激勵小學生勇于面對挑戰(zhàn)

激勵小學生勇于面對挑戰(zhàn)主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自于人教版小學語文四年級上冊第六單元“激勵小學生勇于面對挑戰(zhàn)”。本單元的主要內容包括以下幾個部分：

1.學習目標：使學生了解生活中會遇到各種挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生勇于面對挑戰(zhàn)的精神品質。

2.課文內容：本單元包含3篇文章，分別是《玲玲的畫》、《小狗杜威》和《賣火柴的小女孩》。這些文章都以不同的角度展現(xiàn)了面對挑戰(zhàn)的主題，通過閱讀使學生感受到主人公面對困難、勇于挑戰(zhàn)的精神風貌。

3.寫作訓練：要求學生結合自己的生活實際，寫一篇關于“我勇敢面對挑戰(zhàn)”的作文，培養(yǎng)學生的寫作能力和勇于面對挑戰(zhàn)的意識。

4.口語交際：組織學生進行關于“如何面對挑戰(zhàn)”的討論，提高學生的口語表達能力，培養(yǎng)他們勇于表達自己觀點的習慣。

5.課后實踐：鼓勵學生在課后參加各種實踐活動，如課外閱讀、社會調查等，讓學生在實踐中學會勇敢面對挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.語文素養(yǎng)：通過閱讀課文，提高學生的語文素養(yǎng)，使他們能夠理解文章的主題，掌握文章的基本結構，培養(yǎng)他們的閱讀能力和理解能力。

2.思維品質：通過討論和寫作，培養(yǎng)學生的思維品質，使他們能夠獨立思考，勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和批判性思維。

3.情感態(tài)度：通過課文的學習，使學生能夠理解并體會到面對挑戰(zhàn)的重要性，培養(yǎng)他們積極向上的情感態(tài)度，使他們能夠勇于面對生活中的各種挑戰(zhàn)。

4.文化意識：通過課文的學習，使學生了解不同文化背景下的挑戰(zhàn)和困難，培養(yǎng)他們的文化意識，使他們能夠尊重并理解不同的文化。

5.實踐能力：通過課后實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力，使他們能夠將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)他們的解決問題的能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的閱讀理解能力，能夠理解并分析文章的主題和結構。此外，學生還應該具備一定的寫作和口語交際能力，能夠表達自己的觀點和思想。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的了解，他們對故事性的內容通常比較感興趣，因此通過課文故事來引導他們學習會更容易引起他們的興趣。在能力方面，學生普遍具備一定的分析和理解能力，但寫作和口語交際能力參差不齊。在學習風格上，有的學生喜歡通過獨立思考來學習，而有的學生則更傾向于通過與他人合作的方式來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)主要包括：對文章深層含義的理解，特別是對于一些抽象的概念和情感的理解；在寫作過程中，如何將自己的觀點清晰、有條理地表達出來；在口語交際中，如何能夠流暢地表達自己的觀點，并能夠傾聽和理解他人的觀點。此外，部分學生可能會對課文中的文化背景不太了解，這也是他們需要面對的一個挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有人教版小學語文四年級上冊第六單元的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨老師的教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：為了豐富學生的學習體驗，準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備課文中所提到的故事情節(jié)的相關圖片，以便在課堂上進行直觀展示，幫助學生更好地理解和記憶課文內容。此外，還可以準備一些與勇敢面對挑戰(zhàn)相關的名言警句的圖片或卡片，以便在課堂上進行引用和分享。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗相關的教學內容，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。如有需要，可以向學校實驗室借用相關實驗器材，并在實驗前進行充分的檢查和準備。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾谩？梢栽O置分組討論區(qū)，以便學生在課堂上進行小組討論和合作學習。此外，還可以布置一些與勇敢面對挑戰(zhàn)相關的標語或海報，以營造積極向上的學習氛圍。如果需要進行實驗操作，可以準備實驗操作臺和相關設備。

5.教學工具：準備黑板、粉筆、多媒體播放設備等教學工具，以便在課堂上進行教學演示和分享。

6.學生作品展示區(qū)：在教室中設置一個學生作品展示區(qū)，以便在課后學生可以展示自己的寫作和繪畫作品，鼓勵他們互相學習和交流。

7.教學反饋表：準備教學反饋表，以便在課后收集學生對課堂學習的反饋意見，以便對教學進行改進和調整。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“激勵小學生勇于面對挑戰(zhàn)”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“激勵小學生勇于面對挑戰(zhàn)”的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“激勵小學生勇于面對挑戰(zhàn)”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“激勵小學生勇于面對挑戰(zhàn)”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解“激勵小學生勇于面對挑戰(zhàn)”的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握面對挑戰(zhàn)的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗面對挑戰(zhàn)的知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解“激勵小學生勇于面對挑戰(zhàn)”的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握面對挑戰(zhàn)的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解“激勵小學生勇于面對挑戰(zhàn)”的知識點，掌握面對挑戰(zhàn)的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“激勵小學生勇于面對挑戰(zhàn)”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“激勵小學生勇于面對挑戰(zhàn)”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的“激勵小學生勇于面對挑戰(zhàn)”的知識點。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-電影資源：《摔跤吧！爸爸》、《阿甘正傳》：通過觀看這些電影，學生可以了解到主人公在面對各種挑戰(zhàn)時所展現(xiàn)出的勇氣和毅力，進一步激勵他們勇于面對挑戰(zhàn)。

-書籍資源：《窗邊的小豆豆》、《夏洛的網(wǎng)》：這些書籍通過講述主人公的成長故事，讓學生感受到面對挑戰(zhàn)的重要性，培養(yǎng)他們積極向上的品質。

-名人演講視頻：如馬云、喬布斯等名人的演講視頻，讓學生了解到成功人士在面對挑戰(zhàn)時的態(tài)度和決心，激發(fā)他們追求卓越的欲望。

-成功案例分享：分享一些成功人士或同齡人勇于面對挑戰(zhàn)、取得成就的案例，讓學生從身邊的人和事中感受到勇敢面對挑戰(zhàn)的力量。

2.拓展建議

-開展主題班會：組織學生圍繞“激勵小學生勇于面對挑戰(zhàn)”的主題進行班會，鼓勵他們分享自己的經(jīng)歷和感悟，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

-舉辦演講比賽：組織學生參加“勇于面對挑戰(zhàn)”的演講比賽，鼓勵他們表達自己的觀點和經(jīng)歷，提高口語表達能力和自信心。

-開展實踐活動：組織學生參與社會實踐活動，如志愿者服務、環(huán)?；顒拥?，讓他們在實踐中學會勇敢面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)社會責任感和團隊合作精神。

-進行親子共讀：鼓勵學生與家長一起閱讀與勇敢面對挑戰(zhàn)相關的書籍，增進親子關系，培養(yǎng)家庭氛圍，共同成長。

-制作手抄報：讓學生制作關于“激勵小學生勇于面對挑戰(zhàn)”的手抄報，通過搜集資料、整理信息、設計版面等過程，提高信息處理能力和審美能力。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-閱讀理解：要求學生再次閱讀課文《玲玲的畫》、《小狗杜威》和《賣火柴的小女孩》，回答課后相關問題，以鞏固對課文內容的理解。

-寫作練習：要求學生結合自己的生活實際，寫一篇關于“我勇敢面對挑戰(zhàn)”的作文，字數(shù)不限，以培養(yǎng)學生的寫作能力和勇于面對挑戰(zhàn)的意識。

-口語交際：組織學生進行小組討論，以“如何面對挑戰(zhàn)”為主題，鼓勵學生表達自己的觀點，提高口語表達能力。

-課后實踐：鼓勵學生在課后參加各種實踐活動，如課外閱讀、社會調查等，讓學生在實踐中學會勇敢面對挑戰(zhàn)。

2.作業(yè)反饋

-閱讀理解：及時批改學生的閱讀理解作業(yè)，指出他們在理解課文內容、分析人物性格、掌握寫作技巧等方面存在的問題，給出改進建議。

-寫作練習：認真批改學生的作文，對學生的寫作能力進行評價，指出他們在文章結構、語言表達、觀點闡述等方面存在的問題，給出改進建議。

-口語交際：參與學生的口語交際活動，對學生在表達觀點、傾聽他人意見、溝通協(xié)作等方面存在的問題，給出改進建議。

-課后實踐：關注學生在實踐活動中的表現(xiàn)，對他們在解決問題、團隊合作、勇敢面對挑戰(zhàn)等方面存在的問題，給出改進建議。板書設計①課題：激勵小學生勇于面對挑戰(zhàn)

②重點知識點：

-面對挑戰(zhàn)的重要性

-勇敢面對挑戰(zhàn)的例子

-勇敢面對挑戰(zhàn)的方法

③詞、句：

-勇敢面對挑戰(zhàn)

-成功案例分享

-挑戰(zhàn)與成長

④藝術性和趣味性：

-使用彩色粉筆，增加板書的吸引力

-插入與勇敢面對挑戰(zhàn)相關的圖片，如攀登者、運動員等

-設計板書中的圖案和布局，使其具有視覺沖擊力課后作業(yè)1.根據(jù)課文內容，請簡述玲玲面對挑戰(zhàn)的故事，并談談你從中學到了什么。

答案：玲玲面對挑戰(zhàn)的故事：玲玲在畫畫比賽中遇到了困難，她的畫作被水彩弄臟了。但她沒有放棄，而是重新開始，最終完成了美麗的畫作。我從中學到了面對困難要堅持不懈，勇于挑戰(zhàn)。

2.請用課文中的例子，說明勇敢面對挑戰(zhàn)的重要性。

答案：課文中的例子：小狗杜威在比賽中受傷了，但它堅持完成了比賽，贏得了第一名。這個例子說明勇敢面對挑戰(zhàn)是非常重要的，它能夠讓我們克服困難，取得成功。

3.請結合自己的經(jīng)歷，談談你曾經(jīng)勇敢面對挑戰(zhàn)的故事，并說明這個經(jīng)歷對你有什么影響。

答案：曾經(jīng)勇敢面對挑戰(zhàn)的故事：我在學校組織的跑步比賽中，摔倒了，但我沒有放棄，而是爬起來繼續(xù)跑，最終取得了好成績。這個經(jīng)歷讓我明白了面對挑戰(zhàn)要勇敢，要堅持不懈。

4.請用課文中的例子，說明挑戰(zhàn)與成長的關系。

答案：課文中的例子