15《古詩二首-絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

15《古詩二首—絕句》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《古詩二首—絕句》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2023-2024學(xué)年語文二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第2節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文化的情感，增強(qiáng)民族自豪感。

2.提高學(xué)生對(duì)古詩文的理解、鑒賞和運(yùn)用能力，培養(yǎng)語文實(shí)踐能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高語文素養(yǎng)。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩文中的自然景觀和人文情懷，提升審美情趣。

5.培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-掌握《古詩二首—絕句》中的生字詞，能夠正確讀寫。

-理解古詩文中的意境和情感，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

-背誦并默寫《古詩二首—絕句》，能夠運(yùn)用詩句表達(dá)情感。

-了解古詩文背后的歷史和文化背景，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-生字詞的理解和運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)古詩文中的生僻字和詞語意思不熟悉，需要通過實(shí)物、圖片等直觀方式幫助理解。

-意境和情感的把握：古詩文的意境和情感往往較為抽象，需要引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、想象等方式感受和理解。

-背誦和默寫：學(xué)生可能對(duì)古詩文的記憶和運(yùn)用感到困難，需要通過重復(fù)朗讀、背誦游戲等方式加強(qiáng)記憶。

-歷史和文化背景的了解：學(xué)生可能對(duì)古詩文背后的歷史和文化背景不太了解，需要通過講解、圖片等方式增加知識(shí)儲(chǔ)備。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講授法：通過教師的講解，幫助學(xué)生理解古詩文中的生字詞、意境和情感。

-討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)古詩文的看法和理解，激發(fā)學(xué)生的思考和參與。

-實(shí)踐法：讓學(xué)生通過朗讀、背誦和默寫等方式，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)記憶和運(yùn)用能力。

2.教學(xué)手段：

-多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示古詩文的圖片、視頻和音頻，增強(qiáng)視覺效果和感官體驗(yàn)。

-教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如古詩文朗誦軟件，讓學(xué)生在朗讀和背誦過程中得到即時(shí)反饋和指導(dǎo)。

-實(shí)物和圖片：通過實(shí)物和圖片的展示，幫助學(xué)生更直觀地理解古詩文中的生字詞和意境。

3.教學(xué)輔助：

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)古詩文背誦游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高背誦效果。

-小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同完成古詩文的分析和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-家庭作業(yè)：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，如查找古詩文背后的歷史和文化背景，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《古詩二首—絕句》課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《古詩二首—絕句》的生字詞、意境和情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《古詩二首—絕句》，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《古詩二首—絕句》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《古詩二首—絕句》中的生字詞、意境和情感，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩文的運(yùn)用。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)古詩文的運(yùn)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《古詩二首—絕句》的生字詞、意境和情感。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古詩文的運(yùn)用。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《古詩二首—絕句》的生字詞、意境和情感，掌握古詩文的運(yùn)用。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)《古詩二首—絕句》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《古詩二首—絕句》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《古詩二首—絕句》的生字詞、意境和情感。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《唐詩三百首》：收錄了唐代三百首經(jīng)典詩歌，包括李白、杜甫、王維等著名詩人的作品，有助于學(xué)生進(jìn)一步了解唐代詩歌的風(fēng)格和特點(diǎn)。

-《古詩十九首》：精選了十九首古詩，涵蓋了從先秦到唐代的著名古詩，幫助學(xué)生了解中國古代詩歌的發(fā)展脈絡(luò)。

-《宋詞精選》：收錄了宋代詞人的代表作品，如蘇軾、李清照、辛棄疾等，有助于學(xué)生了解宋代詞人的創(chuàng)作特色和情感表達(dá)。

-《中國古代文學(xué)史》：系統(tǒng)介紹了中國古代文學(xué)的發(fā)展歷程，包括詩歌、散文、小說、戲劇等，有助于學(xué)生全面了解中國古代文學(xué)的演變。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等資源，自主閱讀和研究與《古詩二首—絕句》相關(guān)的詩歌作品，加深對(duì)古詩文的理解和鑒賞能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩文中的自然景觀和人文情懷，通過實(shí)地考察、旅行等方式，感受古詩文中的意境和情感。

-組織學(xué)生進(jìn)行古詩文朗誦比賽，鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的朗誦技巧和對(duì)古詩文的情感理解。

-開展古詩文創(chuàng)作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作古詩文，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力和文學(xué)素養(yǎng)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩文背后的歷史和文化背景，通過閱讀歷史書籍、觀看紀(jì)錄片等方式，增加知識(shí)儲(chǔ)備和文化素養(yǎng)。教學(xué)反思本節(jié)課我教授的是《古詩二首—絕句》，通過課前自主探索、課中強(qiáng)化技能和課后拓展應(yīng)用的教學(xué)模式，旨在幫助學(xué)生深入理解古詩文的生字詞、意境和情感，掌握古詩文的運(yùn)用，并通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺(tái)和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)了具有啟發(fā)性和探究性的預(yù)習(xí)問題，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和理解《古詩二首—絕句》的生字詞、意境和情感。通過監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保了學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

在課中強(qiáng)化技能環(huán)節(jié)，我通過講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問，幫助學(xué)生深入理解《古詩二首—絕句》的生字詞、意境和情感，并通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，提供了拓展資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，鞏固學(xué)習(xí)效果，拓寬知識(shí)視野和思維方式。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)古詩文背后的歷史和文化背景不太了解，需要我更加注重講解和提供相關(guān)資源，增加知識(shí)儲(chǔ)備和文化素養(yǎng)。同時(shí)，學(xué)生對(duì)古詩文的情感和意境的理解也存在一定的困難，需要我通過更多的例子和講解，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩文的情感和意境。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)根據(jù)《古詩二首—絕句》中的詩句，選擇正確的字詞填空。

答案：例如，在詩句“白日依山盡”中，正確的字詞是“依”，而不是“靠”或“依附”。

2.例題2：請(qǐng)根據(jù)《古詩二首—絕句》中的詩句，判斷下列句子是否正確。

答案：例如，“黃河之水天上來”是《古詩二首—絕句》中的詩句，因此這個(gè)句子的判斷是正確的。

3.例題3：請(qǐng)根據(jù)《古詩二首—絕句》中的詩句，解釋下列句子的含義。

答案：例如，在詩句“床前明月光”中，“明月光”指的是明亮的月光，表達(dá)了詩人對(duì)月光的贊美和喜愛。

4.例題4：請(qǐng)根據(jù)《古詩二首—絕句》中的詩句，分析詩人的情感。

答案：例如，在詩句“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客”中，詩人表達(dá)了孤獨(dú)和思念家鄉(xiāng)的情感。

5.例題5：請(qǐng)根據(jù)《古詩二首—絕句》中的詩句，完成下列句子的填空。

答案：例如，在詩句“舉頭望明月”中，詩人望見的是“明月”，表達(dá)了詩人對(duì)明月的向往和贊美。

補(bǔ)充說明：

1.例題1旨在幫助學(xué)生理解和掌握《古詩二首—絕句》中的生字詞，通過填空的方式，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固對(duì)字詞的理解。

2.例題2旨在幫助學(xué)生理解和記憶《古詩二首—絕句》中的詩句，通過判斷的方式，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固對(duì)詩句的記憶。

3.例題3旨在幫助學(xué)生理解和分析《古詩二首—絕句》中的詩句，通過解釋的方式，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中深入理解詩句的含義。

4.例題4旨在幫助學(xué)生理解和分析《古詩二首—絕句》中的詩句，通過分析的方式，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中深入理解詩人的情感。

5.例題5旨在幫助學(xué)生理解和運(yùn)用《古詩二首—絕句》中的詩句，通過填空的方式，讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中鞏固對(duì)詩句的運(yùn)用。內(nèi)容邏輯關(guān)系本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生字詞是古詩文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，學(xué)生需要掌握《古詩二首—絕句》中的生字詞，能夠正確讀寫。

關(guān)鍵詞：生字詞、讀寫、掌握

板書設(shè)計(jì)：

-生字詞列表：列出《古詩二首—絕句》中的生字詞，如“床前”、“明月”、“光”等。

-讀寫練習(xí)：設(shè)計(jì)讀寫練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上練習(xí)生字詞的讀寫。

2.古詩文的意境與情感

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要理解《古詩二首—絕句》中的意境和情感，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的賞析。

關(guān)鍵詞：意境、情感、賞析

板書設(shè)計(jì)：

-意境解析：分析《古詩二首—絕句》中的意境，如“床前明月光”的意境是夜晚寧靜的景象。

-情感解析：分析《古詩二首—絕句》中的情感，如“疑是地上霜”表達(dá)了詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

3.古詩文的背誦與默寫

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要背誦并默寫《古詩二首—絕句》，能夠運(yùn)用詩句表達(dá)情感。

關(guān)鍵詞：背誦、默寫、運(yùn)用

板書設(shè)計(jì)：

-背誦指導(dǎo)：提供《古詩二首—絕句》的背誦指導(dǎo)，如朗讀、背誦游戲等。

-默寫練習(xí)：設(shè)計(jì)默寫練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行默寫練習(xí)。

4.古詩文的歷史與文化背景

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要了解《古詩二首—絕句》背后的歷史和文化背景，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：歷史、文化、素養(yǎng)

板書設(shè)計(jì)：

-歷史背景：介紹《古詩二首—絕句》的歷史背景，如作者、時(shí)代等。

-文化解析：分析《古詩二首—絕句》中的文化元素，如詩歌中的傳統(tǒng)習(xí)俗、文化寓意等。

5.古詩文的實(shí)踐與應(yīng)用

本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)生需要通過實(shí)踐活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，增強(qiáng)語文實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞：實(shí)踐、應(yīng)用、能力

板書設(shè)計(jì)：

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如古詩文朗誦、古詩文創(chuàng)作等。

-應(yīng)用指導(dǎo)：提供古詩文應(yīng)用的指導(dǎo)，如如何運(yùn)用古詩文表達(dá)情感、如何運(yùn)用古詩文進(jìn)行創(chuàng)作等。