2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 4 Public transport Section Ⅵ Language points （Ⅲ） （Project）（教師用書）教案 牛津譯林版選修7

2024-2025學(xué)年高中英語Unit4PublictransportSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project）（教師用書）教案牛津譯林版選修7授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中英語Unit4PublictransportSectionⅥLanguagepoints（Ⅲ）（Project），牛津譯林版選修7。本節(jié)課主要圍繞公共交通展開，通過討論不同類型的公共交通工具以及它們的優(yōu)缺點(diǎn)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

具體內(nèi)容包括：

1.詞匯學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生掌握與公共交通相關(guān)的詞匯，如subway,bus,train,ferry等。

2.句型練習(xí)：運(yùn)用目標(biāo)句型“Whataretheadvantagesanddisadvantagesof…?”進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)和傾聽他人意見的能力。

3.對(duì)話編寫：以小組合作的形式，編寫一段關(guān)于公共交通的對(duì)話，內(nèi)容包括但不限于乘坐體驗(yàn)、出行規(guī)劃等。

4.課堂展示：各小組展示自己的對(duì)話作品，其他同學(xué)給予評(píng)價(jià)，共同提高口語表達(dá)能力。

5.課后作業(yè)：布置一道關(guān)于公共交通的寫作任務(wù)，讓學(xué)生課后思考并鍛煉寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過討論公共交通的話題，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力，使其能夠流利地用英語進(jìn)行日常交流。

2.思維品質(zhì)：通過分析不同公共交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，使其能夠獨(dú)立思考并提出自己的見解。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)關(guān)于公共交通的詞匯和表達(dá)，使學(xué)生了解不同文化背景下的交通方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。學(xué)情分析本節(jié)課針對(duì)的是2024-2025學(xué)年高中英語選修7的學(xué)生，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾單元的內(nèi)容，對(duì)英語有一定的聽說讀寫能力。這些學(xué)生大致可以分為三個(gè)層次：

1.基礎(chǔ)層：這類學(xué)生英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，詞匯量和語法知識(shí)有限，但在努力學(xué)習(xí)過程中，對(duì)基本的語言知識(shí)點(diǎn)有一定掌握。他們?cè)谡n堂上的參與度相對(duì)較低，需要教師的耐心引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

2.中等層：這部分學(xué)生的英語水平處于中等水平，他們對(duì)詞匯和語法有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流。在課堂上，他們能夠跟隨教師的節(jié)奏，積極參與討論，對(duì)提高英語水平充滿期待。

3.優(yōu)秀層：這類學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實(shí)，詞匯量和語法知識(shí)豐富，具備較強(qiáng)的英語表達(dá)能力。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)活躍，能夠主動(dòng)思考和提出問題，對(duì)英語學(xué)習(xí)有很高的熱情。

針對(duì)不同層次的學(xué)生，教師在教學(xué)過程中需要因材施教，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對(duì)于基礎(chǔ)層的學(xué)生，可以通過簡(jiǎn)化語言表達(dá)、提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)等方式幫助他們提高；對(duì)于中等層的學(xué)生，可以適當(dāng)加大難度，引導(dǎo)他們拓展知識(shí)面；對(duì)于優(yōu)秀層的學(xué)生，可以設(shè)置更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語聽說讀寫能力，但在實(shí)際應(yīng)用中仍有一定差距。例如，學(xué)生在口語表達(dá)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)詞匯搭配不當(dāng)、語法錯(cuò)誤等問題；在聽力理解方面，部分學(xué)生可能對(duì)某些口音或語速較快的語音材料難以適應(yīng)；在寫作方面，學(xué)生可能存在句子結(jié)構(gòu)單一、表達(dá)不準(zhǔn)確等問題。

針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的英語水平。同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為表現(xiàn)，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂討論等，以提高學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過程中，教師還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和文化意識(shí)。對(duì)于公共交通這個(gè)話題，學(xué)生可能存在不同的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，教師要尊重學(xué)生的觀點(diǎn)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)關(guān)于公共交通的詞匯和表達(dá)，使學(xué)生了解不同文化背景下的交通方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《牛津譯林版選修7》以及教師用書，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的講解進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同城市公共交通系統(tǒng)的圖片和視頻，以及各種公共交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)表格等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，如模擬公共交通系統(tǒng)的運(yùn)行，需要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。準(zhǔn)備模擬公共交通系統(tǒng)的模型、交通工具模型等實(shí)驗(yàn)器材，并確保學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)過程中安全地進(jìn)行操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對(duì)教室環(huán)境進(jìn)行布置。將教室分為小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作區(qū)。在小組討論區(qū)，擺放適量的桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作；在實(shí)驗(yàn)操作區(qū)，擺放實(shí)驗(yàn)器材和相關(guān)工具，以便學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等教學(xué)工具，以便教師能夠有效地展示教學(xué)內(nèi)容，提供直觀的教學(xué)資源，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考。

6.學(xué)習(xí)平臺(tái)：如果適用，準(zhǔn)備在線學(xué)習(xí)平臺(tái)或教學(xué)軟件，以便學(xué)生能夠在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)公共交通的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道公共交通是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于公共交通工具的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受公共交通的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹公共交通的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.公共交通基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解公共交通的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解公共交通的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹公共交通的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.公共交通案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解公共交通的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的公共交通案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解公共交通的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用公共交通解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論公共交通的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與公共交通相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)公共交通的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共交通的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括公共交通的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)公共交通在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用公共交通。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共交通的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將掌握公共交通的基本概念、組成部分和原理，包括不同類型的公共交通工具以及它們的特點(diǎn)和功能。例如，學(xué)生能夠區(qū)分地鐵、公交車、火車等公共交通工具，并了解它們?cè)诮煌ㄏ到y(tǒng)中的作用。

2.能力提升：學(xué)生將提高英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力，能夠流利地用英語進(jìn)行日常交流，討論公共交通的相關(guān)話題。例如，學(xué)生能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠理解他人的意見。

3.思維發(fā)展：通過分析不同公共交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)生將培養(yǎng)批判性思維和問題解決能力，能夠獨(dú)立思考并提出自己的見解。例如，學(xué)生能夠評(píng)價(jià)不同公共交通工具的便利性、環(huán)保性等因素，并提出改進(jìn)意見。

4.文化意識(shí)增強(qiáng)：學(xué)生將了解不同文化背景下的交通方式，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。例如，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到不同國家公共交通系統(tǒng)的差異，并理解不同文化對(duì)交通方式的影響。

5.合作能力培養(yǎng)：通過小組討論和合作，學(xué)生將培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。例如，學(xué)生能夠在小組內(nèi)部分工合作，共同討論公共交通的發(fā)展方向，并提出創(chuàng)新的解決方案。

6.自主學(xué)習(xí)能力提高：學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立獲取和整理信息，提高學(xué)習(xí)效果。例如，學(xué)生能夠主動(dòng)查找有關(guān)公共交通的資料，并進(jìn)行整理和分析。

7.情感態(tài)度培養(yǎng)：學(xué)生將對(duì)公共交通產(chǎn)生興趣，并認(rèn)識(shí)到公共交通在現(xiàn)代社會(huì)中的重要性和作用。例如，學(xué)生能夠理解公共交通對(duì)環(huán)境保護(hù)、減少交通擁堵等方面的貢獻(xiàn)，并樹立積極的環(huán)保意識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)并提高能力。具體作業(yè)內(nèi)容如下：

a.讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于公共交通的短文或報(bào)告，要求內(nèi)容包括公共交通的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)以及改進(jìn)建議等。

b.設(shè)計(jì)一份公共交通工具的選擇題，讓學(xué)生在課后完成，以檢驗(yàn)他們對(duì)公共交通知識(shí)的理解和掌握程度。

c.要求學(xué)生觀察并記錄一周內(nèi)自己乘坐公共交通工具的經(jīng)歷，包括乘坐的交通工具、乘坐感受、對(duì)公共交通系統(tǒng)的評(píng)價(jià)等，以此培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和思考能力。

2.作業(yè)反饋：

及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。具體反饋方式如下：

a.在作業(yè)批改過程中，注意檢查學(xué)生的答題準(zhǔn)確性和作業(yè)質(zhì)量，對(duì)于錯(cuò)誤的地方，要明確指出并給出正確的答案和解釋。

b.對(duì)于學(xué)生的報(bào)告和短文，除了檢查內(nèi)容是否符合要求外，還要關(guān)注學(xué)生的語法、拼寫、句子結(jié)構(gòu)等語言方面的準(zhǔn)確性。

c.在反饋過程中，要尊重學(xué)生的努力和成果，用積極的語言鼓勵(lì)學(xué)生，并提出具體的改進(jìn)建議，幫助他們提高作業(yè)質(zhì)量。

d.針對(duì)學(xué)生選擇的公共交通工具，要關(guān)注他們對(duì)不同交通工具優(yōu)缺點(diǎn)的分析，以及對(duì)未來公共交通發(fā)展的看法，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。

e.鼓勵(lì)學(xué)生相互之間的交流和討論，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中相互借鑒和啟發(fā)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.作業(yè)修改與再次反饋：

要求學(xué)生在收到反饋后對(duì)作業(yè)進(jìn)行修改，并重新提交。再次對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，確保學(xué)生能夠充分理解并吸收反饋意見，進(jìn)一步提高作業(yè)質(zhì)量。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用英語描述你最喜歡的公共交通工具，并說明為什么喜歡它。

答案：Myfavoritemodeofpublictransportationisthesubway.Ilikeitbecauseitisfast,convenient,andenvironmentallyfriendly.Itallowsmetotravelaroundthecityquicklyandefficientlywithoutworryingabouttrafficcongestionorparkingissues.Thesubwayisalsoacleanandcomfortablewaytotravel,withairconditioningandseatingavailableforpassengers.Additionally,thesubwaysystemiswell-connected,makingiteasytoreachdifferentpartsofthecity.

2.例題2：請(qǐng)用英語討論公共交通工具的優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議。

答案：Publictransportationhasmanyadvantages,suchasreducingtrafficcongestion,protectingtheenvironment,andprovidingaffordableandconvenienttraveloptionsforpeople.However,italsohassomedisadvantages,suchaslimitedcoverage,inconvenientschedules,andovercrowdingduringpeakhours.Toimprovepublictransportation,Isuggestincreasingfundingtoexpandthecoverageandimprovethequalityofservices.Additionally,implementingmoreflexibleschedulingandimprovinginfrastructuretoreduceovercrowdingwouldalsobebeneficial.

3.例題3：請(qǐng)用英語描述你最近一次乘坐公共交通工具的經(jīng)歷，包括你的感受和對(duì)公共交通系統(tǒng)的評(píng)價(jià)。

答案：ThelasttimeIusedpublictransportationwaswhenItookabustogoshopping.Ifeltcomfortableandrelaxedduringtheride,asthebuswascleanandspacious.Thebusdriverwasfriendlyandhelpful,ensuringasmoothandsafejourney.However,Inoticedthatthebusschedulewasnotveryreliable,anditarrivedlateonseveraloccasions.Overall,Ithinkthepublictransportationsysteminourcityisgood,butthereisroomforimprovementintermsofpunctualityandcoverage.

4.例題4：請(qǐng)用英語討論不同類型的公共交通工具，并比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)。

答案：Therearevarioustypesofpublictransportation,eachwithitsownadvantagesanddisadvantages.Forexample,thesubwayisfastandefficient,butitmaynotbeaccessibleinruralareas.Ontheotherhand,busesandtrainsprovidemoreflexibilityandcoverage,buttheycanbeslowerandmorecrowded.Additionally,ferriesandtramsofferauniqueandscenicwaytotravel,buttheyarelimitedtospecificroutesandmaynotbesuitableforlong-distancetravel.

5.例題5：請(qǐng)用英語描述你對(duì)未來公共交通系統(tǒng)的設(shè)想，包括你認(rèn)為未來的公共交通工具會(huì)是什么樣子，以及它們將如何改善我們的生活。

答案：Inthefuture,Ienvisionasmartandintegratedpublictransportationsystemthatusesadvancedtechnologytoprovideefficient,sustainable,anduser-friendlytraveloptionsforpeople.Thefuturepublictransportationsystemmayincludeautonomouselectricvehicles,high-speedmagneticlevitationtrains,andadvancedtrafficmanagementsystemsthatoptimizerouteplanningandminimizecongestion.Theseinnovativemodesoftransportationwillnotonlyimprovetravelefficiencyandreduceenvironmentalimpactbutalsoenhancetheoverallqualityoflifeforpeoplebyofferingmoreconvenient,affordable,andcomfortabletraveloptions.教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我將進(jìn)行教學(xué)反思，以便在教學(xué)后評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到在課堂討論環(huán)節(jié)，一些學(xué)生表現(xiàn)較為積極，而另一些學(xué)生則相對(duì)沉默。這可能是因?yàn)檎n堂討論的主題沒有引起所有學(xué)生的興趣，或者他們?cè)诒磉_(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，嘗試采用更多樣化的教學(xué)方法，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

其次，我在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生在展示自己的作品時(shí)顯得緊張和不安。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诠娒媲氨磉_(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏經(jīng)驗(yàn)，或者對(duì)評(píng)價(jià)和反饋感到擔(dān)憂。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中提前為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，如組織小型演講比賽、模擬面試等，以增強(qiáng)他們的公眾表達(dá)能力。

此外，我在作業(yè)布置與反饋環(huán)節(jié)注意到，一些學(xué)生的作業(yè)中存在明顯的語言錯(cuò)誤。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟?/p>