2024秋三年級語文上冊 第七單元 23 父親、樹林和鳥教案 新人教版

2024秋三年級語文上冊第七單元23父親、樹林和鳥教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2024秋三年級語文上冊第七單元第23課《父親、樹林和鳥》。該課文通過描述父親與樹林、鳥之間的深厚情感，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫面。教學(xué)內(nèi)容包括：1.生字詞的學(xué)習(xí)和理解；2.課文朗讀與感悟；3.課文內(nèi)容的分析與理解；4.體會作者表達的思想感情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在前兩個單元已學(xué)習(xí)了自然主題的相關(guān)課文，對本節(jié)課的生字詞和課文主題有了初步的了解。此外，學(xué)生在二年級已學(xué)習(xí)過觀察自然、感悟生活的能力，為本節(jié)課深入理解課文內(nèi)容，體會作者情感奠定了基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進一步鞏固和應(yīng)用這些知識，提升語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強學(xué)生對自然美的感知和欣賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

2.提升學(xué)生通過朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，發(fā)展語言表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的探究能力，激發(fā)對人與自然和諧共生的認(rèn)識。

4.引導(dǎo)學(xué)生體驗并理解作者情感，培養(yǎng)同理心，增強人文關(guān)懷。重點難點及解決辦法重點：

1.課文生字詞的掌握和運用。

2.理解并體會作者表達的父親與自然和諧相處的情感。

難點：

1.課文中細(xì)膩情感的理解與表達。

2.通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對自然環(huán)境的關(guān)愛和保護意識。

解決辦法：

1.通過多媒體展示、游戲互動等形式，強化生字詞的學(xué)習(xí)和記憶。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、分角色扮演等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受作者情感。

3.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生交流對自然和諧共生的看法，分享感悟，以突破難點。

4.結(jié)合生活實際，讓學(xué)生舉例說明身邊的自然環(huán)境，培養(yǎng)關(guān)愛和保護意識。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有三年級語文上冊第七單元第23課《父親、樹林和鳥》的教材。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的字詞卡片，用于課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-收集與課文相關(guān)的鳥類、樹林的圖片，制作成PPT，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生觀察。

-搜集與課文內(nèi)容相符的視頻資料，如鳥鳴聲、樹林景象等，以便在課堂上播放，增強學(xué)生的感官體驗。

-準(zhǔn)備課文朗讀音頻，用于指導(dǎo)學(xué)生朗讀和模仿。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗活動，故無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分成幾個小組討論區(qū)，每個討論區(qū)配備一張桌子、若干張椅子，方便學(xué)生進行小組討論和活動。

-在教室前方設(shè)置講臺和投影儀，用于教師講解和展示多媒體資源。

-在教室內(nèi)布置一些關(guān)于保護鳥類和環(huán)境的宣傳畫，營造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。

5.其他：

-準(zhǔn)備白板、白板筆、掛圖等教具，用于課堂教學(xué)和板書。

-準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單和評價表，用于輔助學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課后評價。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運行，以便順利開展課堂教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《父親、樹林和鳥》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過身邊的鳥類和樹林？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人與自然和諧共生的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本情節(jié)和主題。課文講述了父親與樹林、鳥之間的深厚情感，體現(xiàn)了人與自然的和諧共生。這是我們對自然環(huán)境保護意識的重要啟蒙。

2.案例分析：接下來，我們深入分析課文內(nèi)容，理解父親對鳥類的喜愛和關(guān)心，以及他對樹林的依賴。這個案例展示了人與自然和諧相處的美好畫面。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)和課文情感表達這兩個重點。對于難點部分，我會通過朗讀、感悟和討論來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與自然環(huán)境保護相關(guān)的實際問題。

2.課文朗讀：為了加深理解，我們將進行課文朗讀活動。通過朗讀，感受作者的情感，并分享自己的感悟。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和感悟分享。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保護鳥類和自然環(huán)境”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《父親、樹林和鳥》這篇課文的基本情節(jié)、生字詞和主題。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對人與自然和諧共生的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護，為我們的地球貢獻一份力量。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.生字詞：

-父親、樹林、鳥、喜愛、依賴、關(guān)心、保護、和諧、共生等。

-學(xué)習(xí)生字詞的讀音、書寫和意義，理解它們在課文中的運用。

2.課文內(nèi)容：

-父親與樹林、鳥之間的深厚情感。

-課文描繪的人與自然和諧共生的美好畫面。

-體會作者對自然的熱愛和敬畏之情。

3.寫作手法：

-描述方法：通過描寫父親與鳥的互動，展現(xiàn)人與自然的和諧關(guān)系。

-情感表達：學(xué)習(xí)作者如何通過細(xì)膩的筆觸傳達對自然環(huán)境的關(guān)心和保護意識。

4.朗讀與感悟：

-學(xué)習(xí)正確的朗讀方法和技巧，如重音、停頓、語調(diào)等。

-通過朗讀，感受課文的情感，培養(yǎng)語感和審美能力。

5.環(huán)境保護意識：

-認(rèn)識到保護鳥類和自然環(huán)境的重要性。

-探討在日常生活中如何實踐環(huán)境保護，培養(yǎng)環(huán)保行為。

6.小組合作與交流：

-學(xué)會傾聽他人意見，尊重不同觀點。

-提高團隊合作能力，共同解決問題。

7.情感態(tài)度與價值觀：

-培養(yǎng)對自然的熱愛，增強保護環(huán)境的責(zé)任感。

-倡導(dǎo)人與自然和諧共生的理念，傳播正能量。

8.課后拓展：

-觀察身邊的自然環(huán)境，了解鳥類的生活習(xí)性。

-搜集關(guān)于環(huán)境保護的故事、案例，進行分享和交流。教學(xué)反思與改進在完成《父親、樹林和鳥》這一課后，我覺得有幾個方面需要反思和改進。首先，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對生字詞的掌握程度不夠理想，這說明我在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)還需要加強。接下來，我打算在以下幾個方面進行改進：

1.生字詞教學(xué)：在未來的教學(xué)中，我會增加生字詞的學(xué)習(xí)時間，采用更多有趣的教學(xué)方法，如游戲、競賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的興趣，提高他們的記憶效果。

2.情感教育：在講解課文時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對父親與自然和諧共生的情感理解不夠深入。為了讓學(xué)生更好地體會作者的情感，我將在課堂上增加一些互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在活動中感受人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們的同理心。

3.環(huán)境保護意識：雖然學(xué)生在小組討論中提出了很多關(guān)于環(huán)境保護的建議，但在實際生活中，他們可能并未付諸實踐。因此，我計劃在課后組織一些實踐活動，如參觀自然保護區(qū)、開展環(huán)保志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實踐中增強環(huán)保意識。

4.教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)活動的設(shè)計未能充分調(diào)動學(xué)生的積極性。為了提高教學(xué)效果，我將在未來的教學(xué)中嘗試更多富有創(chuàng)意的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.課堂氛圍：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張、拘束的情緒。為了營造輕松愉快的課堂氛圍，我將在教學(xué)中注重與學(xué)生的互動，多給予鼓勵和肯定，幫助他們建立自信心。

6.教學(xué)評價：在本節(jié)課中，我對學(xué)生的評價可能過于關(guān)注結(jié)果，而忽視了過程。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，及時發(fā)現(xiàn)并解決他們在學(xué)習(xí)中的問題，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計中心主題：《父親、樹林和鳥》

板書結(jié)構(gòu)：

-生字詞區(qū)

-父親、樹林、鳥、喜愛、依賴、和諧、共生

-課文內(nèi)容概括

-父親與自然的情感

-人與鳥的互動

-環(huán)境保護意識

-寫作手法

-描述方法：細(xì)膩描繪

-情感表達：深情傳遞

-情感態(tài)度與價值觀

-熱愛自然

-保護環(huán)境

-互動環(huán)節(jié)

-角色扮演

-小組討論

設(shè)計特色：

-目的明確：通過板書展示，幫助學(xué)生回顧和鞏固課文的重點內(nèi)容。

-結(jié)構(gòu)清晰：分塊展示，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡潔明了：關(guān)鍵詞突出，減少冗余，提高信息傳遞效率。

-藝術(shù)性與趣味性：使用不同的顏色和圖形，增加視覺吸引力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-概括性強：提煉課文精華，強化知識點記憶。

板書將結(jié)合課堂進度逐步呈現(xiàn)，以引導(dǎo)學(xué)生跟隨教學(xué)思路，加深對課文內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，學(xué)生們的參與度和積極性較高。他們能夠認(rèn)真聽講，積極回答問題，并在小組討論中分享自己的觀點。通過課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對生字詞的掌握情況良好，能夠正確朗讀和書寫。同時，學(xué)生們在課文朗讀和感悟環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與并分享自己的感受。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞“如何保護鳥類和自然環(huán)境”這一主題展開了熱烈的討論。每個小組都提出了自己的觀點和建議，并在全班面前進行了成果展示。從展示中可以看出，學(xué)生們對環(huán)境保護有了更深入的理解，并能夠提出具體的行動措施。這表明他們在小組討論中積極思考、互相交流，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，我對學(xué)生們進行了課文內(nèi)容的測試，包括生字詞的書寫和課文內(nèi)容的理解。通過測試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對課文的情節(jié)和主題有了較好的掌握，能夠正確回答問題。然而，也有一些學(xué)生在生字詞的書寫方面存在一定的困難，需要進一步加強練習(xí)。

4.課后作業(yè)：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了與課文相關(guān)的寫作任務(wù)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己與自然的故事。通過批改學(xué)生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他們在寫作中能夠運用課文中的描述方法和情感表達，能夠生動地描繪自然景色，并表達自己對自然的喜愛之情。這表明學(xué)生們在課文學(xué)習(xí)中不僅掌握了知識，還能夠在實際應(yīng)用中運用所學(xué)。

5.教師評價與反饋：針對本次教