2023一年級數(shù)學(xué)上冊 三 加與減（一）第7課時 背土豆配套教案 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊三加與減（一）第7課時背土豆配套教案北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級數(shù)學(xué)上冊《加與減（一）》第7課時，即“背土豆”配套教案，屬于北師大版教材。課程內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)加法運算，解決實際問題，例如：小明有3個土豆，媽媽又買了5個土豆，一共是多少個土豆？通過解決此類問題，讓學(xué)生理解加法的意義。同時，結(jié)合學(xué)生的已有知識，如數(shù)的認(rèn)知、簡單的加法運算，引導(dǎo)學(xué)生運用加法解決實際問題。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、操作能力及語言表達能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)據(jù)分析。通過學(xué)習(xí)加法運算，學(xué)生能夠運用邏輯推理能力理解加法的意義和運用；在解決實際問題時，能夠運用數(shù)學(xué)建模能力構(gòu)建加法算式；在計算過程中，能夠運用直觀想象能力進行形象思維；同時，通過數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠理解加法在解決實際問題中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有助于提高他們的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)加法運算，解決實際問題。具體重點包括：

（1）掌握加法運算的定義和意義，理解加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

（2）能夠正確進行加法計算，即將兩個數(shù)相加得到正確的和。

（3）能夠運用加法解決實際問題，如購物、分配等。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、操作能力及語言表達能力。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點在于讓學(xué)生理解和掌握加法運算的意義，以及運用加法解決實際問題。具體難點包括：

（1）加法運算的定義和意義：學(xué)生可能對加法運算的理解停留在表面，難以理解其深層含義。

（2）加法計算：學(xué)生可能對加法計算法則不熟悉，導(dǎo)致計算錯誤。

（3）實際問題解決：學(xué)生可能難以將加法運算應(yīng)用于實際問題，不知道如何運用。

（4）數(shù)學(xué)思維、操作能力及語言表達能力：學(xué)生可能在這些方面存在不足，需要教師采取有效的教學(xué)方法進行培養(yǎng)。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)有針對性地進行講解和強調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點，確保學(xué)生能夠理解和掌握加法運算及其在實際問題中的應(yīng)用。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、操作能力及語言表達能力，提高他們的問題解決能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解加法運算的定義、意義和計算方法，讓學(xué)生掌握基本概念和運算規(guī)則。

2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師提出實際問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法運算的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，通過討論、交流與合作，共同解決實際問題，提高學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和動畫，生動形象地展示加法運算的過程和實際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如數(shù)學(xué)游戲、模擬計算工具等，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的操作能力和實踐能力。

3.實物操作：準(zhǔn)備一些實物，如小卡片、玩具等，讓學(xué)生通過觸摸和操作，直觀地感受加法運算的過程，增強學(xué)生的直觀想象力。

4.互動提問：通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和表達能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對加法運算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是加法嗎？它在我們生活中有什么用？”

展示一些實際生活中的加法例子，如購物時物品的總價計算，讓學(xué)生初步感受加法的作用。

簡短介紹加法運算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加法基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加法運算的基本概念、計算方法和原理。

過程：

講解加法的定義，介紹加法的計算符號和步驟。

詳細介紹加法運算的計算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.加法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加法運算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的加法案例進行分析，如小明有3個土豆，媽媽又買了5個土豆，一共有多少個土豆。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解加法運算的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運用加法運算解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與加法運算相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對加法運算的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)加法運算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加法運算的基本概念、計算方法、案例分析等。

強調(diào)加法運算在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用加法運算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于加法運算的應(yīng)用案例，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括：

1.加法運算的定義和意義：加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。通過加法運算，我們可以得到兩個數(shù)的和。

2.加法運算的計算方法：學(xué)生需要掌握加法運算的計算方法，即將兩個數(shù)相加得到正確的和。在計算過程中，需要注意數(shù)位的對齊和進位。

3.加法運算的實際應(yīng)用：學(xué)生需要了解加法運算在實際生活中的應(yīng)用，如購物、分配等。通過解決實際問題，讓學(xué)生理解加法運算的意義和運用。

4.加法運算的符號表示：學(xué)生需要熟悉加法運算的符號表示，如“+”表示加法運算，“+”號兩邊的數(shù)分別表示被加數(shù)和加數(shù)。

5.加法運算的性質(zhì)：學(xué)生需要了解加法運算的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等。這些性質(zhì)在解決實際問題時非常有用。

6.加法運算的計算工具：學(xué)生需要學(xué)會使用計算工具，如算盤、計算器等，進行加法運算。

7.加法運算的練習(xí)和應(yīng)用：學(xué)生需要通過大量的練習(xí)，鞏固加法運算的知識，并能夠?qū)⒓臃ㄟ\算應(yīng)用到解決實際問題中。教學(xué)反思今天的課堂整體上還是比較順利的，學(xué)生們對加法運算的概念和計算方法都有了初步的理解。在導(dǎo)入新課時，通過提問和展示實際例子，成功引起了學(xué)生們的興趣。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，通過圖表和示意圖的幫助，學(xué)生們對加法運算的原理和方法有了更清晰的認(rèn)識。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個與學(xué)生生活貼近的例子，讓他們更好地理解加法運算在實際生活中的應(yīng)用。學(xué)生們在這個環(huán)節(jié)積極參與，討論熱烈，對加法運算的實際意義有了更深入的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對如何將加法運算應(yīng)用到實際問題中還存在困惑。在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們提出問題和解決問題。但在課堂節(jié)奏的把握上，還需要進一步調(diào)整，以確保每個學(xué)生都能充分參與到課堂中來。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我為學(xué)生布置了以下課后作業(yè)：

1.小明的書包里有5本書，他又買了幾本書？請計算一共有多少本書。

答案：假設(shè)小明又買了3本書，那么一共有5+3=8本書。

2.一輛公交車上有5個乘客，又上來了3個乘客，現(xiàn)在車上有多少個乘客？

答案：現(xiàn)在車上共有5+3=8個乘客。

3.小華有4個蘋果，他給了小明2個蘋果，還剩下多少個蘋果？

答案：小華還剩下4-2=2個蘋果。

4.媽媽買了7個橙子，爸爸又買了5個橙子，一共有多少個橙子？

答案：一共有7+5=12個橙子。

5.小剛有8個玩具，他送給小明3個玩具，還剩下多少個玩具？

答案：小剛還剩下8-3=5個玩具。板書設(shè)計①加法運算的定義和意義

-加法是將兩個數(shù)合并成一個數(shù)的運算。

-通過加法運算，我們可以得到兩個