7《大小多少》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

7《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《大小多少》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文》課本第10單元，主要包括以下內(nèi)容：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：大小、多少、長(zhǎng)短、高矮、胖瘦、輕重等詞語(yǔ)，通過(guò)圖片和實(shí)物讓學(xué)生直觀感受詞語(yǔ)的含義。

2.句型的練習(xí)：通過(guò)“這個(gè)……，那個(gè)……”的句型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較和描述物體的大小和數(shù)量。

3.課文的學(xué)習(xí)：《大小多少》這篇課文，通過(guò)故事情節(jié)，讓學(xué)生理解“大小”和“多少”的概念，并學(xué)會(huì)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

4.練習(xí)題：通過(guò)選擇題、填空題等不同形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的生字詞和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)描述物體的大小和數(shù)量。

2.思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《大小多少》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠理解大小和多少的概念，并學(xué)會(huì)進(jìn)行比較和描述。

3.審美能力：通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生能夠欣賞和感受物體的美，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

4.合作能力：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.創(chuàng)新能力：通過(guò)設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造出新的表達(dá)方式。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ)，但也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

1.知識(shí)方面：學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)之前，已經(jīng)通過(guò)家庭和幼兒園的教育，對(duì)大小、多少等概念有一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠通過(guò)實(shí)物和圖片來(lái)理解這些概念，但對(duì)于抽象的比較和描述，他們可能還需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

2.能力方面：一年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和思維能力方面正處于快速發(fā)展階段。他們能夠用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子來(lái)表達(dá)自己的想法，但還需要更多的練習(xí)來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

3.素質(zhì)方面：一年級(jí)的學(xué)生在審美能力和合作能力方面也有一定的基礎(chǔ)。他們能夠通過(guò)觀察和感受來(lái)欣賞和評(píng)價(jià)物體的美，但還需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高他們的審美能力和合作能力。

4.行為習(xí)慣方面：一年級(jí)的學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也存在一些問(wèn)題。他們可能會(huì)注意力不集中，容易分心，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)方式和活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：一年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的基礎(chǔ)和行為習(xí)慣，對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。他們需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)能力和參與度，同時(shí)，教師也需要通過(guò)有趣的教學(xué)方式和活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文》，學(xué)生需要有課本和練習(xí)冊(cè)，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握生字詞和句型的學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以布置一些實(shí)物和圖片，如大小不同的物品和數(shù)量的展示，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和比較。同時(shí)，也可以設(shè)置一個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和合作。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如PPT、Word、Excel等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。這些軟件可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、白板筆等，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。這些工具可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

7.教學(xué)資源庫(kù)：建立一個(gè)教學(xué)資源庫(kù)，方便教師和學(xué)生隨時(shí)查閱和參考。這個(gè)資源庫(kù)可以包括教材、教學(xué)案例、教學(xué)視頻、教學(xué)課件等。教學(xué)流程一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文》課本第10單元，主要包括以下內(nèi)容：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：大小、多少、長(zhǎng)短、高矮、胖瘦、輕重等詞語(yǔ)，通過(guò)圖片和實(shí)物讓學(xué)生直觀感受詞語(yǔ)的含義。

2.句型的練習(xí)：通過(guò)“這個(gè)……，那個(gè)……”的句型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)比較和描述物體的大小和數(shù)量。

3.課文的學(xué)習(xí)：《大小多少》這篇課文，通過(guò)故事情節(jié)，讓學(xué)生理解“大小”和“多少”的概念，并學(xué)會(huì)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

4.練習(xí)題：通過(guò)選擇題、填空題等不同形式，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言表達(dá)能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的生字詞和句型，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用詞語(yǔ)描述物體的大小和數(shù)量。

2.思維能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《大小多少》這篇課文，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，讓學(xué)生能夠理解大小和多少的概念，并學(xué)會(huì)進(jìn)行比較和描述。

3.審美能力：通過(guò)觀察圖片和實(shí)物，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生能夠欣賞和感受物體的美，并學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

4.合作能力：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人合作，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

5.創(chuàng)新能力：通過(guò)設(shè)計(jì)不同的練習(xí)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，讓學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造出新的表達(dá)方式。

三、學(xué)情分析

本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ)，但也存在一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。

1.知識(shí)方面：學(xué)生在進(jìn)入一年級(jí)之前，已經(jīng)通過(guò)家庭和幼兒園的教育，對(duì)大小、多少等概念有一定的認(rèn)識(shí)。他們能夠通過(guò)實(shí)物和圖片來(lái)理解這些概念，但對(duì)于抽象的比較和描述，他們可能還需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)。

2.能力方面：一年級(jí)的學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和思維能力方面正處于快速發(fā)展階段。他們能夠用簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)和句子來(lái)表達(dá)自己的想法，但還需要更多的練習(xí)來(lái)提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。

3.素質(zhì)方面：一年級(jí)的學(xué)生在審美能力和合作能力方面也有一定的基礎(chǔ)。他們能夠通過(guò)觀察和感受來(lái)欣賞和評(píng)價(jià)物體的美，但還需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高他們的審美能力和合作能力。

4.行為習(xí)慣方面：一年級(jí)的學(xué)生在課堂上的行為習(xí)慣也存在一些問(wèn)題。他們可能會(huì)注意力不集中，容易分心，需要教師通過(guò)有趣的教學(xué)方式和活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：一年級(jí)學(xué)生在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面的基礎(chǔ)和行為習(xí)慣，對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響。他們需要更多的引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高他們的學(xué)習(xí)能力和參與度，同時(shí)，教師也需要通過(guò)有趣的教學(xué)方式和活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。本節(jié)課的教材為一年級(jí)上冊(cè)《語(yǔ)文》，學(xué)生需要有課本和練習(xí)冊(cè)，以便在課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握生字詞和句型的學(xué)習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。在本節(jié)課中，可以布置一些實(shí)物和圖片，如大小不同的物品和數(shù)量的展示，以便學(xué)生在課堂上進(jìn)行觀察和比較。同時(shí)，也可以設(shè)置一個(gè)小組討論區(qū)，以便學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和合作。

5.教學(xué)軟件：準(zhǔn)備一些教學(xué)軟件，如PPT、Word、Excel等，以便在課堂上進(jìn)行演示和講解。這些軟件可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如黑板、粉筆、白板筆等，以便在課堂上進(jìn)行講解和展示。這些工具可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握課程內(nèi)容。

7.教學(xué)資源庫(kù)：建立一個(gè)教學(xué)資源庫(kù)，方便教師和學(xué)生隨時(shí)查閱和參考。這個(gè)資源庫(kù)可以包括教材、教學(xué)案例、教學(xué)視頻、教學(xué)課件等。

五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《大小多少》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)比較物體大小和數(shù)量的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索大小多少的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解大小多少的基本概念。大小多少是描述物體尺寸和數(shù)量多少的詞語(yǔ)。它們?cè)谌粘Ｉ钪蟹浅Ｖ匾?，可以幫助我們更好地理解和描述周圍的世界?/p>

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了大小多少在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。例如，我們可以用大小多少來(lái)描述不同物體的尺寸，或者比較不同數(shù)量的事物。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)大小多少和比較這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。例如，我會(huì)通過(guò)比較不同物體的尺寸或者數(shù)量，來(lái)幫助學(xué)生更好地理解和掌握大小多少的概念。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與大小多少相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。例如，他們可以討論如何用大小多少來(lái)描述不同物體的尺寸，或者比較不同數(shù)量的事物。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示大小多少的基本原理。例如，我們可以讓學(xué)生比較不同物體的尺寸或者數(shù)量，或者讓他們用大小多少來(lái)描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。他們可以口頭報(bào)告或者用實(shí)物展示他們的發(fā)現(xiàn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）故事書(shū)：《大小多少的故事》

（2）動(dòng)畫(huà)片：《大小多少動(dòng)畫(huà)片》

（3）游戲：《大小多少游戲》

（4）科普文章：《大小多少的科學(xué)原理》

2.拓展建議：

（1）學(xué)生可以閱讀《大小多少的故事》，通過(guò)故事情節(jié)加深對(duì)大小多少概念的理解。

（2）觀看《大小多少動(dòng)畫(huà)片》，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式，讓學(xué)生更加直觀地理解大小多少的概念，并學(xué)會(huì)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

（3）通過(guò)《大小多少游戲》，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和練習(xí)大小多少的概念，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。

（4）閱讀《大小多少的科學(xué)原理》，了解大小多少概念的科學(xué)原理，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和思維能力。

（5）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們圍繞“大小多少在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。學(xué)生可以提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。在討論過(guò)程中，教師可以作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐操作，如進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示大小多少的基本原理。學(xué)生可以通過(guò)動(dòng)手操作，加深對(duì)大小多少概念的理解，提高他們的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（7）組織學(xué)生進(jìn)行成果展示，每個(gè)小組可以選出一名代表來(lái)分享他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。這些成果可以記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。通過(guò)成果展示，學(xué)生可以展示自己的學(xué)習(xí)和思考，提高他們的表達(dá)能力和自信心。

（8）總結(jié)回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生回顧和鞏固所學(xué)的大小多少的概念。教師可以鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助他們更好地掌握所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我教授了《大小多少》這一章節(jié)，通過(guò)生字詞的學(xué)習(xí)、句型的練習(xí)、課文的學(xué)習(xí)和練習(xí)題的完成，我希望能夠讓學(xué)生掌握大小多少的概念，并學(xué)會(huì)用所學(xué)詞語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，也積累了一些經(jīng)驗(yàn)。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)生字詞時(shí)，對(duì)于一些抽象的詞語(yǔ)，如大小、多少，理解起來(lái)有些困難。我意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，實(shí)物和圖片是幫助他們理解和掌握詞語(yǔ)的有效工具。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)在講解生字詞時(shí)，盡可能地使用實(shí)物和圖片，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握詞語(yǔ)。

其次，在句型的練習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于“這個(gè)……，那個(gè)……”的句型掌握得不夠熟練。我意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，句型的練習(xí)需要更多的重復(fù)和練習(xí)。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)設(shè)計(jì)更多的句型練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)不斷的重復(fù)和練習(xí)，掌握句型的使用。

在課文的學(xué)習(xí)中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解課文內(nèi)容時(shí)有些困難。我意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，故事情節(jié)是他們理解課文內(nèi)容的重要途徑。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)講述故事情節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

在練習(xí)題的完成中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在完成練習(xí)題時(shí)有些困難。我意識(shí)到，對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，練習(xí)題的完成需要更多的引導(dǎo)和幫助。因此，在今后的教學(xué)中，我會(huì)通過(guò)一步步的引導(dǎo)和幫助，幫助學(xué)生完成練習(xí)題。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.生字詞練習(xí)：讓學(xué)生抄寫(xiě)本節(jié)課所學(xué)的生字詞，如大小、多少、長(zhǎng)短、高矮、胖瘦、輕重等，要求每個(gè)詞語(yǔ)寫(xiě)5遍。

2.句子練習(xí)：讓學(xué)生用“這個(gè)……，那個(gè)……”的句型，描述生活中遇到的大小多少的情況，要求每個(gè)句子寫(xiě)3個(gè)。

3.課文朗讀：讓學(xué)生朗讀《大小多少》這篇課文，要求家長(zhǎng)簽字確認(rèn)。

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