19《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文下冊

19《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）19《剃頭大師》教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版三年級語文下冊課程基本信息1.課程名稱：三年級語文《剃頭大師》教學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第4課時

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

教學(xué)內(nèi)容：

1.朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容。

2.講解生字詞，掌握生字詞的讀音、字形和詞義。

3.理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者抓住特點進行觀察的方法。

4.體會作者語言表達的幽默感，有感情地朗讀課文。

5.布置作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.復(fù)習(xí)導(dǎo)入：通過提問的方式，讓學(xué)生回顧上一課的內(nèi)容，鞏固已學(xué)的知識。

2.情境導(dǎo)入：通過講述一個關(guān)于理發(fā)的故事，引發(fā)學(xué)生的興趣，進而引入本課課題。

二、初讀課文，整體感知

1.自讀課文：讓學(xué)生自主閱讀課文，初步了解課文內(nèi)容。

2.檢查自讀效果：通過提問，了解學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。

3.指導(dǎo)朗讀：教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，注意語氣和停頓。

三、學(xué)習(xí)生字詞

1.自學(xué)生字詞：讓學(xué)生自主查找生字詞，并嘗試理解其詞義。

2.檢查自學(xué)效果：通過提問，了解學(xué)生對生字詞的掌握程度。

3.講解生字詞：教師對生字詞進行講解，強調(diào)重點字詞的讀音、字形和詞義。

四、深入理解課文

1.提問引導(dǎo)：通過提問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，如“剃頭大師”為什么能夠得到顧客的認可等。

2.討論交流：組織學(xué)生進行討論，分享自己對課文內(nèi)容的理解和感受。

五、體會作者語言表達

1.指導(dǎo)朗讀：教師示范朗讀，學(xué)生跟讀，注意語氣和停頓。

2.體會幽默：引導(dǎo)學(xué)生體會作者語言表達的幽默感，如“剃頭大師”的幽默回答等。

六、布置作業(yè)

1.抄寫生字詞：讓學(xué)生抄寫生字詞，鞏固記憶。

2.朗讀課文：讓學(xué)生在家朗讀課文，提高朗讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力，提高學(xué)生的口語表達能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)，提高學(xué)生對傳統(tǒng)文化的了解和認同。

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力和藝術(shù)鑒賞能力。

6.培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)，提高學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：三年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語文基礎(chǔ)，能夠自主閱讀課文，理解課文內(nèi)容。他們對語文學(xué)習(xí)有一定的興趣，愿意參與課堂活動。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡通過生動有趣的故事來學(xué)習(xí)語文，他們善于觀察、想象和表達。在課堂上，他們喜歡通過討論、分享和合作的方式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《剃頭大師》這一課時，學(xué)生可能會對一些生字詞的理解感到困難，需要教師的指導(dǎo)和幫助。此外，對于課文中的幽默表達，學(xué)生可能需要教師的引導(dǎo)才能更好地理解和體會。教學(xué)資源1.硬件資源：課本、黑板、粉筆

2.課程平臺：語文課堂

3.信息化資源：生字詞卡片、課文朗讀音頻

4.教學(xué)手段：朗讀、講解、討論、示范、作業(yè)教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《剃頭大師》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否去過理發(fā)店？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《剃頭大師》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《剃頭大師》這一章節(jié)的基本內(nèi)容。這是一個關(guān)于理發(fā)師的故事，通過這個故事，我們可以了解到理發(fā)師的工作和生活。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了理發(fā)師在實際工作中的表現(xiàn)，以及他如何與顧客互動。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)理發(fā)師的工作技巧和與顧客的溝通能力。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與理發(fā)師相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示理發(fā)師的基本技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“理發(fā)師在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《剃頭大師》這一章節(jié)的基本內(nèi)容、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對理發(fā)師的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)故事讀物：提供一些與《剃頭大師》類似的故事讀物，如《小豬唏哩呼嚕》、《小熊維尼》等，讓學(xué)生在閱讀中感受不同的故事情節(jié)和人物形象。

-視頻資源：選取一些與理發(fā)師相關(guān)的視頻片段，如動畫片中的理發(fā)場景，讓學(xué)生直觀地了解理發(fā)師的工作過程。

-理發(fā)師職業(yè)介紹：提供一些關(guān)于理發(fā)師職業(yè)的介紹，讓學(xué)生了解理發(fā)師的工作內(nèi)容、職業(yè)特點和發(fā)展前景。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)故事讀物，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

-觀看視頻：建議學(xué)生在課后觀看視頻資源，了解理發(fā)師的實際工作情況，增強對理發(fā)師職業(yè)的認識。

-職業(yè)體驗：鼓勵學(xué)生在周末或假期參與理發(fā)店的實踐活動，親身體驗理發(fā)師的工作，培養(yǎng)實踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。

-創(chuàng)作拓展：鼓勵學(xué)生根據(jù)《剃頭大師》的故事情節(jié)，創(chuàng)作自己的故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，提高寫作能力。教學(xué)反思與總結(jié)在《剃頭大師》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如導(dǎo)入新課時的情境導(dǎo)入、新課講授中的理論介紹和案例分析、實踐活動中的分組討論和實驗操作，以及學(xué)生小組討論中的引導(dǎo)與啟發(fā)。通過這些教學(xué)方法的運用，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在課堂上積極參與，主動思考和表達，展現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。同時，我也注意到在教學(xué)過程中存在一些問題。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解課文內(nèi)容和生字詞方面存在一定困難。為了解決這個問題，我采取了講解和示范的方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。此外，我還發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論中缺乏主動性和積極性，這可能是因為他們對于討論主題的興趣不足或者缺乏合作經(jīng)驗。為了激發(fā)學(xué)生的積極性和提高他們的合作能力，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多有趣的話題，并提供一些合作技巧的培訓(xùn)。

在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會加強與學(xué)生之間的溝通和交流，了解他們的困惑和問題，并提供及時的幫助和指導(dǎo)。此外，我還計劃在教學(xué)中增加更多有趣的話題和活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過不斷的反思和總結(jié)，我相信我能夠提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生們提供更高質(zhì)量的教育。課后作業(yè)1.抄寫生字詞：讓學(xué)生抄寫本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，鞏固記憶。

2.朗讀課文：讓學(xué)生在家朗讀課文，提高朗讀能力。

3.創(chuàng)作故事：鼓勵學(xué)生根據(jù)《剃頭大師》的故事情節(jié)，創(chuàng)作自己的故事，發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

4.角色扮演：讓學(xué)生選擇一個角色，模擬故事中的情節(jié)，進行角色扮演，提高表達和理解能力。

5.討論問題：提出一些與課文相關(guān)的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論，培養(yǎng)合作和解決問題的能力。

補充和說明舉例題型：

1.根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話復(fù)述《剃頭大師》的故事情節(jié)。

2.描述一下你對《剃頭大師》中理發(fā)師的形象和特點。

3.如果你是故事中的顧客，你會如何評價理發(fā)師的服務(wù)？

4.討論一下《剃頭大師》中的幽默元素，并舉例說明。

5.根據(jù)故事中的情節(jié)，想象一下理發(fā)師與顧客之間的對話，并編寫一段對話。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極回答問題，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容的理解和興趣。他們通過朗讀、討論和角色扮演等方式，積極參與課堂活動，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出合作精神和團隊意識，他們積極分享自己的觀點和想法，并與小組成員進行有效的交流和討論。在成果展示環(huán)節(jié)，每個小組都能清晰地表達自己的討論成果，展現(xiàn)出良好的表達能力和團隊合作能力。

3.隨堂測試：隨堂測試結(jié)果顯示，學(xué)生對課文內(nèi)容掌握良好，能夠回答與課文相關(guān)的問題，并用自己的話復(fù)述故事情節(jié)。測試結(jié)果表明學(xué)生對生字詞的掌握程度較好，能夠正確拼寫和運用。

4.創(chuàng)作故事：學(xué)生在創(chuàng)作故事環(huán)節(jié)中展現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力，他們根據(jù)《剃頭大師》的故事情節(jié)，編寫了自己的故事。這些故事內(nèi)容豐富，情節(jié)有趣，展現(xiàn)了學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和創(chuàng)造力的發(fā)揮。

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