：每組設(shè)計一個圣誕節(jié)活動，如制作圣誕卡片、編寫圣誕故事、策劃圣誕派對等。英語展示：每組用英語向全班同學(xué)介紹他們的活動設(shè)計，其他學(xué)生可以提問或給出建議。互動交流：通過小組合作和展示，學(xué)生不僅在實踐中運用英語，還能從同伴中學(xué)到新的表達方式。5.鞏固練習(xí)書面練習(xí)：讓學(xué)生完成練習(xí)冊上的相關(guān)練習(xí)，鞏固單詞和句型的書寫。聽力練習(xí)：播放課文錄音，讓學(xué)生聽后復(fù)述，提高聽力理解和口語表達能力。學(xué)生展示：邀請幾名學(xué)生到講臺前，用今天學(xué)到的英語句子進行簡單的對話展示。教師評價：教師對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極的評價和建設(shè)性的反饋，強調(diào)正確的發(fā)音和流利的表達。教學(xué)過程注意事項參與度：確保每個學(xué)生都有機會參與到課堂活動中，尤其是口語練習(xí)環(huán)節(jié)。差異化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和英語水平，提供不同難度的支持和挑戰(zhàn)。情感支持：營造一個積極、包容的課堂氛圍，讓學(xué)生在放松的狀態(tài)下學(xué)習(xí)英語。文化意識：在教授圣誕節(jié)相關(guān)知識的同時，強調(diào)我們自己的文化傳統(tǒng)，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信。教學(xué)過程中的文化意識培養(yǎng)1.文化對比：讓學(xué)生對比圣誕節(jié)與中國傳統(tǒng)節(jié)日的慶祝方式，如春節(jié)、中秋節(jié)等，討論不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗。2.文化分享：鼓勵學(xué)生分享自己家庭如何慶祝傳統(tǒng)節(jié)日，以及這些節(jié)日的意義，增進同學(xué)之間的相互了解和尊重。3.跨文化討論：組織學(xué)生就“為什么不同國家有不同的節(jié)日？”進行討論，引導(dǎo)學(xué)生理解文化的多樣性和包容性。教學(xué)過程中的差異化教學(xué)策略由于學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和英語水平不同，教師需要采取差異化教學(xué)策略，以滿足不同學(xué)生的需求：1.分組合作：在小組活動中，將不同水平的學(xué)生分到同一組，以便他們能夠互相學(xué)習(xí)，同時教師可以為每組提供不同難度的任務(wù)。2.多層次問題：在提問時，設(shè)計不同難度的問題，讓不同水平的學(xué)生都能參與回答。3.個性化反饋：對學(xué)生的回答給予個性化反饋，對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生多給予鼓勵，對能力較強的學(xué)生提出更高的要求。教學(xué)過程中的情感支持1.積極反饋：對學(xué)生的努力和進步給予積極的反饋，讓學(xué)生感受到自己的成就。2.建立信任：通過耐心的指導(dǎo)和鼓勵，建立學(xué)生對自己的信任和對英語學(xué)習(xí)的信心。3.創(chuàng)造樂趣：通過游戲、歌曲等有趣的活動，讓英語學(xué)習(xí)變得生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程中的互動和參與1.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實際語境中使用英語，提高語言運用能力。2.小組競賽：組織小組競賽，激發(fā)學(xué)生的競爭意識和團隊合作精神。3.學(xué)生主導(dǎo)：在某些環(huán)節(jié)，讓學(xué)生主導(dǎo)課堂活動，如讓學(xué)生主持小組展示，增加他們的參與感和責(zé)任感。教學(xué)過程中的評估和反饋1.形成性評估：在課堂活動中，教師通過觀察和傾聽學(xué)生的表現(xiàn)，進行形成性評估，及時發(fā)現(xiàn)問題并提供幫助。2.自我評估：鼓勵學(xué)生進行自我評估，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過程和進步。3.同伴評估：組織同伴評估活動，讓學(xué)生相互評