習(xí)作：寫讀后感（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版

習(xí)作：寫讀后感（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課選自2023-2024學(xué)年語文五年級下冊統(tǒng)編版，是“習(xí)作：寫讀后感”這一內(nèi)容。本節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會如何寫讀后感，提高他們的閱讀和寫作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握寫讀后感的基本格式和技巧，能夠針對所讀文章或書籍，提出自己的觀點和感受，并能夠條理清晰地進(jìn)行表達(dá)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，因為閱讀是學(xué)生日常生活的一部分，而寫讀后感則是對閱讀的一種深入思考和表達(dá)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高自己的閱讀和寫作能力，還能夠提高自己的思維能力和表達(dá)能力，這對于他們的學(xué)習(xí)和日常生活都是非常有幫助的。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)緊密相連，因為閱讀和寫作是語文學(xué)科的核心素養(yǎng)之一，而寫讀后感則是閱讀和寫作能力的綜合體現(xiàn)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅能夠提高自己的閱讀和寫作能力，還能夠提升自己的思維能力和表達(dá)能力，這對于他們的學(xué)習(xí)和日常生活都是非常有幫助的。同時，學(xué)生通過閱讀和寫讀后感，能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品，提升自己的文化素養(yǎng)和審美能力，這對于他們的個人發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升都是非常有益的。重點難點及解決辦法1.重點：寫讀后感的基本格式和技巧

-難點來源：學(xué)生對寫讀后感的基本格式和技巧不夠熟悉，難以在寫作中運(yùn)用。

-解決方法：通過示例和練習(xí)，讓學(xué)生熟悉寫讀后感的基本格式和技巧，并進(jìn)行指導(dǎo)。

2.重點：提出自己的觀點和感受

-難點來源：學(xué)生對文章或書籍的理解不夠深入，難以提出自己的觀點和感受。

-解決方法：通過討論和分析，幫助學(xué)生深入理解文章或書籍的內(nèi)容，鼓勵他們提出自己的觀點和感受。

3.重點：條理清晰地進(jìn)行表達(dá)

-難點來源：學(xué)生在寫作時條理不清，表達(dá)不清晰。

-解決方法：通過組織寫作練習(xí)和提供反饋，幫助學(xué)生提高寫作條理性和清晰度。

4.重點：語言運(yùn)用和修辭技巧

-難點來源：學(xué)生在寫作時語言運(yùn)用和修辭技巧不夠熟練。

-解決方法：通過講解和示例，讓學(xué)生了解和掌握語言運(yùn)用和修辭技巧，并進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）講授法：在課堂上，教師將重點難點進(jìn)行講解，幫助學(xué)生掌握寫讀后感的基本格式和技巧，以及如何提出自己的觀點和感受。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己對文章或書籍的理解和感受，通過交流和互動，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

（3）練習(xí)法：布置寫作練習(xí)，讓學(xué)生嘗試寫讀后感，通過實踐來提高他們的寫作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)視頻和圖片，幫助學(xué)生更好地理解和感受文章或書籍的內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：使用教學(xué)軟件，如在線閱讀平臺和寫作軟件，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和寫作練習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

（3）小組合作：通過小組合作，讓學(xué)生共同完成寫作任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

（4）反饋和評價：提供及時的反饋和評價，讓學(xué)生了解自己的寫作優(yōu)點和不足，幫助他們改進(jìn)和提高。

（5）鼓勵和激勵：通過鼓勵和激勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，讓他們更加積極地參與到寫作練習(xí)中。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“寫讀后感”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解寫讀后感的基本格式和技巧。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“寫讀后感”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“寫讀后感”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解寫讀后感的基本格式和技巧，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫讀后感的方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗寫讀后感的方法。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解寫讀后感的基本格式和技巧。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握寫讀后感的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解寫讀后感的基本格式和技巧，掌握寫作方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“寫讀后感”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與寫讀后感相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的寫讀后感的基本格式和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握寫讀后感的基本格式和技巧：學(xué)生將能夠理解寫讀后感的基本格式，包括引言、正文和結(jié)論，以及如何運(yùn)用不同的技巧來表達(dá)自己的觀點和感受。他們能夠根據(jù)所讀文章或書籍，提出自己的觀點和感受，并能夠條理清晰地進(jìn)行表達(dá)。

2.提高閱讀和寫作能力：學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，將能夠提高自己的閱讀和寫作能力。他們能夠更好地理解和欣賞文學(xué)作品，提升自己的文化素養(yǎng)和審美能力。同時，學(xué)生通過寫讀后感，能夠提高自己的寫作技巧和表達(dá)能力，這對于他們的學(xué)習(xí)和日常生活都是非常有幫助的。

3.提升思維能力和表達(dá)能力：學(xué)生通過閱讀和寫讀后感，能夠提升自己的思維能力和表達(dá)能力。他們能夠更好地理解和分析文章或書籍的內(nèi)容，提出自己的觀點和感受。同時，學(xué)生通過寫作練習(xí)，能夠提高自己的語言運(yùn)用和修辭技巧，提升自己的表達(dá)能力。

4.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。他們能夠自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解知識點，并進(jìn)行獨(dú)立思考。同時，學(xué)生通過課堂活動和練習(xí)，能夠提高自己的思考能力和表達(dá)能力，這對于他們的個人發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升都是非常有益的。

5.提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力：通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。他們能夠與小組成員合作完成寫作任務(wù)，提出自己的觀點和感受，并進(jìn)行討論和交流。這有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識和溝通能力，對于他們的個人發(fā)展和綜合素質(zhì)的提升都是非常有益的。

6.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和主動性：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和主動性。他們能夠積極參與課堂活動和練習(xí)，提出自己的觀點和感受，并進(jìn)行討論和交流。這有助于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性，提高他們的學(xué)習(xí)效果和效率。

7.拓寬知識視野和思維方式：通過拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，學(xué)生將能夠拓寬知識視野和思維方式。他們能夠利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，提出自己的觀點和感受。這有助于拓寬他們的知識視野和思維方式，提高他們的思維能力和創(chuàng)新能力。

8.提高自我評估和自我提升能力：通過反思總結(jié)，學(xué)生將能夠提高自我評估和自我提升能力。他們能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。這有助于培養(yǎng)他們的自我評估和自我提升能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果和效率。板書設(shè)計-引言：簡要介紹所讀文章或書籍的主題和內(nèi)容。

-正文：分析文章或書籍中的觀點和論據(jù)，提出自己的觀點和感受。

-結(jié)論：總結(jié)自己的觀點和感受，表達(dá)對文章或書籍的總體評價。

2.提出自己的觀點和感受

-分析：針對文章或書籍中的觀點和論據(jù)，進(jìn)行深入分析和思考。

-觀點：明確提出自己的觀點和看法。

-感受：表達(dá)自己的感受和體會。

3.寫作技巧和表達(dá)方式

-清晰表達(dá)：條理清晰地表達(dá)自己的觀點和感受。

-使用修辭：運(yùn)用適當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人等，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

-語言運(yùn)用：注意語言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的生動性。

4.提高閱讀和寫作能力

-理解文章：深入理解文章或書籍的主題和內(nèi)容。

-提高寫作技巧：通過寫作練習(xí)，提高寫作技巧和表達(dá)能力。

-培養(yǎng)審美能力：通過閱讀和寫作，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美能力和欣賞能力。

5.提升思維能力和表達(dá)能力

-分析思考：對文章或書籍進(jìn)行深入分析和思考，提出自己的觀點和感受。

-表達(dá)清晰：條理清晰地表達(dá)自己的觀點和感受，使他人能夠理解和接受。

-培養(yǎng)溝通能力：通過與他人交流和討論，培養(yǎng)溝通能力和表達(dá)能力。

6.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力

-自主閱讀：通過自主閱讀，理解文章或書籍的主題和內(nèi)容。

-獨(dú)立思考：對文章或書籍進(jìn)行深入分析和思考，提出自己的觀點和感受。

-自我反思：通過自我反思，提高自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

7.提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力

-小組討論：與小組成員共同討論文章或書籍的主題和內(nèi)容。

-合作寫作：與小組成員共同完成寫作任務(wù)，提高團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-交流分享：與小組成員交流分享自己的觀點和感受，提高溝通能力。

8.增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和主動性

-參與課堂活動：積極參與課堂活動和練習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-提出問題：提出自己的問題和建議，主動參與課堂討論和交流。

-鼓勵自我挑戰(zhàn)：鼓勵自己嘗試新的寫作任務(wù)和挑戰(zhàn)，提高學(xué)習(xí)興趣和主動性。

9.拓寬知識視野和思維方式

-閱讀拓展：閱讀不同類型和風(fēng)格的文學(xué)作品，拓寬知識視野和思維方式。

-思考創(chuàng)新：對文章或書籍進(jìn)行深入分析和思考，提出創(chuàng)新觀點和感受。

-培養(yǎng)批判思維：通過批判性思考，提高思維能力和創(chuàng)新能力。

10.提高自我評估和自我提升能力

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

-自我激勵：鼓勵自己不斷努力和改進(jìn)，提高自我評估和自我提升能力。

-尋求反饋：主動尋求他人的反饋和建議，促進(jìn)自我提升。反思改進(jìn)措施（1）引入更多的實際案例和故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）采用更多的合作學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和溝通能力。

（3）提供更多的自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)資源，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力。

2.存在主要問題

（1）課堂活動中學(xué)生的參與度不高，部分學(xué)生存在被動學(xué)習(xí)的情況。

（2）教學(xué)評價方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

（3）對于學(xué)生的個性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

3.改進(jìn)措施

（1）通過設(shè)置更多有趣的課堂活動，鼓勵學(xué)生積極參與，提高課堂活動的吸引力。

（2）采用多元化的教學(xué)評價方式，如小組評價、自我評價等，全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和進(jìn)步。

（3）關(guān)注學(xué)生的個性化需求，提供更多個性化的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性。

（4）針對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)不足的問題，增加更多的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動探索和解決問題。

（5）針對課堂活動中學(xué)生的參與度不高的問題，可以通過設(shè)置小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂活動的互動性。

（6）對于教學(xué)內(nèi)容的組織和管理，可以考慮采用更加靈活的教學(xué)方式，如翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（7）在教學(xué)評價方面，可以考慮引入更多的形成性評價，如學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等，以更好地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和進(jìn)步。

（8）在教學(xué)資源的提供方面，可以考慮增加更多的在線資源，如教學(xué)視頻、電子書籍等，以滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。

（9）在教學(xué)方法上，可以考慮采用更多的互動式教學(xué)，如小組討論、學(xué)生演示等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

（10）在教學(xué)管理方面，可以考慮采用更加靈活的教學(xué)計劃和安排，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏和需求。課堂1.課堂提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對寫讀后感的基本格式和技巧的掌握情況，以及他們能否提出自己的觀點和感受。及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

2.觀察學(xué)生參與課堂活動的表現(xiàn)：觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演、實驗等活動中的參與度和表現(xiàn)，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實踐。及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

3.測試：通過課堂小測驗或?qū)懽骶毩?xí)，了解學(xué)生對寫讀后感的基本格式和技巧的掌握情況，以及他們是否能夠提出自己的觀點和感受。及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

九、作業(yè)評價

1.認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，以及他們是否能夠提出自己的觀點和感受。及時發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。

2.點評作業(yè)：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的點評，指出他們的優(yōu)點和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

3.及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：通過作業(yè)評價，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時反饋給他們，鼓勵他們繼續(xù)努力。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

4.鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力：通過作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

5.激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力：通過作業(yè)評價，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

6.關(guān)注學(xué)生的個性化需求：通過作業(yè)評價，關(guān)注學(xué)生的個性化需求，為他們提供個性化的指導(dǎo)和幫助。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

7.鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐：通過作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新實踐，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

8.鼓勵學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)：通過作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)行反思和總結(jié)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高教學(xué)效果。

9.鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)：通過作業(yè)評價，鼓勵學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。同時，根據(jù)學(xué)生