一年級上冊音樂教案 第二單元 動物說話蘇少版

一年級上冊音樂教案第二單元動物說話蘇少版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《一年級上冊音樂教案第二單元動物說話蘇少版》以動物為主題，通過趣味性強(qiáng)的歌曲和活動，引導(dǎo)學(xué)生感受音樂與生活的緊密聯(lián)系。本單元所選歌曲《小鴨唱歌》、《貓咪之歌》等，旋律簡單、節(jié)奏明快，易于一年級學(xué)生接受和學(xué)唱。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，既能夠讓學(xué)生在音樂實踐中掌握基本音高、節(jié)奏，又能在動物角色扮演中培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。課程設(shè)計注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，激發(fā)他們對動物世界的探索欲望，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠愉快地參與到音樂活動中，提高音樂素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生音樂感知、表現(xiàn)及創(chuàng)造的核心素養(yǎng)。《動物說話》課程通過聆聽、歌唱、表演等形式，提升學(xué)生音樂審美能力，增強(qiáng)對旋律、節(jié)奏的感知與把控。培養(yǎng)學(xué)生以音樂為媒介，表達(dá)情感與想象的能力，激發(fā)創(chuàng)造性思維。通過集體合作完成音樂活動，增強(qiáng)團(tuán)隊協(xié)作意識，提升人際交往能力。結(jié)合動物主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，培養(yǎng)對生命的尊重與愛護(hù)，實現(xiàn)音樂教育在德、智、體、美等多方面的育人目標(biāo)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-音高、節(jié)奏的感知與識別：《動物說話》課程中，學(xué)生需學(xué)會歌曲中的基本音高和節(jié)奏，如《小鴨唱歌》中的簡單旋律和節(jié)奏型。重點在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確唱出旋律，拍出節(jié)奏。

-歌曲學(xué)唱：課程中選取的歌曲應(yīng)作為教學(xué)重點，要求學(xué)生熟練掌握歌詞和旋律，達(dá)到獨立演唱的水平。

-動作表演：結(jié)合歌曲內(nèi)容，設(shè)計相應(yīng)的動作，讓學(xué)生在唱歌的同時進(jìn)行身體表現(xiàn)，提高他們對音樂的表現(xiàn)力。

舉例：《小鴨唱歌》中的“嘎嘎嘎”部分，學(xué)生需要掌握三度音程的跳躍，這是教學(xué)的重點之一。

2.教學(xué)難點

-音準(zhǔn)控制：一年級學(xué)生剛開始接觸音樂，音準(zhǔn)控制是難點。特別是當(dāng)旋律中出現(xiàn)跳進(jìn)或變化音時，學(xué)生往往難以準(zhǔn)確唱出。

-節(jié)奏穩(wěn)定性：保持穩(wěn)定的節(jié)奏對一年級學(xué)生來說也是一個挑戰(zhàn)，特別是在集體活動中，如何保持同步是教學(xué)的難點。

-創(chuàng)造性表達(dá)：鼓勵學(xué)生在動作表演中發(fā)揮創(chuàng)造性，這對部分學(xué)生來說可能存在難度，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持。

-集體協(xié)作：在集體演唱和表演中，如何與他人協(xié)調(diào)一致，保持整體的和諧，是學(xué)生需要克服的難點。

舉例：在學(xué)習(xí)《貓咪之歌》時，歌曲中出現(xiàn)的八分音符節(jié)奏對學(xué)生來說是節(jié)奏穩(wěn)定性的難點，需要通過拍手、敲擊等方式幫助學(xué)生掌握。四、教學(xué)資源-軟件資源：音樂教學(xué)軟件，用于播放歌曲、示范演唱和節(jié)奏練習(xí)。

-硬件資源：電子琴、鋼琴、音響設(shè)備、動物頭飾、卡片等。

-課程平臺：學(xué)校音樂教學(xué)平臺，提供教案、課件、歌曲音頻等資源。

-信息化資源：多媒體課件，展示歌曲歌詞、旋律、節(jié)奏圖示等。

-教學(xué)手段：集體教學(xué)、小組合作、個別指導(dǎo)、角色扮演、游戲互動等。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解動物說話的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“你最喜歡哪種動物？它怎么叫？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確教學(xué)目標(biāo)和重難點。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解音高、節(jié)奏等音樂知識點，結(jié)合歌曲實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲中的節(jié)奏和旋律展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對所學(xué)的知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對音樂知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與動物相關(guān)的音樂拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與自然的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合音樂內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如練習(xí)唱歌和動作表演。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-動物聲音素材：收集不同動物的叫聲，如鳥鳴、狗吠、貓叫等，讓學(xué)生在課后聆聽，加深對動物聲音的認(rèn)識。

-音樂故事書籍：推薦與動物有關(guān)的音樂故事書，如《小熊跳舞》、《貓咪的音樂會》等，通過故事形式讓學(xué)生了解動物與音樂的關(guān)系。

-動物主題音樂會：了解和觀看動物主題的音樂會或演出，如《動物狂歡節(jié)》等，拓展學(xué)生的音樂視野。

-生物學(xué)資料：提供有關(guān)動物的生物學(xué)資料，讓學(xué)生了解動物的分類、特征等，增強(qiáng)對動物的興趣和認(rèn)識。

-簡單樂理知識：介紹基本的樂理知識，如五線譜、音符、節(jié)奏等，幫助學(xué)生更好地理解音樂。

2.拓展建議：

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的音樂學(xué)習(xí)，共同聆聽動物聲音素材，討論動物的特點，增進(jìn)親子互動。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作簡單的動物主題歌曲，如編寫以自己喜愛動物為主角的歌詞，鍛煉創(chuàng)作能力。

-觀察實踐：建議學(xué)生觀察身邊的動物，記錄它們的叫聲和動作，嘗試將它們?nèi)谌胍魳穭?chuàng)作中，培養(yǎng)觀察力和創(chuàng)造力。

-小組合作：鼓勵學(xué)生組成學(xué)習(xí)小組，共同研究和分享音樂故事書籍，討論音樂中的動物形象，提高合作學(xué)習(xí)能力。

-課堂分享：在課堂上安排時間，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，如講述音樂故事、展示創(chuàng)作歌曲等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

-課外活動：組織課外活動，如參觀動物園或自然保護(hù)區(qū)，讓學(xué)生在實地觀察中感受動物與音樂的聯(lián)系，提升實踐能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點梳理：

-音高與節(jié)奏：歌曲中的基本音高識別和節(jié)奏感知。

-歌曲學(xué)唱：掌握《小鴨唱歌》、《貓咪之歌》等歌曲的歌詞和旋律。

-動作表演：設(shè)計相應(yīng)動作，配合歌曲進(jìn)行身體表現(xiàn)。

②重點句式：

-"小鴨嘎嘎叫，貓咪喵喵唱"：強(qiáng)調(diào)歌曲中的動物叫聲和對應(yīng)節(jié)奏。

-"音高跳躍，三度上升"：指《小鴨唱歌》中的音程跳躍難點。

-"八分音符，輕快跳動"：描述《貓咪之歌》中的節(jié)奏特點。

③板書設(shè)計：

-歌曲名稱：《小鴨唱歌》、《貓咪之歌》。

-音高與節(jié)奏圖示：用簡潔的圖形和符號表示音高和節(jié)奏。

-動作提示：列出每個歌曲的關(guān)鍵動作，方便學(xué)生記憶和模仿。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出，以直觀的方式展示知識點和關(guān)鍵動作，幫助學(xué)生理解和記憶學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如：

```

《動物說話》

-小鴨唱歌

-音高：1234554321

-節(jié)奏：×××××

-動作：搖擺、拍手

-貓咪之歌

-音高：135135135

-節(jié)奏：×××××××

-動作：輕跳、拍腿

```八、重點題型整理1.填空題：

-歌曲《小鴨唱歌》中，小鴨的叫聲用音高“______”表示。

-在《貓咪之歌》中，八分音符的節(jié)奏型是“______”。

-請?zhí)顚憽缎▲喅琛分谐霈F(xiàn)的五線譜上的音高：“______54321”。

答案：

-12345

-×××××××

-1234554321

2.判斷題：

-《小鴨唱歌》的旋律中，小鴨的叫聲是連續(xù)上升的。（）

-在進(jìn)行動作表演時，應(yīng)該先學(xué)會歌曲的旋律和歌詞。（）

答案：

-錯誤

-正確

3.簡答題：

-請簡要說明如何在演唱《小鴨唱歌》時表現(xiàn)出小鴨的特點。

-請描述《貓咪之歌》中的節(jié)奏特點，并舉例說明如何用身體動作表現(xiàn)。

答案：

-在演唱《小鴨唱歌》時，可以通過模仿小鴨的叫聲，以及使用輕快的語調(diào)來表現(xiàn)小鴨的特點。

-《貓咪之歌》的節(jié)奏特點是輕快的八分音符，可以通過輕巧的跳躍動作和拍腿來表現(xiàn)。

4.應(yīng)用題：

-設(shè)計一段動作，配合《小鴨唱歌》的旋律，展現(xiàn)小鴨在水中游動的情景。

-以小組為單位，創(chuàng)作一個以動物為主題的簡短音樂劇，要求包含至少兩種動物的聲音和動作。

答案：

-例如，設(shè)計小鴨搖擺的動作，配合歌曲的旋律，模擬小鴨在水中前進(jìn)的情景。

-學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好選擇動物，如小鳥飛翔的動作、小兔跳躍的動作，并結(jié)合歌曲中的節(jié)奏和音高進(jìn)行創(chuàng)作。

5.分析題：

-分析《小鴨唱歌》和《貓咪之歌》兩首歌曲的節(jié)奏和音高的異同點。

-請比較《小鴨唱歌》和《貓咪之歌》中的動作設(shè)計，討論它們?nèi)绾闻c歌曲的旋律和節(jié)奏相匹配。

答案：

-《小鴨唱歌》和《貓咪之歌》的異同點在于，前者以連續(xù)的音高跳躍和簡單的節(jié)奏為特點，后者則以八分音符的連續(xù)節(jié)奏和穩(wěn)定的音高進(jìn)行為特點。動作設(shè)計上，《小鴨唱歌》更注重模仿小鴨的動態(tài)，而《貓咪之歌》則側(cè)重于表現(xiàn)貓咪的輕巧和優(yōu)雅。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

-本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《動物說話》這一單元，通過歌曲《小鴨唱歌》和《貓咪之歌》，我們學(xué)習(xí)了音高、節(jié)奏的感知與識別，以及歌曲學(xué)唱和動作表演。

-在歌曲中，我們注意到小鴨的叫聲是通過音高“12345”來表現(xiàn)的，而《貓咪之歌》的節(jié)奏特點是輕快的八分音符，用“×××××××”來表示。

-通過學(xué)習(xí)，我們不僅掌握了歌曲的旋律和歌詞，還通過動作表演，更好地理解和表達(dá)了歌曲的內(nèi)容。

-希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的音樂感知和表現(xiàn)能力。

2.當(dāng)堂檢測：

-檢測一：請學(xué)生現(xiàn)場演唱《小鴨唱歌》或《貓咪之歌》，檢查學(xué)生對歌曲旋律和歌詞的掌握情況。

-檢測二：讓學(xué)生進(jìn)行動作表演，看他們能否正確地表現(xiàn)歌曲中的動物特點，如小鴨的搖擺和貓咪的輕巧。

-檢測三：提問學(xué)生關(guān)于歌曲中的音高和節(jié)奏的知識點，檢查他們對音樂知識的理解和記憶。

-檢測四：讓學(xué)生分享自己對本節(jié)課的學(xué)習(xí)心得，了解他們的學(xué)習(xí)感受和收獲。教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我需要認(rèn)真反思一下教學(xué)效果。首先，我要觀察學(xué)生們的課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性，看看他們是否真正投入到音樂活動中。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不夠活躍，我需要思考如何調(diào)整教學(xué)方法，比如引入更多有趣的互動環(huán)節(jié)，或者用更生動的方式講解音樂知識，激發(fā)他們的興趣。

其次，我要評估學(xué)生們對音樂知識的掌握情況。通過觀察他們在課堂上的表現(xiàn)，以及隨堂練習(xí)和檢測的結(jié)果，我可以了解他們對音高、節(jié)奏的理解程度，以及歌曲學(xué)唱和動作表演的能力。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對某些知識點掌握不夠，我需要考慮如何針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和鞏固。

另外，我也要反思自己的教學(xué)方法和手段是否有效。比如，我是否使用了豐富的教學(xué)資源，如音樂軟件、動物頭飾等，來增強(qiáng)課