2024-2025學(xué)年高中歷史 專題一 古代中國的政治家 三“康乾盛世”的開創(chuàng)者-康熙教學(xué)教案2 人民版選修4

2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國的政治家三“康乾盛世”的開創(chuàng)者—康熙教學(xué)教案2人民版選修4科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年高中歷史專題一古代中國的政治家三“康乾盛世”的開創(chuàng)者—康熙教學(xué)教案2人民版選修4課程基本信息1.課程名稱：高中歷史專題一古代中國的政治家三“康乾盛世”的開創(chuàng)者—康熙教學(xué)教案2人民版選修4

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)歷史班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解康乾盛世的基本情況，知道康熙帝的歷史地位和主要政績。

2.通過分析康熙帝的政治手段和策略，使學(xué)生掌握康熙帝如何開創(chuàng)康乾盛世的方法。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物和歷史事件的客觀評(píng)價(jià)能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.康乾盛世的背景和康熙帝的歷史地位

2.康熙帝的主要政績和治理手段

3.康熙帝如何開創(chuàng)康乾盛世

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：回顧上節(jié)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.新課內(nèi)容講解：詳細(xì)講解康乾盛世的背景、康熙帝的歷史地位、主要政績和治理手段，以及康熙帝如何開創(chuàng)康乾盛世。

3.案例分析：分析康熙帝治理國家的事例，讓學(xué)生了解康熙帝的政治智慧和治國理念。

4.課堂討論：讓學(xué)生分享自己對(duì)康熙帝和康乾盛世的看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)康熙帝的歷史地位和康乾盛世的重要性。

五、作業(yè)布置

1.讓學(xué)生寫一篇關(guān)于康熙帝和康乾盛世的短文，要求觀點(diǎn)明確、論述清晰。

2.讓學(xué)生觀看關(guān)于康熙帝和康乾盛世的紀(jì)錄片，加深對(duì)課題的理解。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過課堂討論和作業(yè)布置，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)康熙帝和康乾盛世的掌握程度。

2.通過課后訪談和課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)歷史人物和歷史事件的客觀評(píng)價(jià)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

1.時(shí)空觀念：通過學(xué)習(xí)康乾盛世的歷史背景和康熙帝的治國策略，讓學(xué)生能夠理解和把握古代中國歷史的發(fā)展脈絡(luò)，培養(yǎng)學(xué)生的時(shí)空觀念，讓學(xué)生能夠?qū)v史事件放置在正確的時(shí)間和空間背景下進(jìn)行分析和理解。

2.史料實(shí)證：本節(jié)課將通過分析康熙帝治理國家的事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何運(yùn)用史料來證實(shí)對(duì)歷史事件的理解和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用史料來深入理解和探究歷史。

3.歷史解釋：通過學(xué)習(xí)康熙帝和康乾盛世的歷史，讓學(xué)生能夠?qū)v史人物和事件進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和解釋，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，讓學(xué)生能夠?qū)v史有更深入的理解和思考。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了古代中國歷史的基本知識(shí)，對(duì)歷代帝王有一定的了解，同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的歷史分析能力，能夠?qū)v史事件和歷史人物進(jìn)行基本的分析評(píng)價(jià)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于歷史學(xué)科，大部分學(xué)生應(yīng)該都有一定的興趣，尤其是對(duì)古代歷史感興趣的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備良好的閱讀理解能力、分析思考能力和一定的寫作能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更偏好于通過案例分析、小組討論等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)康熙帝的政治策略和治國理念感到難以理解，對(duì)康乾盛世的背景和意義有一定的困惑。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)如何客觀評(píng)價(jià)歷史人物和歷史事件存在一定的困難。此外，如何將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活相聯(lián)系，形成正確的歷史觀和價(jià)值觀，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、案例研究、小組討論和互動(dòng)式學(xué)習(xí)。

講授法：在課堂上，我將通過講授的方式，向?qū)W生傳授康乾盛世的背景、康熙帝的歷史地位、主要政績和治理手段等方面的知識(shí)。講授法可以幫助學(xué)生系統(tǒng)地了解和掌握知識(shí)，為后續(xù)的討論和思考打下基礎(chǔ)。

案例研究法：我將選取一些康熙帝治理國家的事例，讓學(xué)生通過分析案例，了解康熙帝的政治智慧和治國理念。案例研究法可以讓學(xué)生更加深入地理解歷史知識(shí)，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

小組討論法：在課堂上，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)康熙帝和康乾盛世的看法。小組討論法可以培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力，提高學(xué)生的合作能力。

互動(dòng)式學(xué)習(xí)：我將與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，回答學(xué)生的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。互動(dòng)式學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)活動(dòng)：

角色扮演：讓學(xué)生扮演康熙帝和其他歷史人物，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地了解歷史人物的性格特點(diǎn)和治國理念。

實(shí)驗(yàn)：讓學(xué)生通過模擬實(shí)驗(yàn)的方式，體驗(yàn)康熙帝治理國家的一些政策舉措，從而更好地理解康熙帝的治國策略。

游戲：設(shè)計(jì)一些與康熙帝和康乾盛世相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)媒體和資源

為了提高教學(xué)效果，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示康乾盛世的背景、康熙帝的歷史地位、主要政績和治理手段等方面的知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

視頻：播放關(guān)于康熙帝和康乾盛世的紀(jì)錄片，讓學(xué)生通過視頻資料，更加深入地了解歷史知識(shí)。

在線工具：利用在線工具，如歷史地圖、時(shí)間軸等，讓學(xué)生更加直觀地了解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

課外閱讀材料：提供一些關(guān)于康熙帝和康乾盛世的課外閱讀材料，讓學(xué)生在課外進(jìn)行閱讀，加深對(duì)課題的理解。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是“康乾盛世”的開創(chuàng)者—康熙帝這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為一個(gè)君主如何才能算得上是一位優(yōu)秀的政治家？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索康熙帝的治國智慧。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解康熙帝的基本情況。康熙帝是清朝的第四位皇帝，他在位長達(dá)六十一年，是中國歷史上在位時(shí)間最長的皇帝之一。他的統(tǒng)治時(shí)期被稱為“康乾盛世”，是中國封建社會(huì)最后一個(gè)繁榮時(shí)期。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例?？滴醯墼谖黄陂g，他采取了一系列政治、經(jīng)濟(jì)和文化的措施，使得國家出現(xiàn)了長時(shí)間的繁榮和穩(wěn)定。這個(gè)案例展示了康熙帝的治國策略和智慧。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)康熙帝的政治手段和治國理念這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于如何評(píng)價(jià)康熙帝的統(tǒng)治，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與康熙帝治國策略相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的模擬實(shí)驗(yàn)。這個(gè)操作將演示康熙帝的政治策略的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“康熙帝的治國策略在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了康熙帝的基本情況、治國策略和康乾盛世的重要性。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)康熙帝的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地掌握康乾盛世的背景、康熙帝的歷史地位、主要政績和治理手段等基本知識(shí)。他們應(yīng)該能夠理解康熙帝如何通過一系列政治、經(jīng)濟(jì)和文化的措施，使得國家出現(xiàn)了長時(shí)間的繁榮和穩(wěn)定。

2.時(shí)空觀念：學(xué)生將能夠?qū)⒖滴醯酆涂登⑹婪胖迷谡_的歷史時(shí)空中進(jìn)行理解和分析，培養(yǎng)他們的時(shí)空觀念，從而更好地理解歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)。

3.史料實(shí)證：通過分析康熙帝治理國家的事例，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何運(yùn)用史料來證實(shí)對(duì)歷史事件的理解和評(píng)價(jià)，提高他們的史料實(shí)證能力。

4.歷史解釋：學(xué)生將能夠?qū)滴醯酆涂登⑹肋M(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)和解釋，提高他們的批判性思維和表達(dá)能力。他們應(yīng)該能夠理解康熙帝的治國策略和智慧，并能夠?qū)⑵渑c現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，形成正確的歷史觀和價(jià)值觀。

5.學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)：通過本節(jié)課的案例分析、小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將對(duì)康熙帝和康乾盛世產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)他們對(duì)歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情和動(dòng)機(jī)。

6.合作和溝通能力：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生將學(xué)會(huì)如何與他人合作，分享自己的想法和觀點(diǎn)，并能夠有效地與他人溝通和交流。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過本節(jié)課的討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何自主地尋找和利用資源，解決問題和總結(jié)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題目：請(qǐng)簡述康熙帝的主要政績和治理手段。

答案：康熙帝的主要政績包括平定三藩之亂、統(tǒng)一臺(tái)灣、加強(qiáng)對(duì)外關(guān)系等。在治理手段方面，康熙帝實(shí)行了攤丁入畝、廢止匠籍制度、編纂《康熙字典》等措施，推動(dòng)了國家的發(fā)展和文化的繁榮。

2.題目：請(qǐng)分析康熙帝如何通過政治手段統(tǒng)一臺(tái)灣。

答案：康熙帝采取了一系列政治手段來統(tǒng)一臺(tái)灣。首先，他派遣了福建水師提督施瑯率軍攻臺(tái)，成功地?fù)魯×伺_(tái)灣的明鄭政權(quán)。接著，康熙帝采取了懷柔政策，對(duì)投降的臺(tái)灣民眾進(jìn)行了安撫，并允許他們保留原有的土地和財(cái)產(chǎn)。此外，康熙帝還派遣了官員到臺(tái)灣進(jìn)行治理，加強(qiáng)了對(duì)臺(tái)灣地區(qū)的管理和控制。

3.題目：請(qǐng)列舉康熙帝在文化方面的主要成就。

答案：康熙帝在文化方面的主要成就包括編纂《康熙字典》和《四庫全書》。《康熙字典》是一部規(guī)模宏大、內(nèi)容豐富的字典，對(duì)漢字的音、形、義進(jìn)行了詳細(xì)的解釋和分類，對(duì)后世的漢字研究產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?！端膸烊珪肥且徊渴珍浟斯糯袊浼拇笮蛥矔?，對(duì)保存和傳承中國古代文化起到了重要作用。

4.題目：請(qǐng)分析康熙帝在位期間如何加強(qiáng)對(duì)外關(guān)系。

答案：康熙帝在位期間采取了一系列措施加強(qiáng)對(duì)外關(guān)系。首先，他派遣了使者到周邊國家和地區(qū)進(jìn)行友好訪問，建立了外交關(guān)系。其次，康熙帝實(shí)行了開放海禁政策，鼓勵(lì)海外貿(mào)易和交流，促進(jìn)了中外文化的交流和融合。此外，康熙帝還鼓勵(lì)外國傳教士來華傳教，學(xué)習(xí)和引進(jìn)西方的科學(xué)技術(shù)和文化，推動(dòng)了中西文化的交流和相互影響。

5.題目：請(qǐng)簡述康熙帝如何通過經(jīng)濟(jì)手段推動(dòng)國家的發(fā)展。

答案：康熙帝通過了一系列經(jīng)濟(jì)手段來推動(dòng)國家的發(fā)展。首先，他實(shí)行了攤丁入畝制度，將丁稅攤?cè)胩镔x，減輕了農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。其次，康熙帝廢止了匠籍制度，取消了工匠的戶籍限制，使他們可以自由流動(dòng)和經(jīng)營，促進(jìn)了手工業(yè)的發(fā)展。此外，康熙帝還采取了一系列措施鼓勵(lì)商業(yè)和貿(mào)易，如減輕商稅、開辟商埠等，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的繁榮和貿(mào)易的發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋2.小組討論成果展示：各小組在討論中積極互動(dòng)，分享了自己的觀點(diǎn)和想法。他們能夠結(jié)合課本內(nèi)容和自己的理解，對(duì)康熙帝的治國策略進(jìn)行深入分析和討論。展示成果時(shí)，他們清晰地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)，并能夠與全班同學(xué)進(jìn)行有效的溝通和交流。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，學(xué)生能夠掌握康乾盛世的背景、康熙帝的歷史地位、主要政績和治理手段等基本知識(shí)。他們能夠準(zhǔn)確地回答問題，顯示出對(duì)知識(shí)的掌握和理解。

4.實(shí)踐活動(dòng)參與度：在實(shí)踐活動(dòng)過程中，學(xué)生們積極參與，認(rèn)真操作，表現(xiàn)出對(duì)康熙帝治國策略的理解和興趣。他們能夠在實(shí)驗(yàn)操作中準(zhǔn)確地演示康熙帝的政治策略，并通過小組討論成果展示，清晰地表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和理解。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)于課堂表現(xiàn)積極、認(rèn)真聽講、積極參與討論和回答問題的學(xué)生，教師給予肯定和鼓勵(lì)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。對(duì)于小組討論成果展示中表現(xiàn)優(yōu)秀的小組，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們進(jìn)一步提高。對(duì)于隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，同時(shí)針對(duì)測(cè)試中的錯(cuò)誤進(jìn)行指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生鞏固和提高知識(shí)掌握程度。對(duì)于實(shí)踐活動(dòng)參與度高的學(xué)生，教師給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)指出他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)和需要改進(jìn)的地方，幫助他們進(jìn)一步提高實(shí)踐能力?？傮w來說，教師評(píng)價(jià)與反饋旨在激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高他們的學(xué)習(xí)效果，幫助他們更好地理解和掌握知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：康熙帝的主要政績和治理手段

板書設(shè)計(jì)：

-康熙帝主要政績：平定三藩之亂、統(tǒng)一臺(tái)灣、加強(qiáng)對(duì)外關(guān)系

-康熙帝治理手段：攤丁入畝、廢止匠籍制度、編纂《康熙字典》

②本節(jié)課的關(guān)鍵詞：康乾盛世、康熙帝、政治手段、經(jīng)濟(jì)手段、文化成就

板書設(shè)計(jì)：

-康乾盛世：康熙帝的統(tǒng)治時(shí)期，中國封建社會(huì)最