《少年中國說（節(jié)選）》教學設(shè)計與指導課件（第二課時）

第二課時少年中國說（節(jié)選）通過誦讀展演的任務(wù)驅(qū)動，激發(fā)學生自主探究、合作學習。教師點撥引領(lǐng)，在學生疑難處或教學關(guān)鍵點予以引領(lǐng)提升。課前，教師將準備好的教學資料單發(fā)給學生，讓學生有充足的時間熟悉資料。課堂上重點考查學生對資料的選取和運用，力圖通過資料加深對課文內(nèi)容的理解和文中思想感情的體會。設(shè)計思路學習目標1.會寫“瀉、潛”等7個字。2.借助注釋理解第2、3自然段，結(jié)合資料體會作者的思想感情。3.進行“少年強，中國強”誦讀展演活動。4.能結(jié)合資料，了解為實現(xiàn)強國夢想而作出卓越貢獻的人物故事，并制作手抄報。談話導入本節(jié)課，讓我們繼續(xù)深入理解課文內(nèi)容，練習朗讀，為開好“少年強，中國強讀展演會作準備。課文朗讀默讀第2自然段，找出作者用來贊美少年中國的事物。課文的題目是“少年中國說”，這些事物和少年中國有什么關(guān)系呢？你能舉例說說這些事物和少年中國的關(guān)系嗎？你能通過朗讀表現(xiàn)出少年中國美好的前程嗎？理解了文章的內(nèi)容，我們對作者的情感也就有了初步的了解，這有助于我們更好地朗讀課文。教師小結(jié)任務(wù)分工任務(wù)分工交流合作

參照進階表明確要求：請大家以小組為單位，完成《朗誦進階表》第三、四階段的學習內(nèi)容，時間是15分鐘。交流合作小組交流：

結(jié)合自已搜集、整理的資料，或是學習資料單上的內(nèi)容，和同學交流自己的想法。資料補充

志向是人生的航標。一個人要做出一番成就，就要有自己的志向。一個人可以有很多志向，但人生最重要的志向應(yīng)該同祖國和人民聯(lián)系在一起，這是人們各種具體志向的底盤，也是人生的脊梁。（引自2015年習近平在中國少年先鋒隊第七次全國代表大會上的講話）借助資料，大家對文章有了更深入的理解，你能帶著這些理解，讀出課文情感嗎？課文朗讀少年要志存高遠，要將自己的志向和祖國的繁榮發(fā)展、人民的安居樂業(yè)聯(lián)系在一起。

你能將自己的宏偉志愿融入《少年中國說》的朗讀中嗎？作為中國少年，我們要時刻提醒自己：少年強才能國強。教師小結(jié)誦讀展演

現(xiàn)在我們以小組為單位，進行誦讀展演。展演全部結(jié)束后，各小組根據(jù)以下標準，投票選出“少年強，中國強”最佳朗誦小組和最具魅力朗誦者。誦讀展演評判標準：（1）小組分工，獨誦和齊誦相結(jié)合。（2）朗讀時，具有昂揚的精神狀態(tài)和磅礴的氣勢。（3）根據(jù)內(nèi)容配上合適的動作。（4）能通過朗誦表現(xiàn)文字所蘊含的情感。各小組依次表演，以小組為單位進行投票。請獲獎小組和個人發(fā)表獲獎感言。誦讀展演少年中國說“少年強則國強”是梁啟超先生振聾發(fā)聵的吶喊，是中華少年永恒的誓言。希望大家能時刻提醒自己，要志存高遠，用自己的勤奮和才智努力促進中華民族偉大復(fù)興的實現(xiàn)。教師小結(jié)生字學習請大家觀察這些字，看一看這些字有什么共同點，書寫時要注意什么。這些字都是左右結(jié)構(gòu)，書寫時要注意左窄右寬。生字學習（1）“試”最后不要多寫一“撇”。（2）“潛”的第一個“夫”字的最后一筆“捺”要變成“點”。（3）寫“皇”字時，要注意“橫”畫之間的間距要均衡。再次觀察本課要求會寫的生字，說說有哪些地方想提醒同學們不要寫錯。生字學習寫“履”的“尸”字時，右半部分不宜寫得太長，“長撇”向左下伸展，給“復(fù)”留足空間?！敖弊蟀氩糠种械摹巴痢辈灰觥肮?/p>