2024年秋九年級化學(xué)上冊 1.2 化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)教案 （新版）新人教版

2024年秋九年級化學(xué)上冊1.2化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析《化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)》是人教版2024年秋九年級化學(xué)上冊第一章第二節(jié)的內(nèi)容。這一節(jié)主要讓學(xué)生了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)在化學(xué)學(xué)科中的重要性，以及基本的實(shí)驗(yàn)操作方法和實(shí)驗(yàn)技能。通過實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)觀察能力、動(dòng)手能力和解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括實(shí)驗(yàn)的基本操作、實(shí)驗(yàn)安全、實(shí)驗(yàn)觀察和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。在學(xué)習(xí)這一節(jié)內(nèi)容時(shí)，學(xué)生需要掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)技能，如如何正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，如何進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，如何記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)等。同時(shí)，教師還需要引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)的意義，培養(yǎng)他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究與創(chuàng)新意識、科學(xué)態(tài)度與科學(xué)精神。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠理解化學(xué)實(shí)驗(yàn)在科學(xué)探究中的重要性，培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，提高觀察能力、動(dòng)手能力和解決問題的能力。同時(shí)，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中應(yīng)注重實(shí)驗(yàn)安全，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實(shí)的科學(xué)精神。通過實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新意識，敢于提出問題，勇于探索和實(shí)踐，從而提升科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)情分析九年級的學(xué)生已經(jīng)具備一定的化學(xué)基礎(chǔ)知識，對實(shí)驗(yàn)也有初步的認(rèn)識。然而，由于地區(qū)和學(xué)校的差異，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力存在一定程度的差異。有的學(xué)生可能對化學(xué)實(shí)驗(yàn)充滿興趣，具備較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力，而有的學(xué)生可能對實(shí)驗(yàn)操作較為陌生，需要教師的耐心引導(dǎo)。

在知識方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的化學(xué)概念和原理，但對于一些復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，仍然需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和理解。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、思維能力和解決問題的能力各有差異。有的學(xué)生思維敏捷，能迅速理解實(shí)驗(yàn)原理，而有的學(xué)生可能在理解和應(yīng)用上存在一定的困難。此外，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力也參差不齊，有的學(xué)生能熟練操作實(shí)驗(yàn)儀器，有的學(xué)生則可能對實(shí)驗(yàn)操作較為生疏。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全意識和實(shí)驗(yàn)規(guī)范尚需加強(qiáng)。部分學(xué)生可能對化學(xué)實(shí)驗(yàn)抱有恐懼心理，認(rèn)為實(shí)驗(yàn)具有一定的危險(xiǎn)性，從而影響到他們對化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)興趣。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣和實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫能力也有待提高。有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中容易分心，不能專注于實(shí)驗(yàn)操作和觀察；有的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫中，不能準(zhǔn)確描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，缺乏對實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析和總結(jié)。

針對以上學(xué)情，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對于化學(xué)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，可以適當(dāng)提高實(shí)驗(yàn)難度，引導(dǎo)他們深入探究化學(xué)原理；對于化學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的教學(xué)，注重實(shí)驗(yàn)操作的規(guī)范化訓(xùn)練。同時(shí)，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)有趣的實(shí)驗(yàn)情境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)化學(xué)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全教育，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)規(guī)范和實(shí)驗(yàn)操作的重要性，以消除學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的恐懼心理。此外，教師還需關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們準(zhǔn)確記錄和分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的能力。通過有針對性的教學(xué)措施，幫助學(xué)生提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)效果，為他們的化學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）實(shí)驗(yàn)法：本節(jié)課以實(shí)驗(yàn)為核心，通過引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)操作、觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和解決問題的能力。教師設(shè)計(jì)一系列有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握化學(xué)知識。

（2）討論法：在實(shí)驗(yàn)過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)操作方法等，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)合作意識。

（3）講授法：在實(shí)驗(yàn)前后，教師對實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)操作方法等進(jìn)行講解，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的化學(xué)基礎(chǔ)，為實(shí)驗(yàn)操作提供指導(dǎo)。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：教師利用多媒體課件，展示實(shí)驗(yàn)操作步驟、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象等，使抽象的化學(xué)知識形象化、直觀化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生更加直觀地了解實(shí)驗(yàn)過程，降低實(shí)驗(yàn)操作難度，提高實(shí)驗(yàn)安全性。

（3）在線資源：教師引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查閱相關(guān)實(shí)驗(yàn)資料，拓寬知識面，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)驗(yàn)室設(shè)備：充分利用實(shí)驗(yàn)室設(shè)備，讓學(xué)生親自動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，提高實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，培養(yǎng)科學(xué)探究精神。

（5）評價(jià)手段：采用過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)相結(jié)合的方式，關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、團(tuán)隊(duì)合作等方面的表現(xiàn)，全面評價(jià)學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)操作，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟和原理。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解實(shí)驗(yàn)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出實(shí)驗(yàn)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解實(shí)驗(yàn)操作的基本步驟和安全注意事項(xiàng)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)知識的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)知識點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解實(shí)驗(yàn)知識點(diǎn)，掌握實(shí)驗(yàn)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)實(shí)驗(yàn)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與實(shí)驗(yàn)課題相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的實(shí)驗(yàn)知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-拓展閱讀材料1：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全手冊》。這是一本關(guān)于化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全的基礎(chǔ)讀物，介紹了化學(xué)實(shí)驗(yàn)中可能遇到的安全問題及其預(yù)防措施。通過閱讀這本書，學(xué)生可以提高實(shí)驗(yàn)安全意識，掌握實(shí)驗(yàn)安全的基本知識。

-拓展閱讀材料2：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)技巧》。這本書詳細(xì)介紹了各種化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作技巧，如儀器的使用、溶液的配制、氣體的收集等。學(xué)生可以通過閱讀這本書，提高實(shí)驗(yàn)操作的熟練程度，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

-拓展閱讀材料3：《化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象解析》。這本書對化學(xué)實(shí)驗(yàn)中常見的現(xiàn)象進(jìn)行了詳細(xì)的解析，幫助學(xué)生理解實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的化學(xué)原理。通過閱讀這本書，學(xué)生可以加深對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的理解，提高觀察和分析能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)1：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。學(xué)生可以自由選擇實(shí)驗(yàn)課題，通過實(shí)際操作，提高實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察能力和動(dòng)手能力。

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)2：調(diào)查生活中常見的化學(xué)現(xiàn)象，了解其背后的化學(xué)原理。學(xué)生可以通過觀察和分析生活中的化學(xué)現(xiàn)象，提高對化學(xué)知識的應(yīng)用能力，培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和科學(xué)精神。

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)3：研究化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的綠色化學(xué)理念，了解如何在實(shí)驗(yàn)過程中減少化學(xué)試劑的使用，降低對環(huán)境的影響。學(xué)生可以通過查閱資料，了解綠色化學(xué)的基本概念和方法，提高環(huán)保意識。七、課堂1.提問評價(jià)：通過提問的方式，了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況。教師可以針對課堂講解的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，檢查學(xué)生的理解程度。對于回答正確的學(xué)生，給予肯定和鼓勵(lì)；對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

2.觀察評價(jià)：教師在課堂上通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否認(rèn)真聽講，是否認(rèn)真完成實(shí)驗(yàn)操作等。對于表現(xiàn)積極的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

3.測試評價(jià)：通過測試的方式，了解學(xué)生對課堂知識的掌握情況。教師可以設(shè)計(jì)一些課堂測試題，讓學(xué)生在課堂上完成。對于測試成績優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對于測試成績不佳的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

4.實(shí)驗(yàn)評價(jià)：通過觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，了解學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能掌握情況。對于實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)結(jié)果準(zhǔn)確的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于實(shí)驗(yàn)操作不規(guī)范、實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

5.小組合作評價(jià)：通過觀察學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力的培養(yǎng)。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)；對于表現(xiàn)不佳的小組，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助。

七、作業(yè)評價(jià)

1.認(rèn)真批改：教師要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批注和評價(jià)。對于作業(yè)完成得好的學(xué)生，給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對于作業(yè)完成得不好的學(xué)生，及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

2.點(diǎn)評作業(yè)：教師在課堂上對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過點(diǎn)評作業(yè)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.反饋學(xué)習(xí)效果：教師要及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)的評價(jià)結(jié)果，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。通過反饋學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)：教師要鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)作業(yè)的評價(jià)結(jié)果，找出自己的不足，制定改進(jìn)措施，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力。通過鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)，幫助學(xué)生提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新：將傳統(tǒng)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)與虛擬實(shí)驗(yàn)相結(jié)合，利用多媒體設(shè)備進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)操作，使學(xué)生在安全、可控的環(huán)境中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

2.合作學(xué)習(xí)創(chuàng)新：通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生互相討論、交流實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)和心得，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.個(gè)性化教學(xué)創(chuàng)新：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)，為不同層次的學(xué)生提供有針對性的指導(dǎo)，幫助他們在化學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

（二）存在主要問題

1.實(shí)驗(yàn)安全問題：部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中存在安全隱患，如不規(guī)范的操作、忽視實(shí)驗(yàn)安全等。

2.學(xué)生參