18 文言文二則 囊螢夜讀 教案_第1頁
18 文言文二則 囊螢夜讀 教案_第2頁
18 文言文二則 囊螢夜讀 教案_第3頁
18 文言文二則 囊螢夜讀 教案_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

18文言文二則囊螢夜讀教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《囊螢夜讀》,選自人教版語文四年級上冊第六單元第18課。本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是讓學(xué)生通過理解文言文中字詞的含義,把握文章的大意,并能夠進(jìn)行有感情地朗讀。文章描述了車胤用螢火蟲照亮夜晚學(xué)習(xí)的故事,展現(xiàn)了其勤奮好學(xué)的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些文言文,對于基本的文言文閱讀和理解已有一定的基礎(chǔ)。此外,學(xué)生在生活中也有過夜晚學(xué)習(xí)的經(jīng)歷,能夠理解學(xué)習(xí)的重要性和勤奮的價(jià)值。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生將進(jìn)一步提高文言文閱讀能力,培養(yǎng)勤奮學(xué)習(xí)的品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文言文閱讀能力、文化理解與傳承、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.文言文閱讀能力:通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》,學(xué)生能夠理解文言文中的字詞含義,把握文章的大意,提高文言文閱讀能力。

2.文化理解與傳承:通過學(xué)習(xí)車胤勤奮好學(xué)的故事,學(xué)生能夠理解勤奮學(xué)習(xí)的重要性和價(jià)值,培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和傳承。

3.思維品質(zhì):通過分析文章的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容,學(xué)生能夠培養(yǎng)分析問題和推理的思維品質(zhì),提高思維的靈活性和敏捷性。

4.學(xué)習(xí)策略:通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的方式,學(xué)生能夠培養(yǎng)獨(dú)立思考和合作交流的學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)的效果和效率。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為四年級學(xué)生,他們年齡普遍在10-11歲之間,正處于小學(xué)中段。此階段的學(xué)生在知識、能力和素質(zhì)方面有了一定的積累,同時(shí)也存在一些特點(diǎn)和問題。

1.知識層面:大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的漢字和詞語,具備一定的閱讀理解能力。在之前的學(xué)習(xí)中,學(xué)生接觸過一些文言文,對于基本的文言文閱讀和理解已有一定的基礎(chǔ)。然而,對于一些復(fù)雜的文言文詞匯和句式,部分學(xué)生可能還難以理解。

2.能力層面:學(xué)生的思維活躍,具備一定的分析和解決問題的能力。他們善于通過圖片、視頻等直觀方式獲取信息,但對于抽象的文字信息,部分學(xué)生可能存在理解困難。此外,學(xué)生的朗讀和表達(dá)能力也各有差異,需要教師進(jìn)行針對性的指導(dǎo)。

3.素質(zhì)層面:學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作交流的能力,他們好奇心強(qiáng),愿意嘗試新事物。然而,部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題,對學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定影響。

4.行為習(xí)慣:學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣各異。部分學(xué)生認(rèn)真聽講、積極參與,但也有部分學(xué)生容易開小差、玩手機(jī)等。這需要教師在教學(xué)過程中加強(qiáng)引導(dǎo)和管理,營造良好的課堂氛圍。

針對學(xué)生的學(xué)情分析,本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重以下幾個(gè)方面:

1.針對學(xué)生的知識基礎(chǔ),教師可適當(dāng)復(fù)習(xí)一些基本的文言文知識,幫助學(xué)生建立信心。在教學(xué)過程中,注意引導(dǎo)學(xué)生通過已有知識來理解和掌握新的文言文內(nèi)容。

2.針對學(xué)生的能力差異,教師應(yīng)設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動,滿足不同層次學(xué)生的需求。對于理解能力較強(qiáng)的學(xué)生,可以適當(dāng)提高教學(xué)難度,引導(dǎo)他們深入挖掘文言文中的文化內(nèi)涵;對于理解能力較弱的學(xué)生,可以通過圖片、視頻等直觀方式輔助教學(xué),幫助他們更好地理解文言文。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn),教師應(yīng)充分利用學(xué)生的興趣和好奇心,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)。在教學(xué)過程中,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力,引導(dǎo)他們主動探索、積極思考。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣,教師要加強(qiáng)課堂管理,營造良好的課堂氛圍??梢酝ㄟ^設(shè)置課堂規(guī)則、開展小組競賽等方式,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽講、積極參與。同時(shí),教師要關(guān)注學(xué)生的情感需求,多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《人教版語文四年級上冊》第六單元第18課《囊螢夜讀》的教材。此外,教師還需準(zhǔn)備教材的相關(guān)配套練習(xí)冊,以便進(jìn)行課堂練習(xí)和課后鞏固。

2.輔助材料:為了幫助學(xué)生更好地理解文言文內(nèi)容,教師應(yīng)準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如,可以準(zhǔn)備車胤勤奮學(xué)習(xí)的圖片,以及與螢火蟲相關(guān)的科普視頻,以形象地展示文章中所描述的場景。

3.實(shí)驗(yàn)器材:本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容,但如果有類似的實(shí)踐活動,教師應(yīng)確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如,如果安排學(xué)生進(jìn)行螢火蟲觀察實(shí)驗(yàn),要確保學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,教師應(yīng)布置教室環(huán)境,以適應(yīng)不同的教學(xué)活動。例如,可以設(shè)置分組討論區(qū),供學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí);同時(shí),也可以布置實(shí)驗(yàn)操作臺,以便進(jìn)行實(shí)踐活動。此外,還可以在教室內(nèi)設(shè)置一些植物,以營造舒適的學(xué)習(xí)氛圍。

5.教學(xué)工具:教師需確保教學(xué)工具的齊全,如投影儀、電腦、音響等,以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和課堂講解。同時(shí),教師還需準(zhǔn)備黑板和粉筆,以便進(jìn)行板書和重點(diǎn)知識的強(qiáng)調(diào)。

6.學(xué)習(xí)資料:為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握文言文知識,教師可以準(zhǔn)備一些學(xué)習(xí)資料,如文言文閱讀指南、文化背景知識等。這些資料可以幫助學(xué)生拓寬知識面,加深對文言文的理解。

7.反饋評價(jià)表:為了及時(shí)了解學(xué)生對課堂內(nèi)容的理解和掌握情況,教師可以準(zhǔn)備反饋評價(jià)表。在課程結(jié)束后,學(xué)生可以通過填寫評價(jià)表的方式,對自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估,教師也可以根據(jù)評價(jià)表的結(jié)果進(jìn)行教學(xué)反思和調(diào)整。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課(用時(shí)5分鐘)

同學(xué)們,今天我們將要學(xué)習(xí)的是《囊螢夜讀》這一章節(jié)。在開始之前,我想先問大家一個(gè)問題:“你們在日常生活中是否遇到過晚上學(xué)習(xí)的情況?”(舉例說明)這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題,我希望能夠引起大家的興趣和好奇心,讓我們一同探索晚上學(xué)習(xí)的奧秘。

二、新課講授(用時(shí)10分鐘)

1.理論介紹:首先,我們要了解文言文的基本概念。文言文是古代漢語的書面表達(dá)形式,它具有簡潔、含蓄的特點(diǎn)。

2.案例分析:接下來,我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了文言文在實(shí)際中的應(yīng)用,以及它如何幫助我們傳承文化。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析:在講授過程中,我會特別強(qiáng)調(diào)文言文的閱讀方法和詞匯理解這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分,我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(用時(shí)10分鐘)

1.分組討論:學(xué)生們將分成若干小組,每組討論一個(gè)與文言文相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作:為了加深理解,我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示文言文的基本原理。

3.成果展示:每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論(用時(shí)10分鐘)

1.討論主題:學(xué)生將圍繞“文言文在現(xiàn)代社會的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法,并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā):在討論過程中,我將作為一個(gè)引導(dǎo)者,幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享:每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上,以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧(用時(shí)5分鐘)

今天的學(xué)習(xí),我們了解了文言文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí),我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對文言文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn),并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后,如果有任何疑問或不明白的地方,請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料:

為了讓學(xué)生更深入地了解文言文以及《囊螢夜讀》的故事背景,我推薦以下拓展閱讀材料:

《二十四史》:這是中國古代的正史,包含了從黃帝到明朝末年的歷史。學(xué)生可以通過閱讀《史記》中的相關(guān)篇章,了解古代人物的事跡和思想。

《資治通鑒》:這是一部紀(jì)傳體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代的歷史。學(xué)生可以通過閱讀《資治通鑒》中的相關(guān)篇章,了解歷史的變遷和社會的演變。

《古文觀止》:這是一部收錄了古代優(yōu)秀散文的選集,包含了戰(zhàn)國至明朝的文學(xué)作品。學(xué)生可以通過閱讀《古文觀止》中的相關(guān)篇章,提高自己的文言文閱讀能力。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究:

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)和探究,以加深對文言文的理解和應(yīng)用。以下是一些建議:

閱讀其他文言文經(jīng)典著作,如《莊子》、《孟子》等,以提高自己的文言文閱讀能力。

觀看與文言文相關(guān)的影視作品,如《紅樓夢》、《水滸傳》等,以加深對文言文的理解和文化背景的認(rèn)知。

參觀博物館或歷史遺址,了解古代文化和歷史,以增強(qiáng)對文言文背景的理解。

參加文言文閱讀俱樂部或線上論壇,與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn),以提高自己的閱讀水平和交流能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容:

為了讓學(xué)生更深入地理解和掌握《囊螢夜讀》這篇文言文,以及古代文化和歷史,我推薦以下拓展閱讀材料和視頻資源:

閱讀材料:

《史記》:司馬遷所著,是中國古代的一部紀(jì)傳體通史,記載了從黃帝到漢武帝的歷史。學(xué)生可以通過閱讀《史記》中的相關(guān)篇章,了解古代人物的事跡和思想。

《資治通鑒》:司馬光所著,是一部紀(jì)傳體通史,記載了從戰(zhàn)國到五代的歷史。學(xué)生可以通過閱讀《資治通鑒》中的相關(guān)篇章,了解歷史的變遷和社會的演變。

《古文觀止》:吳楚材、吳調(diào)侯編選,是一部收錄了古代優(yōu)秀散文的選集,包含了戰(zhàn)國至明朝的文學(xué)作品。學(xué)生可以通過閱讀《古文觀止》中的相關(guān)篇章,提高自己的文言文閱讀能力。

視頻資源:

CCTV10《百家講壇》系列節(jié)目:該節(jié)目有多位專家學(xué)者講解古代歷史、文化和文學(xué),如《史記》、《資治通鑒》等。學(xué)生可以通過觀看這些節(jié)目,加深對古代文化和歷史的理解。

CCTV9《紀(jì)錄頻道》系列節(jié)目:該節(jié)目有多個(gè)關(guān)于古代歷史、文化和文學(xué)的紀(jì)錄片,如《古代中國的發(fā)明創(chuàng)造》、《中國歷史文化名人》等。學(xué)生可以通過觀看這些紀(jì)錄片,了解古代文化和歷史的發(fā)展。

2.拓展要求:

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展,教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助,如推薦閱讀材料、解答疑問等。學(xué)生可以通過閱讀相關(guān)材料,觀看相關(guān)視頻,了解《囊螢夜讀》的背景知識,掌握文言文的基本閱讀方法,提高自己的文言文閱讀能力。同時(shí),學(xué)生可以嘗試用自己的話復(fù)述故事,或者寫一篇關(guān)于《囊螢夜讀》的讀后感,以加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。教師會在課后收集學(xué)生的拓展作業(yè),進(jìn)行評價(jià)和反饋,以幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。板書設(shè)計(jì)①文言文的基本

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論