長沙市長郡教育集團2022-2023學年七年級下學期期中語文試題【帶答案】

2023年春季七年級期中限時檢測試卷語文命題學校：麓山濱江實驗學校審題學校：麓山國際實驗學校注意事項：1．答題前，請考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，并認真核對條形碼上的姓名、準考證號、考室和座位號；2．必須在答題卡上答題，在草稿紙、試題卷上答題無效；3．答題時，請考生注意各大題題號后面的答題提示；4．請勿折疊答題卡，保持字體工整、筆跡清晰、卡面清潔；5．答題卡上不得使用涂改液、涂改膠和貼紙；6．本學科試卷共20個小題，考試時量150分鐘，滿分120分。一、積累與運用（22分）閱讀下列語段，完成下面小題。讀書，就像是隱身串門，經(jīng)過半個學期的語文旅行，我們獲得了許多閱讀感悟和體驗：讀《鄧稼先》，我們感受到了鄧稼先鮮為人知的為國獻身的情懷；讀《說和做》，我們感受到了聞一多先生qiè（）而不舍的鉆研精神；讀《黃河頌》，我們感受到黃河勇敢堅強的英雄氣pò（）；讀《老山界》，我們感受了志愿軍戰(zhàn)士堅rèn（）剛強的意志；讀《阿長與〈山海經(jīng)〉》，我們走近了讓童年魯迅曾經(jīng)憎惡又敬愛的長媽媽；讀《老王》，我們感受到了楊絳在遲暮之年對車夫老王真誠的愧怍之情……閱讀讓我們把生活中寂寞的時光變成了享受。1.依次給語段中加點的字注音，全部正確的一項是（）A.xiǎnzēngzhuò B.xiānzèngzuò C.xiǎnzēngzuò D.xiānzēngzhuò2.在語段括號內(nèi)填入漢字，全部正確的一項是（）A.鍥魄忍 B.契迫忍 C.契迫韌 D.鍥魄韌【答案】1.C2.D【解析】【1題詳解】本題考查字音。鮮為人知（xiǎn）：很少有人知道。憎惡（zēng）：憎恨，厭惡。愧怍（zuò）：慚愧；羞愧。故選C?！?題詳解】本題考查字形。qiè（鍥）而不舍：原義是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力。氣pò（魄）：指某人身上或行動上被激發(fā)出來的做事的魄力；想象力或看法的大膽；氣勢。堅rèn（韌）：堅固而又有韌性。故選D。3.下列句子中畫線成語使用不正確的一項是（）A.這件事錯綜復雜，雖經(jīng)多方核查，仍給人以撲朔迷離之感，使人難明真相。B.生活中沒有那么多可歌可泣的大事，但是有許多溫馨感人的小事時刻發(fā)生。C.“低頭族”的注意力都集中在手中的方寸屏幕上，往往對身邊的世界不以為然。殊不知，無論移動終端中的虛擬世界多么精彩，都無法替代現(xiàn)實世界的真實美好。D.父親老實厚道低眉順眼累了一輩子，沒人說過他有地位，父親也從沒覺得自己有地位?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題考查成語理解和運用。A.撲朔迷離：比喻事物錯綜復雜，難于辨別。結(jié)合句中“這件事錯綜復雜”“使人難明真相”可知，成語與語境相合，使用正確；B.可歌可泣：形容英勇悲壯的事跡值得歌頌，感人至深。句中用來形容“大事”，符合語境，使用正確；C.不以為然：不認為是對的，表示不同意，結(jié)合句中“集中在手中的方寸屏幕上”可知，應是對“對身邊的世界”不注意，應改為“不以為意”；D.低眉順眼：低著頭，眼中流露出謙卑順從的神情。形容馴良、順從的樣子。這里用來形容“父親”老實謙卑的樣子，與語境相合，使用正確；故選C。4.下列各句中沒有語病的一項是（）A.“雙減”政策的實行并頒布，讓開發(fā)區(qū)切實解決了中小學生作業(yè)負擔過重的問題。B.《全唐詩》作為一本唐詩合集，編校于清代康熙年間，收錄了約二千二百余名詩人的四萬八千九百余首詩作。C.望著白云繚繞的巍巍香爐峰和飛流直下的廬山瀑布，無不使游覽者感受到大自然的雄奇壯美和神功偉力。D.從面對現(xiàn)實、面向未來的層面出發(fā)，中美雙方確認了各自政府的優(yōu)先事項、彼此的紅線及可能的合作領(lǐng)域?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】考查病句的辨析與修改。A.語序不當，應改為“頒布并實行”；B.表意重復，可去掉“約”或“余”；C.缺少主語，去掉句首的“望著”；故選D。5.下列關(guān)于文學文化常識的表述，不正確的一項是（）A.《木蘭詩》是南北朝時北方的樂府民歌，詩中“花黃”是古代婦女的一種面部裝飾物。B.春節(jié)貼春聯(lián)、拜年，清明節(jié)祭祖、踏青，重陽節(jié)插艾葉菖蒲、登高，這些都是傳統(tǒng)節(jié)日里約定俗成的活動。C.《資治通鑒》是北宋政治家、史學家司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。D.卿是古代君對臣的愛稱，也是對男子的敬稱；孤是古代王侯的自稱；大兄是對朋友輩的敬稱?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題考查文學文化常識。B.有誤，插艾葉菖蒲是端午節(jié)習俗，而不是重陽節(jié)習俗；故選B。6.默寫：小明在進行古詩文專欄整理時遇到一些困難，請你幫忙解決。人物相應詩句主要情感木蘭“雙兔傍地走，①_________________？”（《木蘭詩》）對木蘭女扮男裝、代父從軍多年未被發(fā)現(xiàn)的機智謹慎的贊美。王維“獨坐幽篁里，②_______________?！保ā吨窭镳^》）內(nèi)心的淡定與自然的幽靜融合，感悟隱居生活的美好情趣。岑參“③_____________，④_____________?！保ā斗耆刖┦埂罚﹫髧c親情難以兩全，思念親人又不愿讓親人掛念復雜情感。李白“⑤_____________，⑥_____________。”（《春夜洛城聞笛》）傷離惜別的曲調(diào)喚起濃濃的思鄉(xiāng)之情?！敬鸢浮竣?安能辨我是雄雌②.彈琴復長嘯③.馬上相逢無紙筆④.憑君傳語報平安⑤.此夜曲中聞折柳⑥.何人不起故園情【解析】【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“辨、雌、嘯、逢、憑、折、園”等字詞容易寫錯。綜合性學習：7.家國情懷一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強大動力。七年級開展“家國駐我心”主題活動。根據(jù)要求，完成下列任務。（1）任務一：小晴為“愛國”書法作品大賽準備了一副對聯(lián)，上聯(lián)是“愛國丹心照日月”，她不確定下聯(lián)是哪一句，請你幫助她選擇（）A.正氣浩然貫古今 B.爭光愛國健兒志C.廣招志士共興華 D.興邦壯志賽風雷（2）任務二：下面是一位同學找到的書法作品。另兩位同學就哪一幅作品更能表現(xiàn)“家國駐我心”展開了討論，請你補全對話。小語：我覺得甲作品好，甲是楷書，方正平直，能夠表現(xiàn)我們青少年心懷家國的浩然正氣。小文：我覺得乙作品好，乙是行書，流暢自如，_____________。（3）任務三：活動在同學們積極的討論中接近尾聲，但大家都意猶未盡，希望能夠圍繞本次主題組織更多的后續(xù)活動。因此，請你再設計一項活動?；顒右唬涸姼枥收b——吟誦家國情懷，歌頌時代榜樣活動二：_____________——__________________________【答案】（1）D（2）示例一：能夠表現(xiàn)我們青少年保衛(wèi)家國的昂揚志氣。示例二：能表現(xiàn)出我們青少年為祖國效力，面對各種艱難險阻都能應變自如的能力。（3）①.示例一：演講比賽——分享家國體會，感悟時代精神。②.示例二：征文比賽——書寫家國情懷，感悟愛國情感?！窘馕觥俊拘?詳解】考查對聯(lián)。B項末字“志”，四聲。下聯(lián)末字應是一聲或二聲，可排除。A項中“正氣浩然”是主謂短語；C項中“廣招志士”是動賓短語；D項中的“興邦壯志”是偏正短語。上聯(lián)中的“愛國丹心”是偏正短語。故選D?！拘?詳解】考查書法字體鑒賞。乙為行書。行書書寫自由奔放，筆意豪邁昂揚，瀟灑自如。據(jù)此可擬寫為：能夠表現(xiàn)我們青少年自由奔放的家國情懷?！拘?詳解】考查設計活動。開放類試題，圍繞著“家國駐我心”的主題，適合學生開展，名稱格式與活動一相同即可。如：故事播報——講述家國故事，常懷感恩之心。二、閱讀與理解（42分）（一）古詩文閱讀（20分）閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。戰(zhàn)城南①【唐】楊炯塞北途遼遠，城南戰(zhàn)苦辛。幡旗如鳥翼，甲胄②似魚鱗。凍水寒傷馬，悲風愁殺人。寸心③明白日④，千里暗黃塵?！咀⑨尅竣贅犯f題，此詩是詩人早年在渴求功業(yè)的心態(tài)支配下所作的。②甲胄：鎧甲和頭盔。③寸心：即心中。④白日：喻指君主。8.下列對這首詩的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ咎崾荆赫堄?B鉛筆將本題答案填涂在答題卡選擇題區(qū)域的對應題號后】A.這是一首五言律詩，四聯(lián)全用對偶，慷慨激昂，剛健清新。B.詩歌以征戰(zhàn)者的口吻講述戍邊生活，表達了將士們對戰(zhàn)事的不滿，內(nèi)心的低落與哀怨。C.首聯(lián)開門見山交代戰(zhàn)爭地點，“遼遠”二字，表現(xiàn)出塞北的廣闊無際。D.“千里暗黃塵”，借景抒情，既描繪大漠黃沙飛的自然景色，又用以渲染戰(zhàn)爭的激烈。9.請從修辭手法的角度賞析“幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗”的妙處?！敬鸢浮?.B9.旌旗迎風獵獵，如飛鳥展翼；盔甲映日閃閃，似大魚曝鱗。運用比喻，把飄揚的旌旗比作飛鳥的羽翼，日光下的盔甲比作魚鱗，生動形象地表現(xiàn)唐軍將士與敵人頑強搏斗的精神和艱苦作戰(zhàn)的場面，表達詩人對戰(zhàn)士們英勇作戰(zhàn)的贊頌?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查詩歌的理解與賞析。B．這首詩以征戰(zhàn)者的口吻講述了遠征邊塞的軍旅生涯，詩中的主人公在敘述戰(zhàn)爭時，豪情滿懷，信心百倍，充滿了勝利的希冀。“寸心明白日，千里暗黃塵”一句，意思是：將士心中充滿了陽光，千里邊塞滾動著黃塵。寫出了主人公從內(nèi)心流露出自豪、自信，充滿了勝利的希望，洋溢著濃烈的愛國之情。選項中“表達了將士們對戰(zhàn)事的不滿，內(nèi)心的低落與哀怨”表述有誤；故選B?！?題詳解】本題考查詩句的賞析。“幡旗如鳥翼，甲胄似魚鱗”意為：旌旗飄舞就像鳥的彩翼，甲胄映日好似魚的銀鱗?！叭瑛B翼”“似魚鱗”采用了比喻的修辭，分別將飄揚的旌旗比作飛鳥的羽翼，將日光下的盔甲比作魚鱗，生動形象地描繪出戰(zhàn)場的景象，戰(zhàn)旗獵獵，盔明甲亮，刀光血影隱隱可見，寫出了守邊將士們與敵軍頑強作戰(zhàn)的精神和艱苦作戰(zhàn)的戰(zhàn)斗場面，表達了詩人對戰(zhàn)士們英勇作戰(zhàn)的贊頌。閱讀下面選文，完成下面小題。賣油翁[宋]歐陽修陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之?？得C問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！笨得C笑而遣之。賣蒜叟[清]袁枚南陽縣有楊二相公者，精于拳勇。能以兩肩負兩船而起，旗?、贁?shù)百以篙刺之，篙所觸處，寸寸折裂，以此名重一時。率其徒行教常州②。每至演武場傳授槍棒，觀者如堵。忽一日，有賣蒜叟龍鐘傴僂③，咳嗽不絕聲，旁睨而揶揄④之。眾大駭，走告楊。楊大怒，召叟至前，以拳打磚墻，陷入尺許，傲之曰：“叟能如是乎？”叟曰：“君能打墻，不能打人?！睏钣?，罵曰：“老奴能受我打乎？打死勿怨！”叟笑曰：“垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？”乃廣約眾人，寫立誓券。令楊養(yǎng)息三日。老人自縛于樹，解衣露腹。楊故取勢于十步外，奮拳擊之。老人寂然無聲，但見楊雙膝跪地，叩頭曰：“晚生知罪矣！”拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱⑤之，已跌出一石橋外矣。老人徐徐負蒜而歸，卒不肯告人姓氏?！咀ⅰ竣倨於。轰钸\的兵丁。②行教常州：在常州進行教學。③龍鐘傴（yǔ）僂（lǚ）：指老年人彎腰駝背，年老體衰。④揶（yé）揄（yú）：耍笑，嘲弄。⑤縱：放。10.下列各句中加點詞解釋正確的一項是（）A.公亦以此自矜（矜持） B.寫立誓券（發(fā)誓的契約）C.晚生知罪矣（罪惡） D.卒不肯告人姓氏（死了）11.下列各句中加點詞的意義和用法不相同的一項是（）A.康肅笑而遣之奮拳擊之B.嘗射于家圃取勢于十步外C.而錢不濕老人徐徐負蒜而歸D.徐以杓酌油瀝之以拳打磚墻12.翻譯文中畫線的句子。（1）見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。（2）垂死之年，能以一死成君之名，死亦何怨？13.以上兩篇文章頗為相似，可進行對比閱讀。根據(jù)文段內(nèi)容，請你將下面表格的內(nèi)容補充完整。人物故事情節(jié)人物性格的共同點兩個故事給你的共同啟發(fā)陳堯咨因賣油翁對自己射箭本領(lǐng)不在意而發(fā)怒，在見識到對方高超技藝后，“笑而遣之”①_____________②_____________楊二相公受到賣蒜叟揶揄后大怒，與對方約定比武，大敗而回，十分狼狽【答案】10.B11.C12.（1）（賣油翁）看到陳堯咨射出十支箭能射中八九支，只是對他微微點頭。（2）我一個老頭都快要死了，能夠用我的死成全你的名聲，死又有什么可怨恨的呢？13.①.驕傲、急躁（易怒）②.一個人即使有長處也沒必要驕傲，要知道山外有山、人外有人【解析】【10題詳解】考查詞語釋義。A.句意：他也因此自夸。矜，夸耀；C.句意：晚生知道錯了。罪，過錯；D.句意：最終不肯告訴別人他的姓名。卒，最終；故選B。【11題詳解】考查一詞多義。A.代詞，他＼代詞，他；B.介詞，在＼介詞，在；C表轉(zhuǎn)折，卻＼表修飾，不譯；D.介詞，用＼介詞，用；故選C?！?2題詳解】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：（1）其，指陳堯咨。發(fā)矢，射箭。但，只，只是。頷，點頭。（2）垂死，將死。以，用。成，成就。何，什么。【13題詳解】本題考查分析人物共同點和從故事受到的啟發(fā)。共同性格：從甲文第①段“公亦以此自矜”、第②段“康肅問曰：’汝亦知射乎？吾射不亦精乎？’”“康肅忿然曰：‘爾安敢輕吾射！’”、乙文第②段“旁睨而揶揄之。眾大駭，走告楊。楊大怒”“傲之曰：‘叟能如是乎？’”“楊愈怒，罵曰”，可以看出兩人都驕傲、急躁（易怒）。啟發(fā)：結(jié)合甲文第①段“陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜”、乙文第①段“南陽縣有楊二相公者，精于拳勇”、乙文第②段“楊大怒”“傲之曰：‘叟能如是乎？’”“楊愈怒，罵曰”，可以啟示我們：一個人即使有長處也沒必要驕傲；從甲文第②段“乃取一葫蘆置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕”、乙文第③段“拔其拳，已夾入老人腹中，堅不可出。哀求良久，老人鼓腹縱之，已跌出一石橋外矣”，可以啟示我們：山外有山、人外有人?！军c睛】參考譯文：甲：康肅公陳堯咨擅長射箭，當世沒有第二個可與之媲美，他也因此自夸。曾經(jīng)有一次，他在自家的園子里射箭，有個賣油的老翁放下?lián)诱驹谝慌?，斜著眼睛看他射箭，很久不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是對他微微點頭。康肅公問道：“你也懂得射箭嗎？我射箭的技藝不也很精湛嗎？”老翁說：“沒有別的（奧妙），只是手法技藝熟練罷了?！笨得C公氣憤地說：“你怎么敢輕視我射箭的本領(lǐng)！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個（道理）?！庇谑抢衔棠贸鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子舀起油（通過銅錢方孔）滴入（葫蘆），油從銅錢的孔中注入，而銅錢沒有被沾濕。于是老翁說：“我也沒有什么其他奧妙，只是手法熟練罷了?！笨得C公笑著讓老翁走了。乙：南陽縣有個叫楊二的，精通拳術(shù)。能夠憑借兩肩扛起兩艘裝糧的船，有漕運的兵丁幾百人用竹籬來刺扎他，竹籬碰到他的地方竟然一寸一寸的打折了，他也因此在當時很出名。楊二率領(lǐng)著他的徒弟在常州一帶行走教學，每到一處演武場，就傳授槍棒的技巧，觀看的人多得如墻一般，堵住了去路。忽然有一天，有位賣蒜的老人，彎腰駝背咳嗽不絕，卻在旁斜眼看楊二，并且耍笑著他的拳術(shù)。眾人非常害怕，快快跑去告訴楊二。楊大怒，把老頭叫到眼前，用拳擊打墻上的磚塊，墻磚深陷了約一尺的樣子。楊二很驕傲地說：“老頭你能如此嗎？”老頭說：“你能打墻，不能打人?！睏疃宦?，更是生氣，大罵著說：“老家伙你能讓我打上一拳嗎？被打死了不要怪我。”老人笑著說：“我老頭子已到將死的年紀，能因為我的死，而成就你的名聲，死了有什么怨怪呢？”于是約集了很多人，寫下一紙發(fā)誓的契約。楊二休養(yǎng)保息精力三天。老人自行捆綁在樹干前，解開衣扣露出腹部。楊二特意在十步外擺好姿勢，舉起拳頭用力向老人打去。老人一點聲音也沒有發(fā)出，只看到楊二突然跪倒在地，向老人磕著頭說：“晚輩知道自己錯了?！睏疃氚纬鋈^，但拳頭已夾入老人腹中，十分堅實，拔不出來了。楊二哀求了很久，老人才吐氣鼓出他的腹部放出拳頭，楊二已經(jīng)跌出一座石橋之外了。老人慢慢地扛著他的蒜頭回去。但是始終不肯告訴別人他的姓氏。（二）文學性文本閱讀（16分）閱讀下面的文章，完成下面小題。小偷蘇童①譚峰是我在鎮(zhèn)上的一個朋友，他跟我同齡，那會兒大概也是八九歲。譚峰家住在我家隔壁，他父親是個鐵匠，母親是農(nóng)村戶口，但是只有我知道譚峰偷東西的事情，除了我家的東西他不敢偷，小鎮(zhèn)上幾乎所有人家都被他偷過。②假如不是因為那輛玩具火車，我不知道我和譚峰的同盟關(guān)系會發(fā)展到什么程度。那是一輛紅色的鐵皮小火車，有一個車頭和四節(jié)車廂，車頭頂端有一個煙囪，車頭里還坐著一個司機。你從哪兒偷來的？我?guī)缀醮蠼衅饋?，是誰的？③“衛(wèi)生院成都女孩的。”譚峰示意我不要高聲說話，他摸了一下小火車，突然笑了起來，說：“不是偷的，那女孩把小火車放在窗前嘛，她請我把它拿走，我就把它拿走了嘛?！雹芪蚁胂笾T峰從窗子里把那輛小火車偷出來的情景，心里充滿了一種嫉妒。說起來奇怪，我后來冷靜地問譚峰，火車能開嗎？火車要是不能開，就沒什么稀罕的。譚峰向我亮出了一把小小的鑰匙，我注意到鑰匙是他從褲子口袋里掏出來的，一把簡單的用以擰緊發(fā)條的鑰匙。當我看著譚峰用柴草把他的寶庫蓋好，當譚峰用一種憂慮的目光看著我，對我說，你不會告訴別人吧？我的這個念頭反而漸漸地清晰起來。我跑到衛(wèi)生院去找到了何醫(yī)生，告發(fā)了譚峰。⑤譚峰不否認他偷了那輛紅色小火車，但就是不肯說出小火車的藏匿之處。我聽見了譚鐵匠的咒罵聲和譚峰的一次勝過一次的尖叫。突然，我聽見鐵匠發(fā)出一聲山崩地裂的怒吼，哪只手偷的東西？左手還是右手？我看見他把譚峰的左手摁在一塊燒得火紅的烙鐵上。也是在這個瞬間，我記得譚峰向我投來匆匆的一瞥，那么驚愕那么絕望的一瞥，就像第二塊火紅的烙鐵，燙得我渾身冒出了白煙。⑥我知道那幾天譚峰在極度的疼痛中度過，而我的內(nèi)心也備受煎熬。我母親不準我出門，她認為譚峰的事情有我的一半責任，所以她要求我寫出一份深刻的檢討。譚峰把小火車轉(zhuǎn)移了，我斷定他是在事情敗露以后轉(zhuǎn)移了小火車，也許當他姐姐妹妹滿鎮(zhèn)子叫喊他的時候，他把小火車藏到了更為隱秘的地方。⑦我迫切地想找到那輛失蹤的紅色小火車。母親把門反鎖了，我從窗子里跳出去，懷著渴望在小鎮(zhèn)的街道上走著。我沒有目標，我只是盲目地尋找著目標。我看見了玉米地里那座廢棄的磚窯，我突然想起來譚峰曾經(jīng)把老葉家的幾只小雞藏到磚窯里。磚窯會不會是他的第二個寶庫呢？我搬開堵著磚窯門的石頭，鉆了進去，就用腳踢了一下。事情就是這么簡單，我聽見了一種清脆的回聲，我驚喜不已。就這么簡單，我在磚窯里找到了成都女孩的紅色小火車，但是沒有鑰匙。⑧已經(jīng)開學了，我被譚峰堵在學校門口，譚峰的模樣顯得失魂落魄的，他說，你拿沒拿？我對這種可能出現(xiàn)的盤問場景已經(jīng)有所準備，我說，拿什么呀？譚峰輕輕地說，火車。我說，什么火車？你偷的那輛火車？譚峰說，不見了，我把它藏得好好的，怎么會不見了呢？我嘴上雖然對答如流，內(nèi)心卻是很局促不安。⑨我很壞？那么小就知道侵吞贓物了。問題其實不在這里，問題在于我有這么一個秘密，我怎么肯把它交出去？然后很快就到了寒假，我父親從部隊退役，我們一家要從小鎮(zhèn)遷到武漢去了。這個消息使我異常興奮，因為我有了機會徹底地擺脫關(guān)于小火車的苦惱，我天天盼望著離開小鎮(zhèn)的日子，盼望離開譚峰離開這個小鎮(zhèn)。⑩離開那天小鎮(zhèn)下著霏霏冷雨，我們一家人在汽車站等候著長途汽車。我看見一個人的腦袋在候車室的窗子外面閃了一下。那是譚峰，我知道是他，我向譚峰走過去，譚峰的衣服都被雨點打濕了，他用那只殘缺的手抹著頭發(fā)上的水滴，他的目光躲躲閃閃的，好像想說什么，卻始終不開口。我不耐煩了，我轉(zhuǎn)過身要走，一只手卻被拉住了，我感覺到他把什么東西塞在了我的手里，然后就飛快地跑了。?是那把鑰匙，紅色小火車的發(fā)條鑰匙！我記得鑰匙濕漉漉的，不知是他的手汗還是雨水。我沒想到會有這么一個結(jié)局，我對這個結(jié)局感到意外。有誰知道譚峰是怎么想的嗎？（有刪節(jié)）14.“我”與譚峰的故事是明線，而“我”的內(nèi)心變化則是故事暗線，請你根據(jù)示例完成題目?？吹阶T峰偷到小火車感到驚訝嫉妒→①_____________→自己偷偷找到小火車驚喜不已→②_____________→因能搬家并擺脫小火車苦惱異常興奮→③_____________15.請按題目要求賞析文中的畫線句。（1）那么驚愕那么絕望的一瞥，就像第二塊火紅的烙鐵，燙得我渾身冒出了白煙。（賞析角度：修辭手法）（2）譚峰的衣服都被雨點打濕了，他用那只殘缺的手抹著頭發(fā)上的水滴，他的目光躲躲閃閃的，好像想說什么，卻始終不開口。（賞析角度：人物描寫方法）16.結(jié)合文本，簡要分析譚峰的人物形象。如果你身邊有譚峰這樣的孩子，你愿意和他交朋友嗎？請說明理由?！敬鸢浮?4.①.告發(fā)譚峰偷小火車讓其遭受毒打，“我”備受煎熬②.遭到譚峰的盤問緊張不安③.對譚峰拿出發(fā)條鑰匙感到意外。15.（1）運用比喻的修辭手法，將譚峰的“一瞥”比作“火紅的烙鐵”，形象地寫出“我”對譚峰受傷如此嚴重而震驚，對譚峰可能知道是“我”告密而害怕，“我”內(nèi)心因自己對譚峰的告發(fā)而導致他受到如此嚴厲懲罰而感到不安和愧疚。（2）運用動作、神態(tài)等細節(jié)描寫，展現(xiàn)了譚峰來送別“我”時的復雜的內(nèi)心情感；對是否把鑰匙給“我”的猶豫，對兩人友情的留戀，在“我”離開前做和解的誠意，最終對“我”的行為表示原諒。16.譚峰的人物形象：①譚峰是一個處于青春期的叛逆少年。他有小偷小摸的惡習，小鎮(zhèn)幾乎所有人家都被他偷過，他還偷了成都女孩的小火車。②他倔強，逆反心強，寧愿遭受父親毒打也不愿說出小火車的下落。③他狡黠，有點小聰明，在事情敗露后，被抓前就把小火車偷偷轉(zhuǎn)移了。④他也善良重情，明知好友背叛卻終未點破，最終以送鑰匙的方式表達和解之意。

示例：我愿意和他交朋友。他有了秘密會愿意和我分享，就算“我”傷害了他，他也沒有怨恨“我”，在“我”要離開的時候選擇送給“我”東西，珍惜我們之間的友誼?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查文章內(nèi)容理解和概括。第①空：根據(jù)第⑤段中的“我看見他把譚峰的左手摁在一塊燒得火紅的烙鐵上”和第⑥段中的“而我的內(nèi)心也備受煎熬”以及第⑦段中的“我迫切地想找到那輛失蹤的紅色小火車。母親把門反鎖了”可得：目睹譚峰遭受毒打，自己被關(guān)家中無法尋找小火車而內(nèi)心難熬；第②空：根據(jù)第⑧段中的“他說：‘你拿沒拿？’我對這種可能出現(xiàn)的盤問場景已經(jīng)有所準備，我說：‘拿什么呀？’譚峰輕輕地說：‘火車?！艺f：‘什么火車？你偷的那輛火車？’譚峰說：‘不見了，我把它藏得好好的，怎么會不見了呢？’我嘴上雖然對答如流，內(nèi)心卻是很局促不安”可得：面對譚峰質(zhì)問內(nèi)心局促不安；第三空：根據(jù)末段中的“是那把鑰匙，紅色小火車的發(fā)條鑰匙！我記得鑰匙濕漉漉的，不知是他的手汗還是雨水。我沒想到會有這么一個結(jié)局，我對這個結(jié)局感到意外”可得：對譚峰交給我發(fā)條鑰匙而倍感意外?！?5題詳解】本題考查語句理解和賞析。（1）“就像第二塊火紅的烙鐵”運用了比喻的修辭，把譚峰的目光比作烙鐵。聯(lián)系前文第④段中的“我的這個念頭反而漸漸地清晰起來。我跑到衛(wèi)生院去找到了何醫(yī)生，告發(fā)了譚峰”可知，此處比喻生動形象地表現(xiàn)了我看到譚峰因為自己的告發(fā)而受到責罰時內(nèi)心的驚恐與愧疚。再聯(lián)系第⑤段“我聽見了譚鐵匠的咒罵聲和譚峰的一次勝過一次的尖叫”以及“我看見他把譚峰的左手摁在一塊燒得火紅的烙鐵上”可知，因為“我”的告密，譚峰遭到了他父親的訓斥和毒打，“我”對他受到如此大的懲罰感到震驚，也有些害怕他會知道是“我”告的密而害怕。（2）“他用那只殘缺的手抹著頭發(fā)上的水滴”是對譚峰的動作描寫?！八哪抗舛愣汩W閃的，好像想說什么，卻始終不開口”是對他的神態(tài)描寫。聯(lián)系后句“一只手卻被拉住了，我感覺到他把什么東西塞在了我的手里，然后就飛快地跑了”可知，此處對他的動作描寫，表現(xiàn)了此時譚峰內(nèi)心的矛盾，兩人因為小火車有了矛盾，譚峰不知如何面對我，也在猶豫是不是要把發(fā)條鑰匙送給我。可是最終他還是選擇與“我”和解，他通過將小火車的鑰匙送給“我”來表示對“我”告密和拿走小火車行為的原諒。據(jù)此理解概括回答即可?！?6題詳解】本題考查人物形象的分析概括和意見看法。第一問：結(jié)合第①段中“譚峰是我在鎮(zhèn)上的一個朋友，他跟我同齡，那會兒大概也是八九歲。譚峰家住在我家隔壁，他父親是個鐵匠，母親是農(nóng)村戶口，但是只有我知道譚峰偷東西的事情，除了我家的東西他不敢偷，小鎮(zhèn)上幾乎所有人家都被他偷過”，第②段中“那是一輛紅色的鐵皮小火車，有一個車頭和四節(jié)車廂，車頭頂端有一個煙囪，車頭里還坐著一個司機。你從哪兒偷來的？我?guī)缀醮蠼衅饋恚钦l的”，第③段中“‘衛(wèi)生院成都女孩的?！T峰示意我不要高聲說話”的內(nèi)容可知，他有小偷小摸的惡習，小鎮(zhèn)幾乎所有人家都被他偷過，還偷了成都女孩的小火車，是一個處于青春期的叛逆少年；結(jié)合第⑤段中“譚峰不否認他偷了那輛紅色小火車，但就是不肯說出小火車的藏匿之處。我聽見了譚鐵匠的咒罵聲和譚峰的一次勝過一次的尖叫。突然，我聽見鐵匠發(fā)出一聲山崩地裂的怒吼，哪只手偷的東西？左手還是右手？我看見他把譚峰的左手摁在一塊燒得火紅的烙鐵上”的內(nèi)容可知，他寧愿遭受父親毒打也不愿說出小火車的下落，具有倔強，逆反心強的性格特點；結(jié)合第⑥段中“譚峰把小火車轉(zhuǎn)移了，我斷定他是在事情敗露以后轉(zhuǎn)移了小火車，也許當他姐姐妹妹滿鎮(zhèn)子叫喊他的時候，他把小火車藏到了更為隱秘的地方”的內(nèi)容可知，譚峰在事情敗露前就把小火車偷偷轉(zhuǎn)移了，由此可看出他聰明，狡黠；結(jié)合第?段中“是那把鑰匙，紅色小火車的發(fā)條鑰匙！我記得鑰匙濕漉漉的，不知是他的手汗還是雨水。我沒想到會有這么一個結(jié)局，我對這個結(jié)局感到意外。有誰知道譚峰是怎么想的嗎？”的內(nèi)容可知，他明知好友背叛卻終未點破，最終以送鑰匙的方式表達和解之意，說明他善良重情。第二問：開放性試題，閱讀本文可知，譚峰的性格是復雜矛盾的，結(jié)合自己的理解，說出恰當?shù)睦碛杉纯?。示例：我不愿意和他交朋友。正所謂“近朱者赤近墨者黑”，他偷東西的習慣很不好，可能會讓自己也沾染上這樣的壞毛病，此外他的性格很孤僻倔強，容易做出一些偏激的事，和他在一起交朋友，可能會做出一些違法亂紀的事，影響自己的成長。（三）名著閱讀（6分）17.下面關(guān)于《駱駝祥子》內(nèi)容表述不正確的一項是（）A.作品圍繞著祥子的最大夢想，寫他三起三落的人生經(jīng)歷，突出當時社會人民的苦難生活。B.祥子第一次拉包月的主人是曹先生，他和他的家人對祥子很不好。C.小福子是祥子最后的精神寄托，但當小福子上吊自殺后，祥子開始變得麻木、自私，逐漸成為一個無惡不作的人。D.《駱駝祥子》的語言俗白、親切、新鮮、活潑，是從地道的北京市民口語中提煉出來的文學語言。【答案】B【解析】【詳解】考查名著內(nèi)容。B.“曹先生”錯誤，應該是“楊先生”；故選B。18.閱讀批注：閱讀《駱駝祥子》三個片段，根據(jù)要求回答問題?！酒?】祥子的臉通紅，手哆嗦著，拍出九十六塊錢來：“我要這輛車！”鋪主打算擠到個整數(shù)，說了不知多少話，把他的車拉出去又拉進來，支開棚子，又放下，按按喇叭，每一個動作都伴著一大串最好的形容詞；最后還在鋼輪條上踢了兩腳，“聽聽聲兒吧，鈴鐺似的！拉去吧，你就是把車拉碎了，要是鋼條軟了一根，你拿回來，把它摔在我臉上！一百塊，少一分咱們吹！”祥子把錢又數(shù)了一遍：“我要這輛車，九十六！”批注1：通過神態(tài)描寫“臉通紅”，動作描寫“手哆嗦”“拍”，表現(xiàn)了祥子買車時的激動心情，突出了其強烈的買車愿望。一個多么樸實的青年呀！【片段2】【A】_____________沒想到事情破的這么快，自己的計劃才使了不到一半，而老頭子已經(jīng)點破了題！怎辦呢？她的臉紅起來，黑紅，加上半殘的粉，與青亮的燈光，好像一塊煮老了的豬肝，顏色復雜而難看。她有點疲乏；被這一激，又發(fā)著肝火，想不出主意，心中很亂。批注2：_____________【片段3】冬天過去了，春天的陽光是自然給一切人的衣服，他把棉衣卷巴卷巴全賣了。他要吃口好的，喝口好的，不必存著冬衣，更根本不預備著再看見冬天；今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說吧。批注3：畫線句子是【B】_____________描寫，直白地寫出了祥子過一天算一天的心態(tài)。此時的祥子已成了行尸走肉，令人扼腕。（1）片段2中的A是_____________（填寫人名），批注3中的B是_____________描寫。（2）上文右側(cè)已對片段1、片段3中畫線句做了批注。請賞析片段2中的畫線句，寫下你的心得體會做批注。【答案】（1）①.虎妞②.心理（2）示例：運用外貌描寫，展現(xiàn)虎妞此時此刻“臉色通紅、帶著殘妝”，并運用比喻的修辭手法，將此時虎妞的臉比作“煮老了的豬肝”，生動形象地寫出了她原本想通過父親的生日宴，讓父親同意她與祥子結(jié)婚，但是沒想到這件事這么早就敗露出來，表現(xiàn)出她此時此刻內(nèi)心的焦急和焦灼，細膩入微，引人入勝?！窘馕觥俊拘?詳解】第①空：本題考查對人物的把握。結(jié)合“自己的計劃才使了不到一半，而老頭子已經(jīng)點破了題”可知，出自《駱駝祥子》第十四章，這章主要內(nèi)容：劉四爺壽辰，但看到人來人往，他感到自己心里十分寂寞，看到別人家的女眷小孩，心里跟著生氣。而這天早晨，車夫們拿祥子打哈哈，說他以后必能繼承劉四爺?shù)能噺S，祥子因為這個差點同大家打起來。劉四爺將這些話聽進了心里，琢磨過來虎妞的意思。到了晚上，白天積攢的氣自然而然對虎妞發(fā)作了，虎妞看著戲無法繼續(xù)唱下去，索性將所有的事都抖摟出來，說她懷了祥子的孩子。據(jù)此分析，A人物是虎妞。第二空：結(jié)合“今天快活一天吧，明天就死！管什么冬天不冬天呢！不幸，到了冬天，自己還活著，那就再說吧”分析，這是對祥子的“心理描寫”。經(jīng)歷了三起三落后的祥子，徹底失去了生活的信心，麻木、自暴自棄，只是混日子，不再為未來做任何打算，甚至一過冬天就把冬衣賣掉了?！拘?詳解】本題考查作批注的能力。此題可從表達方式和修辭手法的角度著手，“她的臉紅起來，黑紅，加上半殘的粉”是外貌描寫，“好像一塊煮老了的豬肝”是比喻的修辭手法。結(jié)合“自己的計劃才使了不到一半，而老頭子已經(jīng)點破了題”可知，畫線語句生動形象地寫出了虎妞此時此刻的焦急和內(nèi)心的焦灼，引起讀者的閱讀興趣。三、表達與寫作（56分）19.語言表述描寫是在記敘的基礎(chǔ)上，用生動形象的文字將人物、事件、景物存在與變化的具體狀態(tài)做精細的描繪，為讀者營造一種如臨其境的感覺。下面這段文字雖記敘了一件事，但讀起來索然無味。請你幫作者“添枝加葉”，將這件事情進行詳細的描寫描摹。寫作要求：使用外貌描寫和動作描寫，并至少使用一種修辭手法，120字左右。放學回家，我不小心摔了一跤?；氐郊依?，媽媽很心疼?！敬鸢浮渴纠耗翘熘形绶艑W回家，我和同學在路上你追我打，不小心摔了一跤，膝蓋磕在水泥路面，我只覺得一陣鉆心的疼痛！痛得忍不住像小刺猬一樣縮成了一團。我一瘸一拐地挪回了家。媽媽見我這個樣子，顧不上解下圍裙，就心急火燎地在柜子里找藥，然后小心翼翼地為我搽上消毒藥水，心疼得她眼里泛起了淚花。【解析】【詳解】本題考查微寫作。根據(jù)審題可知，題干要求將原有句子進行擴寫，在記敘的基礎(chǔ)上加上描寫。注意要求：一是要求至少使用一種人物描寫方法和一種修辭；二是要求字數(shù)80字左右。所以在寫作的時候，我們可以加上人物描寫（外貌描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理描寫、動作描寫），比如在“我”摔跤這個情節(jié)上，進行動作、神態(tài)上的細節(jié)刻畫，描寫出“我”摔跤時的慌張，摔跤后疼痛，以及回家時一瘸一拐等；我們可以在回到家的情節(jié)里，加上語言描寫，描寫出“我”與媽媽之間的對話，體現(xiàn)出媽媽對“我”的心疼與關(guān)心；在“我”摔跤情節(jié)處可以加上修辭手法，寫出“我”的狼狽，也可以在描寫“我”的傷口或者走回家時加上修辭手法，體現(xiàn)出“我”的疼痛。示例：那天下午放學回家，我一邊蹦蹦跳跳一邊看著路旁的廣告牌，不小心踩到小石子摔了一跤，雙膝重重跪在了路面，那鉆心的疼痛像千萬根細針扎在膝蓋處，我雙手撐著路面艱難地站起來，拍了拍衣服上的灰塵，像個企鵝一樣蹣跚著走回家。一回到家，媽媽看見我這個樣子，嚇得趕緊找來藥箱，邊為我涂藥膏邊心疼地說：“怎么回事？疼不疼??？忍著點啊，走路要注意啊”。20.閱讀下面的文字，按要求作文。讀懂四季變換，你會珍惜不同時節(jié)的美景；讀懂親人的嘮叨，你會明白語言背后的真情；讀懂百變的自己，你會領(lǐng)略未來路上的風景；讀懂一段經(jīng)歷，你會收獲一份成長……親愛的同學，你曾讀懂過什么，從而有所收獲呢？是寬容、堅強、善良這樣的美德；還是友誼、父愛、母愛這樣的寶貴情感；又或是其他什么……對此，你有怎樣的經(jīng)歷、體驗和思考？請以“讀懂_____________”為題，寫一篇不少于600字的作文，卷面整潔，字跡清楚。寫作要求：（1）請將題目補充完整；（2）自定立意，寫出你的經(jīng)歷、感悟、認識；（3）文中不能出現(xiàn)真實的人名、地名、校名；（4）除詩歌外，文體不限?！敬鸢浮坷模鹤x懂父親進入初中，學業(yè)緊張，我與父親相處的時間越來越少，我開始覺得父親沒有以前那么愛我了。那天，我因為留校值日，很晚才回家。天色已暗，天空中開始飄起雪花。我在岔路口猶豫著是否