2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè) 第七單元 第五節(jié)極地地區(qū)教案 （新版）商務(wù)星球版

2024-2025學(xué)年七年級(jí)地理下冊(cè)第七單元第五節(jié)極地地區(qū)教案（新版）商務(wù)星球版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理下冊(cè)第七單元第五節(jié)極地地區(qū)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：

a.了解極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)和自然資源

b.掌握極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)

c.理解極地地區(qū)在全球環(huán)境變化中的作用

2.過程與方法：

a.通過地圖和圖片，觀察和分析極地地區(qū)的地理位置和氣候特點(diǎn)

b.利用資料和數(shù)據(jù)，探討極地地區(qū)的自然資源和生態(tài)環(huán)境

c.開展小組討論，探討極地地區(qū)的人類活動(dòng)和對(duì)全球環(huán)境的影響

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：

a.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)

b.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)全球環(huán)境變化的關(guān)注和責(zé)任感

三、教學(xué)內(nèi)容

1.極地地區(qū)的地理位置和氣候特點(diǎn)

2.極地地區(qū)的自然資源和生態(tài)環(huán)境

3.極地地區(qū)的人類活動(dòng)和對(duì)全球環(huán)境的影響

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過展示極地地區(qū)的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的興趣和好奇心

2.新課導(dǎo)入：介紹極地地區(qū)的地理位置和氣候特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生通過地圖和資料進(jìn)行觀察和分析

3.案例分析：介紹極地地區(qū)的自然資源和生態(tài)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生利用資料和數(shù)據(jù)進(jìn)行探討

4.小組討論：讓學(xué)生分組討論極地地區(qū)的人類活動(dòng)和對(duì)全球環(huán)境的影響，分享討論成果

5.總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)極地地區(qū)在全球環(huán)境變化中的作用

6.布置作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)

五、教學(xué)資源

1.地圖和圖片：極地地區(qū)的地圖和圖片

2.資料和數(shù)據(jù)：極地地區(qū)的自然資源、生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)的相關(guān)資料和數(shù)據(jù)

3.小組討論：分組討論的安排和指導(dǎo)

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況和理解程度

3.小組討論：評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和討論成果核心素養(yǎng)目標(biāo)1.地理核心素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心，提高學(xué)生對(duì)地理信息的獲取、分析和應(yīng)用能力。

2.科學(xué)思維：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的方法和思維方式，觀察、分析和解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

3.人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)極地地區(qū)的人文景觀、文化和歷史，培養(yǎng)學(xué)生的文化自覺和民族自豪感。

4.環(huán)境意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)全球環(huán)境變化的關(guān)注和責(zé)任感。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：

a.知識(shí)層次：七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的地理知識(shí)，但對(duì)極地地區(qū)的了解相對(duì)有限。

b.能力層次：學(xué)生具備一定的觀察和分析能力，但對(duì)于復(fù)雜的地理信息和數(shù)據(jù)處理能力有待提高。

c.素質(zhì)層次：學(xué)生具備一定的思維能力和解決問題的能力，但需要進(jìn)一步培養(yǎng)科學(xué)思維和創(chuàng)新能力。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：

a.知識(shí)方面：學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)和自然資源的了解不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行補(bǔ)充和完善。

b.能力方面：學(xué)生需要通過觀察地圖、分析資料和數(shù)據(jù)等方式，提高對(duì)地理信息的獲取和處理能力。

c.素質(zhì)方面：學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)全球環(huán)境變化的關(guān)注和責(zé)任感。

3.行為習(xí)慣：

a.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣不高，需要通過有趣的案例和互動(dòng)活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

b.思考習(xí)慣：學(xué)生可能習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，需要通過小組討論和案例分析等方式培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考和解決問題的習(xí)慣。

c.參與習(xí)慣：學(xué)生可能對(duì)課堂參與度不高，需要通過小組討論和互動(dòng)活動(dòng)等方式鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：

a.知識(shí)掌握：學(xué)生對(duì)極地地區(qū)的了解不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補(bǔ)充和完善相關(guān)知識(shí)。

b.能力提升：學(xué)生需要通過觀察地圖、分析資料和數(shù)據(jù)等方式，提高對(duì)地理信息的獲取和處理能力。

c.素質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生需要培養(yǎng)對(duì)自然環(huán)境的尊重和保護(hù)意識(shí)，提高對(duì)全球環(huán)境變化的關(guān)注和責(zé)任感。

根據(jù)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施需要注重以下幾個(gè)方面：

1.通過有趣的案例和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心。

2.提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握極地地區(qū)的相關(guān)知識(shí)。

3.通過小組討論和案例分析等方式，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)思考和解決問題的能力。

4.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和活動(dòng)，提高學(xué)生的課堂參與度。

5.注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和創(chuàng)新能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。教學(xué)方法與手段a.講授法：教師通過講解極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)和自然資源等基本知識(shí)，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

b.討論法：學(xué)生分組討論極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境、人類活動(dòng)和對(duì)全球環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

c.案例分析法：教師提供極地地區(qū)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生分析和解剖案例，提高學(xué)生的問題解決能力。

2.教學(xué)手段：

a.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示極地地區(qū)的景觀、生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

b.教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)軟件，展示極地地區(qū)的地理位置和氣候分布，幫助學(xué)生理解和記憶相關(guān)知識(shí)。

c.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供更多的極地地區(qū)相關(guān)資料和圖片，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

3.教學(xué)方法與手段的結(jié)合：

a.講授與討論相結(jié)合：在講授基本知識(shí)后，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組討論，鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

b.案例分析與多媒體相結(jié)合：通過多媒體展示極地地區(qū)的實(shí)際案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和解剖，提高學(xué)生的問題解決能力。

c.網(wǎng)絡(luò)資源與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資料，同時(shí)結(jié)合實(shí)驗(yàn)操作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

通過以上教學(xué)方法與手段的運(yùn)用，可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)方法與手段，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)和自然資源等課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解極地地區(qū)的基本知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解極地地區(qū)的基本知識(shí)點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出極地地區(qū)的課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)和自然資源等基本知識(shí)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解極地地區(qū)的基本知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握相關(guān)技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解極地地區(qū)的基本知識(shí)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)極地地區(qū)的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與極地地區(qū)相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的極地地區(qū)的基本知識(shí)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-極地地區(qū)紀(jì)錄片：如《南極洲：生命的秘密》、《北極：最后的邊疆》等，通過紀(jì)錄片了解極地地區(qū)的自然景觀和生態(tài)環(huán)境。

-極地地區(qū)科普書籍：如《極地探險(xiǎn)》、《極地生存》等，通過書籍深入了解極地地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動(dòng)。

-極地地區(qū)地圖和圖集：通過地圖和圖集，了解極地地區(qū)的地理位置和氣候分布。

-極地地區(qū)研究論文和報(bào)告：了解最新的極地地區(qū)研究動(dòng)態(tài)和成果。

2.拓展建議：

-觀看極地地區(qū)紀(jì)錄片，了解極地地區(qū)的自然景觀和生態(tài)環(huán)境，增強(qiáng)對(duì)極地地區(qū)的直觀感受。

-閱讀極地地區(qū)科普書籍，深入了解極地地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動(dòng)，拓寬知識(shí)視野。

-研究極地地區(qū)地圖和圖集，了解極地地區(qū)的地理位置和氣候分布，增強(qiáng)地理空間觀念。

-閱讀極地地區(qū)研究論文和報(bào)告，了解最新的極地地區(qū)研究動(dòng)態(tài)和成果，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

-參加極地地區(qū)研學(xué)活動(dòng)，親身體驗(yàn)極地地區(qū)的自然環(huán)境和人類活動(dòng)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如極地地區(qū)專題網(wǎng)站、科普文章等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高自學(xué)能力。

-開展極地地區(qū)主題項(xiàng)目，如制作極地地區(qū)模型、策劃極地地區(qū)保護(hù)活動(dòng)等，培養(yǎng)創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-與極地地區(qū)專家或?qū)W者進(jìn)行交流，了解最新的極地地區(qū)研究成果和保護(hù)措施，提高學(xué)術(shù)素養(yǎng)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-極地地區(qū)地理位置與氣候特點(diǎn)

-極地地區(qū)自然資源與生態(tài)環(huán)境

-極地地區(qū)人類活動(dòng)與全球環(huán)境變化

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-極地地區(qū)概述

-地理位置

-氣候特點(diǎn)

-極地地區(qū)自然資源與生態(tài)環(huán)境

-自然資源

-生態(tài)環(huán)境

-極地地區(qū)人類活動(dòng)與全球環(huán)境變化

-人類活動(dòng)

-全球環(huán)境變化

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-極地地區(qū)：地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源、生態(tài)環(huán)境、人類活動(dòng)、全球環(huán)境變化

-重點(diǎn)：極地地區(qū)自然資源與生態(tài)環(huán)境、人類活動(dòng)與全球環(huán)境變化

-概括性強(qiáng)：極地地區(qū)對(duì)全球環(huán)境變化的影響

4.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動(dòng)的圖片、圖表等元素，增加板書的趣味性

-利用色彩和字體變化，提高板書的藝術(shù)性

-通過有趣的事實(shí)和數(shù)據(jù)，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性典型例題講解1.例題一：極地地區(qū)的地理位置和氣候特點(diǎn)。

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述極地地區(qū)的地理位置和氣候特點(diǎn)。

答案：極地地區(qū)位于地球的最北端和最南端，包括南極洲和北極地區(qū)。極地地區(qū)的氣候特點(diǎn)是極端寒冷，年平均氣溫在零下20攝氏度以下，冬季氣溫甚至可以達(dá)到零下60攝氏度。由于地理位置的特殊性，極地地區(qū)還具有長(zhǎng)夜和長(zhǎng)晝的特點(diǎn)，光照條件較差。

2.例題二：極地地區(qū)的自然資源和生態(tài)環(huán)境。

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述極地地區(qū)的自然資源和生態(tài)環(huán)境。

答案：極地地區(qū)的自然資源主要包括煤炭、石油、天然氣等化石能源，以及豐富的礦產(chǎn)資源。生態(tài)環(huán)境方面，極地地區(qū)擁有獨(dú)特的生態(tài)系統(tǒng)，包括冰川、凍土、苔原、冰架等。極地地區(qū)還是許多珍稀動(dòng)植物的棲息地，如北極熊、企鵝、海豹等。

3.例題三：極地地區(qū)的人類活動(dòng)和全球環(huán)境變化。

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述極地地區(qū)的人類活動(dòng)和全球環(huán)境變化。

答案：極地地區(qū)的人類活動(dòng)主要包括科學(xué)研究、探險(xiǎn)、旅游等。全球環(huán)境變化對(duì)極地地區(qū)的影響主要包括冰川融化、海平面上升、生態(tài)系統(tǒng)破壞等。這些變化對(duì)極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境和人類活動(dòng)都產(chǎn)生了很大的影響。

4.例題四：極地地區(qū)的保護(hù)措施。

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述極地地區(qū)的保護(hù)措施。

答案：極地地區(qū)的保護(hù)措施主要包括建立自然保護(hù)區(qū)、限制人類活動(dòng)、加強(qiáng)科學(xué)研究、提高公眾環(huán)保意識(shí)等。通過這些措施，可以有效地保護(hù)極地地區(qū)的生態(tài)環(huán)境，減少人類活動(dòng)對(duì)極地地區(qū)的影響。

5.例題五：極地地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述極地地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。

答案：極地地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展需要綜合考慮環(huán)境保護(hù)和人類活動(dòng)。一方面，要加強(qiáng)對(duì)極地地區(qū)生態(tài)環(huán)境的保護(hù)，減少人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的破壞；另一方面，要合理利用極地地區(qū)的自然資源，發(fā)展可持續(xù)的產(chǎn)業(yè)，如清潔能源、旅游業(yè)等。通過實(shí)現(xiàn)環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展之間的平衡，實(shí)現(xiàn)極地地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了極地地區(qū)的地理位置、氣候特點(diǎn)、自然資源、生態(tài)環(huán)境、人類活動(dòng)以及全球環(huán)境變化。通過學(xué)習(xí)，我們了解到極地地區(qū)位于地球的最北端和最南端，氣候極端寒冷，擁有豐富的自