活動(dòng)方案之重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案

重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案【篇一：重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案】（參考格式）[注意：電子版可在示范建設(shè)網(wǎng)頁下載。重點(diǎn)要突出“工學(xué)結(jié)合、校企合作”的內(nèi)涵，包括面向職業(yè)領(lǐng)域的確定、人才培養(yǎng)方案及培養(yǎng)模式的確定、課程的開發(fā)、課程文件（課程標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)計(jì)、教材）的制定、專業(yè)教室和工學(xué)整合工作（學(xué)習(xí)）崗位的建設(shè)、課程的教學(xué)、頂崗實(shí)習(xí)（安排、指導(dǎo)與管理）、學(xué)習(xí)成果的評價(jià)等。]項(xiàng)目負(fù)責(zé)人：項(xiàng)目組主要人員：一、專業(yè)的社會(huì)需求分析（一）行業(yè)背景分析（二）人才需求分析（上述分析的根本目的是要反映專業(yè)的發(fā)展前景、引出專業(yè)的定位。文字要簡練）二、專業(yè)建設(shè)的基礎(chǔ)和優(yōu)勢（即專業(yè)建設(shè)的起點(diǎn)，既要客觀也要突出主要優(yōu)勢）三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo)(一)總體目標(biāo)（二）具體目標(biāo)（從人才培養(yǎng)模式、課程體系，到師資、基地、社會(huì)服務(wù)能力、帶動(dòng)專業(yè)等）四、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容（注意教育部[2006]16號、省教育廳[2006]188號文件的要求和提法）（一）人才培養(yǎng)模式改革（工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)模式要體現(xiàn)專業(yè)特點(diǎn)，并與專業(yè)課程體系相配套，突出綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。）（二）課程體系與教學(xué)內(nèi)容建設(shè)（有關(guān)內(nèi)容盡量借用表格描述）（主動(dòng)與行業(yè)企業(yè)合作，開展專業(yè)調(diào)研和職業(yè)資格分析，以“典型工作任務(wù)”為基礎(chǔ)開發(fā)專業(yè)課程方案（人才培養(yǎng)方案）、設(shè)計(jì)課程教學(xué)情境、改革課程內(nèi)容、編寫教學(xué)材材料（教材、引導(dǎo)文、工作頁）；在課程教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)方法和評價(jià)方式等方面全面創(chuàng)新；有針對性地建設(shè)工學(xué)結(jié)合的優(yōu)質(zhì)核心課程、精品課程及其網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。）1．構(gòu)建課程體系2．建設(shè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)方案3．編寫配套教學(xué)材料（三）師資隊(duì)伍建（有關(guān)內(nèi)容盡量借用表格描述）1．專職教師隊(duì)伍（名師與專業(yè)帶頭人培養(yǎng)、骨干教師培養(yǎng)、青年教師培養(yǎng)，重點(diǎn)指向工作經(jīng)歷、實(shí)踐能力和職業(yè)教學(xué)能力）2．兼職教師隊(duì)伍建設(shè)（建立兼職教師資源庫，重點(diǎn)指向課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)和教學(xué)能力培養(yǎng)）3．加強(qiáng)師德建設(shè)（四）實(shí)踐教學(xué)條件建設(shè)（有關(guān)內(nèi)容盡量借用表格描述）1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)（結(jié)合課程教學(xué)情境，建設(shè)融“教、學(xué)、做”于一體的專業(yè)教室；利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)仿真模擬的學(xué)做情境；實(shí)行校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的校企組合新模式，建設(shè)融“教學(xué)、生產(chǎn)和技術(shù)研發(fā)”于一體的生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地或生產(chǎn)車間）2、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)（以建設(shè)職教集團(tuán)為基礎(chǔ)，建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地，充分滿足頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)綜合實(shí)習(xí)的需要，形成專業(yè)與企業(yè)共同管理、共同指導(dǎo)、共同評價(jià)的運(yùn)作機(jī)制。）五、保障措施（一）（二）……六、預(yù)期成效（一）（二）七、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算與進(jìn)度計(jì)劃單位：萬元續(xù)表八、預(yù)期目標(biāo)及驗(yàn)收要點(diǎn)【篇二：重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)方案】電廠熱能動(dòng)力裝置專業(yè)建設(shè)方案1項(xiàng)目簡要說明本項(xiàng)目以電廠熱能動(dòng)力裝置專業(yè)建設(shè)為重點(diǎn)，同時(shí)帶動(dòng)電廠設(shè)備運(yùn)行與維護(hù)、火電廠集控運(yùn)行、電廠化學(xué)等專業(yè)發(fā)展；建設(shè)內(nèi)容包括人才培養(yǎng)模式、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、教學(xué)內(nèi)容改革、教學(xué)模式改革、師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)、社會(huì)化評估體系構(gòu)建、保障校企合作長效運(yùn)行機(jī)制、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)等。本項(xiàng)目建設(shè)期為兩年，建設(shè)總資金880萬元，其中中央財(cái)政投入資金430萬元，地方政府配套資金150萬元，學(xué)院配套資金300萬元。通過本項(xiàng)目建設(shè)，把榆林職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)成為榆林及周邊地區(qū)火力發(fā)電行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)和高技能型人才面向一線生產(chǎn)和服務(wù)的培育與培訓(xùn)基地。本項(xiàng)目的建設(shè)符合支持《榆林市國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》中的發(fā)展優(yōu)勢支柱產(chǎn)業(yè)，主要解決目前電力行業(yè)人才緊缺的問題，為榆林地域經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供人才儲(chǔ)備和技術(shù)支持。學(xué)院確立了以“就業(yè)為導(dǎo)向、素質(zhì)為本位、能力為核心”的人才培養(yǎng)理念，著重培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，掌握熱能學(xué)、傳熱學(xué)、動(dòng)力學(xué)等方面基礎(chǔ)知識，能夠從事電廠熱能動(dòng)力及其控制設(shè)備安裝、調(diào)試、運(yùn)行、檢修、管理以及一般熱力與控制工程設(shè)計(jì)，具備基本的經(jīng)濟(jì)與管理職業(yè)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。積極推進(jìn)校企合作，與神東電力公司和周邊各大電廠開展深度合作，建立具有高等職業(yè)教育特色的以“培養(yǎng)崗位能力為主線、強(qiáng)化職業(yè)精神與團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、企業(yè)全程參與”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，促進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接；形成以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的課程體系，結(jié)合行業(yè)企業(yè)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)制定職業(yè)素質(zhì)教育標(biāo)準(zhǔn)、課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接；完善校內(nèi)實(shí)訓(xùn)和生產(chǎn)性實(shí)習(xí)條件，營造職場環(huán)境，依托區(qū)域各大型國有發(fā)電企業(yè)建立“校中廠”實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)，全面提升實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平和管理水平，促進(jìn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接；以提高質(zhì)量為核心，健全和完善以職業(yè)能力考核為主的評價(jià)體系，促進(jìn)學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對接；科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)組織形式，加強(qiáng)教學(xué)方法和教學(xué)手段的針對性，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，促進(jìn)職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對接；通過校企合作，建立健全一支“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)的專兼結(jié)合專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立有效的團(tuán)隊(duì)合作教學(xué)機(jī)制。3.2專業(yè)建設(shè)目標(biāo)1.實(shí)行工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式通過校企合作，依托行業(yè)、企業(yè)，實(shí)行工學(xué)交替，在與神東電力公司、陜煤集團(tuán)等行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)成功舉辦校企聯(lián)合培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步推行“訂單式培養(yǎng)”。2.推進(jìn)課程體系與課程的改革與建設(shè)通過對電力行業(yè)調(diào)研、專家研討會(huì)，對典型工作任務(wù)進(jìn)行分析；由專業(yè)教師和企業(yè)專家共同描述典型工作任務(wù)；召開專業(yè)教師、實(shí)踐專家研討會(huì)，按照從學(xué)徒、崗位勝任者、班組長、車間技術(shù)員、企業(yè)專家等不同職業(yè)階段設(shè)計(jì)工作情景；使課程內(nèi)容和各個(gè)崗位要求標(biāo)準(zhǔn)相統(tǒng)一，確立了電廠熱能動(dòng)力裝置專業(yè)核心課程，完善了專業(yè)體系建設(shè)，使本專業(yè)學(xué)生基本達(dá)到對口就業(yè)。3．推進(jìn)教學(xué)模式的改革與創(chuàng)新不斷推廣理實(shí)一體化、行為導(dǎo)向法、案例教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法、情景教學(xué)法以及任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法，提高教學(xué)質(zhì)量。4．校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以電廠仿真實(shí)訓(xùn)室、泵與風(fēng)機(jī)檢修實(shí)訓(xùn)室、熱工儀表實(shí)訓(xùn)室等為重點(diǎn)，建成了集教學(xué)實(shí)訓(xùn)、技術(shù)培訓(xùn)為一體的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地；不斷建設(shè)和完善熱工儀表實(shí)訓(xùn)室、動(dòng)平衡與軸檢測實(shí)訓(xùn)室、煤質(zhì)分析實(shí)訓(xùn)室等。在原有的基礎(chǔ)上，以校企深度合作為途徑，不斷發(fā)展和鞏固校外實(shí)訓(xùn)基地，建立4家長期合作伙伴：神木神東電力有限公司、神木亞華熱電、玉林陽光熱電、鄂爾多斯上灣電廠。5．教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)為了學(xué)院的發(fā)展和培養(yǎng)一流的畢業(yè)生，學(xué)院必須建設(shè)一支“雙師素質(zhì)、專兼結(jié)合”的業(yè)務(wù)精、技能強(qiáng)、素質(zhì)高的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。經(jīng)過3年的建設(shè)，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名、骨干教師8名。聘請技術(shù)骨干和能工巧匠作為穩(wěn)定的兼職教師，參與課程開發(fā)與設(shè)計(jì)，承擔(dān)實(shí)踐課的教學(xué)工作。專任教師“雙師素質(zhì)”達(dá)到50%以上。6．社會(huì)服務(wù)能力發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，大力開展企業(yè)員工技術(shù)培訓(xùn)和新技術(shù)推廣應(yīng)用，提升專業(yè)的社會(huì)服務(wù)能力。開展維修電工、電廠操作工的培訓(xùn)與鑒定，每年300-600人次。每年承接市級及以上技術(shù)研發(fā)課題或企業(yè)橫向課題2項(xiàng)。利用優(yōu)質(zhì)師資、設(shè)備資源，為高職、中職院校培訓(xùn)師資，特別要主動(dòng)為中西部地區(qū)中職、高職學(xué)校服務(wù)。7．構(gòu)建社會(huì)評價(jià)體系建立就業(yè)單位、學(xué)校、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)制度。為教學(xué)質(zhì)量管理、招考辦法改革、專業(yè)設(shè)置優(yōu)化、人才培養(yǎng)方案制定、課程調(diào)整創(chuàng)新、辦學(xué)成本核算、制度設(shè)計(jì)等提供科學(xué)依據(jù)。3.3專業(yè)建設(shè)思路本項(xiàng)目將從優(yōu)化人才培養(yǎng)方案、革新教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)模式、建設(shè)雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、建設(shè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地、建立社會(huì)化評價(jià)體系、建立保障校企合作、建立工學(xué)結(jié)合的長效運(yùn)行機(jī)制、提高社會(huì)服務(wù)功能建設(shè)等方面分別入手，打造本區(qū)域最強(qiáng)大、最專業(yè)的電廠熱能動(dòng)力裝置專業(yè)。1.工學(xué)結(jié)合在政府大力支持，形成明確制度，實(shí)行工學(xué)交替、定崗實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校和企業(yè)的雙贏。2.課程體系利用校企合作、工學(xué)結(jié)合的模式，更新和優(yōu)化人才培養(yǎng)模式，改革課程體系。3.校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)通過企業(yè)調(diào)研，組織專家及教授企業(yè)考察，并征集當(dāng)?shù)孛旱V、電廠、玻璃廠、化工等典型企業(yè)生產(chǎn)第一線的專家意見，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，突出職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，有步驟地建設(shè)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地。4.教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)第一、引進(jìn)企業(yè)能工巧匠；第二、引進(jìn)工程師教師；第三、大力引進(jìn)其他院校教授。5.社會(huì)服務(wù)能力整合本專業(yè)群的資源，確定5-10個(gè)重點(diǎn)技術(shù)方向，為中小企業(yè)提供技術(shù)支持，為其他院校培訓(xùn)師資，為企業(yè)及學(xué)校開展技能培訓(xùn)及鑒定。6.專業(yè)群建設(shè)第一、以電廠熱能動(dòng)力裝置技術(shù)專業(yè)為龍頭，找出3-5個(gè)相關(guān)專業(yè)建設(shè)專業(yè)群。第二、為其他專業(yè)提供可供借鑒的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)、專業(yè)平臺(tái)和校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地的資源共享。第三、充分利用電廠熱能動(dòng)力裝置技術(shù)專業(yè)的社會(huì)影響力，帶動(dòng)并促進(jìn)整個(gè)專業(yè)群的發(fā)展。4建設(shè)內(nèi)容本項(xiàng)目建設(shè)總經(jīng)費(fèi)為880萬元。其中人才培養(yǎng)模式改革投入經(jīng)費(fèi)44萬元，優(yōu)化人才培養(yǎng)方案投入經(jīng)費(fèi)53萬元，教學(xué)內(nèi)容改革投入經(jīng)費(fèi)88萬元，教學(xué)模式改革投入經(jīng)費(fèi)79萬元，師資隊(duì)伍建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)106萬元，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)內(nèi)涵建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)431萬元，社會(huì)化評價(jià)體系建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)9萬元，校企合作、工學(xué)結(jié)合運(yùn)行機(jī)制建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)35萬元，社會(huì)服務(wù)建設(shè)投入經(jīng)費(fèi)35萬元。4.1人才培養(yǎng)模式4.1.1建設(shè)思路以陜北能源化工產(chǎn)業(yè)發(fā)展對人才的需求為依據(jù)，推行企業(yè)冠名、頂崗實(shí)習(xí)、工學(xué)交替等人才培養(yǎng)模式。利用校企合作改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，突出職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，構(gòu)建工作過程導(dǎo)向的電廠熱能動(dòng)力裝置技術(shù)專業(yè)全新的課程體系；強(qiáng)調(diào)“企業(yè)需求和學(xué)生需求并重”，按照“校內(nèi)學(xué)習(xí)與實(shí)際工作相一致”的要求，制訂全新的課程標(biāo)準(zhǔn)；淡化專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)理論課和專業(yè)實(shí)訓(xùn)課的界限，按照專業(yè)核心能力培養(yǎng)的要求，與企業(yè)專家合作，根據(jù)國家精品課程的標(biāo)準(zhǔn)和要求，開發(fā)一批以行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法組織內(nèi)容的優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程，建設(shè)一批緊密結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際的特色教材。4.1.2建設(shè)內(nèi)容緊緊圍繞“緊缺人才”的要求，制定電廠熱能動(dòng)力裝置專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在企業(yè)的參與下對電廠與熱能動(dòng)力裝置專業(yè)的各崗位進(jìn)行分析，歸納出各崗位和企業(yè)的緊缺崗位，并把人才培養(yǎng)定格在緊缺崗位上，形成“訂單式”人才培養(yǎng)模式。通過企業(yè)調(diào)研和職教集團(tuán)等措施搭建信息交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企信息的雙向溝通；通過為企業(yè)輸送畢業(yè)生、職工培訓(xùn)、聘請企業(yè)技術(shù)人員為兼職教師、專業(yè)教師到企業(yè)掛職等措施，搭建人才交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企人才的雙向流通；通過科研合作，開發(fā)新的工藝和產(chǎn)品搭建技術(shù)交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)技術(shù)雙向互通；通過企業(yè)資助金和學(xué)校在企業(yè)建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，以及企業(yè)在學(xué)校建立實(shí)訓(xùn)車間搭建物資交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)校企物資雙向互通。4.1.3資金預(yù)算表4.1.3人才培養(yǎng)模式建設(shè)資金投入預(yù)算表單位：萬元4.2優(yōu)化人才培養(yǎng)方案4.2.1建設(shè)思路大力發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，力促地方政府出臺(tái)鼓勵(lì)企業(yè)投資學(xué)校的政策，力爭建立對學(xué)校投入逐年增長的機(jī)制。充分發(fā)揮市場調(diào)研和職教集團(tuán)的作用，形成校企聯(lián)合制定計(jì)劃、聯(lián)合組織教學(xué)、聯(lián)合開發(fā)課程、聯(lián)合聘任教師、聯(lián)合評價(jià)質(zhì)量的“五聯(lián)合”育人機(jī)制。建立校企“人才交流”機(jī)制，打造高素質(zhì)“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建立校企互利雙贏的合作機(jī)制，服務(wù)企業(yè)和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。4.2.2建設(shè)內(nèi)容在專業(yè)建設(shè)委員會(huì)的全程參與下，依據(jù)中、高級電工種職業(yè)資格能力標(biāo)準(zhǔn)，按照“高素質(zhì)學(xué)徒→高【篇三：武漢理工大學(xué)十二五”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程實(shí)施方案】“十二五”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)工程實(shí)施方案為完成和落實(shí)《武漢理工大學(xué)“十二五”發(fā)展規(guī)劃》提出的學(xué)科建設(shè)任務(wù)和目標(biāo)，特制訂本實(shí)施方案。一、工作思路進(jìn)一步完善學(xué)科結(jié)構(gòu)體系，引領(lǐng)學(xué)科整體發(fā)展；突出建設(shè)重點(diǎn)，實(shí)施分層建設(shè)；以工促理，依工強(qiáng)文，構(gòu)建學(xué)科發(fā)展新格局；加強(qiáng)部門協(xié)調(diào)，強(qiáng)化學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)；多渠道籌措資金，建立多元資金保障體系；創(chuàng)新管理模式，加強(qiáng)學(xué)科管理，實(shí)現(xiàn)學(xué)科建設(shè)的整體發(fā)展。二、工作目標(biāo)完成“綠色建筑材料與新材料優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)，努力將材料科學(xué)與工程學(xué)科建設(shè)成為國際一流學(xué)科；開展“211工程”四期建設(shè)，加強(qiáng)國家級重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)，使學(xué)校部分特色和優(yōu)勢學(xué)科達(dá)到國內(nèi)一流水平；積極加強(qiáng)一級博士、碩士學(xué)位點(diǎn)建設(shè)，全面提升基礎(chǔ)學(xué)科、人文社會(huì)學(xué)科和以信息學(xué)科為代表的新興交叉學(xué)科水平，優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)，使學(xué)校學(xué)科建設(shè)整體水平得到進(jìn)一步提升。到2015年，學(xué)校有1個(gè)學(xué)科進(jìn)入國際一流，4~6個(gè)學(xué)科躋身國內(nèi)一流；國家重點(diǎn)學(xué)科一級學(xué)科由現(xiàn)在的2個(gè)增加到3~4個(gè)，湖北省優(yōu)勢學(xué)科由現(xiàn)在的2個(gè)增加到3~4個(gè)，湖北省特色學(xué)科由現(xiàn)在的2個(gè)增加到5~6個(gè)，一級學(xué)科湖北省重點(diǎn)學(xué)科由現(xiàn)在的7個(gè)增加到10~12個(gè)；一級學(xué)科博士點(diǎn)由現(xiàn)在的9個(gè)增加到16~20個(gè)；一級學(xué)科碩士點(diǎn)由現(xiàn)在的18個(gè)增加到35~40個(gè)；專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域數(shù)由現(xiàn)在的34個(gè)增加到38~42個(gè)；博士后科研流動(dòng)站由現(xiàn)在的13個(gè)增加到15~16個(gè)；理學(xué)學(xué)科博士點(diǎn)建設(shè)取得突破，人文社會(huì)學(xué)科數(shù)量得到進(jìn)一步發(fā)展。三、重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容（一）優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)完成“綠色建筑材料與新材料優(yōu)勢學(xué)科創(chuàng)新平臺(tái)”建設(shè)立項(xiàng)；通過“十二五”期間創(chuàng)新平臺(tái)的系統(tǒng)建設(shè)，使材料科學(xué)與工程學(xué)科整體水平得到進(jìn)一步提升，力爭進(jìn)入全國排名前十位，初步將該學(xué)科建設(shè)成為國際一流學(xué)科。時(shí)間進(jìn)度：2015年?duì)款^單位：材料科學(xué)與工程學(xué)院配合單位：新材料研究所、硅酸鹽中心、光纖中心、生物中心、材料研究與測試中心（二）“211工程”建設(shè)通過實(shí)施“211工程”四期建設(shè)，加強(qiáng)學(xué)?，F(xiàn)有優(yōu)勢學(xué)科和特色學(xué)科建設(shè)，將四期“211工程”重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目凝練到8~10個(gè)；以重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目為重點(diǎn)，通過強(qiáng)化科研條件、師資隊(duì)伍、人才培養(yǎng)等內(nèi)涵建設(shè)，著力加強(qiáng)部分國家級重點(diǎn)學(xué)科、省部級優(yōu)勢特色重點(diǎn)學(xué)科的系統(tǒng)建設(shè)，保證材料科學(xué)與工程、船舶與海洋工程學(xué)科通過一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科評估，力爭機(jī)械工程、礦業(yè)工程、土木工程、交通運(yùn)輸工程、信息與通信工程、設(shè)計(jì)學(xué)、管理科學(xué)與工程建設(shè)新增列為一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科，其中4~6個(gè)學(xué)科達(dá)到國內(nèi)一流水平。1.船舶與海洋工程。時(shí)間進(jìn)度：2015年進(jìn)入國內(nèi)一流水平牽頭單位：交通學(xué)院配合單位：能源與動(dòng)力工程學(xué)院、航運(yùn)學(xué)院、高速船舶工程教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、高性能艦船技術(shù)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、船舶動(dòng)力工程技術(shù)交通行業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2.機(jī)械工程。時(shí)間進(jìn)度：2015年進(jìn)入國內(nèi)一流水平，2012年成為一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科牽頭單位：機(jī)電工程學(xué)院配合單位：汽車工程學(xué)院、物流工程學(xué)院、數(shù)字制造湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、港口裝卸技術(shù)交通行業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、港口物流技術(shù)與裝備教育部工程研究中心3.礦業(yè)工程。時(shí)間進(jìn)度：2015年進(jìn)入國內(nèi)一流水平，2012年成為一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科牽頭單位：資源與環(huán)境工程學(xué)院配合單位：土木工程與建筑學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、硅酸鹽中心4.土木工程。時(shí)間進(jìn)度：力爭2012年成為一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科牽頭單位：土木工程與建筑學(xué)院配合單位：道路橋梁與結(jié)構(gòu)工程湖北省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、理學(xué)院5.交通運(yùn)輸工程。時(shí)間進(jìn)度：力爭2012年成為一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科牽頭單位：能源與動(dòng)力工程學(xué)院配合單位：交通學(xué)院、航運(yùn)學(xué)院、自動(dòng)化學(xué)院、its中心6.信息與通信工程。時(shí)間進(jìn)度：力爭2012年成為一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科牽頭單位：信息工程學(xué)院配合單位：光纖中心、自動(dòng)化學(xué)院7.設(shè)計(jì)學(xué)。時(shí)間進(jìn)度：2015年進(jìn)入國內(nèi)一流水平，2012年成為一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科牽頭單位：藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院8.管理科學(xué)與工程。時(shí)間進(jìn)度：力爭2015年進(jìn)入國內(nèi)一流水平，力爭2012年成為一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科牽頭單位：管理學(xué)院配合單位：湖北省危機(jī)與災(zāi)害應(yīng)急管理研究中心9.馬克思主義理論。時(shí)間進(jìn)度：力爭2012年成為一級學(xué)科國家重點(diǎn)學(xué)科牽頭單位：思想政治理論課教育研究部配合單位：文法學(xué)院、政治與行政學(xué)院（三）校內(nèi)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)通過校內(nèi)重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目的重點(diǎn)建設(shè)，使學(xué)校學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，尤其是一級學(xué)科博士點(diǎn)數(shù)量有較大幅度增長，新增一級學(xué)科博士點(diǎn)數(shù)量達(dá)到7~11個(gè)，包括馬克思主義理論、設(shè)計(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)理論、美術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、環(huán)境科學(xué)與工程、安全科學(xué)與工程、工商管理、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、動(dòng)力工程及工程熱物理、生物醫(yī)學(xué)工程、物理學(xué)、控制科學(xué)與工程等一級學(xué)科博士點(diǎn)。1.馬克思主義理論。時(shí)間進(jìn)度：2011年成為一級學(xué)科博士點(diǎn)牽頭單位：思想政治理論課教學(xué)研究部配合單位：文法學(xué)院、政治與行政學(xué)院2.設(shè)計(jì)學(xué)。時(shí)間進(jìn)度：