全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)專題青春歲月紀(jì)念冊(cè)第5課一、《制作三維立體圖》教學(xué)設(shè)計(jì)

全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)專題青春歲月紀(jì)念冊(cè)第5課一、《制作三維立體圖》教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課主要教學(xué)內(nèi)容為全國(guó)青島版信息技術(shù)八年級(jí)下冊(cè)專題青春歲月紀(jì)念冊(cè)的第5課——《制作三維立體圖》。具體內(nèi)容包括：

1.了解三維立體圖的基本概念和特點(diǎn)；

2.學(xué)習(xí)使用三維建模軟件進(jìn)行三維立體圖的制作；

3.掌握三維立體圖的制作技巧，如建模、貼圖、光照等；

4.完成一個(gè)簡(jiǎn)單的三維立體圖制作項(xiàng)目。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

本節(jié)課的知識(shí)與學(xué)生已學(xué)的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)緊密相關(guān)，如圖像處理、動(dòng)畫制作等。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也是對(duì)三維立體圖制作的一個(gè)入門介紹，為學(xué)生今后深入學(xué)習(xí)三維建模、動(dòng)畫制作等知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識(shí)、數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任三個(gè)方面。

1.信息意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)三維立體圖的基本概念和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)三維圖像的認(rèn)知能力，提高學(xué)生對(duì)信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用意識(shí)。

2.數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新：通過(guò)學(xué)習(xí)使用三維建模軟件進(jìn)行三維立體圖的制作，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.信息社會(huì)責(zé)任：通過(guò)學(xué)習(xí)三維立體圖的制作技巧，培養(yǎng)學(xué)生的信息道德和信息素養(yǎng)，使學(xué)生能夠自覺遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，正確使用信息技術(shù)，承擔(dān)起作為信息社會(huì)成員的責(zé)任。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是使用三維建模軟件進(jìn)行三維立體圖的制作。重點(diǎn)包括：

（1）三維立體圖的基本概念和特點(diǎn)：教師需要強(qiáng)調(diào)三維立體圖與二維圖像的區(qū)別，以及三維立體圖在生活中的應(yīng)用，如游戲、電影、建筑設(shè)計(jì)等。

（2）三維建模軟件的使用：教師需要詳細(xì)講解三維建模軟件的操作界面、工具欄、視圖切換等基本操作，并演示如何進(jìn)行基本的建模操作，如創(chuàng)建物體、編輯物體、變換物體等。

（3）貼圖和光照：教師需要講解如何為三維模型添加貼圖，以及如何設(shè)置光照效果，以使三維模型更加真實(shí)、生動(dòng)。

（4）三維立體圖的渲染和輸出：教師需要講解如何將制作好的三維模型進(jìn)行渲染，以及如何將渲染好的圖像輸出為常用的圖片格式，如JPG、PNG等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）三維建模軟件的操作：對(duì)于初學(xué)者來(lái)說(shuō)，三維建模軟件的操作界面和工具欄可能會(huì)顯得復(fù)雜，學(xué)生需要時(shí)間去熟悉和掌握。

（2）建模技巧：三維建模需要一定的空間想象能力和動(dòng)手能力，學(xué)生可能需要通過(guò)大量的實(shí)踐來(lái)掌握建模技巧。

（3）貼圖和光照的設(shè)置：貼圖和光照的設(shè)置對(duì)三維模型的真實(shí)感有重要影響，但學(xué)生可能難以掌握如何進(jìn)行合理的貼圖和光照設(shè)置。

（4）渲染和輸出的設(shè)置：渲染和輸出的設(shè)置可能對(duì)學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力有一定要求，學(xué)生需要掌握如何進(jìn)行合理的渲染和輸出設(shè)置。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：

（1）計(jì)算機(jī)：用于安裝和運(yùn)行三維建模軟件；

（2）投影儀：用于展示教師演示文稿和三維模型的渲染效果；

（3）三維建模軟件：如Blender、3dsMax、Maya等；

（4）掃描儀或照相機(jī)：用于獲取現(xiàn)實(shí)生活中的三維物體圖像，作為貼圖素材。

2.課程平臺(tái)：

（1）學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）：如Moodle、Blackboard等，用于發(fā)布課程資源、作業(yè)和測(cè)試；

（2）視頻分享平臺(tái)：如YouTube、Vimeo等，用于查找三維建模的教學(xué)視頻和案例；

（3）在線三維建模社區(qū)：如BlenderArtists、3DArtist等，用于交流和學(xué)習(xí)三維建模技巧。

3.信息化資源：

（1）三維建模教程：包括在線視頻教程、圖文教程和PDF文檔；

（2）三維模型庫(kù)：如BlenderMarket、CGTrader等，用于下載和分享三維模型和貼圖；

（3）三維建模論壇和社交媒體群組：如Facebook、Reddit等，用于交流和學(xué)習(xí)三維建模技巧。

4.教學(xué)手段：

（1）演示教學(xué)：教師通過(guò)投影儀展示三維建模軟件的操作步驟和建模技巧；

（2）實(shí)踐操作：學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作三維建模軟件，掌握建模技巧；

（3）小組合作：學(xué)生分成小組，共同完成一個(gè)三維立體圖制作項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力；

（4）在線學(xué)習(xí)：學(xué)生通過(guò)課程平臺(tái)和在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，包括教材中的相關(guān)章節(jié)和在線資源，引導(dǎo)學(xué)生提前了解制作三維立體圖的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“三維立體圖的特點(diǎn)是什么？”“如何使用三維建模軟件？”等，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)制作三維立體圖內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確制作三維立體圖的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，如三維建模軟件的操作演示視頻，確保制作三維立體圖教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組討論、實(shí)際操作練習(xí)等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)制作三維立體圖的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，如“你們知道這些動(dòng)畫是如何制作的嗎？”“三維立體圖在現(xiàn)實(shí)生活中有什么應(yīng)用？”等，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入制作三維立體圖學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的二維圖像處理知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，如“二維圖像和三維圖像有什么區(qū)別？”“如何將二維圖像轉(zhuǎn)換為三維圖像？”等，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為制作三維立體圖新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解三維立體圖的基本概念和特點(diǎn)，如三維空間、視點(diǎn)、視角等。

突出制作三維立體圖的重點(diǎn)，如三維建模軟件的使用、貼圖和光照的設(shè)置等。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞三維立體圖制作問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)三維立體圖制作的流程，提高實(shí)踐能力。

在制作三維立體圖新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)制作三維立體圖的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)制作三維立體圖知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決制作三維立體圖問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與制作三維立體圖相關(guān)的拓展知識(shí)，如三維打印技術(shù)、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)等。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合制作三維立體圖內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考其在生活中的應(yīng)用，如建筑設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)等。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)制作三維立體圖的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的制作三維立體圖內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的制作三維立體圖內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

（1）閱讀材料一：三維建模軟件的應(yīng)用領(lǐng)域，介紹三維建模軟件在電影、游戲、建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的應(yīng)用案例，幫助學(xué)生了解三維建模軟件的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

（2）閱讀材料二：三維建模技術(shù)的發(fā)展歷程，介紹三維建模技術(shù)從二維圖像處理到三維建模軟件的發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生了解三維建模技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

（3）閱讀材料三：三維打印技術(shù)簡(jiǎn)介，介紹三維打印技術(shù)的基本原理、應(yīng)用領(lǐng)域和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：研究三維建模軟件的基本操作和功能，要求學(xué)生通過(guò)查閱資料、觀看視頻教程等途徑，熟悉三維建模軟件的操作界面和工具欄。

（2）自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：學(xué)習(xí)三維建模的基本技巧，要求學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，掌握建模、貼圖、光照等基本技巧，提高制作三維立體圖的能力。

（3）自主學(xué)習(xí)任務(wù)三：探究三維建模在生活中的應(yīng)用，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考三維建模技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如游戲開發(fā)、建筑設(shè)計(jì)等。

（4）自主學(xué)習(xí)任務(wù)四：研究三維打印技術(shù)的基本原理和應(yīng)用，要求學(xué)生通過(guò)查閱資料、觀看視頻教程等途徑，了解三維打印技術(shù)的基本原理和應(yīng)用領(lǐng)域。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料一：三維建模軟件的應(yīng)用案例，介紹三維建模軟件在電影、游戲、建筑設(shè)計(jì)等領(lǐng)域的實(shí)際應(yīng)用案例，幫助學(xué)生了解三維建模軟件的應(yīng)用價(jià)值。

（2）閱讀材料二：三維建模技術(shù)的發(fā)展歷程，介紹三維建模技術(shù)從二維圖像處理到三維建模軟件的發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生了解三維建模技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

（3）閱讀材料三：三維打印技術(shù)簡(jiǎn)介，介紹三維打印技術(shù)的基本原理、應(yīng)用領(lǐng)域和未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)，拓展學(xué)生的知識(shí)視野。

（4）閱讀材料四：三維動(dòng)畫制作流程，介紹三維動(dòng)畫制作的基本流程，包括建模、貼圖、動(dòng)畫、渲染等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生了解三維動(dòng)畫制作的完整過(guò)程。

（5）閱讀材料五：三維建模與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，介紹三維建模技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用場(chǎng)景，如虛擬現(xiàn)實(shí)、游戲開發(fā)、建筑設(shè)計(jì)等，幫助學(xué)生理解三維建模技術(shù)的重要性和實(shí)用性。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)任務(wù)一：閱讀拓展內(nèi)容中的閱讀材料一，了解三維建模軟件的應(yīng)用案例，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考三維建模軟件在實(shí)際生活中的應(yīng)用價(jià)值。

（2）自主學(xué)習(xí)任務(wù)二：閱讀拓展內(nèi)容中的閱讀材料二，了解三維建模技術(shù)的發(fā)展歷程，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考三維建模技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)和未來(lái)前景。

（3）自主學(xué)習(xí)任務(wù)三：閱讀拓展內(nèi)容中的閱讀材料三，了解三維打印技術(shù)的基本原理和應(yīng)用，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考三維打印技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用場(chǎng)景。

（4）自主學(xué)習(xí)任務(wù)四：閱讀拓展內(nèi)容中的閱讀材料四，了解三維動(dòng)畫制作流程，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考三維動(dòng)畫制作的完整過(guò)程和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（5）自主學(xué)習(xí)任務(wù)五：閱讀拓展內(nèi)容中的閱讀材料五，了解三維建模與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，思考三維建模技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用場(chǎng)景和重要意義。

教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問(wèn)情況、回答問(wèn)題的準(zhǔn)確性等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：教師通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的參與度、提出的問(wèn)題的深度、解決問(wèn)題的能力等方面來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的討論成果。

3.隨堂測(cè)試：教師通過(guò)隨堂測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，包括對(duì)基本概念的理解、技能的運(yùn)用等。

4.作業(yè)完成情況：教師通過(guò)檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的掌握程度，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、完成度等。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，并提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別出了一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)三維立體圖的基本概念和特點(diǎn)時(shí)存在一定的困難，部分學(xué)生對(duì)三維空間的理解不夠清晰，導(dǎo)致他們?cè)诤罄m(xù)的建模操作中遇到困難。其次，學(xué)生在使用三維建模軟件進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，對(duì)軟件的操作界面和工具欄不夠熟悉，影響了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，部分學(xué)生在小組討論中參與度不高，影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

針對(duì)以上問(wèn)題，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中實(shí)施：

1.在講解三維立體圖的基本概念和特點(diǎn)時(shí)，我會(huì)通過(guò)更多的實(shí)例和實(shí)際操作來(lái)