10《清平樂》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊

10《清平樂》（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文六年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語文六年級下冊《清平樂》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（40分鐘）核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等方面。

2.引導學生理解課文《清平樂》的內(nèi)容，把握文章結(jié)構(gòu)，提升語言表達能力。

3.培養(yǎng)學生的思維能力，通過分析文章中的重點句段，提升學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.提升學生的審美鑒賞能力，通過欣賞文章中的優(yōu)美詞句，培養(yǎng)學生的審美情趣。

5.培養(yǎng)學生對傳統(tǒng)文化的了解和傳承意識，通過學習《清平樂》，讓學生了解中國古代文學的博大精深。學情分析本節(jié)課的教學對象是六年級（1）班的全體學生。經(jīng)過五年多的學習，學生們在知識、能力和素質(zhì)方面都有一定的基礎(chǔ)。

在知識方面，學生們已經(jīng)掌握了基本的語文知識，包括漢字、詞匯、語法等，同時也了解了一些文學作品和文學現(xiàn)象。他們對《清平樂》這首詞有一定的了解，能夠理解詞的大意和作者的情感。

在能力方面，學生們具備了一定的閱讀理解能力，能夠理解文章的基本內(nèi)容和作者的情感。他們也具備了一定的分析能力，能夠分析文章的結(jié)構(gòu)和語言特點。同時，他們也具備了一定的表達能力和合作能力，能夠通過討論和交流來表達自己的觀點和理解。

在素質(zhì)方面，學生們具備了一定的文化素養(yǎng)，對文學和藝術(shù)有一定的了解和欣賞能力。他們也具備了一定的道德素養(yǎng)，能夠理解和尊重他人的觀點和感受。同時，他們也具備了一定的心理素質(zhì)，能夠在學習和生活中保持積極的心態(tài)和良好的情緒。

在行為習慣方面，學生們表現(xiàn)出了良好的學習態(tài)度和紀律性。他們能夠按時到校上課，認真聽講，積極參與課堂討論和活動。他們也能夠按時完成作業(yè)，認真復習和預習。同時，他們也能夠遵守課堂紀律，尊重老師和同學，保持良好的學習氛圍。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了實現(xiàn)本節(jié)課的教學目標，我選擇了講授、討論和項目導向?qū)W習等教學方法。首先，通過講授，我可以向?qū)W生們傳授《清平樂》的相關(guān)知識和內(nèi)容，幫助學生理解詞的含義和作者的情感。其次，通過討論，我可以鼓勵學生們積極參與課堂，分享自己的理解和觀點，促進學生的思維發(fā)展和提升。最后，通過項目導向?qū)W習，我可以引導學生進行實踐活動，如分組討論、角色扮演等，以提高學生的參與度和互動性。

2.設計具體的教學活動

為了激發(fā)學生的學習興趣和參與度，我設計了以下具體的教學活動：

（1）分組討論：我將學生們分成小組，讓他們在小組內(nèi)討論《清平樂》的詞意和作者的情感。通過小組討論，學生們可以互相交流意見，加深對詞的理解和感受。

（2）角色扮演：我將挑選幾位學生進行角色扮演，分別扮演詞人和詞中的角色。通過角色扮演，學生們可以更好地理解詞中的人物情感和情節(jié)發(fā)展，提高他們的表達能力和表演能力。

（3）實驗：我將設計一個簡單的實驗，讓學生們通過實驗來體驗詞中的意境和情感。例如，我可以通過播放音樂、展示圖片等，讓學生們感受詞中的美景和情感，提高他們的審美鑒賞能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了豐富課堂內(nèi)容和形式，我確定了以下教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：我將制作一份精美的PPT，展示《清平樂》的詞意、作者背景和相關(guān)知識。通過PPT，學生們可以更加直觀地了解詞的內(nèi)容和背景，提高他們的學習興趣。

（2）視頻：我將準備一段關(guān)于《清平樂》的朗誦視頻，讓學生們欣賞和感受詞的美妙和情感。通過視頻，學生們可以更加深入地理解詞的意境和情感，提高他們的審美鑒賞能力。

（3）在線工具：我將利用在線工具，如在線詞典、翻譯工具等，幫助學生們更好地理解詞中的生僻字和難句。通過在線工具，學生們可以自主學習，提高他們的自主學習能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《清平樂》的詞意、作者背景等課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《清平樂》的基本內(nèi)容和作者的情感。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《清平樂》的基本內(nèi)容和作者背景，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述詞人辛棄疾的背景故事，引出《清平樂》的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《清平樂》的詞意、作者情感等知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握分析文學作品的能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗分析文學作品的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《清平樂》的詞意和作者情感。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分析文學作品的能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《清平樂》的詞意和作者情感，掌握分析文學作品的能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《清平樂》的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《清平樂》相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《清平樂》的知識點和分析文學作品的能力。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《清平樂》的背景資料：了解詞人辛棄疾的生平事跡，以及《清平樂》創(chuàng)作的歷史背景。

-《清平樂》的文學評論：閱讀不同學者對《清平樂》的解讀和評價，加深對詞的理解和鑒賞。

-《清平樂》的書法作品：欣賞不同書法家的《清平樂》書法作品，感受漢字書法的魅力。

-《清平樂》的音樂作品：聆聽不同音樂家創(chuàng)作的《清平樂》音樂作品，體會音樂與詩詞的結(jié)合。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

-探究《清平樂》中的情感表達：分析《清平樂》中的情感表達方式，探究作者是如何通過詞句來表達自己的情感。

-比較《清平樂》與其他詞人的作品：閱讀其他詞人的作品，比較《清平樂》與他們作品的異同，探討不同詞人的創(chuàng)作風格和情感表達。

-創(chuàng)作自己的《清平樂》：嘗試創(chuàng)作一首以《清平樂》為主題的詞，體驗創(chuàng)作詩詞的樂趣和挑戰(zhàn)。

-研究《清平樂》在現(xiàn)代文化中的應用：探索《清平樂》在現(xiàn)代文化中的應用，如影視作品、廣告、歌曲等，了解古典詩詞在現(xiàn)代社會的價值。課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課的教學過程中，我將采取以下措施進行課堂評價：

1.提問：通過提問，了解學生對《清平樂》的理解程度，包括詞意、作者情感等。提問的方式可以包括個別提問、小組討論、全班回答等。

2.觀察：在課堂中，我會密切關(guān)注學生的反應和表現(xiàn)，觀察他們是否積極參與課堂討論、是否能夠正確回答問題、是否認真完成課堂活動等。通過觀察，我可以了解學生的學習態(tài)度和參與度。

3.測試：在課堂結(jié)束時，我會設計一些小測試，如填空題、選擇題、簡答題等，以了解學生對《清平樂》的掌握情況。測試可以采用紙筆測試或口頭測試的方式。

課堂評價的作用是為了及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。如果發(fā)現(xiàn)學生在某個知識點上有困難，我會及時進行講解和輔導，幫助他們理解和掌握。如果發(fā)現(xiàn)學生在課堂參與度不高，我會采取措施激發(fā)他們的興趣和參與度，如增加互動環(huán)節(jié)、提供有趣的學習材料等。

八、作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學生作業(yè)的認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評價中，我將采取以下措施：

1.認真批改：我會仔細閱讀學生的作業(yè)，對他們的答案進行批改，包括改正錯誤、標注不足之處等。通過認真批改，我可以了解學生對《清平樂》的掌握程度和存在的問題。

2.點評：在批改作業(yè)的同時，我會對學生的答案進行點評，指出他們的優(yōu)點和不足之處，并提出改進的建議。點評可以幫助學生了解自己的學習情況，明確自己的進步和需要改進的地方。

3.反饋：我會及時將作業(yè)評價反饋給學生，讓他們知道自己的作業(yè)情況，并鼓勵他們繼續(xù)努力。反饋可以通過口頭反饋、書面反饋或在線平臺等方式進行。

作業(yè)評價的作用是為了及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。通過作業(yè)評價，學生可以了解自己的學習成果和不足之處，從而有針對性地進行學習和改進。同時，作業(yè)評價也可以幫助教師了解學生的學習情況，以便更好地進行教學調(diào)整和改進。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點知識點：

①《清平樂》的詞意和作者情感：學生需要理解《清平樂》的詞意，包括詞中的意象和意境，以及作者的情感表達。

②《清平樂》的文學特點：學生需要了解《清平樂》的文學特點，如押韻、對仗、修辭手法等。

③《清平樂》的創(chuàng)作背景：學生需要了解《清平樂》的創(chuàng)作背景，包括作者的生平事跡和當時的歷史背景。

2.關(guān)鍵詞：

①清平樂：本節(jié)課的關(guān)鍵詞，指的是辛棄疾創(chuàng)作的詞。

②意象：指的是詞中出現(xiàn)的具體事物，如花、鳥、山水等，用來表達作者的情感和思想。

③意境：指的是詞的整體氛圍和情感，是作者通過意象營造出的藝術(shù)境界。

④押韻：指詞的末尾字或句的末尾字押相同的韻母，使詞讀起來更加朗朗上口。

⑤對仗：指詞中相對應的詞句在字數(shù)、平仄、詞性等方面相等或相似。

⑥修辭手法：指作者在詞中使用的各種修辭手法，如比喻、夸張、擬人等，以增強表達效果。

3.句：

①“清平樂，清平樂，樂清平”：這是詞的開頭，通過重復“清平樂”三個字，營造出一種寧靜祥和的氛圍。

②“花自飄零水自流”：這是詞中的一個名句，通過花和水來比喻人生的無常和命運的無奈。

③“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”：這是詞中的另一個名句，表達了作者對人生的態(tài)度，即要珍惜當下，盡情享受人生的美好。

④“此情可待成追憶，只是當時已惘然”：這是詞的結(jié)尾，表達了作者對過去的回憶和遺憾。

板書設計：

1.《清平樂》的詞意和作者情感

2.《清平樂》的文學特點

3.《清平樂》的創(chuàng)作背景

4.關(guān)鍵詞：清平樂、意象、意境、押韻、對仗、修辭手法

5.名句：花自飄零水自流、人生得意須盡歡，莫使金樽空對月、此情可待成追憶，只是當時已惘然課后拓展1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法，如講授、討論、案例研究、項目導向?qū)W習等。

2.設計具體的教學活動，如角色扮演、實驗、游戲等，以促進學生參與和互動。

3.確定教學媒體和資源的使用，如PPT、視頻、在線工具等。

4.運用有效的教學評價方法，如觀察、提問、小組討論等，以評估學生學習成果。

5.激發(fā)學生學習興趣和動機，促進主動學習和探究。

6.創(chuàng)設積極的學習氛圍，鼓勵學生提問、表達觀點和參與討論。

7.關(guān)注學生個體差異，提供個性化指導和支持。

8.培養(yǎng)學生自主學習能力，如指導學生制定學習計劃、提供學習資源等。

9.鼓勵學生合作學習，如小組合作、共同完成項目等，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

10.利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如在線教學平臺、多媒體資源等，豐富教學內(nèi)容和形式。

11.創(chuàng)設真實或模擬的學習情境，增強學生實踐經(jīng)驗和體驗。

12.注重學生思維能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，如提問啟發(fā)、鼓勵創(chuàng)新思維等。

13.關(guān)注學生情感和心理健康，提供必要的支持和輔導。

14.定期進行教學反思和評價，以改進教學方法和策略。

15.與家長和學生保持良好的溝通，共同關(guān)注學生學習和發(fā)展。教學反思與總結(jié)然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處。首先，在課堂管理方面，個別學生在課堂活動中分心，影響了課堂氛圍和學習效果。其次，在教學方法上，我對部分學生的個別指導不夠，導致他們在理解詞意和鑒賞能力上存在一定困難。此外，在教學資源的利用上，我還可以進一步豐富和優(yōu)