2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 三 加與減（一）第7課時(shí) 背土豆配套教案 北師大版

2023一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)三加與減（一）第7課時(shí)背土豆配套教案北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《加與減（一）》第7課時(shí)，即“背土豆”配套教案，屬于北師大版教材。課程內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)加法運(yùn)算，解決實(shí)際問題，例如：小明有3個(gè)土豆，媽媽又買了5個(gè)土豆，一共是多少個(gè)土豆？通過解決此類問題，讓學(xué)生理解加法的意義。同時(shí)，結(jié)合學(xué)生的已有知識(shí)，如數(shù)的認(rèn)知、簡(jiǎn)單的加法運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、操作能力及語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象和數(shù)據(jù)分析。通過學(xué)習(xí)加法運(yùn)算，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理能力理解加法的意義和運(yùn)用；在解決實(shí)際問題時(shí)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)建模能力構(gòu)建加法算式；在計(jì)算過程中，能夠運(yùn)用直觀想象能力進(jìn)行形象思維；同時(shí)，通過數(shù)據(jù)分析，學(xué)生能夠理解加法在解決實(shí)際問題中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，有助于提高他們的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)加法運(yùn)算，解決實(shí)際問題。具體重點(diǎn)包括：

（1）掌握加法運(yùn)算的定義和意義，理解加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

（2）能夠正確進(jìn)行加法計(jì)算，即將兩個(gè)數(shù)相加得到正確的和。

（3）能夠運(yùn)用加法解決實(shí)際問題，如購(gòu)物、分配等。

（4）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、操作能力及語言表達(dá)能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握加法運(yùn)算的意義，以及運(yùn)用加法解決實(shí)際問題。具體難點(diǎn)包括：

（1）加法運(yùn)算的定義和意義：學(xué)生可能對(duì)加法運(yùn)算的理解停留在表面，難以理解其深層含義。

（2）加法計(jì)算：學(xué)生可能對(duì)加法計(jì)算法則不熟悉，導(dǎo)致計(jì)算錯(cuò)誤。

（3）實(shí)際問題解決：學(xué)生可能難以將加法運(yùn)算應(yīng)用于實(shí)際問題，不知道如何運(yùn)用。

（4）數(shù)學(xué)思維、操作能力及語言表達(dá)能力：學(xué)生可能在這些方面存在不足，需要教師采取有效的教學(xué)方法進(jìn)行培養(yǎng)。

針對(duì)以上重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，確保學(xué)生能夠理解和掌握加法運(yùn)算及其在實(shí)際問題中的應(yīng)用。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維、操作能力及語言表達(dá)能力，提高他們的問題解決能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解加法運(yùn)算的定義、意義和計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

2.引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法：教師提出實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)加法運(yùn)算的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，通過討論、交流與合作，共同解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和動(dòng)畫，生動(dòng)形象地展示加法運(yùn)算的過程和實(shí)際應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如數(shù)學(xué)游戲、模擬計(jì)算工具等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的操作能力和實(shí)踐能力。

3.實(shí)物操作：準(zhǔn)備一些實(shí)物，如小卡片、玩具等，讓學(xué)生通過觸摸和操作，直觀地感受加法運(yùn)算的過程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀想象力。

4.互動(dòng)提問：通過提問和回答的方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，提高學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)加法運(yùn)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道什么是加法嗎？它在我們生活中有什么用？”

展示一些實(shí)際生活中的加法例子，如購(gòu)物時(shí)物品的總價(jià)計(jì)算，讓學(xué)生初步感受加法的作用。

簡(jiǎn)短介紹加法運(yùn)算的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.加法基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解加法運(yùn)算的基本概念、計(jì)算方法和原理。

過程：

講解加法的定義，介紹加法的計(jì)算符號(hào)和步驟。

詳細(xì)介紹加法運(yùn)算的計(jì)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.加法案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解加法運(yùn)算的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的加法案例進(jìn)行分析，如小明有3個(gè)土豆，媽媽又買了5個(gè)土豆，一共有多少個(gè)土豆。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解加法運(yùn)算的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用加法運(yùn)算解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與加法運(yùn)算相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)加法運(yùn)算的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括加法運(yùn)算的基本概念、計(jì)算方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)加法運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用加法運(yùn)算。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于加法運(yùn)算的應(yīng)用案例，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.加法運(yùn)算的定義和意義：加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。通過加法運(yùn)算，我們可以得到兩個(gè)數(shù)的和。

2.加法運(yùn)算的計(jì)算方法：學(xué)生需要掌握加法運(yùn)算的計(jì)算方法，即將兩個(gè)數(shù)相加得到正確的和。在計(jì)算過程中，需要注意數(shù)位的對(duì)齊和進(jìn)位。

3.加法運(yùn)算的實(shí)際應(yīng)用：學(xué)生需要了解加法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如購(gòu)物、分配等。通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生理解加法運(yùn)算的意義和運(yùn)用。

4.加法運(yùn)算的符號(hào)表示：學(xué)生需要熟悉加法運(yùn)算的符號(hào)表示，如“+”表示加法運(yùn)算，“+”號(hào)兩邊的數(shù)分別表示被加數(shù)和加數(shù)。

5.加法運(yùn)算的性質(zhì)：學(xué)生需要了解加法運(yùn)算的性質(zhì)，如交換律、結(jié)合律等。這些性質(zhì)在解決實(shí)際問題時(shí)非常有用。

6.加法運(yùn)算的計(jì)算工具：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用計(jì)算工具，如算盤、計(jì)算器等，進(jìn)行加法運(yùn)算。

7.加法運(yùn)算的練習(xí)和應(yīng)用：學(xué)生需要通過大量的練習(xí)，鞏固加法運(yùn)算的知識(shí)，并能夠?qū)⒓臃ㄟ\(yùn)算應(yīng)用到解決實(shí)際問題中。教學(xué)反思今天的課堂整體上還是比較順利的，學(xué)生們對(duì)加法運(yùn)算的概念和計(jì)算方法都有了初步的理解。在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問和展示實(shí)際例子，成功引起了學(xué)生們的興趣。在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，通過圖表和示意圖的幫助，學(xué)生們對(duì)加法運(yùn)算的原理和方法有了更清晰的認(rèn)識(shí)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)與學(xué)生生活貼近的例子，讓他們更好地理解加法運(yùn)算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。學(xué)生們?cè)谶@個(gè)環(huán)節(jié)積極參與，討論熱烈，對(duì)加法運(yùn)算的實(shí)際意義有了更深入的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)如何將加法運(yùn)算應(yīng)用到實(shí)際問題中還存在困惑。在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。

在教學(xué)過程中，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題和解決問題。但在課堂節(jié)奏的把握上，還需要進(jìn)一步調(diào)整，以確保每個(gè)學(xué)生都能充分參與到課堂中來。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我為學(xué)生布置了以下課后作業(yè)：

1.小明的書包里有5本書，他又買了幾本書？請(qǐng)計(jì)算一共有多少本書。

答案：假設(shè)小明又買了3本書，那么一共有5+3=8本書。

2.一輛公交車上有5個(gè)乘客，又上來了3個(gè)乘客，現(xiàn)在車上有多少個(gè)乘客？

答案：現(xiàn)在車上共有5+3=8個(gè)乘客。

3.小華有4個(gè)蘋果，他給了小明2個(gè)蘋果，還剩下多少個(gè)蘋果？

答案：小華還剩下4-2=2個(gè)蘋果。

4.媽媽買了7個(gè)橙子，爸爸又買了5個(gè)橙子，一共有多少個(gè)橙子？

答案：一共有7+5=12個(gè)橙子。

5.小剛有8個(gè)玩具，他送給小明3個(gè)玩具，還剩下多少個(gè)玩具？

答案：小剛還剩下8-3=5個(gè)玩具。板書設(shè)計(jì)①加法運(yùn)算的定義和意義

-加法是將兩個(gè)數(shù)合并成一個(gè)數(shù)的運(yùn)算。

-通過加法運(yùn)算，我們可以得到兩個(gè)