一段最古的長(zhǎng)城教案 人教版

一段最古的長(zhǎng)城教案人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第六單元《一段最古的長(zhǎng)城》。本篇文章描繪了長(zhǎng)城的雄偉壯觀，同時(shí)表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。文章語(yǔ)言優(yōu)美，富有詩(shī)意，能夠激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于祖國(guó)風(fēng)光和歷史的文章，對(duì)祖國(guó)的美麗景色和悠久歷史有一定的了解。在學(xué)習(xí)本篇文章時(shí)，學(xué)生可以借助已有知識(shí)，更好地理解文章內(nèi)容，感受長(zhǎng)城的壯麗，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用文中優(yōu)美的詞語(yǔ)和句式，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.文化素養(yǎng)：通過(guò)本文的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解我國(guó)悠久的歷史和獨(dú)特的文化，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和文化認(rèn)同。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文中的意象和作者的情感表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維和抽象思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：本文中有許多生字詞，如“蜿蜒”、“盤(pán)旋”、“烽火臺(tái)”等，學(xué)生需要掌握這些詞語(yǔ)的意思和用法。

2.句式和語(yǔ)法：本文中有一些特殊的句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如“時(shí)而...時(shí)而...”的結(jié)構(gòu)，學(xué)生需要理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3.文章主題和情感：學(xué)生需要理解文章的主題，即長(zhǎng)城的雄偉壯觀和作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并能夠從中感受到作者的情感。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.生字詞的學(xué)習(xí)：對(duì)于一些生字詞，學(xué)生可能不知道其意思和用法，需要教師通過(guò)講解和練習(xí)幫助學(xué)生掌握。

2.文章的深層含義：學(xué)生可能難以理解文章的深層含義，如長(zhǎng)城的歷史意義和作者的愛(ài)國(guó)情感，需要教師通過(guò)講解和引導(dǎo)幫助學(xué)生理解。

3.朗讀和表達(dá)：學(xué)生可能存在朗讀不流暢、表達(dá)不清晰的問(wèn)題，需要教師通過(guò)示范和練習(xí)幫助學(xué)生提高。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-講授法：用于講解生字詞、句式和語(yǔ)法，以及文章的主題和情感。

-互動(dòng)討論法：通過(guò)提問(wèn)和回答，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討文章的深層含義。

-情境教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等資源，營(yíng)造長(zhǎng)城的氛圍，幫助學(xué)生更好地理解課文。

-小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的合作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-生字詞競(jìng)猜：通過(guò)游戲形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞的興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)生字詞的掌握情況。

-角色扮演：學(xué)生分組扮演文章中的角色，如作者、長(zhǎng)城等，通過(guò)表演來(lái)理解課文內(nèi)容。

-圖片展示：展示長(zhǎng)城的圖片，讓學(xué)生描述圖片中的景象，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

-小組討論：針對(duì)文章的某個(gè)問(wèn)題，展開(kāi)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考和分析能力。

-寫(xiě)作練習(xí)：以長(zhǎng)城為題材，讓學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示生字詞、句式和語(yǔ)法，以及文章的主題和情感。

-視頻：播放有關(guān)長(zhǎng)城的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解長(zhǎng)城的雄偉壯觀。

-圖片：展示長(zhǎng)城的圖片，幫助學(xué)生形象地理解課文內(nèi)容。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，方便學(xué)生交流和分享。

-生字詞卡片：制作生字詞卡片，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《一段最古的長(zhǎng)城》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)長(zhǎng)城有什么了解？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索長(zhǎng)城的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解長(zhǎng)城的基本概念。長(zhǎng)城是中國(guó)的象征之一，它見(jiàn)證了我國(guó)悠久的歷史和獨(dú)特的文化。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一段關(guān)于長(zhǎng)城的視頻，通過(guò)視頻來(lái)展示長(zhǎng)城的雄偉壯觀，以及它在我國(guó)歷史中的重要地位。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)長(zhǎng)城的歷史意義和作者的愛(ài)國(guó)情感這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與長(zhǎng)城相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如長(zhǎng)城的保護(hù)、長(zhǎng)城的文化價(jià)值等。

2.朗讀練習(xí)：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)朗讀練習(xí)。這個(gè)練習(xí)將展示長(zhǎng)城的壯麗景象和作者的情感。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀練習(xí)的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“長(zhǎng)城的保護(hù)和文化價(jià)值”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了長(zhǎng)城的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)長(zhǎng)城的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《一段最古的長(zhǎng)城》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.生字詞：學(xué)生們需要掌握文中出現(xiàn)的生字詞，如“蜿蜒”、“盤(pán)旋”、“烽火臺(tái)”等，理解其意思并在句子中正確運(yùn)用。

2.句式和語(yǔ)法：學(xué)生們需要理解并學(xué)會(huì)運(yùn)用文中的一些特殊句式和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如“時(shí)而...時(shí)而...”的結(jié)構(gòu)，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.文章主題和情感：學(xué)生們需要理解文章的主題，即長(zhǎng)城的雄偉壯觀和作者對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情，并能夠從中感受到作者的情感。

4.文學(xué)鑒賞：通過(guò)學(xué)習(xí)本文，學(xué)生們可以培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，學(xué)習(xí)如何欣賞和理解文章的語(yǔ)言、情感和主題。

5.文化素養(yǎng)：學(xué)生們需要了解長(zhǎng)城的歷史和文化背景，培養(yǎng)對(duì)我國(guó)悠久歷史和獨(dú)特文化的認(rèn)同和自豪感。

6.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文中的意象和作者的情感表達(dá)，學(xué)生們可以培養(yǎng)他們的形象思維和抽象思維能力，提高他們的思維品質(zhì)。

7.寫(xiě)作技巧：學(xué)生們可以學(xué)習(xí)并通過(guò)模仿本文的寫(xiě)作手法，提高自己的寫(xiě)作水平，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用形象的語(yǔ)言表達(dá)自己的情感和思想。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解程度，檢查學(xué)生對(duì)生字詞、句式和語(yǔ)法的掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度和表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)和興趣。

-測(cè)試：設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)題，測(cè)試學(xué)生對(duì)文章主題和情感的理解，以及對(duì)長(zhǎng)城的歷史和文化背景的掌握。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，檢查他們的寫(xiě)作技巧和對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-點(diǎn)評(píng)：給予學(xué)生作業(yè)具體的點(diǎn)評(píng)，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

-反饋：及時(shí)向?qū)W生反饋他們的學(xué)習(xí)效果，提供幫助和指導(dǎo)，讓他們能夠及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

-答案：根據(jù)課文內(nèi)容，填入正確的詞語(yǔ)或句子。例如：“一段最古的長(zhǎng)城_______，它是_______的象征?！?/p>

-解題步驟：學(xué)生需要通過(guò)回顧課文內(nèi)容，找到與題目相關(guān)的信息，然后填入正確的答案。

2.閱讀理解題：

-答案：根據(jù)課文內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題。例如：“課文表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)城的_______和_______。”

-解題步驟：學(xué)生需要仔細(xì)閱讀課文，理解文章的主題和情感，然后根據(jù)問(wèn)題找出正確的答案。

3.句子仿寫(xiě)題：

-答案：根據(jù)課文中的句式結(jié)構(gòu)，仿寫(xiě)一個(gè)新的句子。例如：“時(shí)而_______，時(shí)而_______?！?/p>

-解題步驟：學(xué)生需要理解課文中的句式結(jié)構(gòu)，并能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中，創(chuàng)造出新的句子。

4.作文題：

-答案：根據(jù)題目要求，寫(xiě)一篇關(guān)于長(zhǎng)城的作文。例如：“請(qǐng)以‘我心中的長(zhǎng)城’為題，寫(xiě)一篇作文?！?/p>

-解題步驟：學(xué)生需要運(yùn)用自己在課堂上學(xué)到的知識(shí)和寫(xiě)作技巧，表達(dá)自己對(duì)長(zhǎng)城的理解和感受。

5.小組討論題：

-答案：根據(jù)題目要求，進(jìn)行小組討論。例如：“請(qǐng)你們小組討論一下，長(zhǎng)城在歷史中的作用和意義?！?/p>

-解題步驟：學(xué)生需要與小組成員進(jìn)行交流和討論，共同探討長(zhǎng)城的歷史和文化價(jià)值。教學(xué)反思在教學(xué)過(guò)程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例研究等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。通過(guò)提問(wèn)和觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)生字詞和句式結(jié)構(gòu)的掌握情況良好，能夠運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。同時(shí)，他們也能夠理解文章的主題和情感，并在小組討論中表達(dá)出自己的觀點(diǎn)和想法。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。首先，在講解生字詞和句式結(jié)構(gòu)時(shí)，我應(yīng)該更加注重細(xì)節(jié)，確保學(xué)生們能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用。其次，在小組討論中，我應(yīng)該更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與情況，確保每個(gè)人都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。最后，在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我應(yīng)該更加耐心和細(xì)致，給予學(xué)生們具體的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系②句式和語(yǔ)法：本課中的重點(diǎn)句式和語(yǔ)法包括