中學學分認定管理試行方案

XXXX中學學分認定管理試行方案為了客觀公正地反映學生高中三年的學習量，促進學生全面而富有個性的發(fā)展，根據《XX省教育廳關于普通高中學生學分認定管理的規(guī)定》，結合學校教育教學實際情況，制定本試行方案。一、學分認定與管理的指導思想全面貫徹《教育部關于印發(fā)〈普通高中課程方案（實驗）〉和語文等十五個學科課程標準（實驗）的通知》和《教育部關于積極推進中小學評價與考試制度改革的通知》精神，充分發(fā)揮學分對課程修習的激勵導向作用，促進選課制的有效實施，為學生個性發(fā)展、走向自立提供平臺。二、學分認定與管理的基本原則1.誠信原則學分反映和記錄學生在相應的課程領域的成長經歷，以及所達到的發(fā)展程度，作為選課制度下的評價方式，學分認定應遵循誠信求實的原則，真實記錄學生的成長經歷和發(fā)展程度，為學生搭建誠實守信的平臺，讓學生在身心安全的氛圍中進步。2.公正原則作為一種課程評價制度，它與學生的發(fā)展存在高度利害關系，評價只有可信、有效方能促進發(fā)展，因而學分的認定與管理要恪守公平公正公開原則，同等的學習經歷和成效應獲得同等的學分，不同的經歷和成效應用學分區(qū)分，任何一位學生具有獲得學分的知情權。3.嚴格原則學分認定與管理是一項嚴肅認真的工作，應嚴守紀律、嚴格程序、嚴把質量，應不徇私情，不弄虛作假，不敷衍了事，不憑主觀意志。4.激勵原則學分認定的終極目標是促進學生發(fā)展，應通過學分認定，激勵學生在選擇中學會選擇，提高規(guī)劃能力，使學生的個性得到進一步發(fā)揮和發(fā)展。三、學分的認定和計量1.學分認定的主體學生學分認定的主體是學校，學校成立學分認定委員會，下設學術性課程和非學術性課程兩個學分認定中心組，按照三級課程管理的思想，學術性課程學分認定中心組負責語言與文學、數學、外語、人文與社會和科學的學分認定，非學術性課程學分認定中心組負責技術、藝術、體育與健康、綜合實踐活動和校本課程的學分認定。教導處負責組織學分認定和管理等工作。學分認定委員會主任：校長副主任：副校長文化課學習領域學分認定小組成員：教導處、級部主任，文化課學習領域的教研室主任、備課組長、骨干教師非文化課學習領域學分認定小組成員：政教處主任、藝體處主任、級部主任，團委書記，非文化課學習領域的教研室主任、備課組長、骨干教師2.學校學分認定具備的條件學校已經開設、學生已經選修且經過考核已經達到課程標準要求的課程（模塊）。3.學生修習課程（模塊）同時達到課程標準要求的三個條件：①學生修習時間要至少達到課程標準要求修習課時的4/5（29學時）以上，其中，綜合實踐活動及校本課程每個學分不低于15個課時。②學分認定考試成績合格。③實驗操作、日常作業(yè)（報告）、技能、參與過程（社會實踐和社區(qū)服務）表現(xiàn)等考核合格。4.學分認定指標及評價參考標準在同時滿足學分認定具備的三個條件下，獲得學分。1)考勤評價參考標準每個模塊修習時間為36學時，合格的基本條件達到29學時；學時不足不能獲得學分的，可在補足修習時間后認定。2)課堂表現(xiàn)/學生作業(yè)（報告）/測試/實驗操作/技能/參與過程評價參考標準，任課教師參考下表如實記錄，填入相關表格注：①課堂表現(xiàn)，包括學生的學習情感態(tài)度、對課堂的參與程度、提出問題和解答問題的數量和質量等，教師記錄學生的表現(xiàn)，并及時指導，促進學習效率的提高。②學生作業(yè)（報告）/測試，若有抄襲等舞弊現(xiàn)象，責成改正后認定學分；若上交次數不足，一周內補足后認定學分；若書寫不規(guī)范，責成書寫規(guī)范后認定學分；若正確率不高，責成糾錯后認定學分。③實驗操作和技能不合格的，責成重復進行，直至合格后認定學分。④社會實踐、社區(qū)服務主要記錄學生的信度、程度和活動體會，在誠信參加的前提下，主要查看參與的積極性、主動性和活動后的收獲和體會。⑤體育、藝術、技術等學科若無書面作業(yè)，可布置其他非書面作業(yè)，參照上述說明執(zhí)行。3)模塊考試評價參考標準學生誠信參加模塊考試，采取百分制或折合成百分，合格的基本條件為達到60分，不足60分的申請和參加補考，教師在2周內安排補考，同模塊補考不得超過2次。考試舞弊者不予學分認定。4）有下列情況之一者不予認定學分，需重修或補考其一、每個模塊遲到、曠課累計達7課時及以上者；其二、上課不遵守紀律，影響正常的教學秩序和他人學習者；其三、模塊考試或測試成績低于總分的60%者；其四、日常統(tǒng)一布置的作業(yè)上交次數低于總次數的80%者；其五、考試舞弊者；其六、綜合實踐活動中弄虛作假及研究性學習報告抄襲他人者。四、學分認定的實施程序1.學生按規(guī)定完成課程（模塊）修習并經考試、考核后可填寫學分認定申請表提出學分認定申請交任課教師。2.對學生提出的學分認定申請，教學班任課教師要綜合學生出勤、課堂表現(xiàn)、作業(yè)/測試和模塊考試情況等進行審核，并提出是否予以認定的初步意見。社會實踐和社區(qū)服務學分的認定，須有實踐場所管理人員、服務對象單位管理人員的書面評鑒意見和學生在社會實踐和社區(qū)服務過程的翔實記錄。3.學分認定委員會下設的學分認定小組對任課教師提出的初步意見和學生相關資料進行復審，向學分認定委員會提出是否認定學分的意見。4.學分認定委員會召開全體會議，確定是否認定學分。5.學分認定委員會主任（校長）簽署認定意見。6.教導處公告獲得學分的學生名單，學生可上學校網站查詢。對不能獲得學分的學生，學分認定委員會要書面向學生通知原因。五、學分認定的記錄1.學分認定情況要分別記入學校學分認定檔案（包括紙質檔案和電子檔案）、普通高中學生發(fā)展評價報告。2.學生學分認定檔案內容由學生在該課程（模塊）修習過程中所用時間（課時）、考試、考查、考核成績、學分認定時間（年、月）等組成。六、學分認定的其他問題1.學生對學校不予認定學分的決定有異議，可在得到通知之日起15日內提出復議申請。學校學分認定委員會自接到學生復議申請15日內召集有關教師、認定小組復議，做出決定并通知相應學生。學生對學校給予其他學生的學分認定如有異議，可以書面向學校學分認定委員會反映，闡明提出異議的理由并有權得到答復。2.重新獲得學分的有關規(guī)定①學生只因考試成績不合格而不能獲得學分的，可以申請補考或申請參加其他教學班相同模塊的考試，但不得超過2次。補考安排在新學期開始一周后進行。仍不及格者，可申請重修、改修或放棄（必修課程和有必修學分要求的選修課程不得放棄，選修課程中要求獲得必修學分的模塊有其他選擇的除外）。重修要在接到不認定學分的通知后一年之內完成，重修學分認定依據同上，所用時間不得與先前修習所用時間累加。同科課程（模塊）重修不得超過兩次，時間不超過一年。②學生必修學分只因修習時間不足不能獲得的，可在補足修習時間后認定，也可在完成本領域必修學分修習總課時的90%后認定；選修學分只因修習時間不足不能獲得的，可通過增選本領域其他模塊并獲得認定后再認定。③學生只因課堂表現(xiàn)不佳而不能獲得學分的，可通過其他模塊的課堂教學表現(xiàn)再次認定。④學生只因作業(yè)/測試不合格而不能獲得學分的，一周內補足后認定學分。⑤以上“①②③④”的要求，適用對其他情況的學分重新認定。3.學習成績特別優(yōu)秀，參加省級以上學科競賽的學生，經個人申請、學校批準，其相應學科的必修課程可以申請免聽，但不可免考。4.不采用獎勵學分。學生學習成績特別優(yōu)秀，或在某一方面表現(xiàn)特別突出，可在學生發(fā)展評價報告相應欄目予以真實記錄。5.轉入本校的學生，其在原學校獲得的學分，經本校對學生綜合考查后予以認可；轉出學生的學分是否被承認，遵從轉入學校的規(guī)定。6.在學校認可的情況下，學生在高等院校、職業(yè)學校修習的課程可以作為學分認定的依據。七、學分管理與認定監(jiān)督①實行學分與等級并存的評價方式，獲得學分，運用Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個等級予以區(qū)分。學業(yè)成績與等級對應表②學分認定的監(jiān)督機構設在教導處，由教師代表、家長代表、學生代表和社會代表組成。學校建立和逐步完善以誠信為主的學分認定工作制度并嚴格執(zhí)行。任課教師、學分認定小組成員、學分認定委員會成員的學分認定質量納入個人的績效考核，凡在學分認定工作中有弄虛作假行為的，及時通報批評，造成惡劣影響的，要暫?；蚪K止其學分認定資格。③邀請寧陽縣教育局紀委、基教科、高中教研室、督學辦對學校學分認定工作進行監(jiān)督，確保學分認定的真實性、嚴肅性、公正性，激勵每個學生長足發(fā)展。八、學分與