各式各樣的椅子（一）（教案）蘇少版美術(shù)二年級下冊

教案：各式各樣的椅子（一）教學(xué)目標知識與技能：使學(xué)生了解椅子的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計特點，能夠用簡潔的線條和色彩表現(xiàn)椅子的基本形態(tài)。過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學(xué)生對椅子設(shè)計的審美能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生對生活用品設(shè)計的興趣，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活、美化生活的情感。教學(xué)內(nèi)容椅子的基本結(jié)構(gòu)：了解椅子的基本組成部分，如座面、椅背、扶手、椅腿等。椅子的設(shè)計特點：觀察不同椅子的設(shè)計特點，如曲線、直線、材料等。椅子的表現(xiàn)形式：學(xué)習(xí)如何用線條和色彩表現(xiàn)椅子的基本形態(tài)。教學(xué)重點與難點重點：使學(xué)生掌握椅子的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計特點，能夠用線條和色彩表現(xiàn)椅子的基本形態(tài)。難點：如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)椅子的設(shè)計美。教具與學(xué)具準備教具：各種椅子圖片、實物模型、教學(xué)PPT。學(xué)具：畫紙、鉛筆、彩色筆、剪刀、膠水等。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：展示不同類型的椅子圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論椅子的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計特點。2.新課：講解椅子的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計特點，引導(dǎo)學(xué)生用簡潔的線條和色彩表現(xiàn)椅子的基本形態(tài)。3.實踐：學(xué)生分組，每組選擇一種椅子進行觀察和討論，然后用線條和色彩表現(xiàn)椅子的基本形態(tài)。板書設(shè)計椅子的基本結(jié)構(gòu)：座面、椅背、扶手、椅腿椅子的設(shè)計特點：曲線、直線、材料椅子的表現(xiàn)形式：線條、色彩作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：用線條和色彩表現(xiàn)自己家中的一把椅子。作業(yè)二：設(shè)計一款自己想象中的椅子，用線條和色彩表現(xiàn)出來。課后反思教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在觀察、討論和實踐過程中的表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和鼓勵。對于學(xué)生的作品，應(yīng)注重評價其創(chuàng)意和表現(xiàn)力，而非技術(shù)的高低。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們關(guān)注生活、美化生活。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學(xué)過程”，因為這個部分涵蓋了學(xué)生從觀察到實踐再到創(chuàng)造的全過程，是學(xué)生掌握知識和技能、發(fā)展思維和能力、體驗情感態(tài)度價值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)過程詳細補充1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示不同風格、材質(zhì)、功能的椅子圖片，如現(xiàn)代簡約椅、古典木椅、塑料折疊椅等，激發(fā)學(xué)生的興趣。同時，教師可以提出引導(dǎo)性問題，如“你們在生活中都見過哪些椅子？”“這些椅子有什么不同？”讓學(xué)生在觀察中思考，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)詳細介紹椅子的基本結(jié)構(gòu)，包括座面、椅背、扶手、椅腿等，并通過實物模型或高清圖片，讓學(xué)生直觀地了解每個部分的作用和設(shè)計特點。接著，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探討椅子的設(shè)計特點，如曲線的流暢性、直線的穩(wěn)定性、材料的舒適性和耐用性等，讓學(xué)生認識到設(shè)計不僅僅是外觀，更是功能和美學(xué)的結(jié)合。3.實踐在實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生分組合作，每組選擇一種椅子進行深入的觀察和討論。學(xué)生可以通過觸摸、坐上去體驗等方式，感受椅子的設(shè)計和使用感受。然后，每組需要用線條和色彩來表現(xiàn)椅子的基本形態(tài)。在這個過程中，教師應(yīng)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決繪畫過程中的問題，如如何表現(xiàn)椅子的立體感、如何選擇合適的色彩等。4.展示與評價教學(xué)過程中的難點處理觀察引導(dǎo)：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察，如“這個椅子的椅背有什么特別的地方？”“這個椅子的線條給你什么感覺？”等，幫助學(xué)生有目的地觀察。示范教學(xué)：教師可以通過現(xiàn)場示范，展示如何用線條和色彩表現(xiàn)椅子的形態(tài)，讓學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)。個別指導(dǎo)：在學(xué)生實踐過程中，教師應(yīng)關(guān)注每個學(xué)生的進度，及時給予個別指導(dǎo)，幫助他們解決具體問題。鼓勵創(chuàng)新：教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出獨特的椅子，即使他們的想法看起來很“瘋狂”，也應(yīng)給予肯定和支持。通過這些策略，教師可以幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的難點，更好地掌握椅子的設(shè)計和表現(xiàn)技巧。課后反思的重要性在課后反思中，教師還可以思考如何將椅子設(shè)計的教學(xué)與學(xué)生的生活實際相結(jié)合，如何引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活用品的設(shè)計，以及如何培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力。通過不斷的反思和改進，教師可以提高教學(xué)質(zhì)量，更好地實現(xiàn)教學(xué)目標。教學(xué)過程中的互動與參與分組合作分組合作可以促進學(xué)生之間的交流與合作。教師可以根據(jù)學(xué)生的個性、能力等因素進行分組，確保每個學(xué)生都能在小組中發(fā)揮作用。在小組活動中，學(xué)生可以共同觀察椅子，討論設(shè)計特點，協(xié)作完成作品。這種合作學(xué)習(xí)的方式不僅能夠提高學(xué)生的社交技能，還能夠增強他們解決問題的能力。角色扮演教師可以設(shè)計一些角色扮演的活動，讓學(xué)生模擬設(shè)計師，從設(shè)計者的角度思考椅子的功能和美觀。通過角色扮演，學(xué)生可以更好地理解設(shè)計背后的思考過程，提高他們的同理心和創(chuàng)新思維?；佑懻撛诮虒W(xué)過程中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀察和想法。教師可以通過提問、引導(dǎo)學(xué)生相互提問等方式，激發(fā)學(xué)生的思維，促進課堂討論。這種互動討論的方式可以幫助學(xué)生更好地理解和吸收知識。作品展示作品展示是學(xué)生展示自己學(xué)習(xí)成果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽展示自己的作品，并給予正面的評價和反饋。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生相互評價，學(xué)會欣賞和尊重他人的作品。教學(xué)過程中的創(chuàng)造性培養(yǎng)鼓勵想象教師應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計出獨特的椅子。無論是功能上的創(chuàng)新，還是外觀上的突破，教師都應(yīng)給予肯定和支持。提供多樣化材料為了激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，教師可以提供多樣化的材料，如不同顏色和材質(zhì)的紙張、布料、塑料等。這些材料可以讓學(xué)生在創(chuàng)作時有更多的選擇，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境教學(xué)過程中的評估與反饋在教學(xué)過程中，教師應(yīng)不斷地對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評估，并及時給予反饋。這種評估和反饋可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進度，及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法，同時也可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。形成性評估教師應(yīng)進行形成性評估，即在教學(xué)過程中不斷地觀察學(xué)生的表現(xiàn)，了