小學(xué)語文教師個(gè)人教科研工作計(jì)劃（6篇）

第第頁小學(xué)語文老師個(gè)人教科研工作計(jì)劃（匯總6篇）時(shí)間過得很快,一轉(zhuǎn)瞬就已經(jīng)過去了,我想,每個(gè)人都對將來的工作充分了期望!此時(shí)此刻,你有什么計(jì)劃？好工作計(jì)劃有哪些特征？以下是我為大家收集整理的小學(xué)語文老師個(gè)人教科研工作計(jì)劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。小學(xué)語文老師個(gè)人教科研工作計(jì)劃第1篇一、引導(dǎo)思想本學(xué)期我校語文教研活動(dòng)以促進(jìn)同學(xué)語文核心素養(yǎng)進(jìn)展、探尋福清市市小學(xué)語文課堂教學(xué)內(nèi)涵為中心，塑造“簡約、開放”課堂，狠抓教學(xué)過程管理，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量；以加強(qiáng)小學(xué)語文學(xué)科建設(shè)、深化課堂教學(xué)討論、促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展等為重點(diǎn)；深化校本課程特色，構(gòu)建充足差異的課程體系，促進(jìn)同學(xué)個(gè)性進(jìn)展、自動(dòng)進(jìn)展。二、工作重點(diǎn)1、訂立應(yīng)對新冠疫情防控的教學(xué)工作預(yù)案，積極落實(shí)各項(xiàng)防控措施，建立各項(xiàng)疫情防控工作機(jī)制，做好線上學(xué)習(xí)與開學(xué)的連接工作，為同學(xué)健康成長保駕護(hù)航。2、積極深入地學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育教學(xué)理念，優(yōu)化師資隊(duì)伍，提高老師素養(yǎng)。3、強(qiáng)化常規(guī)管理，保證教學(xué)工作規(guī)范運(yùn)行。以“簡約、開放”課堂教學(xué)改革為中心，落實(shí)減負(fù)增效。4、以福清市“十三五”課題《數(shù)字化學(xué)習(xí)工具支持下的小學(xué)語文課堂教學(xué)討論》為抓手，帶動(dòng)教研組、備課組建設(shè)，推動(dòng)課題討論成果在語文學(xué)科中的滲透。5、教學(xué)常規(guī)常抓不懈，進(jìn)一步完善、規(guī)范教學(xué)行為，連續(xù)落實(shí)推門聽課制度，加強(qiáng)與備課組長的合作，促使語文教學(xué)課堂有效益，教育教學(xué)有實(shí)效。6、健全以主題教學(xué)討論為核心的教研，以教研組為單位開展磨課活動(dòng)，積極參加集團(tuán)內(nèi)的校際教研活動(dòng)，快速提升語文老師的課堂教學(xué)水平。7、在集團(tuán)化語文條線活動(dòng)整合的基礎(chǔ)上開展豐富的語文實(shí)踐活動(dòng)，培育同學(xué)良好的閱讀習(xí)慣，重點(diǎn)激發(fā)同學(xué)的閱讀愛好。三、重要工作：（一）全力抗疫，堅(jiān)決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)1、堅(jiān)決貫徹市教育局及上級部門關(guān)于疫情防控的決策部署，訂立應(yīng)對新冠疫情防控的教學(xué)工作預(yù)案，積極落實(shí)各項(xiàng)防控措施，建立各項(xiàng)疫情防控的工作機(jī)制。2、連續(xù)做好疫情防控?cái)?shù)據(jù)的日報(bào)，萬無一失。特別關(guān)注返校同學(xué)及家長的14日隔離期。3、做好線上學(xué)習(xí)與開學(xué)后怎樣連接的相關(guān)準(zhǔn)備工作。（二）加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)效益1、關(guān)注課堂教學(xué)，確保常態(tài)的課堂教學(xué)水平。加大“推門課”的力度與廣度，關(guān)注老師的日常工作狀態(tài)與討論狀態(tài)，連續(xù)討論“如何促進(jìn)常態(tài)課進(jìn)入討論狀態(tài)”。明確教研組長每周聽課任務(wù)，加強(qiáng)對組內(nèi)成員的引導(dǎo)督促。2、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的“減負(fù)”規(guī)定，依據(jù)本學(xué)科特點(diǎn)訂立相關(guān)規(guī)定，進(jìn)一步對“作業(yè)備案”進(jìn)行調(diào)研跟蹤，實(shí)行有效措施對每個(gè)班級的同學(xué)負(fù)擔(dān)進(jìn)行了解，發(fā)覺問題適時(shí)與相關(guān)人員溝通，適時(shí)解決。在調(diào)查討論的基礎(chǔ)上挖掘在減負(fù)增效方面的閱歷，積極宣揚(yáng)相關(guān)老師的做法，營造肯定的輿論環(huán)境。對影響學(xué)校形象的個(gè)別案例適時(shí)處理。3、實(shí)施后進(jìn)生備案制，落實(shí)后進(jìn)生的輔導(dǎo)措施。在此基礎(chǔ)上實(shí)施巡課管理制度，適時(shí)了解教學(xué)動(dòng)態(tài)，監(jiān)控教學(xué)過程，進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為，漸漸使學(xué)校教學(xué)管理走向精細(xì)化、科學(xué)化，使學(xué)校教學(xué)常規(guī)內(nèi)化為老師本身的行為。4、連續(xù)抓教學(xué)流程六大環(huán)節(jié)（備課、上課、聽課、作業(yè)、課后輔導(dǎo)、考查測試）的管理，健全常規(guī)管理體系。每月對老師各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行全面檢查，并作好登記；課程部有針對性地對組內(nèi)老師常規(guī)工作進(jìn)行抽查并作好登記。期初和期末，搭配課程部組織兩次全校性專項(xiàng)檢查，依據(jù)一學(xué)期檢查的實(shí)際情況，結(jié)合課堂教學(xué)考核作綜合評定。（三）借助多種渠道培訓(xùn)，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。1、開展課題討論，提升老師。以福清市“十三五”課題《數(shù)字化學(xué)習(xí)工具支持下的小學(xué)語文課堂教學(xué)討論》為抓手，開展課題討論，在充分利用單元學(xué)習(xí)前測、學(xué)科學(xué)習(xí)圖式、深層學(xué)習(xí)這三個(gè)課題討論成果的基礎(chǔ)上，分2個(gè)層面進(jìn)一步推動(dòng)深層課題的討論。課題組每兩周活動(dòng)一次，依照期初定好課題討論工作計(jì)劃表開展。依托課堂察看，認(rèn)真落實(shí)好課例討論課，在科研實(shí)踐中不斷提升科研素養(yǎng)，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)同學(xué)最優(yōu)化進(jìn)展。擬定課堂察看量表，開展課題課的磨課、上課、觀課、議課等一系列活動(dòng)。2、加強(qiáng)教學(xué)交流活動(dòng)，為老師的成長搭建廣闊的舞臺。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)意識，提倡多閱讀名著、時(shí)文、美文、文學(xué)鑒賞作品等，豐厚學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，提高解讀、把握、處理教材的本領(lǐng)，推動(dòng)老師專業(yè)成長；通過校級及以上培訓(xùn)，提升老師專業(yè)素養(yǎng)。3、加強(qiáng)教研組建設(shè)，為實(shí)施“簡約開放”課堂打下堅(jiān)固結(jié)實(shí)基礎(chǔ)。通過校內(nèi)培訓(xùn)和校外學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，提升老師教研本領(lǐng)，開展問題化學(xué)習(xí)課堂教學(xué)討論，形成優(yōu)秀教研員典型案例。通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)方案——實(shí)踐——改進(jìn)總結(jié)的方式予以達(dá)成。加強(qiáng)智慧課堂的應(yīng)用與推廣。要求3年內(nèi)新老師連續(xù)“手備”，將本身上的匯報(bào)課和評優(yōu)課的備課及上課資源上傳云平臺。要求3年以上45周歲以內(nèi)老師全部運(yùn)用平臺備課，并將每一節(jié)課的.教案+課件+資源等上傳平臺。45周歲以上的老師，每學(xué)期利用平臺做一個(gè)單元的樣例，包括一個(gè)單元內(nèi)每一節(jié)課的教案+課件+資源，其余部分內(nèi)容可自主選擇。加強(qiáng)活動(dòng)單設(shè)計(jì)，促進(jìn)同學(xué)深層學(xué)習(xí)。要求每門學(xué)科、每個(gè)班級的老師通力合作，設(shè)計(jì)出一套完整的同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)單。要求各備課組按人數(shù)平均調(diào)配任務(wù)，協(xié)作完成，期末匯總上傳云平臺。（四）開展各類活動(dòng)，引導(dǎo)不同層次的同學(xué)全面提高語文素養(yǎng)。本學(xué)期，連續(xù)開展語文學(xué)科同學(xué)素養(yǎng)活動(dòng)，突出同學(xué)的個(gè)性進(jìn)展，拓寬同學(xué)的進(jìn)展空間，呈現(xiàn)同學(xué)各方面的才華。尤其關(guān)注硬筆字的練習(xí)，爭取在市級比賽中獲得良好成績。各年段結(jié)合實(shí)際情況，舉辦卓有成效的素養(yǎng)活動(dòng)，以提升同學(xué)的語文綜合素養(yǎng)，在比賽的同時(shí)搭配期末復(fù)習(xí)，夯實(shí)同學(xué)語文基礎(chǔ)。希望全體語文老師只爭朝夕、不負(fù)韶華，以同學(xué)的進(jìn)展為本，努力探求自身的專業(yè)進(jìn)展，實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值！小學(xué)語文老師個(gè)人教科研工作計(jì)劃第2篇語文教學(xué)是學(xué)校的緊要工作，是同學(xué)整體素養(yǎng)的緊要構(gòu)成部分，為了快速提高我校的語文成績，抬升學(xué)校的`綜合地位，特此訂立學(xué)校的語文教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高老師素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以解放思想、一心一意抓課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以干事創(chuàng)業(yè)、放開手腳抓質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，以提高同學(xué)的創(chuàng)新本領(lǐng)和語文綜合素養(yǎng)為目的，真抓實(shí)干，堅(jiān)固結(jié)實(shí)工作，狠抓作文教學(xué)和寫字教學(xué)，為我校語文教學(xué)成績的全面提高而努力。一、工作目標(biāo)進(jìn)一步加強(qiáng)老師培訓(xùn)與引導(dǎo)，把握肯定的語文學(xué)科滲透主題的方法，特色教學(xué)落實(shí)得更好。完善老師課堂教學(xué)評價(jià)，突出課堂教學(xué)的活動(dòng)化。整合教育資源，努力構(gòu)建作文“活動(dòng)化”的課堂教學(xué)模式。抓好信息技術(shù)與課堂教學(xué)整合，提高老師制作課件，充分利用多媒體進(jìn)行語文教學(xué)的本領(lǐng)。連續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)引導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同學(xué)的語言積累。二、樹立科學(xué)的進(jìn)展觀，提高教學(xué)質(zhì)量實(shí)行一切可行的方法，提升同學(xué)的語文整體素養(yǎng)，包括同學(xué)的聽、說、讀、寫的本領(lǐng)，提高同學(xué)的語文品位，培育高素養(yǎng)的一代新人。1、本學(xué)期語文組要加大組織學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)和討論新教材的力度，結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織專題性學(xué)習(xí)。2、連續(xù)加強(qiáng)討論新課改下的課堂創(chuàng)新，討論小學(xué)語文精讀課，略讀課，寫作課，口語交際課，綜合實(shí)踐活動(dòng)課的教法、學(xué)法和評課標(biāo)準(zhǔn)。3、連續(xù)抓好作文教學(xué)，搞好同上一節(jié)作文課的活動(dòng)。同時(shí)也抓好活動(dòng)課教學(xué).語文活動(dòng)課教學(xué)是語文教學(xué)的緊要構(gòu)成部分，它包括課外閱讀，課外寫作，聽說活動(dòng)和參觀訪問活動(dòng)等。4、連續(xù)加強(qiáng)大閱讀，課內(nèi)引導(dǎo)，課外閱讀，提高同學(xué)的閱讀水平，豐富同學(xué)的語言積累。三、工作措施1.狠抓課堂教學(xué)。堅(jiān)決反對老師逐段講解的教學(xué)模式，把學(xué)習(xí)的權(quán)力交給同學(xué)，讓同學(xué)自讀自悟，老師精講點(diǎn)撥，積極引導(dǎo)，培育同學(xué)的語文本領(lǐng)。課堂氣氛要活潑，使同學(xué)的思維活躍，避開死氣沉沉。語文老師肯定要解決好閱讀和寫作，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)的實(shí)行有效的措施提高同學(xué)的閱讀本領(lǐng)和寫作水平。2.要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高本身的語文素養(yǎng)。重點(diǎn)包括閱讀水平和寫作水平。要給同學(xué)一滴水，老師必需有一桶水，而且必需是一桶活水。語文老師要把提高同學(xué)的語文學(xué)習(xí)愛好放在首位，要用本身的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)風(fēng)度、語文修養(yǎng)感化同學(xué)，讓同學(xué)喜愛你，從而喜愛你所教的語文課。3.加大作文教學(xué)與批改力度。對每一單元的作文教學(xué)，要求同學(xué)的作文人人過關(guān)。同學(xué)的作文要求兩周之內(nèi)完成，學(xué)校教育處、督導(dǎo)及教研組長每隔兩周檢查一次作文。同時(shí)要擴(kuò)大同學(xué)閱讀量，加添課外閱讀作業(yè)，開設(shè)課外閱讀匯報(bào)課，讓同學(xué)廣泛涉獵，加添語文寫作素材。對作文的批改要做到面批或精批細(xì)改，不求數(shù)量求質(zhì)量，努力使每一名同學(xué)的任何一篇作文都達(dá)到課標(biāo)要求。小學(xué)語文老師個(gè)人教科研工作計(jì)劃第3篇一、班級簡介分析。同學(xué)剛進(jìn)學(xué)校，不知道學(xué)校的常規(guī)。年輕，自律性差。但是他們很有禮貌，碰到老師能自動(dòng)打招呼。有些同學(xué)意識到說一般話，可以簡單地用簡短的一般話與老師和同學(xué)交流。個(gè)別同學(xué)不知道怎么寫，需要老師不斷的批改和監(jiān)督。至于其他學(xué)術(shù)成果，將來還有待了解。二、本卷教材分析。本教材包括六個(gè)部分：“升學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”。入學(xué)教育的目的是幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。接下來是漢語拼音，學(xué)習(xí)拼音，認(rèn)得70個(gè)常用詞。然后是識字（1），10篇課文，識字（2）和10篇課文。兩個(gè)識字單元各4個(gè)班，每個(gè)班12～14個(gè)字。20篇課文分為4個(gè)單元，按由淺入深的次序排列。每個(gè)單元的課文內(nèi)容都是相關(guān)的。每個(gè)模塊后設(shè)置語言園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言學(xué)問，進(jìn)展語言本領(lǐng)。另外，整卷。設(shè)6個(gè)口語交際話題，布置在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2、識字與寫字。認(rèn)得常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)定寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的重要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感愛好的話題發(fā)表本身的看法。四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、認(rèn)得常用漢字400個(gè)，其中會寫100個(gè)漢字。3、學(xué)講一般話，漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。（二）難點(diǎn)1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識字量的加添，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。五、提高教學(xué)質(zhì)量重要措施1、幫忙同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解同學(xué)，制造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材美妙的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，適時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，適時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的快捷方法，把自動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量重視教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)重視單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9、識字教學(xué)遵從識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在實(shí)在的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字本領(lǐng)來獨(dú)立識字，激勵(lì)他們用本身最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的引導(dǎo)。在引導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，引導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對于二班級的`同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲乏，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，積極參加到同學(xué)的交流中去，為同學(xué)供給可以仿照的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的老師和同學(xué)、生生互動(dòng)。還要擅長發(fā)覺同學(xué)交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充分童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對于前者，要予以確定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以矯正，一般不打斷同學(xué)，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順當(dāng)進(jìn)行。同學(xué)的口語交際本領(lǐng)的培育，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要倚靠于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多激勵(lì)同學(xué)在日常生活中自動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際本領(lǐng)。小學(xué)語文老師個(gè)人教科研工作計(jì)劃第4篇一、班級簡介分析。同學(xué)剛進(jìn)學(xué)校，不知道學(xué)校的常規(guī)。年輕，自律性差。但是他們很有禮貌，碰到老師能自動(dòng)打招呼。有些同學(xué)意識到說一般話，可以簡單地用簡短的一般話與老師和同學(xué)交流。個(gè)別同學(xué)不知道怎么寫，需要老師不斷的批改和監(jiān)督。至于其他學(xué)術(shù)成果，將來還有待了解。二、本卷教材分析。本教材包括六個(gè)部分：“升學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”。入學(xué)教育的'目的是幫忙同學(xué)了解學(xué)校生活和學(xué)習(xí)規(guī)律。接下來是漢語拼音，學(xué)習(xí)拼音，認(rèn)得70個(gè)常用詞。然后是識字（1），10篇課文，識字（2）和10篇課文。兩個(gè)識字單元各4個(gè)班，每個(gè)班12～14個(gè)字。20篇課文分為4個(gè)單元，按由淺入深的次序排列。每個(gè)單元的課文內(nèi)容都是相關(guān)的。每個(gè)模塊后設(shè)置語言園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語言學(xué)問，進(jìn)展語言本領(lǐng)。另外，整卷。設(shè)6個(gè)口語交際話題，布置在每個(gè)單元后面，使同學(xué)在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)1、漢語拼音。學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能精準(zhǔn)地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2、識字與寫字。認(rèn)得常用漢字400個(gè)，其中100個(gè)會寫。喜愛學(xué)習(xí)漢字，有自動(dòng)識字的愿望。把握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)定寫字。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。3、閱讀。學(xué)習(xí)用一般話正確朗讀課文。喜愛閱讀，感受閱讀的樂趣。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。4、口語交際。能認(rèn)真聽別人講話努力了解講話的重要內(nèi)容。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感愛好的話題發(fā)表本身的看法。四、本冊教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)1、漢語拼音是同學(xué)學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。2、認(rèn)得常用漢字400個(gè)，其中會寫100個(gè)漢字。3、學(xué)講一般話，漸漸養(yǎng)成講一般話的習(xí)慣。（二）難點(diǎn)1、漢語拼音比較抽象又簡單混淆，因此同學(xué)把握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。2、識字量的加添，是同學(xué)“回生率”很高，因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。3、如何引導(dǎo)同學(xué)積累語言，在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。五、提高教學(xué)質(zhì)量重要措施1、幫忙同學(xué)了解學(xué)校常規(guī)，幫忙同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、吃透新教材，深入了解同學(xué)，制造性地使用新教材。3、充分利用多媒體，利用教材美妙的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)同學(xué)留意生活，在生活中學(xué)語文。5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓同學(xué)自主合作地開展學(xué)習(xí)，培育合作探究精神。6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，適時(shí)作好反饋、小結(jié)。7、敬重同學(xué)的個(gè)體差異，適時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。8、變學(xué)會為會學(xué)，教給同學(xué)學(xué)習(xí)的快捷方法，把自動(dòng)權(quán)交給同學(xué)。盡量重視教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能制造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時(shí)重視單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。9、識字教學(xué)遵從識寫分開、多認(rèn)少寫的原則，在不加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的情況之下，使他們能夠盡早閱讀。在實(shí)在的教學(xué)過程當(dāng)中，引導(dǎo)同學(xué)借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字，發(fā)覺生字與熟字的聯(lián)系，提倡同學(xué)運(yùn)用記憶規(guī)律，將已經(jīng)學(xué)過的部件、識字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。敬重同學(xué)的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，信任同學(xué)能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字本領(lǐng)來獨(dú)立識字，激勵(lì)他們用本身最喜愛、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、閱歷和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)同學(xué)在合作學(xué)習(xí)中共享識字的樂趣。10、重視同學(xué)寫字習(xí)慣的培育，要加強(qiáng)寫字教學(xué)的引導(dǎo)。在引導(dǎo)寫字的時(shí)候，板書示范，引導(dǎo)不簡單寫好的筆畫、簡單寫錯(cuò)的筆順，要求同學(xué)把字寫端正、寫美觀。對于二班級的同學(xué)來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避開同學(xué)疲乏，寫字要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。11、在口語交際教學(xué)之前，要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí)，重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)同學(xué)的交際愛好。在交際過程當(dāng)中，積極參加到同學(xué)的交流中去，為同學(xué)供給可以仿照的對象，同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的老師和同學(xué)、生生互動(dòng)。還要擅長發(fā)覺同學(xué)交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充分童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范同學(xué)的口頭語言。對于前者，要予以確定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅；對于后者，則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)予以矯正，一般不打斷同學(xué)，以免打斷交際進(jìn)程，影響他們的情緒和交際的順當(dāng)進(jìn)行。同學(xué)的口語交際本領(lǐng)的培育，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要倚靠于各種語文實(shí)踐活動(dòng)。在平常的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對同學(xué)進(jìn)行交際訓(xùn)練。此外，還要多激勵(lì)同學(xué)在日常生活中自動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流，從而不斷提高口語交際本領(lǐng)。小學(xué)語文老師個(gè)人教科研工作計(jì)劃第5篇一、工作目標(biāo)1、推動(dòng)課堂教學(xué)改革。加大課堂教學(xué)的討論力度，全力推行目標(biāo)導(dǎo)學(xué)與課堂察看，適時(shí)發(fā)覺教學(xué)改革中顯現(xiàn)的問題，提出解決的方法與措施，提高課堂實(shí)效。2、優(yōu)化教學(xué)過程管理。以課堂教學(xué)為中心，重視同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育，尤其是書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，提高同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，形成良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。3、加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)討論。通過不同形式、不同內(nèi)容的學(xué)科教研，切實(shí)提高小學(xué)語文老師的教學(xué)科研本領(lǐng)，力爭形成“研有特色”的小學(xué)語文教研模式。4、強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)。連續(xù)加強(qiáng)名師工作室建設(shè)，充分發(fā)揮名師的輻射帶動(dòng)作用，通過名師引領(lǐng)，提高老師業(yè)務(wù)水平，力爭打造一支高素養(yǎng)的小學(xué)語文老師隊(duì)伍。二、實(shí)在措施（一）深入推動(dòng)課堂教學(xué)改革，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，認(rèn)真討論培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)課堂教學(xué)改革的細(xì)節(jié)問題。在落實(shí)“小學(xué)語文課堂教學(xué)改革建議”的基礎(chǔ)上，實(shí)踐創(chuàng)新，形成具有學(xué)科特色的課堂教學(xué)模式，打造“自主、歡樂、高效、智慧”的語文課堂，努力將課改理念轉(zhuǎn)化為語文教學(xué)過程的實(shí)在行為，促進(jìn)課堂教學(xué)改革的不斷深入。2、以活動(dòng)為載體，推動(dòng)課堂教學(xué)改革。通過召開研討課、階段交流會、成果呈現(xiàn)等活動(dòng)，充分發(fā)揮骨干老師的引領(lǐng)作用，達(dá)到全員提高的目的。課堂上，要將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)。上半年，開展培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)課堂教學(xué)中期達(dá)標(biāo)驗(yàn)收活動(dòng)，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革走向深入。（二）優(yōu)化教學(xué)過程管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。3、重視同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。重視聽講、審題、閱讀、寫作等習(xí)慣的培育，加強(qiáng)讀寫結(jié)合的.教學(xué)討論，將功夫放在平日，常抓不懈，提高同學(xué)的語文綜合水平。尤其要重視同學(xué)良好書寫習(xí)慣的培育。首先，針對目前同學(xué)書寫方面存在的重要問題：書寫筆順和書寫姿勢，通過學(xué)科會進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，讓全體語文老師引起充足的重視，做到堂堂抓、人人抓，堅(jiān)持抓，有針對性地進(jìn)行寫字引導(dǎo)，讓同學(xué)養(yǎng)成提筆即是練字時(shí)的良好習(xí)慣。其二，樹立抓實(shí)寫字教學(xué)的優(yōu)秀典型，通過閱歷交流、公開課等形式，推廣寫字教學(xué)的閱歷。其三，各校要開設(shè)寫字課，保證練字時(shí)間，堅(jiān)持日有所練，保證書寫質(zhì)量，做到練有引導(dǎo)；重視調(diào)研，將寫字教學(xué)作為視導(dǎo)的一項(xiàng)緊要內(nèi)容，抽查現(xiàn)場限時(shí)定量書寫，檢查書寫姿勢，發(fā)覺問題，適時(shí)整改。通過多措并舉，營造全員重視同學(xué)書寫的良好氛圍，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。4、加大教學(xué)過程的引導(dǎo)。加強(qiáng)教學(xué)案的討論，抓實(shí)集體備課，通過多輪備課，吃透教材，討論導(dǎo)學(xué)方法與策略，合理使用學(xué)案，將目標(biāo)導(dǎo)學(xué)真正落實(shí)到實(shí)處。通過課堂調(diào)研、問卷調(diào)查、交流談話等方式，找準(zhǔn)影響教學(xué)質(zhì)量的薄弱環(huán)節(jié)，加強(qiáng)討論，全面提高教學(xué)質(zhì)量。5、抓實(shí)教學(xué)質(zhì)量檢測反饋。連續(xù)進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)檢測及月質(zhì)量檢測，時(shí)刻關(guān)注教學(xué)的全過程，不斷檢查教學(xué)效果，適時(shí)發(fā)覺問題，適時(shí)實(shí)行相應(yīng)的補(bǔ)救措施，力求堂堂清、日日清，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。（三）加強(qiáng)學(xué)科教學(xué)討論，促進(jìn)老師專業(yè)進(jìn)展。6、開展課例教研。連續(xù)開展課例大教研活動(dòng)，以“課堂察看20問答”的學(xué)習(xí)為重點(diǎn)，學(xué)、研、用相結(jié)合，積極發(fā)揮課堂察看量表在課例教研中的工具作用，提高老師解決實(shí)際問題的本領(lǐng)，引領(lǐng)課例討論走向深入。7、開展校本教研。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，通過專題講座、教學(xué)觀摩、集體備課等活動(dòng)，將教材解讀、課堂實(shí)施、學(xué)法引導(dǎo)等作為校本教研的重要內(nèi)容，將討論重點(diǎn)指向同學(xué)、教材和課堂，提高老師討論同學(xué)、吃透教材、駕馭課堂的本領(lǐng)，提升課堂教學(xué)效率。8、開展網(wǎng)上教研。加強(qiáng)站的建設(shè)，豐富網(wǎng)站內(nèi)容。連續(xù)開展每月主題論壇活動(dòng)，評比精華帖，提高網(wǎng)絡(luò)教研的積極性與實(shí)效性。9、開展課題討論。做好“十二五”科研課題的立項(xiàng)、申報(bào)、討論工作。找準(zhǔn)課堂教學(xué)中存在的真問題，開展小專題討論，提升老師的討論本領(lǐng)。（四）強(qiáng)化師資隊(duì)伍建設(shè)，提高語文老師整體水平。10、發(fā)揮名師帶動(dòng)作用。認(rèn)真落實(shí)《文登市教育局關(guān)于實(shí)施“七名”工程的引導(dǎo)看法》的精神，以學(xué)科“名師工作室”為平臺，強(qiáng)化對名師人選的管理、培育、使用，重視對核心團(tuán)隊(duì)成員的跟蹤培育。適時(shí)開展名師報(bào)告會、課例呈現(xiàn)等交流呈現(xiàn)活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)科名師的輻射帶動(dòng)作用，引領(lǐng)大批老師特別是中青年老師快速成長。11、開展讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)。加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問和理論的學(xué)習(xí)，全面把握《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，提升理論水平。連續(xù)開展“同讀一本書”活動(dòng)，通過開展讀書沙龍、讀書征文評比等活動(dòng)，提高老師讀書學(xué)習(xí)的積極性，推動(dòng)讀書活動(dòng)長期開展。12、加強(qiáng)老師培訓(xùn)。通過外出集中學(xué)習(xí)、邀請專家報(bào)告、學(xué)科培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)專題培訓(xùn)等