2024年九年級語文上冊 第三單元 第13課《詩詞三首》酬樂天揚州初逢席上見贈教案 新人教版

2024年九年級語文上冊第三單元第13課《詩詞三首》酬樂天揚州初逢席上見贈教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容新人教版九年級語文上冊第三單元第13課《詩詞三首》酬樂天揚州初逢席上見贈教案，主要包括王維的《鳥鳴澗》、杜甫的《春望》和白居易的《賦得古原草送別》。本節(jié)課將重點分析這三首詩詞的意象、意境以及詩人的情感表達。

《鳥鳴澗》以春夜山澗寧靜的景象為背景，表現(xiàn)了詩人對大自然的熱愛和向往?！洞和穭t以春天的景象為線索，描繪了戰(zhàn)亂帶來的破壞和詩人對和平的渴望?！顿x得古原草送別》以送別為主題，表達了詩人對友人的深情厚誼以及對人生無常的感慨。

在教學過程中，我將引導學生通過朗讀、感悟、討論等方式，深入理解詩詞的意象、意境和情感，提高他們對古典詩詞的鑒賞能力。同時，結(jié)合學生的生活實際，讓他們體會詩詞中的美好情感，培養(yǎng)他們對美好生活的向往。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個方面：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。

1.文化自信：通過學習《詩詞三首》，使學生感受古代文學的魅力，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感。

2.語言運用：引導學生品味詩詞中的優(yōu)美語言，掌握詩詞的基本表達技巧，提高自己的語文表達能力。

3.思維品質(zhì)：通過分析詩詞中的意象、意境和情感，培養(yǎng)學生的邏輯思維、批判性和創(chuàng)新性思維。

4.審美創(chuàng)造：激發(fā)學生對古典詩詞的興趣，培養(yǎng)審美情感，提高審美創(chuàng)造能力。

在教學過程中，我將注重啟發(fā)式教學，引導學生主動探究、積極思考，從而實現(xiàn)核心素養(yǎng)的全面提升。同時，通過小組合作、討論交流等方式，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，使他們在實踐中學會學習，提高綜合素質(zhì)。三、學情分析九年級的學生已經(jīng)接觸過一定的古詩詞學習，對于詩詞的韻律、意象等有一定的了解。然而，對于《詩詞三首》中所涉及的深刻情感和哲理，仍需要進一步引導和挖掘。此外，學生對于古典文化的認識和理解程度不一，這將影響他們在學習過程中的興趣和主動性。

1.知識層面：大部分學生對于古詩詞的基本知識有所掌握，如韻腳、對仗等，但對于詩詞背后的歷史背景、詩人生平和創(chuàng)作意圖等可能了解不多。因此，在教學過程中，需要對相關(guān)知識進行補充和引導。

2.能力層面：學生的語文表達能力、批判性思維和審美能力有待提高。在學習過程中，可以通過討論、寫作等方式，鍛煉學生的表達能力和批判性思維。同時，通過欣賞和分析優(yōu)美的詩詞，培養(yǎng)學生的審美能力。

3.素質(zhì)層面：學生的文化素養(yǎng)、道德觀念和社會責任感需要進一步培養(yǎng)。通過學習《詩詞三首》，引導學生感受古代文化的魅力，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的尊重和熱愛，進而提高他們的文化素養(yǎng)。同時，通過詩詞中的情感表達，引導學生關(guān)注社會現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的道德觀念和社會責任感。

4.行為習慣：學生的學習習慣和合作能力參差不齊。在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的學習習慣，如認真聽講、主動思考、積極參與等。同時，通過小組合作、討論交流等方式，提高學生的合作能力。

針對以上學情分析，本節(jié)課的教學設(shè)計將注重引導學生主動探究、積極思考，通過補充相關(guān)知識、鍛煉學生的表達能力和批判性思維，以及培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)、道德觀念和社會責任感，使學生在學習過程中全面提升自己的語文核心素養(yǎng)。同時，注重培養(yǎng)學生的學習習慣和合作能力，為他們今后的學習和生活打下堅實的基礎(chǔ)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024年九年級語文上冊第三單元第13課《詩詞三首》酬樂天揚州初逢席上見贈教案新人教版》教材或?qū)W習資料，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備王維、杜甫和白居易三位詩人的簡介、詩詞創(chuàng)作背景的相關(guān)資料，以及詩詞中所描繪的自然景象的圖片或視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以將教室內(nèi)的桌椅擺放成小組合作的形式，以便于學生進行討論和交流。同時，可以在教室內(nèi)展示與教學內(nèi)容相關(guān)的詩詞書法作品、圖片等，營造濃厚的學習氛圍。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詩詞數(shù)據(jù)庫、相關(guān)學術(shù)文章、詩詞朗誦視頻等，以便于在教學過程中為學生提供更多的學習資料和參考。

7.教學PPT：制作精美的教學PPT，包含詩詞原文、譯文、詩人簡介、教學目標和重點等內(nèi)容，以便于學生直觀地了解教學內(nèi)容和目標。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《詩詞三首》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是詩詞嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些優(yōu)美的詩詞朗誦視頻或古代詩詞書法作品，讓學生初步感受詩詞的藝術(shù)魅力。

簡短介紹詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.詩詞基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解詩詞的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解詩詞的定義，包括其主要組成元素如韻律、意象、情感等。

詳細介紹詩詞的組成部分或功能，如詩句的結(jié)構(gòu)、對仗、修辭等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.詩詞案例分析（20分鐘）

目標：通過具體詩詞案例，讓學生深入了解詩詞的特性和重要性。

過程：

選擇《鳥鳴澗》、《春望》和《賦得古原草送別》三個典型詩詞進行分析。

詳細介紹每個詩詞的背景、特點和意義，讓學生全面了解詩詞的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些詩詞對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何欣賞和分析詩詞。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與詩詞相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對詩詞的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括詩詞的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)詩詞在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于所學詩詞的短文或報告，以鞏固學習效果。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《詩詞鑒賞入門》：此書為學生提供了詩詞鑒賞的基本方法和技巧，有助于學生更深入地理解和欣賞詩詞。

《中國古代文學史》：讓學生了解中國古代文學的發(fā)展脈絡(luò)，了解各個時期的詩詞特點和代表人物，拓寬文學視野。

《詩人傳記》：選擇一些與本節(jié)課相關(guān)的詩人傳記，如王維、杜甫、白居易等，讓學生了解他們的生平事跡和創(chuàng)作背景，加深對詩詞的理解。

《古典詩詞鑒賞辭典》：為學生提供豐富的古典詩詞作品和鑒賞方法，方便學生查閱和學習。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生利用課后時間，選擇一首自己喜歡的古詩詞進行深入研究和鑒賞，了解其背后的歷史背景、詩人生平和創(chuàng)作意圖。

引導學生關(guān)注古代詩詞在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用，例如，在節(jié)日慶典、婚禮宴會等場合，可以引用古代詩詞來表達情感和祝福。

鼓勵學生參加詩歌朗誦比賽、寫作比賽等活動，激發(fā)他們對古代詩詞的熱愛和傳承。

指導學生如何在網(wǎng)上查閱相關(guān)資料，提高他們的信息素養(yǎng)和自主學習能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.詩詞的定義與特點

-重點知識點：詩詞是中國文學的一種形式，主要特點是運用韻律、意象和情感來表達思想感情。

-關(guān)鍵詞：韻律、意象、情感

-關(guān)鍵句：詩詞以節(jié)奏和音韻的和諧來打動人的心靈，通過描繪自然景象和抒發(fā)情感來傳達深刻的哲理。

2.詩詞的組成部分

-重點知識點：詩詞通常由詩句、詞牌、詞題等組成。

-關(guān)鍵詞：詩句、詞牌、詞題

-關(guān)鍵句：詩句是詩詞的基本單位，詞牌是詩詞的音樂形式，詞題則是詩詞的主題。

3.詩詞的鑒賞方法

-重點知識點：鑒賞詩詞需要關(guān)注意象、意境、情感和手法等方面。

-關(guān)鍵詞：意象、意境、情感、手法

-關(guān)鍵句：通過分析詩詞中的意象和意境，可以感受到詩人的情感表達和藝術(shù)手法。

板書設(shè)計：

①詩詞定義與特點

-韻律和諧

-意象生動

-情感真摯

②詩詞組成部分

-詩句：表達單位

-詞牌：音樂形式

-詞題：主題內(nèi)容

③詩詞鑒賞方法

-意象分析：描繪景象

-意境感悟：情感共鳴

-手法鑒賞：藝術(shù)技巧

-情感體驗：感受詩人情感八、反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在教學中，我引入了與詩詞相關(guān)的圖片、視頻和音頻資源，使學生能夠更直觀地感受到詩詞的魅力和意境。

2.開展小組合作：我鼓勵學生進行小組合作，通過討論和分享，提高了學生的參與度和合作能力。

3.注重情感體驗：我引導學生關(guān)注詩詞中的情感表達，通過情感體驗，使學生更好地理解和欣賞詩詞。

（二）存在主要問題

1.部分學生對詩詞的興趣不高，缺乏主動性和積極性。

2.在詩詞鑒賞方面，部分學生缺乏深入理解和分析的能力。

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