人教部編版語文一年級(jí)上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

最新人教部編版一年級(jí)語文上冊(cè)復(fù)習(xí)計(jì)劃+教學(xué)總結(jié)（2篇）

最新人教部編版一年級(jí)語文上冊(cè)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

轉(zhuǎn)眼間到了期末，本學(xué)期的語文教學(xué)工作也進(jìn)入到尾聲，為了能

幫助學(xué)生進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)，考出良好的成績，根據(jù)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)情

況特制訂以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

一、復(fù)習(xí)目標(biāo)

以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求為目標(biāo)，充分而準(zhǔn)確地分析學(xué)生學(xué)習(xí)

需要，充分利用教材，面向全體學(xué)生，因材施教，突出復(fù)習(xí)重點(diǎn)，采

取切實(shí)有效的措施，幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)整理，查缺補(bǔ)漏、在雙基人人

過關(guān)的基礎(chǔ)上體現(xiàn)新課程三維目標(biāo)，注重講練結(jié)合、側(cè)重積累、運(yùn)用

為主,使好、中、差不同的學(xué)生的語文能力都得到提高。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

（-）漢語拼音

L復(fù)習(xí)漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和聲調(diào)。2.

準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母。3.運(yùn)用漢語拼音正音。

（二）識(shí)字寫字

L認(rèn)識(shí)常用的漢字300個(gè)，會(huì)寫其中的100個(gè)。

2.掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。字要寫的正確、端

正、整潔。

3.認(rèn)讀生字中，會(huì)選擇正確的拼音，連一連、圈一圈等。

4.看拼音寫詞語。

5.給認(rèn)讀生字的偏旁歸類。

6.詞語搭配。（連線）

7.反義詞，找朋友游戲。

8.做擴(kuò)詞游戲。

9.看圖寫字詞。

10.掌握會(huì)寫生字中的幾種筆畫。

（三）句子

1.排排句子。

2.看圖，選句子連一連。

3.會(huì)正確運(yùn)用“嗎、呢、吧”。

4.讀一讀、說一說、連一連填空。

5.讀短文，填寫生字。

（四）閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文的內(nèi)容。

3.朗讀、背誦指定的課文。

（五）說話、寫話

1.能看圖說幾句話。

2.能根據(jù)圖意回答問題。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析及擬采取的相應(yīng)措施：

（一）漢語拼音。

L形近聲母及韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀有所回生。

2.書寫質(zhì)量下降。

3.對(duì)未見過的題型不能適應(yīng)。

措施:

1.找出相近聲母、韻母及音節(jié)認(rèn)讀辨析。

2.在詞語、句子中反復(fù)練讀，在閱讀中鞏固。

3.進(jìn)行書寫練習(xí)。

（二）識(shí)字寫字

1.只讀不寫的部分生字，因?qū)W生見面次數(shù)較少，學(xué)生遺忘也較快。

2.100個(gè)二類生字中有不少同音字、形近字，學(xué)生較難區(qū)分，特

別在具體語境中不能正確使用。

措施:

1.加強(qiáng)對(duì)二類字的認(rèn)讀。

2.歸納整理出讀音相近的字詞，以及易讀錯(cuò)的字詞，幫助學(xué)生進(jìn)

行辨析。

3.歸納整理同音字、形近字，通過辨析、組詞、選詞填空等形式

幫助學(xué)生掌握。

（三）閱讀

1.大多學(xué)生都能正確流利地朗讀背誦課文，知道課文大意，但看

圖復(fù)述有些困難。

2.能認(rèn)識(shí)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)，但語氣還不能很好地掌握。

措施：

1.以抽簽的形式進(jìn)行朗讀背誦情況考查。

2.適當(dāng)出一些按課文內(nèi)容填空的題目寫幾句話。

四、復(fù)習(xí)形式

以歸類復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)

生硬性抄寫和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣，讓學(xué)生比較輕松的度

過復(fù)習(xí)階段。

五、復(fù)習(xí)方法和時(shí)間安排

L第一階段（12月19日——12月23日）：

采用單元復(fù)習(xí)法，分單元復(fù)習(xí)。主要復(fù)習(xí)每一單元的生字詞及需

要背誦的課文內(nèi)容。

2.第二階段（12月26日——12月30日）：

歸類復(fù)習(xí)，復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)。具體講解每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，如，形近的聲

母、韻母的區(qū)分，生字的識(shí)記、生字的書寫等。這一階段以做練習(xí)為

主，先集體做典型練習(xí)，再自由做其他的。

3.第三階段（1月3日一一1月5S）：

綜合模擬。以做綜合試卷為主，同時(shí)教給學(xué)生把握考試節(jié)奏及處

理突發(fā)狀況的方法。

六、復(fù)習(xí)措施

1.借助區(qū)優(yōu)秀教師提供的共享資源，計(jì)劃到每天的復(fù)習(xí)任務(wù)，提

高課堂復(fù)習(xí)質(zhì)量，嚴(yán)格把關(guān)。

2.加強(qiáng)每天下午放學(xué)后的組內(nèi)教研，交流復(fù)習(xí)中遇到的共同問題,

找到好的解決辦法。

3.緊扣課后練習(xí)和語文園地，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的

復(fù)習(xí)工作。

4.對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

5.根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的

復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

6.閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)

生的閱讀能力。

7.寫話訓(xùn)練從平時(shí)抓起，每天一練，做到書寫正確，語句通順，

格式正確，卷面整潔。

8.設(shè)計(jì)游戲貫穿于復(fù)習(xí)過程，增加復(fù)習(xí)的趣味性，提高復(fù)習(xí)效果。

9.加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，家校聯(lián)系。

總之，在語文復(fù)習(xí)中教師要把基礎(chǔ)、閱讀、寫話同時(shí)作為復(fù)習(xí)重

點(diǎn)，讓學(xué)生多做多練，并且還要教給學(xué)生做題的方法，不斷培養(yǎng)學(xué)生

的分析、閱讀、寫作能力，還要發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力。

最新部編版一年級(jí)語文上冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期里，我在教育

教學(xué)工作中，始終以“愛”為核心，以“教”為中心，把愛和尊重傾

注于每一個(gè)孩子身上。在教學(xué)中嚴(yán)抓學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能、基本

能力的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)上堅(jiān)持“以生為本”學(xué)習(xí)策略，使學(xué)生在語文學(xué)

習(xí)中能正確地掌握現(xiàn)代語文素養(yǎng)；在教學(xué)中，能根據(jù)本班學(xué)生群體差

異，設(shè)計(jì)合理、靈活的學(xué)習(xí)方法；在課外輔導(dǎo)中，讓學(xué)生充分發(fā)揮自

我學(xué)習(xí)的潛力和積極性，使每個(gè)孩子都能得到健康持續(xù)發(fā)展。

一、立足于課堂教學(xué)

課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地，是學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移和創(chuàng)新的場(chǎng)所。

課堂上，我始終把學(xué)生的發(fā)展放在首位，注重學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注

全體學(xué)生，注重能力的培養(yǎng)。以學(xué)生為主體，把教學(xué)與學(xué)習(xí)任務(wù)相結(jié)

合，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者。我在教學(xué)

過程中注意培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)方面的興趣和能力，使學(xué)生有興趣有能

力地主動(dòng)學(xué)習(xí)。

二、重視語文學(xué)習(xí)

語文是一門實(shí)踐和積累的學(xué)科，對(duì)學(xué)生來說，語文學(xué)習(xí)不是一件

輕松的事情，因此，在學(xué)習(xí)語文的過程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生正確使用

字典、工具書和自學(xué)的習(xí)慣，要求學(xué)生在課堂上多讀書，讀好書，并

把自己讀書時(shí)的感受和收獲寫下來，分享給同學(xué)們。因此，本學(xué)期以

來我所教語文學(xué)科取得了較好的成績。在閱讀教學(xué)活動(dòng)中，我精心設(shè)

計(jì)好閱讀教學(xué)，每一篇閱讀教學(xué)課文，都力求做到朗讀準(zhǔn)確、感情充

沛、有節(jié)奏，注重培養(yǎng)學(xué)生聽懂、讀通、掌握語文核心素養(yǎng)的能力。

同時(shí)加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生閱讀方法和技巧的指導(dǎo)，重視口語交際能力的培養(yǎng),

讓學(xué)生在平時(shí)的交際中，能夠熟練地運(yùn)用各種交際方式，提高自己的

交際能力。語文學(xué)習(xí)是學(xué)生獲取知識(shí)和技能，形成思想品德，培養(yǎng)良

好品質(zhì)與健全人格不可或缺的一環(huán)。

三、注重綜合實(shí)踐活動(dòng)

在教學(xué)中，我很重視學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)了綜合實(shí)踐活動(dòng)，

在實(shí)踐中體驗(yàn)和感悟語文，并培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語言表達(dá)自己觀點(diǎn)和見解

的能力。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中，能夠用自己的話或圖畫來表達(dá)自己

的想法和見解，并能夠?qū)⒆约旱睦斫飧吨T于實(shí)踐。我班有不少學(xué)生在

做作業(yè)的時(shí)候能用自己的話表達(dá)自己心中的想法，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)數(shù)學(xué)

教學(xué)有著濃厚的興趣，我鼓勵(lì)他們把數(shù)學(xué)當(dāng)成一門工具，不急不躁,

邊學(xué)邊做，這樣不僅能鍛煉他們的動(dòng)手能力，而且能提高他們的數(shù)學(xué)

素養(yǎng)。本學(xué)期，我班數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀。在這學(xué)期，我班有4位同學(xué)分別

獲得了“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀學(xué)生家長”稱號(hào)。

四、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的一生都有重要影響。本學(xué)期，我在抓好

學(xué)生字詞句、朗讀、積累的同時(shí)，把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)