三年級思品與社會上冊 我愛爺爺奶奶教案1 北師大版

三年級思品與社會上冊我愛爺爺奶奶教案1北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《我愛爺爺奶奶》是北師大版三年級思品與社會上冊的教學(xué)內(nèi)容。本課旨在引導(dǎo)學(xué)生認識和尊重老年人，了解爺爺奶奶在我們生活中的重要性，培養(yǎng)孩子孝敬長輩、關(guān)愛老人的良好品德。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，探討與爺爺奶奶之間的親情故事，理解老年人的心理需求，學(xué)會以實際的行動去關(guān)愛和孝順長輩。課程緊密聯(lián)系課本內(nèi)容，強調(diào)情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，同時結(jié)合學(xué)生實際生活，提高課程的實用性和教育意義。核心素養(yǎng)目標重點難點及解決辦法本課核心素養(yǎng)目標致力于培養(yǎng)學(xué)生以下能力：情感認同與傳遞，尊重與理解他人，責(zé)任意識與家庭美德。學(xué)生將能體會家庭親情，表達對爺爺奶奶的敬愛之情；尊重老年人，理解他們的生活狀態(tài)和情感需求；在生活中實踐孝親敬長的美德，培養(yǎng)責(zé)任感和關(guān)愛他人的品質(zhì)。

三、重點難點及解決辦法

重點：讓學(xué)生感受家庭親情，理解孝敬長輩的意義，并能在生活中實踐。

難點：如何引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)孝敬長輩的具體行動，并將情感轉(zhuǎn)化為實際行為。

解決辦法：

1.通過分享與爺爺奶奶的親情故事，引導(dǎo)學(xué)生體會家庭的溫暖，激發(fā)情感共鳴。

2.創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生討論在不同場景下如何孝敬長輩，提供具體可行的建議和行動方案。

3.設(shè)計課后實踐活動，如“孝心小行動”，鼓勵學(xué)生在家庭中實施，并在課堂上分享實踐經(jīng)驗，以實現(xiàn)從知到行的轉(zhuǎn)化。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的語言和真實的故事，向?qū)W生傳授孝敬長輩的道理，喚起他們的情感共鳴。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論如何在日常生活中體現(xiàn)孝心，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，通過互動交流，深化對孝敬長輩的理解。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)具體的生活情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗尊敬和關(guān)愛老人的行為，增強實踐操作的體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示與爺爺奶奶相處的溫馨圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的情感，增強課堂的趣味性。

2.互動式教學(xué)軟件：運用互動式白板等教學(xué)軟件，設(shè)計互動游戲和練習(xí)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)孝敬長輩的資料和故事，拓寬視野，豐富教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對孝敬長輩的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道孝敬長輩的意義嗎？它在我們生活中有什么重要的作用？”

展示一些關(guān)于孝敬長輩的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受親情的溫暖。

簡短介紹孝敬長輩的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.孝敬長輩基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解孝敬長輩的基本概念、組成部分和意義。

過程：

講解孝敬長輩的定義，包括其主要行為表現(xiàn)和內(nèi)涵。

詳細介紹孝敬長輩的組成部分，如尊重、關(guān)心、幫助等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或故事，讓學(xué)生更好地理解孝敬長輩在實際生活中的應(yīng)用和作用。

3.孝敬長輩案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解孝敬長輩的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的孝敬長輩案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解孝敬長輩的多樣性和復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活的影響，以及如何將孝敬長輩融入日常生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與孝敬長輩相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對孝敬長輩的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)孝敬長輩的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括孝敬長輩的基本概念、案例分析等。

強調(diào)孝敬長輩在現(xiàn)實生活中的價值和作用，鼓勵學(xué)生將孝敬長輩融入日常生活。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于孝敬長輩的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.情感認同與傳遞：學(xué)生深刻體會到家庭親情的溫暖，對爺爺奶奶的敬愛之情得到了提升。他們能夠主動表達對長輩的關(guān)愛，用行動傳遞孝心，如主動幫助家務(wù)、關(guān)心長輩健康等。

2.尊重與理解老年人：學(xué)生學(xué)會了尊重老年人的生活習(xí)慣和情感需求，理解他們的付出和辛勞。在日常生活中，他們能夠耐心傾聽長輩的意見，關(guān)心長輩的日常生活，體現(xiàn)出對老年人的尊重和理解。

3.責(zé)任意識與家庭美德：學(xué)生認識到孝敬長輩是每個人的責(zé)任，培養(yǎng)了責(zé)任意識。他們不僅在家庭中踐行孝親敬長，還將在學(xué)校和社會中傳播家庭美德，成為傳播正能量的使者。

4.知識與技能：學(xué)生掌握了孝敬長輩的基本概念、行為表現(xiàn)和實際應(yīng)用。通過案例分析和小組討論，他們學(xué)會了如何將孝敬長輩融入日常生活，解決實際問題。

5.合作與交流：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，鍛煉了合作能力和表達能力。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重團隊成果，勇于展示自己的觀點，為解決問題貢獻自己的力量。

6.創(chuàng)新思維：在小組討論中，學(xué)生針對如何更好地孝敬長輩提出了許多創(chuàng)新性的想法和建議。這些想法激發(fā)了他們對家庭美德的深入思考，為實踐孝敬長輩提供了更多可能性。

7.課后實踐與應(yīng)用：學(xué)生將所學(xué)知識運用到課后實踐中，撰寫關(guān)于孝敬長輩的短文或報告，鞏固了學(xué)習(xí)效果。在家庭中實施“孝心小行動”，將孝敬長輩的理念融入日常生活，逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

8.價值觀培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生樹立了正確的價值觀，認識到家庭和諧、孝親敬長的重要性。他們將在今后的學(xué)習(xí)、生活和工作中，繼續(xù)傳承和發(fā)揚家庭美德，為社會和諧貢獻力量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后實踐作業(yè)：要求學(xué)生在家中實施至少一項體現(xiàn)孝敬長輩的行動，如為爺爺奶奶準備一頓飯、陪他們散步、聽他們講故事等，并將實踐過程記錄下來，形成一篇300字左右的實踐報告。

2.情感表達作業(yè)：鼓勵學(xué)生給爺爺奶奶寫一封感謝信，表達對他們的敬愛和感激之情，要求內(nèi)容真實、情感真摯。

3.知識鞏固作業(yè)：設(shè)計一份關(guān)于孝敬長輩的知識問答卷，包括選擇題、簡答題等，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識。

作業(yè)反饋：

1.實踐報告反饋：在批改學(xué)生的實踐報告時，關(guān)注學(xué)生是否能夠準確描述實踐過程，是否能夠體現(xiàn)出對孝敬長輩的理解和感悟。針對實踐報告中存在的問題，給出具體的改進建議，如增加細節(jié)描述、深入反思情感體驗等。

2.感謝信反饋：在閱讀學(xué)生的感謝信時，重點評價信件的語言表達、情感傳遞和格式規(guī)范。對學(xué)生在情感表達上的進步給予肯定，對存在的不足提出改進意見，如語言修飾、情感深度等。

3.知識問答卷反饋：對學(xué)生的知識問答卷進行批改，關(guān)注學(xué)生對孝敬長輩基本概念和知識點的掌握情況。針對錯誤答案，指出錯誤原因，并提供正確的知識點解釋，幫助學(xué)生糾正錯誤，加深理解。

反饋方式：

1.書面反饋：在學(xué)生的作業(yè)上直接批注，指出優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議。

2.口頭反饋：在課堂上對學(xué)生的作業(yè)情況進行總結(jié)，公開表揚優(yōu)秀作業(yè)，對普遍存在的問題進行講解和指導(dǎo)。

3.個性化反饋：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個性化的反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

反饋周期：

1.實踐報告和感謝信的反饋在作業(yè)提交后的下一個上課日前完成，及時讓學(xué)生了解自己的作業(yè)情況。

2.知識問答卷的反饋在單元學(xué)習(xí)結(jié)束后進行，作為單元小結(jié)的一部分，幫助學(xué)生鞏固整個單元的知識點。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中華傳統(tǒng)美德故事》中關(guān)于孝敬長輩的故事，如“臥冰求鯉”、“扇枕溫衾”等。

-視頻資源：關(guān)于孝敬長輩的公益廣告、紀錄片片段，展示不同地區(qū)、不同文化背景下孝敬長輩的實踐和傳統(tǒng)。

-傳統(tǒng)文化資料：收集有關(guān)孝文化的詩詞、成語、名言等，了解孝敬長輩在中華傳統(tǒng)文化中的重要地位。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)故事，觀看視頻資源，感受孝敬長輩的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

-學(xué)生可選擇一個或多個感興趣的拓展內(nèi)容，進行深入學(xué)習(xí)和研究。

-教師提供閱讀材料和視頻資源，為學(xué)生解答在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑問。

-學(xué)生在課后以小組或個人形式，完成一份關(guān)于孝敬長輩的拓展學(xué)習(xí)報告，內(nèi)容包括學(xué)習(xí)心得、對孝敬長輩的進一步理解等。

-教師在課后對學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)報告進行批改和反饋，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際生活中，不斷提高孝敬長輩的實踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課我以孝敬長輩為主題，通過講授、討論、案例分析等多種教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生了解孝敬長輩的重要性和實踐方法。在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生從生活實際出發(fā)，體會到家庭親情的溫暖，認識到孝敬長輩是每個人的責(zé)任。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)講授法在傳授孝敬長輩的基本概念和知識時效果較好，但需要適當結(jié)合生動的案例和故事，以吸引學(xué)生的注意力。討論法在激發(fā)學(xué)生思考和交流方面效果顯著，但也需要提前設(shè)計好討論主題和引導(dǎo)問題，以避免討論過程中出現(xiàn)偏離主題的情況。案例分析則能夠讓學(xué)生更加直觀地理解孝敬長輩的內(nèi)涵，但需要選擇具有代表性的案例，并進行深入剖析。

在教學(xué)管理方面，我注重課堂紀律和氛圍的營造，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。同時，我也注意到了學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，及時給予表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來看，大部分學(xué)生能夠理解和掌握孝敬長輩的基本概念，并在課后實踐中積極踐行孝敬長輩的行為。學(xué)生的情感態(tài)度也發(fā)生了積