2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第七單元 23 父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)教案 新人教版

2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元23父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容選自2024秋三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第23課《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》。該課文通過(guò)描述父親與樹(shù)林、鳥(niǎo)之間的深厚情感，展現(xiàn)了人與自然和諧共生的美好畫(huà)面。教學(xué)內(nèi)容包括：1.生字詞的學(xué)習(xí)和理解；2.課文朗讀與感悟；3.課文內(nèi)容的分析與理解；4.體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在前兩個(gè)單元已學(xué)習(xí)了自然主題的相關(guān)課文，對(duì)本節(jié)課的生字詞和課文主題有了初步的了解。此外，學(xué)生在二年級(jí)已學(xué)習(xí)過(guò)觀察自然、感悟生活的能力，為本節(jié)課深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步鞏固和應(yīng)用這些知識(shí)，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然美的感知和欣賞能力，培養(yǎng)審美情趣。

2.提升學(xué)生通過(guò)朗讀、感悟，理解課文內(nèi)容，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作交流的探究能力，激發(fā)對(duì)人與自然和諧共生的認(rèn)識(shí)。

4.引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)并理解作者情感，培養(yǎng)同理心，增強(qiáng)人文關(guān)懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文生字詞的掌握和運(yùn)用。

2.理解并體會(huì)作者表達(dá)的父親與自然和諧相處的情感。

難點(diǎn)：

1.課文中細(xì)膩情感的理解與表達(dá)。

2.通過(guò)課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示、游戲互動(dòng)等形式，強(qiáng)化生字詞的學(xué)習(xí)和記憶。

2.引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)朗讀、分角色扮演等方式，深入理解課文內(nèi)容，感受作者情感。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生交流對(duì)自然和諧共生的看法，分享感悟，以突破難點(diǎn)。

4.結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生舉例說(shuō)明身邊的自然環(huán)境，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)和保護(hù)意識(shí)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第七單元第23課《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》的教材。

-準(zhǔn)備課文相關(guān)的字詞卡片，用于課堂教學(xué)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：

-收集與課文相關(guān)的鳥(niǎo)類、樹(shù)林的圖片，制作成PPT，用于展示和引導(dǎo)學(xué)生觀察。

-搜集與課文內(nèi)容相符的視頻資料，如鳥(niǎo)鳴聲、樹(shù)林景象等，以便在課堂上播放，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)。

-準(zhǔn)備課文朗讀音頻，用于指導(dǎo)學(xué)生朗讀和模仿。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，故無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)討論區(qū)配備一張桌子、若干張椅子，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和活動(dòng)。

-在教室前方設(shè)置講臺(tái)和投影儀，用于教師講解和展示多媒體資源。

-在教室內(nèi)布置一些關(guān)于保護(hù)鳥(niǎo)類和環(huán)境的宣傳畫(huà)，營(yíng)造氛圍，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境。

5.其他：

-準(zhǔn)備白板、白板筆、掛圖等教具，用于課堂教學(xué)和板書(shū)。

-準(zhǔn)備學(xué)習(xí)單和評(píng)價(jià)表，用于輔助學(xué)生課堂學(xué)習(xí)和課后評(píng)價(jià)。

-確保教室內(nèi)的多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，以便順利開(kāi)展課堂教學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠褡⒁膺^(guò)身邊的鳥(niǎo)類和樹(shù)林？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索人與自然和諧共生的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解課文的基本情節(jié)和主題。課文講述了父親與樹(shù)林、鳥(niǎo)之間的深厚情感，體現(xiàn)了人與自然的和諧共生。這是我們對(duì)自然環(huán)境保護(hù)意識(shí)的重要啟蒙。

2.案例分析：接下來(lái)，我們深入分析課文內(nèi)容，理解父親對(duì)鳥(niǎo)類的喜愛(ài)和關(guān)心，以及他對(duì)樹(shù)林的依賴。這個(gè)案例展示了人與自然和諧相處的美好畫(huà)面。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)生字詞的學(xué)習(xí)和課文情感表達(dá)這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)朗讀、感悟和討論來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與自然環(huán)境保護(hù)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.課文朗讀：為了加深理解，我們將進(jìn)行課文朗讀活動(dòng)。通過(guò)朗讀，感受作者的情感，并分享自己的感悟。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和感悟分享。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保護(hù)鳥(niǎo)類和自然環(huán)境”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這篇課文的基本情節(jié)、生字詞和主題。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)人與自然和諧共生的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注環(huán)境保護(hù)，為我們的地球貢獻(xiàn)一份力量。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞：

-父親、樹(shù)林、鳥(niǎo)、喜愛(ài)、依賴、關(guān)心、保護(hù)、和諧、共生等。

-學(xué)習(xí)生字詞的讀音、書(shū)寫(xiě)和意義，理解它們?cè)谡n文中的運(yùn)用。

2.課文內(nèi)容：

-父親與樹(shù)林、鳥(niǎo)之間的深厚情感。

-課文描繪的人與自然和諧共生的美好畫(huà)面。

-體會(huì)作者對(duì)自然的熱愛(ài)和敬畏之情。

3.寫(xiě)作手法：

-描述方法：通過(guò)描寫(xiě)父親與鳥(niǎo)的互動(dòng)，展現(xiàn)人與自然的和諧關(guān)系。

-情感表達(dá)：學(xué)習(xí)作者如何通過(guò)細(xì)膩的筆觸傳達(dá)對(duì)自然環(huán)境的關(guān)心和保護(hù)意識(shí)。

4.朗讀與感悟：

-學(xué)習(xí)正確的朗讀方法和技巧，如重音、停頓、語(yǔ)調(diào)等。

-通過(guò)朗讀，感受課文的情感，培養(yǎng)語(yǔ)感和審美能力。

5.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：

-認(rèn)識(shí)到保護(hù)鳥(niǎo)類和自然環(huán)境的重要性。

-探討在日常生活中如何實(shí)踐環(huán)境保護(hù)，培養(yǎng)環(huán)保行為。

6.小組合作與交流：

-學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重不同觀點(diǎn)。

-提高團(tuán)隊(duì)合作能力，共同解決問(wèn)題。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-培養(yǎng)對(duì)自然的熱愛(ài)，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的責(zé)任感。

-倡導(dǎo)人與自然和諧共生的理念，傳播正能量。

8.課后拓展：

-觀察身邊的自然環(huán)境，了解鳥(niǎo)類的生活習(xí)性。

-搜集關(guān)于環(huán)境保護(hù)的故事、案例，進(jìn)行分享和交流。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》這一課后，我覺(jué)得有幾個(gè)方面需要反思和改進(jìn)。首先，我在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)生字詞的掌握程度不夠理想，這說(shuō)明我在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)還需要加強(qiáng)。接下來(lái)，我打算在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.生字詞教學(xué)：在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)增加生字詞的學(xué)習(xí)時(shí)間，采用更多有趣的教學(xué)方法，如游戲、競(jìng)賽等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的興趣，提高他們的記憶效果。

2.情感教育：在講解課文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)父親與自然和諧共生的情感理解不夠深入。為了讓學(xué)生更好地體會(huì)作者的情感，我將在課堂上增加一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受人與自然的關(guān)系，培養(yǎng)他們的同理心。

3.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：雖然學(xué)生在小組討論中提出了很多關(guān)于環(huán)境保護(hù)的建議，但在實(shí)際生活中，他們可能并未付諸實(shí)踐。因此，我計(jì)劃在課后組織一些實(shí)踐活動(dòng)，如參觀自然保護(hù)區(qū)、開(kāi)展環(huán)保志愿服務(wù)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

4.教學(xué)方法：在本節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)有些教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為了提高教學(xué)效果，我將在未來(lái)的教學(xué)中嘗試更多富有創(chuàng)意的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.課堂氛圍：在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張、拘束的情緒。為了營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，我將在教學(xué)中注重與學(xué)生的互動(dòng)，多給予鼓勵(lì)和肯定，幫助他們建立自信心。

6.教學(xué)評(píng)價(jià)：在本節(jié)課中，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)可能過(guò)于關(guān)注結(jié)果，而忽視了過(guò)程。在今后的教學(xué)中，我將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的問(wèn)題，以提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)中心主題：《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》

板書(shū)結(jié)構(gòu)：

-生字詞區(qū)

-父親、樹(shù)林、鳥(niǎo)、喜愛(ài)、依賴、和諧、共生

-課文內(nèi)容概括

-父親與自然的情感

-人與鳥(niǎo)的互動(dòng)

-環(huán)境保護(hù)意識(shí)

-寫(xiě)作手法

-描述方法：細(xì)膩描繪

-情感表達(dá)：深情傳遞

-情感態(tài)度與價(jià)值觀

-熱愛(ài)自然

-保護(hù)環(huán)境

-互動(dòng)環(huán)節(jié)

-角色扮演

-小組討論

設(shè)計(jì)特色：

-目的明確：通過(guò)板書(shū)展示，幫助學(xué)生回顧和鞏固課文的重點(diǎn)內(nèi)容。

-結(jié)構(gòu)清晰：分塊展示，條理分明，便于學(xué)生理解和記憶。

-簡(jiǎn)潔明了：關(guān)鍵詞突出，減少冗余，提高信息傳遞效率。

-藝術(shù)性與趣味性：使用不同的顏色和圖形，增加視覺(jué)吸引力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-概括性強(qiáng)：提煉課文精華，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)記憶。

板書(shū)將結(jié)合課堂進(jìn)度逐步呈現(xiàn)，以引導(dǎo)學(xué)生跟隨教學(xué)思路，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和感悟。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在課堂教學(xué)中，學(xué)生們的參與度和積極性較高。他們能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題，并在小組討論中分享自己的觀點(diǎn)。通過(guò)課堂觀察，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況良好，能夠正確朗讀和書(shū)寫(xiě)。同時(shí)，學(xué)生們?cè)谡n文朗讀和感悟環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的興趣，能夠積極參與并分享自己的感受。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們圍繞“如何保護(hù)鳥(niǎo)類和自然環(huán)境”這一主題展開(kāi)了熱烈的討論。每個(gè)小組都提出了自己的觀點(diǎn)和建議，并在全班面前進(jìn)行了成果展示。從展示中可以看出，學(xué)生們對(duì)環(huán)境保護(hù)有了更深入的理解，并能夠提出具體的行動(dòng)措施。這表明他們?cè)谛〗M討論中積極思考、互相交流，取得了良好的學(xué)習(xí)效果。

3.隨堂測(cè)試：在隨堂測(cè)試環(huán)節(jié)，我對(duì)學(xué)生們進(jìn)行了課文內(nèi)容的測(cè)試，包括生字詞的書(shū)寫(xiě)和課文內(nèi)容的理解。通過(guò)測(cè)試結(jié)果，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對(duì)課文的情節(jié)和主題有了較好的掌握，能夠正確回答問(wèn)題。然而，也有一些學(xué)生在生字詞的書(shū)寫(xiě)方面存在一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

4.課后作業(yè)：在課后作業(yè)環(huán)節(jié)，我布置了與課文相關(guān)的寫(xiě)作任務(wù)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己與自然的故事。通過(guò)批改學(xué)生的作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯?xiě)作中能夠運(yùn)用課文中的描述方法和情感表達(dá)，能夠生動(dòng)地描繪自然景色，并表達(dá)自己對(duì)自然的喜愛(ài)之情。這表明學(xué)生們?cè)谡n文學(xué)習(xí)中不僅掌握了知識(shí)，還能夠在實(shí)際應(yīng)用中運(yùn)用所學(xué)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本次教