第三單元 大單元學(xué)習(xí) 課件2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修上冊(cè)

課前準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備好必修上課本，雙色筆，三單元學(xué)程，助學(xué)材料，《必背72篇》，活頁(yè)筆記本，2.有感情的誦讀本單元的詩(shī)歌；3.一如既往高漲的學(xué)習(xí)熱情。今日寄語(yǔ)：站在巨人的肩上是為了超過(guò)巨人。演講者：1.落落大方2.吐字清晰3.自然流暢4.脫稿展示5.普通話標(biāo)準(zhǔn)6.前黑板板書演講主題和思路聽眾：1.尊重演講的同學(xué)，認(rèn)真聽講2.記錄演講思路和感受，準(zhǔn)備點(diǎn)評(píng)。課前演講品鑒詩(shī)情表達(dá)，成就生命詩(shī)意——探究詩(shī)情表達(dá)圍繞詩(shī)詞“詩(shī)體風(fēng)格”的特點(diǎn)歸類本單元的詩(shī)歌，表達(dá)自己對(duì)詩(shī)體風(fēng)格的認(rèn)知。從形象、語(yǔ)言、技巧、情感等角度鑒賞不同體式的詩(shī)歌，理解詩(shī)人的人生狀態(tài)和審美追求。對(duì)話詩(shī)人，理解詩(shī)人在逆境中成就的生命詩(shī)意，生成生命智慧。學(xué)習(xí)目標(biāo)第一節(jié)課的任務(wù)

活動(dòng)4+活動(dòng)5（1）學(xué)習(xí)活動(dòng)活動(dòng)4：明確體式，辨析風(fēng)格本單元匯集了不同時(shí)期、不同體式的詩(shī)詞名作，風(fēng)格各有不同，快速回顧文本，明確每篇文章屬于哪類體式和風(fēng)格，結(jié)合詩(shī)句說(shuō)出自己對(duì)詩(shī)歌體式和風(fēng)格的初步理解?；顒?dòng)5：含英咀華，鑒賞品味（1）生命的不同選擇曹操和陶淵明，一個(gè)是一世之雄，一個(gè)是隱逸之宗；曹操《短歌行》體現(xiàn)的是積極入世，決心建立一番功業(yè)，而陶淵明《歸園田居》體現(xiàn)的是厭倦官場(chǎng)，決心歸隱田園。說(shuō)到底，出世與入世只不過(guò)是兩種不同的生活方式而已。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析詩(shī)人如何表達(dá)各自的人生態(tài)度并談?wù)勅绾慰创麄兊娜松x擇。如果是自己，處在今天的時(shí)代潮流中，自己會(huì)選哪一種？為什么？合作交流智慧共享合作探究（15分鐘）：自主探究討論活動(dòng)4和活動(dòng)5（1），有疑問(wèn)的寫到黑板疑問(wèn)區(qū)。討論過(guò)程中：C層同學(xué)主動(dòng)/首先進(jìn)行發(fā)言，B同學(xué)在此基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，A同學(xué)進(jìn)行匯總，梳理思路明確方向。問(wèn)題展示位置展示同學(xué)（15分鐘，邊討論邊在黑板上展示，節(jié)約時(shí)間）點(diǎn)評(píng)/補(bǔ)充同學(xué)具體討論內(nèi)容：①結(jié)合八首詩(shī)詞的分類，概括總結(jié)古體詩(shī)近體詩(shī)及宋詞的風(fēng)格特點(diǎn)。②《短歌行》中“憂”在何處及“憂”之手法。③《歸園田居》中“從何而歸、為何而歸、歸向何處、歸后如何”（關(guān)鍵詞），“歸”之手法。活動(dòng)4前黑板古體詩(shī)：10組C層次同學(xué)1組B1層次同學(xué)活動(dòng)4前黑板近體詩(shī)：4組C層次同學(xué)2組A層次同學(xué)活動(dòng)4前黑板宋詞：6組C層次同學(xué)8組B1層次同學(xué)活動(dòng)5后黑板曹操：7組B2層次同學(xué)9組B1層次同學(xué)活動(dòng)5后黑板陶淵明：9組B2層次同學(xué)12組B1層次同學(xué)詩(shī)歌形式詩(shī)歌（詞）主要特點(diǎn)和風(fēng)格適合抒發(fā)的情感

古體詩(shī)《短歌行》《歸園田居》《夢(mèng)游天姥吟留別》《琵琶行》①句子有四言、五言、六言、七言體和雜言體;②格律自由，不拘對(duì)仗、平仄、押韻較寬；③篇幅長(zhǎng)短不限。

自由奔放的情感表達(dá)近體詩(shī)《登高》①句子只有五言、七言兩種形式；②平仄、押韻有嚴(yán)格限制；③絕句四句，律詩(shī)八句，排律八句以上。適合表達(dá)深沉悲慨之志宋詞《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》《聲聲慢》豪放和婉約，豪放派：雄渾蒼涼、境界宏闊、懷古傷今，豪邁悲壯，婉約派：徘徊低迷，婉轉(zhuǎn)凄楚或者清新細(xì)膩，真摯清新。詞的聲韻句式節(jié)奏有著更多變化，顯得更為自由靈活。生命感悟人生態(tài)度活動(dòng)5：含英咀華，鑒賞品味（1）生命的不同選擇《短歌行》《歸園田居》探究曹操之憂詩(shī)

句“憂”的原因人生短暫

賢才難得功業(yè)未就對(duì)酒當(dāng)歌，人生幾何!譬如朝露，去日苦多。

慨當(dāng)以慷，憂思難忘。何以解憂？唯有杜康。明明如月，何時(shí)可掇？憂從中來(lái)，不可斷絕。月明星稀，烏鵲南飛。繞樹三匝，何枝可依？

山不厭高，海不厭深。周公吐哺，天下歸心。寫憂之手法？用典之句出處原典之意用典之意“青青子衿，悠悠我心”《詩(shī)經(jīng)·鄭風(fēng)·子衿》表達(dá)一個(gè)姑娘對(duì)情人的思念表達(dá)對(duì)賢才的渴求，從而表達(dá)了自己念念不忘賢才的一片真情?！斑线下锅Q，食野之蘋，我有嘉賓，鼓瑟吹笙”《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》鼓瑟吹笙宴請(qǐng)賓客的互敬互融之情狀。表達(dá)自己禮遇賢才的態(tài)度，意在告訴賢才們，只要你們到來(lái)，一定會(huì)待以“嘉賓”之禮?！吧讲粎捀?，海不厭深”《管子·形解》周公正吃飯時(shí)，聽到門外有士子求見，來(lái)不及咽下嘴里的食物，把食物一吐就趕緊去接見?？释麖V納賢才，多多益善。“周公吐哺，天下歸心”《韓詩(shī)外傳》以周公自比，表達(dá)求賢之誠(chéng)懇，并以周公禮賢下士的精神自勵(lì)。用典寫憂之手法？詩(shī)句手法分析譬如朝露，去日苦多明明如月，何時(shí)可掇比喻朝露：生命短暫易逝明月：比喻賢才難得何以解憂？唯有杜康設(shè)問(wèn)借代表達(dá)詩(shī)人對(duì)人生的思考杜康：人代酒設(shè)問(wèn)，比喻，借代詩(shī)句探究陶淵明之歸問(wèn)題內(nèi)容從何而歸“塵網(wǎng)”“樊籠”為何而歸“愛丘山”“守拙”歸向何處田園歸去如何“有余閑”“反自然”白描寫歸之手法？詩(shī)句手法補(bǔ)充誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。久在樊籠里，復(fù)得反自然。比喻塵網(wǎng)，樊籠：比喻官場(chǎng)生活羈鳥，池魚：比喻詩(shī)人方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。白描以動(dòng)襯靜視聽結(jié)合遠(yuǎn)近結(jié)合二人人生態(tài)度的不同，源于各自的出身及地位。曹操作為漢末軍閥，擁有巨大的權(quán)力和能量，他是曹魏政權(quán)的締造者，是創(chuàng)造歷史的英雄人物。處在這一位置上，自然是要把建立一番功業(yè)作為人生目標(biāo)。而陶淵明出身于一般官宦家庭，家境一般，年輕時(shí)也曾胸懷大志，但動(dòng)蕩的社會(huì)、齷齪的官場(chǎng)卻是他改變不了的。理想與現(xiàn)實(shí)形成了難以調(diào)和的矛盾，使其厭惡官場(chǎng)，向往自然。孟子說(shuō)“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”，陶淵明和曹操的人生態(tài)度正是“窮”與“達(dá)”的體現(xiàn)。雖然他們的選擇不同，但歸根結(jié)底，他們的“進(jìn)”與“退”仍然是儒家思想在他們身上的體現(xiàn)。明確

曹操和陶淵明，一個(gè)渴望賢才，想實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；一個(gè)不愿同流合污，追求內(nèi)心自由，達(dá)到心靈的滿足。他們的人生一個(gè)呈喇叭狀，一個(gè)是漏斗狀。曹操的人生如喇叭向外拓展生命的寬度，而陶淵明的人生如漏斗，走向封閉。與其說(shuō)這是兩種人生選擇，不如說(shuō)是兩種人生態(tài)度，兩種人生追求。

課堂小結(jié)

我們要學(xué)習(xí)曹操珍惜時(shí)光，珍惜當(dāng)下，積極進(jìn)取，努力實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值；也要學(xué)習(xí)陶淵明不慕名利，回歸本真，回歸自然，尋求心靈的一片凈土。

生逢盛世，我們何其幸哉，希望每一個(gè)同學(xué)可以腳踏實(shí)地，勇敢追夢(mèng)，立德立人，書寫屬于自己的人生華章；也希望你在夜深人靜的時(shí)候，不要忘記仰望星空，植一朵菊在心中，讓疲憊的靈魂歇一歇。就像海德格爾所說(shuō)：“人類的本質(zhì)就是詩(shī)意地棲居在大地上?！睗M分卷針對(duì)訓(xùn)練1.示例:①不知不覺

②五顏六色

③動(dòng)人心弦(每處1分，符合語(yǔ)境、語(yǔ)法正確即可)第①處,語(yǔ)境形容人在無(wú)意中被綠色浸染的狀態(tài)，可填“不知不覺”(沒(méi)有覺察到;沒(méi)有意識(shí)到)。第②處,語(yǔ)境形容鵝卵石各式各樣，什么顏色的都有，可填“五顏六色”(各種顏色)。第③處,語(yǔ)境形容流水聲如鄉(xiāng)村歌謠般美妙、動(dòng)聽，可填“動(dòng)人心弦”(激動(dòng)人心,非常動(dòng)人)。2.①原句是排比句,句式整齊.有音樂(lè)美感,強(qiáng)烈地抒發(fā)了作者的欣喜之情;改句則為長(zhǎng)句,其中透露的作者的欣喜之情較弱。②原句是幾個(gè)短句,與語(yǔ)境的語(yǔ)言風(fēng)格一致;改后的長(zhǎng)句則與上下文的語(yǔ)境不一致。③原句能讓讀者感受到一個(gè)個(gè)場(chǎng)景,表達(dá)更加形象生動(dòng),富于感染力:改句僅表達(dá)了溪流流出來(lái)的位置。(每點(diǎn)2分,答出兩點(diǎn)即可)解析：修辭上，原句采用“從……來(lái)”的句式,句子整齊，形成排比，增強(qiáng)了語(yǔ)勢(shì),使抒情更強(qiáng)烈;而改句是一個(gè)長(zhǎng)單句,狀語(yǔ)成分太多，顯得冗長(zhǎng),不利于表達(dá)欣喜之情。語(yǔ)言風(fēng)格上，原句由五個(gè)短句構(gòu)成，與原文第3段描寫三沖村的語(yǔ)言風(fēng)格一致，體現(xiàn)典型的散文化;而改句句式太長(zhǎng),語(yǔ)言平淡，與原文語(yǔ)境不符。表達(dá)效果上,原句的五個(gè)單句就是五幅畫面,場(chǎng)景生動(dòng)，給人想象空間和畫面感;改句表達(dá)直白，“山澗里、石縫中、樹叢中、奇花異草中”就是表明位置的詞語(yǔ),缺少感染力。①使用了擬人的手法,以"悠然自得”“享受著自由的時(shí)光”賦予牛以人的情態(tài),描寫親切自然,增強(qiáng)了文章的感染力。②使用了對(duì)偶的手法,“驅(qū)趕著飛動(dòng)的草蟲,享受著自由的時(shí)光”句式整齊,富有節(jié)奏感和音樂(lè)美,增強(qiáng)了語(yǔ)言的感人效果。(每點(diǎn)2分)解析：“悠然自得”形容安閑舒適、自得其樂(lè)的樣子,本是形容人的狀態(tài)，這里形容牛;“享受”形容人的一種滿足感，這里也形容牛。這兩個(gè)詞語(yǔ)都是把牛人格化，顯得親切自然，生動(dòng)形象?！膀?qū)趕著飛動(dòng)的草蟲”與“享受著自由的時(shí)光”都是動(dòng)賓短語(yǔ),形式整齊，結(jié)構(gòu)對(duì)稱，形成對(duì)偶,使語(yǔ)言富于音韻美和感染力。A第一處，行云流水:形容詩(shī)文、書畫、歌唱等自然流暢。天衣無(wú)縫:比喻詩(shī)文等沒(méi)有破綻。此處應(yīng)填評(píng)價(jià)性的成語(yǔ)，應(yīng)選“行云流水”。第二處，信手拈來(lái):多指寫文章時(shí)能自由純熟地選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故，不用怎么思考。信馬由韁:比喻漫無(wú)目的地閑逛或隨意走動(dòng)。語(yǔ)境中是字帖中字沒(méi)有做作之態(tài)，應(yīng)選“信手拈來(lái)”。第三處，渾然天成:形容詩(shī)文結(jié)構(gòu)嚴(yán)密自然，用詞用典毫無(wú)斧鑿痕跡;也形容人的才德完美自然。相得益彰:指兩個(gè)人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來(lái)。語(yǔ)境中說(shuō)整幅書法作品給人的感覺，選用“渾然天成”。第四處，悠然自得:形容自由清閑、心情舒暢。泰然自若:形容在緊急情況下沉著鎮(zhèn)定、不慌不亂。語(yǔ)境中說(shuō)《蘭亭集序》全篇內(nèi)容的特點(diǎn)，應(yīng)選“悠然自得”。故選AC結(jié)合語(yǔ)境，從邏輯關(guān)系上看，括號(hào)中的內(nèi)容與上文應(yīng)是因果關(guān)系，而“進(jìn)而”表遞進(jìn);“因此”才表示因果，排除AB;再?gòu)纳舷挛倪壿嬚諔?yīng)看，上文說(shuō)“既繼承王羲之等前人筆意，又自由不拘”，下文說(shuō)“端莊雜流麗，剛健含婀娜”，可見應(yīng)先說(shuō)“端整沉著”，后表“頗具跌宕搖曳之姿”，排除D。D通讀劃線句子和上下文，首先劃線句子缺少主語(yǔ)，應(yīng)該有指代詞指代上文的“情感抒發(fā)”，據(jù)此可以排除AC兩項(xiàng);根據(jù)橫線所在的前句是“濃烈的情感抒發(fā)”，說(shuō)的是內(nèi)容，后文應(yīng)該緊接“內(nèi)容中鮮明可感”，排除B。故選D。C體現(xiàn)了差序格局以“己”為中心的特點(diǎn)。體現(xiàn)了差序格局具有“伸縮能