版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡介
2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)1.3原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)教案魯科版選修3主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括:
1.學(xué)生已掌握原子的基本概念,如原子核和電子云等。
2.學(xué)生已學(xué)習(xí)過元素周期表的基本知識,了解元素的位置和性質(zhì)。
本節(jié)課將深入探討原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系,通過分析不同元素的原子結(jié)構(gòu),引導(dǎo)學(xué)生理解原子核外電子的排布對元素性質(zhì)的影響。我們將以具體的案例為例,讓學(xué)生通過觀察和分析,發(fā)現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的規(guī)律。
在本節(jié)課中,我們將重點(diǎn)講解以下內(nèi)容:
1.原子結(jié)構(gòu)的構(gòu)成:原子核和電子云的組成及其相互關(guān)系。
2.電子排布與元素性質(zhì)的關(guān)系:s、p、d、f軌道的分布規(guī)律,電子排布對元素化學(xué)性質(zhì)的影響。
3.案例分析:以氫、氧、氮等元素為例,分析原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究與創(chuàng)新意識,通過深入探討原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)思維方法分析和解決問題。具體核心素養(yǎng)目標(biāo)如下:
1.知識與技能:使學(xué)生掌握原子結(jié)構(gòu)的基本概念,理解電子排布與元素性質(zhì)的關(guān)系,并能運(yùn)用相關(guān)知識解釋實(shí)際問題。
2.過程與方法:通過觀察、分析、歸納等方法,讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力。
3.情感態(tài)度與價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)科的興趣,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、追求真理的情感態(tài)度,強(qiáng)化學(xué)生對社會、環(huán)境負(fù)責(zé)的責(zé)任感。
4.科學(xué)精神:在學(xué)習(xí)過程中,培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑、勇于探索的科學(xué)精神,鍛煉學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識:在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前,學(xué)生應(yīng)已掌握原子的基本概念,包括原子核和電子云的結(jié)構(gòu),以及元素周期表的基本知識。此外,學(xué)生應(yīng)具備一定的觀察和分析能力,能夠通過案例分析,發(fā)現(xiàn)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)之間的關(guān)系。
2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格:對于化學(xué)學(xué)科,大部分學(xué)生具有較高的興趣,尤其是對原子結(jié)構(gòu)和元素性質(zhì)的關(guān)系這一部分內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面,學(xué)生對新知識有較強(qiáng)的接受能力,但在理解電子排布與元素性質(zhì)的復(fù)雜關(guān)系方面可能存在一定難度。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異,有的喜歡通過觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象來理解問題,有的則更傾向于通過理論推導(dǎo)來掌握知識。
3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn):在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系時(shí),學(xué)生可能難以理解電子排布的復(fù)雜性以及其對元素性質(zhì)的影響。特別是在涉及到s、p、d、f軌道的分布規(guī)律以及電子排布對元素化學(xué)性質(zhì)的影響時(shí),學(xué)生可能覺得抽象難以理解。此外,學(xué)生可能對案例分析的方法不夠熟悉,需要教師的引導(dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《2024-2025學(xué)年高中化學(xué)第1章原子結(jié)構(gòu)1.3原子結(jié)構(gòu)與元素的性質(zhì)》的教材或?qū)W習(xí)資料。此外,教師應(yīng)準(zhǔn)備教材的電子版,以便于在課堂上進(jìn)行查閱和展示。
2.輔助材料:為了幫助學(xué)生更好地理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系,教師應(yīng)準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如,原子結(jié)構(gòu)模型圖、元素周期表、電子排布圖等,以便在課堂上進(jìn)行展示和講解。
3.實(shí)驗(yàn)器材:本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)部分,教師需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的器材和試劑,如顯微鏡、電子秤、燒杯、試管、試劑等。同時(shí),要確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性,提前檢查實(shí)驗(yàn)器材是否完好無損,避免在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)意外。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,對教室進(jìn)行適當(dāng)布置。將教室分為講解區(qū)、展示區(qū)、分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺等不同區(qū)域,以便于教師進(jìn)行講解、學(xué)生展示、分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。在講解區(qū)和展示區(qū),設(shè)置多媒體設(shè)備,方便教師展示圖片、視頻等教學(xué)資源。在分組討論區(qū),設(shè)置課桌椅,以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和實(shí)驗(yàn)操作。在實(shí)驗(yàn)操作臺,擺放實(shí)驗(yàn)器材和試劑,確保實(shí)驗(yàn)區(qū)域?qū)挸?、整潔、安全?/p>
5.教學(xué)課件:教師應(yīng)制作與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)課件,通過生動、直觀的動畫和圖片,幫助學(xué)生更好地理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。同時(shí),課件應(yīng)包含課堂提問、互動環(huán)節(jié),激發(fā)學(xué)生的思考和參與。
6.教學(xué)反思表:為了了解學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握程度,教師應(yīng)在課程結(jié)束后發(fā)放教學(xué)反思表,收集學(xué)生對課堂教學(xué)的反饋意見,以便于對今后的教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)。
7.作業(yè)布置:在課堂結(jié)束后,教師應(yīng)布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè),讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識,提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。作業(yè)應(yīng)包括習(xí)題練習(xí)和案例分析等,難度適中,注重培養(yǎng)學(xué)生的知識運(yùn)用能力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索
教師活動:
-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):教師通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料,如PPT、視頻、文檔等,明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。
-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題:圍繞原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系,設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,引導(dǎo)學(xué)生自主思考。
-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度,確保預(yù)習(xí)效果。
學(xué)生活動:
-自主閱讀預(yù)習(xí)資料:學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的知識點(diǎn)。
-思考預(yù)習(xí)問題:學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題,進(jìn)行獨(dú)立思考,記錄自己的理解和疑問。
-提交預(yù)習(xí)成果:學(xué)生將預(yù)習(xí)成果(如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等)提交至平臺或老師處。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
-信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的內(nèi)容,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。
2.課中強(qiáng)化技能
教師活動:
-導(dǎo)入新課:教師通過故事、案例或視頻等方式,引出原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
-講解知識點(diǎn):教師詳細(xì)講解原子結(jié)構(gòu)的基本概念,結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。
-組織課堂活動:教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。
-解答疑問:教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問,進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-聽講并思考:學(xué)生認(rèn)真聽講,積極思考老師提出的問題。
-參與課堂活動:學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動,體驗(yàn)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的知識應(yīng)用。
-提問與討論:學(xué)生針對不懂的問題或新的想法,勇敢提問并參與討論。
教學(xué)方法/手段/資源:
-講授法:通過詳細(xì)講解,幫助學(xué)生理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的知識點(diǎn)。
-實(shí)踐活動法:設(shè)計(jì)實(shí)踐活動,讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。
-合作學(xué)習(xí)法:通過小組討論等活動,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。
作用與目的:
-幫助學(xué)生深入理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的知識點(diǎn),掌握相關(guān)技能。
-通過實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
-通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
-布置作業(yè):教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容,布置適量的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-提供拓展資源:教師提供與原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)相關(guān)的拓展資源,如書籍、網(wǎng)站、視頻等,供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。
-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況:教師及時(shí)批改作業(yè),給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。
學(xué)生活動:
-完成作業(yè):學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
-拓展學(xué)習(xí):學(xué)生利用老師提供的拓展資源,進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。
-反思總結(jié):學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié),提出改進(jìn)建議。
教學(xué)方法/手段/資源:
-自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
-反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。
作用與目的:
-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的知識點(diǎn)和技能。
-通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。
-通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理1.原子結(jié)構(gòu)的基本概念
-原子核:由質(zhì)子和中子組成的核,帶有正電荷。
-電子云:圍繞原子核的負(fù)電荷粒子,呈云霧狀分布。
-電子軌道:電子在原子核外空間的運(yùn)動軌跡。
2.電子排布與元素性質(zhì)的關(guān)系
-電子層:電子在原子核外的不同能量級別分布形成的層。
-電子亞層:電子在同一電子層內(nèi)的不同能量級別分布形成的亞層。
-價(jià)電子:最外層電子,參與化學(xué)反應(yīng)的電子。
-電子親和能:原子獲得電子形成陰離子時(shí)所釋放的能量。
-電離能:原子失去電子形成陽離子時(shí)所需要吸收的能量。
3.元素周期表的基本知識
-周期:周期表中垂直的列,周期數(shù)表示電子層數(shù)。
-族:周期表中水平的行,族號表示最外層電子數(shù)。
-元素周期律:元素周期表中,同一周期內(nèi)原子半徑、電負(fù)性等性質(zhì)的變化規(guī)律。
4.原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的案例分析
-氫元素:原子核外只有一個(gè)電子,具有+1的氧化態(tài)。
-氧元素:原子核外有八個(gè)電子,具有-2的氧化態(tài)。
-氮元素:原子核外有七個(gè)電子,具有-3的氧化態(tài)。
5.實(shí)踐活動
-制作元素周期表:學(xué)生分組制作元素周期表,熟悉元素的位置和性質(zhì)。
-原子結(jié)構(gòu)模型制作:學(xué)生分組制作原子結(jié)構(gòu)模型,加深對原子結(jié)構(gòu)的理解。
-實(shí)驗(yàn)操作:進(jìn)行原子結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)操作,如電子親和能和電離能的測定。
6.作業(yè)布置
-習(xí)題練習(xí):布置有關(guān)原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的習(xí)題,鞏固學(xué)習(xí)效果。
-案例分析:讓學(xué)生選擇一個(gè)元素,分析其原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系。課后拓展1.拓展內(nèi)容:
-閱讀材料:推薦學(xué)生閱讀與原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)相關(guān)的書籍,如《化學(xué)原理》、《原子與分子》等。
-視頻資源:推薦學(xué)生觀看與原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)相關(guān)的視頻,如《原子之旅》、《元素周期表的故事》等。
2.拓展要求:
-自主學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展,深入理解原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。
-提出問題:鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題,通過查閱資料、請教同學(xué)或老師等方式尋求答案。
-總結(jié)反思:鼓勵(lì)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足,提出改進(jìn)建議,促進(jìn)自我提升。
-交流分享:鼓勵(lì)學(xué)生在班級微信群或?qū)W習(xí)小組中分享自己的學(xué)習(xí)心得和拓展成果,促進(jìn)同學(xué)之間的交流和互助。
-實(shí)驗(yàn)操作:鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,如制作原子結(jié)構(gòu)模型、測定元素的電子親和能和電離能等,提高動手能力和實(shí)踐能力。
-研究報(bào)告:鼓勵(lì)學(xué)生撰寫研究報(bào)告,分析一個(gè)元素的原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系,鍛煉寫作能力和研究能力。
-參加競賽:鼓勵(lì)學(xué)生參加與原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)相關(guān)的競賽,如化學(xué)競賽、科學(xué)競賽等,提升自己的競爭力和創(chuàng)新能力。反思改進(jìn)措施(1)引入案例分析:通過引入氫、氧、氮等元素的原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的案例分析,使學(xué)生能夠更好地理解和掌握原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的關(guān)系。
(2)實(shí)踐操作:通過實(shí)踐活動,如制作原子結(jié)構(gòu)模型、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作等,使學(xué)生能夠在實(shí)踐中加深對原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的理解。
(3)小組合作學(xué)習(xí):通過小組合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
2.存在主要問題
(1)學(xué)生對電子排布的復(fù)雜性理解不夠:學(xué)生可能難以理解電子排布的復(fù)雜性,導(dǎo)致對元素性質(zhì)的理解不深。
(2)課堂討論不夠活躍:課堂討論可能不夠活躍,導(dǎo)致學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握不夠深入。
(3)課后拓展不夠充分:學(xué)生可能對課后拓展不夠重視,導(dǎo)致對原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的理解不夠全面。
3.改進(jìn)措施
(1)增加電子排布的講解深度:通過增加電子排布的講解深度,幫助學(xué)生更好地理解電子排布與元素性質(zhì)的關(guān)系。
(2)鼓勵(lì)課堂討論:通過鼓勵(lì)課堂討論,提高學(xué)生的參與度,加深學(xué)生對知識點(diǎn)的理解。
(3)加強(qiáng)課后拓展的監(jiān)督:通過加強(qiáng)課后拓展的監(jiān)督,確保學(xué)生對原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)的理解全面而深入。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置
(1)習(xí)題練習(xí):布置與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的習(xí)題,如原子結(jié)構(gòu)的基本概念、電子排布與元素性質(zhì)的關(guān)系等,讓學(xué)生通過習(xí)題練習(xí)加深對知識點(diǎn)的理解和掌握。
(2)案例分析:讓學(xué)生選擇一個(gè)元素,分析其原子結(jié)構(gòu)與性質(zhì)的關(guān)系,通過案例分析提高學(xué)生的分析能力和實(shí)踐能力。
(3)實(shí)驗(yàn)操作:布置與原子結(jié)構(gòu)與元素性質(zhì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作,如制作原子結(jié)構(gòu)模型、測定元素的電子親和能和電離能等,提高學(xué)生的動手能力和實(shí)踐能力。
2.作業(yè)反饋
(1)及時(shí)批
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2024年腦病醫(yī)院項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 2024年電驅(qū)動石油深井鉆機(jī)項(xiàng)目合作計(jì)劃書
- 2024年自配合組合電器項(xiàng)目建議書
- 2024年射頻消融治療儀項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 2024年帶式輸送機(jī)項(xiàng)目發(fā)展計(jì)劃
- 中班數(shù)學(xué)教案《得數(shù)是6的加法》
- 全國2024年春季高等教育自考試市場營銷策劃試題含解析
- 全國2024年4月高等教育自考試市場營銷策劃考題含解析
- 2023年下半年自考工商管理專業(yè)本科市場營銷策劃考題含解析
- 2023年春季全國自考市場營銷策劃預(yù)測試題含解析
- 農(nóng)村留守老年人信息卡、情況統(tǒng)計(jì)表
- HSE應(yīng)急預(yù)案(完整版)
- CJJ176-2012 生活垃圾衛(wèi)生填埋場巖土工程技術(shù)規(guī)范
- JT-T-1116-2017公路鐵路并行路段設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)范
- 2024年高等教育工學(xué)類自考-00188旅游心理學(xué)筆試考試歷年高頻考點(diǎn)試題摘選含答案
- GB/T 18488-2024電動汽車用驅(qū)動電機(jī)系統(tǒng)
- 防范和處理藥物臨床試驗(yàn)中受試者損害及突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案
- 2024-2030年冷鏈倉庫行業(yè)市場現(xiàn)狀供需分析及市場深度研究發(fā)展前景及規(guī)劃投資研究報(bào)告
- 幼兒園小班開學(xué)現(xiàn)狀分析報(bào)告
- 2024入團(tuán)知識題庫(含答案)
- -政治|湖北省黃岡市2024屆高三上學(xué)期9月調(diào)研考試政治試卷及答案
評論
0/150
提交評論