各式各樣的椅子（一）（教案）蘇少版美術(shù)二年級下冊

教案：各式各樣的椅子（一）教學目標知識與技能：使學生了解椅子的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計特點，能夠用簡潔的線條和色彩表現(xiàn)椅子的基本形態(tài)。過程與方法：通過觀察、討論和實踐，培養(yǎng)學生對椅子設(shè)計的審美能力和創(chuàng)造力。情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生對生活用品設(shè)計的興趣，培養(yǎng)學生關(guān)注生活、美化生活的情感。教學內(nèi)容椅子的基本結(jié)構(gòu)：了解椅子的基本組成部分，如座面、椅背、扶手、椅腿等。椅子的設(shè)計特點：觀察不同椅子的設(shè)計特點，如曲線、直線、材料等。椅子的表現(xiàn)形式：學習如何用線條和色彩表現(xiàn)椅子的基本形態(tài)。教學重點與難點重點：使學生掌握椅子的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計特點，能夠用線條和色彩表現(xiàn)椅子的基本形態(tài)。難點：如何引導學生觀察、發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)椅子的設(shè)計美。教具與學具準備教具：各種椅子圖片、實物模型、教學PPT。學具：畫紙、鉛筆、彩色筆、剪刀、膠水等。教學過程1.導入：展示不同類型的椅子圖片，引導學生觀察并討論椅子的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計特點。2.新課：講解椅子的基本結(jié)構(gòu)和設(shè)計特點，引導學生用簡潔的線條和色彩表現(xiàn)椅子的基本形態(tài)。3.實踐：學生分組，每組選擇一種椅子進行觀察和討論，然后用線條和色彩表現(xiàn)椅子的基本形態(tài)。板書設(shè)計椅子的基本結(jié)構(gòu)：座面、椅背、扶手、椅腿椅子的設(shè)計特點：曲線、直線、材料椅子的表現(xiàn)形式：線條、色彩作業(yè)設(shè)計作業(yè)一：用線條和色彩表現(xiàn)自己家中的一把椅子。作業(yè)二：設(shè)計一款自己想象中的椅子，用線條和色彩表現(xiàn)出來。課后反思教師應(yīng)關(guān)注學生在觀察、討論和實踐過程中的表現(xiàn)，及時給予指導和鼓勵。對于學生的作品，應(yīng)注重評價其創(chuàng)意和表現(xiàn)力，而非技術(shù)的高低。在教學過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學生的興趣和創(chuàng)造力，引導他們關(guān)注生活、美化生活。重點關(guān)注的細節(jié)是“教學過程”，因為這個部分涵蓋了學生從觀察到實踐再到創(chuàng)造的全過程，是學生掌握知識和技能、發(fā)展思維和能力、體驗情感態(tài)度價值觀的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學過程詳細補充1.導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過多媒體展示不同風格、材質(zhì)、功能的椅子圖片，如現(xiàn)代簡約椅、古典木椅、塑料折疊椅等，激發(fā)學生的興趣。同時，教師可以提出引導性問題，如“你們在生活中都見過哪些椅子？”“這些椅子有什么不同？”讓學生在觀察中思考，為后續(xù)的學習打下基礎(chǔ)。2.新課在新課環(huán)節(jié)，教師應(yīng)詳細介紹椅子的基本結(jié)構(gòu)，包括座面、椅背、扶手、椅腿等，并通過實物模型或高清圖片，讓學生直觀地了解每個部分的作用和設(shè)計特點。接著，教師可以引導學生探討椅子的設(shè)計特點，如曲線的流暢性、直線的穩(wěn)定性、材料的舒適性和耐用性等，讓學生認識到設(shè)計不僅僅是外觀，更是功能和美學的結(jié)合。3.實踐在實踐環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵學生分組合作，每組選擇一種椅子進行深入的觀察和討論。學生可以通過觸摸、坐上去體驗等方式，感受椅子的設(shè)計和使用感受。然后，每組需要用線條和色彩來表現(xiàn)椅子的基本形態(tài)。在這個過程中，教師應(yīng)巡回指導，幫助學生解決繪畫過程中的問題，如如何表現(xiàn)椅子的立體感、如何選擇合適的色彩等。4.展示與評價教學過程中的難點處理觀察引導：教師可以通過提問的方式引導學生觀察，如“這個椅子的椅背有什么特別的地方？”“這個椅子的線條給你什么感覺？”等，幫助學生有目的地觀察。示范教學：教師可以通過現(xiàn)場示范，展示如何用線條和色彩表現(xiàn)椅子的形態(tài)，讓學生直觀地學習。個別指導：在學生實踐過程中，教師應(yīng)關(guān)注每個學生的進度，及時給予個別指導，幫助他們解決具體問題。鼓勵創(chuàng)新：教師應(yīng)鼓勵學生發(fā)揮自己的想象力，設(shè)計出獨特的椅子，即使他們的想法看起來很“瘋狂”，也應(yīng)給予肯定和支持。通過這些策略，教師可以幫助學生克服學習中的難點，更好地掌握椅子的設(shè)計和表現(xiàn)技巧。課后反思的重要性在課后反思中，教師還可以思考如何將椅子設(shè)計的教學與學生的生活實際相結(jié)合，如何引導學生關(guān)注生活用品的設(shè)計，以及如何培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)造力。通過不斷的反思和改進，教師可以提高教學質(zhì)量，更好地實現(xiàn)教學目標。教學過程中的互動與參與分組合作分組合作可以促進學生之間的交流與合作。教師可以根據(jù)學生的個性、能力等因素進行分組，確保每個學生都能在小組中發(fā)揮作用。在小組活動中，學生可以共同觀察椅子，討論設(shè)計特點，協(xié)作完成作品。這種合作學習的方式不僅能夠提高學生的社交技能，還能夠增強他們解決問題的能力。角色扮演教師可以設(shè)計一些角色扮演的活動，讓學生模擬設(shè)計師，從設(shè)計者的角度思考椅子的功能和美觀。通過角色扮演，學生可以更好地理解設(shè)計背后的思考過程，提高他們的同理心和創(chuàng)新思維?；佑懻撛诮虒W過程中，教師應(yīng)鼓勵學生積極發(fā)言，分享自己的觀察和想法。教師可以通過提問、引導學生相互提問等方式，激發(fā)學生的思維，促進課堂討論。這種互動討論的方式可以幫助學生更好地理解和吸收知識。作品展示作品展示是學生展示自己學習成果的重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)鼓勵學生大膽展示自己的作品，并給予正面的評價和反饋。同時，教師還可以引導學生相互評價，學會欣賞和尊重他人的作品。教學過程中的創(chuàng)造性培養(yǎng)鼓勵想象教師應(yīng)鼓勵學生發(fā)揮想象力，設(shè)計出獨特的椅子。無論是功能上的創(chuàng)新，還是外觀上的突破，教師都應(yīng)給予肯定和支持。提供多樣化材料為了激發(fā)學生的創(chuàng)造力，教師可以提供多樣化的材料，如不同顏色和材質(zhì)的紙張、布料、塑料等。這些材料可以讓學生在創(chuàng)作時有更多的選擇，從而激發(fā)他們的創(chuàng)造力。創(chuàng)設(shè)寬松的學習環(huán)境教學過程中的評估與反饋在教學過程中，教師應(yīng)不斷地對學生的學習情況進行評估，并及時給予反饋。這種評估和反饋可以幫助學生了解自己的學習進度，及時調(diào)整學習方法，同時也可以幫助教師了解學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。形成性評估教師應(yīng)進行形成性評估，即在教學過程中不斷地觀察學生的表現(xiàn)，了