Unit 9 第二課時 Section A （3a-4c）（教案）2023-2024學年八年級下冊英語人教版（安徽專版）

Unit9第二課時SectionA（3a-4c）（教案）2023-2024學年八年級下冊英語人教版（安徽專版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：八年級下冊英語——Unit9第二課時SectionA（3a-4c）

2.教學年級和班級：八年級下冊英語

3.授課時間：2023-2024學年第二學期

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）

二、教學設計

1.導入：通過復習上一課時內(nèi)容，引導學生回顧已學的相關詞匯和語法知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)：

a.利用多媒體展示本節(jié)課的主題，引導學生關注文本內(nèi)容。

b.帶領學生朗讀并翻譯3a-4c部分，講解重點詞匯和語法點。

c.通過問答形式，檢查學生對文本內(nèi)容的理解。

3.課堂活動：

a.分組討論：讓學生圍繞文本內(nèi)容展開討論，分享各自的觀點和感受。

b.角色扮演：學生分組表演文本中的對話，增強語言實踐能力。

c.小組競賽：設置有關文本內(nèi)容的競賽題目，激發(fā)學生的學習興趣。

4.鞏固練習：

a.完成課后練習3a-4c的相關題目，檢測學生對文本內(nèi)容的掌握程度。

b.設計拓展練習，提高學生的綜合運用能力。

5.總結：對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結，強調(diào)重點詞匯和語法點。

6.作業(yè)布置：布置課后作業(yè)，包括抄寫重點詞匯、翻譯句子以及預習下一課時內(nèi)容等。

三、教學策略

1.情境教學：通過設定具體情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語。

2.交際式教學：鼓勵學生積極參與課堂互動，提高口語表達能力和交際技巧。

3.任務型教學：通過完成各種任務，培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力。

四、教學評價

1.課堂表現(xiàn)：觀察學生在課堂上的參與程度、發(fā)言情況和合作意識。

2.練習完成情況：檢查學生課后練習的完成質(zhì)量，鞏固學習成果。

3.作業(yè)反饋：批改課后作業(yè)，了解學生對課堂內(nèi)容的掌握程度，為下一步教學提供參考。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽、說、讀、寫英語，提高英語語言運用能力，特別是聽力和口語能力。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生能夠了解和理解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析、討論和解決問題等教學活動，學生能夠培養(yǎng)邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維等思維品質(zhì)。

4.學習策略：通過自主學習、合作學習和探究學習等教學活動，學生能夠掌握有效的英語學習策略，提高學習效率。重點難點及解決辦法1.重點：

a.詞匯：本節(jié)課涉及的重點詞匯有（此處列出詞匯）。

b.語法：本節(jié)課的重點語法點有（此處列出語法點）。

c.文本理解：理解3a-4c部分的主要內(nèi)容，把握人物關系和故事情節(jié)。

2.難點：

a.詞匯：學生可能對（此處列出詞匯）的含義和用法難以理解。

b.語法：學生可能對（此處列出語法點）的運用感到困難。

c.文本理解：學生可能對（此處列出文本中的具體內(nèi)容）的理解不夠深入。

3.解決辦法：

a.詞匯：通過具體語境、舉例和練習，幫助學生理解和記憶詞匯。

b.語法：通過講解、示范和練習，引導學生正確運用語法點。

c.文本理解：通過提問、討論和角色扮演等方式，引導學生深入理解文本內(nèi)容。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，如2023-2024學年八年級下冊英語人教版（安徽專版）。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備有關（此處列出主題）的圖片和視頻，以幫助學生更好地理解文本內(nèi)容。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。對于本節(jié)課，可能需要準備（列出實驗器材名稱）。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境。例如，可以根據(jù)小組活動和實驗操作的需要，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺。此外，還可以布置一些與本節(jié)課主題相關的裝飾，如海報、橫幅等，以激發(fā)學生的學習興趣。

5.教學工具：準備教學所需的播放設備、白板、黑板等工具，確保其正常運行。

6.網(wǎng)絡資源：提前檢查網(wǎng)絡資源，如在線教學平臺、電子圖書館等，以便在教學中引導學生進行自主學習和探究。

7.作業(yè)布置：準備課后作業(yè)，包括抄寫重點詞匯、翻譯句子以及預習下一課時內(nèi)容等。

8.教學反饋：準備反饋表格或評價工具，以便在課后了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，為下一步教學提供參考。

四、教學資源準備

1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，如2023-2024學年八年級下冊英語人教版（安徽專版）。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準備有關（此處列出主題）的圖片和視頻，以幫助學生更好地理解文本內(nèi)容。

3.實驗器材：如果本節(jié)課涉及實驗，需要提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。對于本節(jié)課，可能需要準備（列出實驗器材名稱）。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境。例如，可以根據(jù)小組活動和實驗操作的需要，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺。此外，還可以布置一些與本節(jié)課主題相關的裝飾，如海報、橫幅等，以激發(fā)學生的學習興趣。

5.教學工具：準備教學所需的播放設備、白板、黑板等工具，確保其正常運行。

6.網(wǎng)絡資源：提前檢查網(wǎng)絡資源，如在線教學平臺、電子圖書館等，以便在教學中引導學生進行自主學習和探究。

7.作業(yè)布置：準備課后作業(yè)，包括抄寫重點詞匯、翻譯句子以及預習下一課時內(nèi)容等。

8.教學反饋：準備反饋表格或評價工具，以便在課后了解學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度，為下一步教學提供參考。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit9第二課時SectionA（3a-4c）的內(nèi)容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit9第二課時SectionA（3a-4c）的知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解Unit9第二課時SectionA（3a-4c）課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit9第二課時SectionA（3a-4c）的內(nèi)容，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit9第二課時SectionA（3a-4c）的知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握英語語言運用技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗英語語言運用技能的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit9第二課時SectionA（3a-4c）的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握英語語言運用技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit9第二課時SectionA（3a-4c）的知識點，掌握英語語言運用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit9第二課時SectionA（3a-4c）的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit9第二課時SectionA（3a-4c）相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit9第二課時SectionA（3a-4c）的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.詞匯：本節(jié)課涉及的主要詞匯有（此處列出詞匯）。

2.語法：本節(jié)課涉及的主要語法點有（此處列出語法點）。

3.文本理解：本節(jié)課要求學生理解3a-4c部分的主要內(nèi)容，包括人物關系、故事情節(jié)等。

4.聽力理解：本節(jié)課通過聽力練習，提高學生的聽力理解能力。

5.口語表達：本節(jié)課通過角色扮演、小組討論等課堂活動，提高學生的口語表達能力。

6.閱讀理解：本節(jié)課通過閱讀練習，提高學生的閱讀理解能力。

7.寫作能力：本節(jié)課通過寫作練習，提高學生的寫作能力。

8.文化意識：本節(jié)課通過學習文本內(nèi)容，了解和理解英語國家的文化背景，增強跨文化交際意識。

9.思維品質(zhì)：本節(jié)課通過分析、討論和解決問題等教學活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維等思維品質(zhì)。

10.學習策略：本節(jié)課通過自主學習、合作學習和探究學習等教學活動，培養(yǎng)學生的學習策略，提高學習效率。課后作業(yè)1.請用本節(jié)課學習的新詞匯造句。

2.請根據(jù)3a-4c部分的內(nèi)容，編寫一段對話，并表演給同學。

3.請寫一篇短文，描述本節(jié)課中你最喜歡的一個活動，并說明原因。

4.請用本節(jié)課學習的新語法點，改寫下列句子：

a.Igotoschoolbybus.→

b.Heusuallyeatsbreakfastat7o'clock.→

c.Theywillvisitthemuseumthisweekend.→

5.請閱讀以下句子，并回答問題：

a.Whatdidyoudoafterschoolyesterday?

-Iwenttothelibraryandreadabook.

b.Whataretheygoingtodothisweekend?

-Theyaregoingtotheparkandhavingapicnic.

c.Wheredidyougoonvacationlastsummer?

-Iwenttothebeachandplayedinthesand.

答案：

1.示例：SheoftenwatchesTVintheevening.

2.示例：A:Whatdidyoudolastweekend?B:Iwenthikingwithmyfriends.

3.示例：Ireallyenjoyedthegroupdiscussionactivitybecauseithelpedmeimprovemyspeakingskills.

4.答案：

a.Iusuallygotoschoolbybus.

b.Healwayseatsbreakfastat7o'clock.

c.Theywillvisitthemuseumthisweekend.

5.答案：

a.Iwenttothelibraryandreadabook.

b.Theyaregoingtotheparkandhavingapicnic.

c.Iwenttothebeachandplayedinthesand.反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入情景教學法：通過設定具體情境，讓學生在實際語境中學習和運用英語，提高語言運用能力。

2.采用多媒體教學手段：利用圖片、圖表、視頻等多媒體資源，增強教學的生動性和直觀性。

3.注重學生主體地位：鼓勵學生積極參與課堂互動，提高學生的主動性和積極性。

（二）存在主要問題

1.教學管理方面：課堂紀律管理需要加強，確保課堂教學的順利進行。

2.教學組織方面：課堂活動的組織需要更加有序，提高課堂活動的效果。

3.教學方法方面：部分學生對傳統(tǒng)的講授法感到枯燥，需要更多互動和參與式教學。

（三）改進措施

1.加強課堂紀律管理：制定課堂紀律規(guī)則，對違反紀律的學生進行適當?shù)呐u和教育。

2.優(yōu)化課堂活動組織：提前規(guī)劃課堂活動，確保活動有序進行，提高學生的參與度和積極性。

3.引入更多互動和參與式教學：通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中學習和運用英語，提高學生的學習興趣和動力。

4.關注學生個體差異：針對不同學生的學習能力和興趣，提供個性化的教學方法和輔導，幫助每個學生提高英語水平。

5.增加反饋和評價機制：及時給予學生反饋，了解學生的學習情況和問題，調(diào)整教學方法和策略，提高教學質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。以下為本節(jié)課的作業(yè)布置：

（1）詞匯作業(yè)：請學生抄寫本節(jié)課學習的新詞匯，并使用每個詞匯造一個句子。

（2）語法作業(yè)：請學生根據(jù)本節(jié)課學習的新語法點，完成以下練習：

a.請將下列句子改為一般疑問句：

-Iamgoingtothepark.

-Theyfinishedtheirhomework.

-Sheisreadingabook.

b.請將下列句子改為否定句：

-Hewalkstoschooleveryday.

-Theylikeplayingbasketball.

-Sheknowstheanswer.

（3）聽力作業(yè)：請學生聽本節(jié)課的聽力材料，并回答以下問題：

a.Whatdidthespeakertalkabout?

b.Whatdidthespeakersayaboutthetopic?

c.Whatwasthemainideaofthespeech?

（4）口語作業(yè)