Unit8 Section A (Grammar Focus-3c)教案2023-2024學年人教版七年級英語上冊

Unit8SectionA(GrammarFocus-3c)教案2023-2024學年人教版七年級英語上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版七年級英語上冊Unit8SectionA(GrammarFocus-3c)

2.教學年級和班級：七年級一班

3.授課時間：2023年11月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學內(nèi)容及目標

1.教學內(nèi)容：

-掌握一般現(xiàn)在時的特殊疑問句結(jié)構(gòu)："Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它?"

-學會使用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-通過對課文內(nèi)容的學習，提高學生的聽說讀寫能力。

2.教學目標：

-學生能夠熟練運用一般現(xiàn)在時提問和回答。

-學生能夠正確使用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活。

-提高學生的英語聽說能力，增強對英語的興趣。

三、教學步驟

1.導入（5分鐘）

-教師通過提問引導學生回顧一般現(xiàn)在時的基本用法。

-引導學生預習本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)學習興趣。

2.課堂講解（15分鐘）

-教師講解一般現(xiàn)在時的特殊疑問句結(jié)構(gòu)。

-舉例說明一般現(xiàn)在時用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

3.課堂練習（10分鐘）

-學生分組進行練習，用一般現(xiàn)在時提問和回答。

-教師巡回指導，糾正發(fā)音和語法錯誤。

4.小組活動（10分鐘）

-學生分角色表演課文中的對話，鞏固一般現(xiàn)在時的用法。

-教師點評并給予鼓勵，提高學生的自信心。

5.課后作業(yè)（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：用一般現(xiàn)在時寫一篇短文，描述自己的日常生活。

-學生認真完成作業(yè)，鞏固所學知識。

四、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言積極性等。

2.課后作業(yè)：檢查學生作業(yè)完成情況，糾正語法錯誤，給出評價。

3.聽說能力：通過課后訪談或小測驗，了解學生對一般現(xiàn)在時的掌握情況。

五、教學資源

1.教材：2023-2024學年人教版七年級英語上冊。

2.多媒體課件：用于輔助講解和展示課文內(nèi)容。

3.練習題：用于課堂練習和課后作業(yè)。

六、教學注意事項

1.注重學生的發(fā)音訓練，糾正語法錯誤。

2.鼓勵學生積極參與課堂活動，提高英語興趣。

3.關(guān)注學生的個體差異，給予不同程度的學生適當?shù)妮o導。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的四大核心素養(yǎng)展開，即語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握一般現(xiàn)在時的特殊疑問句結(jié)構(gòu)，并能夠運用這一語法知識進行有效的溝通和表達。同時，通過對話的練習和短文的寫作，提高學生的聽說讀寫能力，使其能夠在實際生活中靈活運用英語。

2.文化意識：通過學習一般現(xiàn)在時的用法，使學生了解和認識到不同文化背景下，人們表達習慣和方式的差異，增強學生的文化敏感性和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過課堂上的提問、討論和練習，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維。學生能夠通過分析、綜合和評價等方式，深入理解一般現(xiàn)在時的用法，并能運用這一語法知識解決實際問題。

4.學習策略：本節(jié)課的學習過程中，學生將學會如何通過自主學習、合作學習和探究學習等方式，有效掌握一般現(xiàn)在時的知識。教師引導學生制定合理的學習計劃，培養(yǎng)學生自我監(jiān)控和反思的學習習慣，提高學生的學習效率。重點難點及解決辦法1.重點：

-一般現(xiàn)在時的特殊疑問句結(jié)構(gòu)："Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它?"

-運用一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

2.難點：

-學生對一般現(xiàn)在時的特殊疑問句結(jié)構(gòu)在實際語境中的運用。

-學生對一般現(xiàn)在時描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)的準確表達。

解決辦法：

-針對重點，教師可以通過舉例、引導學生模仿和練習，使學生熟練掌握一般現(xiàn)在時的特殊疑問句結(jié)構(gòu)。

-針對難點，教師可以通過創(chuàng)設真實的語境，如日常生活場景，讓學生在實際交流中運用一般現(xiàn)在時。同時，教師要給予及時的反饋和指導，幫助學生準確表達。

突破策略：

-教師可以通過設計不同的練習題和活動，讓學生在不同場景中運用一般現(xiàn)在時，提高其運用能力。

-教師可以組織學生進行小組討論和角色扮演，激發(fā)學生的學習興趣，使其在實際操作中掌握一般現(xiàn)在時的用法。

-教師要關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求給予適當?shù)妮o導，幫助其克服學習難點。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設備（投影儀、音響等）

-學生教材：2023-2024學年人教版七年級英語上冊

-教師用書及教學參考資料

-練習題及答案解析

2.課程平臺：

-學校的在線學習平臺（如學校官網(wǎng)、學習管理系統(tǒng)等）

3.信息化資源：

-英語學習網(wǎng)站或應用程序（如BBCLearningEnglish、Duolingo等）

-英語學習視頻資源（如英語教學視頻、TED演講等）

4.教學手段：

-講解法：教師對一般現(xiàn)在時的特殊疑問句結(jié)構(gòu)和用法進行講解

-練習法：學生通過做練習題和活動來鞏固所學知識

-交際法：學生通過角色扮演和小組討論進行實際交流

-任務型教學法：學生完成實際任務，如編寫短文描述日常生活教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是Unit8SectionA(GrammarFocus-3c)這一部分。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索一般現(xiàn)在時的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時的基本概念。一般現(xiàn)在時是用來描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)的時態(tài)。它通常用來描述習慣性動作、普遍真理或經(jīng)常發(fā)生的靜態(tài)狀態(tài)。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了一般現(xiàn)在時在實際中的應用，以及它如何幫助我們描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)一般現(xiàn)在時的特殊疑問句結(jié)構(gòu)和用法這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與一般現(xiàn)在時相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示一般現(xiàn)在時的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“一般現(xiàn)在時在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了Unit8SectionA(GrammarFocus-3c)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對一般現(xiàn)在時的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文文章：“TheUsesofPresentSimpleTense”

-英文故事：“Tom'sDailyRoutine”

-英文日記：“Jane'sFirstDayatSchool”

這些材料可以幫助學生進一步了解一般現(xiàn)在時的用法，并提高他們的閱讀理解能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生利用課后時間，選擇一篇與自己感興趣的主題相關(guān)的英文文章，嘗試用一般現(xiàn)在時進行翻譯。

-學生可以在家中觀察家人的日?；顒樱⒂靡话悻F(xiàn)在時記錄下來，以增強對一般現(xiàn)在時的實際應用能力。

-鼓勵學生與朋友或家人進行英語交流，嘗試使用一般現(xiàn)在時描述自己的日常生活，提高口語表達能力。

3.知識點拓展：

-一般現(xiàn)在時的否定句結(jié)構(gòu)："Do/Does/Did+主語+not+動詞原形+其它?"

-一般現(xiàn)在時的疑問句結(jié)構(gòu)："Do/Does/Did+主語+動詞原形+其它?"

-一般現(xiàn)在時的一般疑問句和特殊疑問句的回答方式。

4.實用性延伸：

-學生可以嘗試用一般現(xiàn)在時編寫自己的簡歷，描述自己的教育背景、工作經(jīng)驗等。

-學生可以利用一般現(xiàn)在時制定自己的學習計劃，如每天的學習時間、學習內(nèi)容等。

-學生可以嘗試用一般現(xiàn)在時描述自己的興趣愛好、喜歡的食物等，與同學進行分享。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學生在課堂上的參與程度，記錄其在課堂上的發(fā)言積極性、小組活動中的合作態(tài)度等。

-評估學生對一般現(xiàn)在時的理解程度，關(guān)注其在課堂練習中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

-評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注其對一般現(xiàn)在時的應用能力和團隊協(xié)作能力。

-記錄小組討論的成果，評價學生對一般現(xiàn)在時的實際應用情況。

3.隨堂測試：

-設計一份隨堂測試，測試內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時的特殊疑問句結(jié)構(gòu)、肯定句和否定句的構(gòu)成等。

-評估學生的測試成績，分析其對一般現(xiàn)在時的掌握程度。

4.課后作業(yè)：

-檢查學生課后作業(yè)的完成情況，關(guān)注其對一般現(xiàn)在時的應用能力和語法準確性。

-提供作業(yè)評語，給予學生反饋，指出其作業(yè)中的優(yōu)點和需要改進的地方。

5.教師評價與反饋：

-針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和課后作業(yè)，給出綜合評價。

-強調(diào)一般現(xiàn)在時的重要性和實際應用，鼓勵學生在日常生活中靈活運用。

-提供針對性的建議和指導，幫助學生進一步提高英語水平。

七、教學評價與反饋

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度，記錄其在課堂上的發(fā)言積極性、小組活動中的合作態(tài)度等。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注其對一般現(xiàn)在時的應用能力和團隊協(xié)作能力。

3.隨堂測試：設計一份隨堂測試，測試內(nèi)容包括一般現(xiàn)在時的特殊疑問句結(jié)構(gòu)、肯定句和否定句的構(gòu)成等。

4.課后作業(yè)：檢查學生課后作業(yè)的完成情況，關(guān)注其對一般現(xiàn)在時的應用能力和語法準確性。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂上的表現(xiàn)、小組討論成果、隨堂測試成績和課后作業(yè)，給出綜合評價。強調(diào)一般現(xiàn)在時的重要性和實際應用，鼓勵學生在日常生活中靈活運用。提供針對性的建議和指導，幫助學生進一步提高英語水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)與用法

本文重點知識點：一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)是主語+動詞原形，常用于描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

關(guān)鍵詞：主語、動詞原形、經(jīng)常發(fā)生的動作、存在的狀態(tài)。

板書設計：一般現(xiàn)在時基本結(jié)構(gòu)：主語+動詞原形；一般現(xiàn)在時的用法：描述經(jīng)常發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

2.一般現(xiàn)在時的特殊疑問句構(gòu)成與回答

本文重點知識點：一般現(xiàn)在時的特殊疑問句構(gòu)成是助動詞（Do/Does/Did）+主語+動詞原形+其他，回答時助動詞要省略。

關(guān)鍵詞：助動詞、主語、動詞原形、其他、省略。

板書設計：一般現(xiàn)在時特殊疑問句構(gòu)成：助動詞+主語+動詞原形+其他；回答方式：助動詞省略。

3.一般現(xiàn)在時的否定句與疑問句的轉(zhuǎn)換

本文重點知識點：一般現(xiàn)在時的否定句構(gòu)成是在動詞原形前加not，疑問句構(gòu)成是在助動詞后加助動詞。

關(guān)鍵詞：否定句、動詞原形、not、疑問句、助動詞、助動詞。

板書設計：一般現(xiàn)在時否定句構(gòu)成：動詞原形+not；一般現(xiàn)在時疑問句構(gòu)成：助動詞+主語+動詞原形+其他。典型例題講解例題1：

題目：用一般現(xiàn)在時描述以下句子：

-他每天早上6點起床。

-她每天下午學習英語。

-他們每天晚上看電視。

答案：

-Hegetsupat6o'clockeverymorning.

-ShestudiesEnglisheveryafternoon.

-TheywatchTVeveryevening.

例題2：

題目：用一般現(xiàn)在時回答以下問題：

-你每天什么時候吃飯？

-你每天怎么去學校？

-你每天晚上都做什么？

答案：

-Ihavelunchat12o'clockeveryday.

-Igotoschoolbybuseveryday.

-Iusuallyreadbookseveryevening.

例題3：

題目：用一般現(xiàn)在時描述以下句子：

-她每天早上鍛煉一小時。

-他們每天下午踢足球。

-我每天晚上寫作業(yè)。

答案：

-Sheexercisesforanhoureverymorning.

-Theyplayfootballeveryafternoon.

-Idomyhomeworkeveryevening.

例題4：

題目：用一般現(xiàn)在時描述以下句子：

-他每天晚上看書。

-她每天下午畫畫。

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