《習(xí)作：我的“自畫像”》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第一課時(shí)）

3/3《習(xí)作：我的“自畫像”》教學(xué)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.能從多個(gè)方面寫出自己的特點(diǎn)。2.能用具體的事例表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：能用具體的事例表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。教學(xué)準(zhǔn)備：1.學(xué)生每人準(zhǔn)備一面小鏡子或一張自己的照片。2.教師撰寫一篇下水文《我的“自畫像”》。3.結(jié)合口語(yǔ)交際教學(xué)，課前設(shè)計(jì)表格發(fā)給學(xué)生，做好外貌、性格、愛好、特長(zhǎng)等方面的介紹。課時(shí)安排：2課時(shí)。第一課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1.能從多個(gè)方面寫出自己的特點(diǎn)。2.能借助事例表現(xiàn)自己的特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)欲望1.導(dǎo)入：經(jīng)過(guò)口語(yǔ)交際課“自我介紹”的學(xué)習(xí)，我們都能做到根據(jù)需要介紹自己。假如我們班要新來(lái)一位班主任，他想盡快熟悉各位同學(xué)，你會(huì)怎么介紹自己呢？請(qǐng)以“我的‘自畫像’”為題，寫一篇自我介紹，向新來(lái)的班主任介紹自己。板書課題：我的“自畫像”。2.要求：請(qǐng)將課前填好的表格拿出來(lái)，讀一讀自己的自我介紹。指名2—3名學(xué)生讀。小結(jié)：要想讓別人記住自己，就要把自己介紹清楚，通過(guò)細(xì)致的描寫、鮮明的語(yǔ)句，突出自己與眾不同的特點(diǎn)，才能給別人留下深刻的印象。設(shè)計(jì)意圖：口語(yǔ)交際與習(xí)作勾連，并利用課前準(zhǔn)備，激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，為下一步習(xí)作作好鋪墊。二、案例研究，開啟思路1.談話：剛才幾位同學(xué)分別從外貌、性格、愛好、特長(zhǎng)等幾個(gè)方面做了自我介紹。板書：外貌、性格、愛好、特長(zhǎng)。2.梳理素材，分類研究。談話：怎樣才能寫好這幾個(gè)方面呢？我們一起來(lái)研究一下。請(qǐng)同學(xué)們讀下面幾段話。片段一：我的外貌對(duì)著鏡子或照片，找找自己長(zhǎng)相的特點(diǎn)有一個(gè)小女孩，今年九歲，扎著一個(gè)馬尾辮，眼睛小小的，笑起來(lái)成了一條縫。個(gè)子高皮膚白是她最大的特點(diǎn)，她小時(shí)候臉蛋經(jīng)常被大人摸來(lái)捏去。因?yàn)閭€(gè)子高還沒上小學(xué)，到公園、乘車就要買票了。她，就是我。片段二：我的性格我覺得自己是個(gè)（）的孩子我是一個(gè)大大咧咧的男孩，對(duì)小事從不計(jì)較。踢足球、打籃球、玩滑板、騎自行車，都是我的最愛。但是有時(shí)我也很膽小。夜晚，上樓梯的時(shí)候，沒有路燈，在黑漆漆的樓道里，我總怕摔跤，還怕有“鬼”突然出現(xiàn)。其實(shí)，我也知道，我這是自己在嚇自己呢！片段三：我的愛好我最喜歡（）我最喜歡看書，不管是歷史、文學(xué)，還是自然、科學(xué)，我都能讀得津津有味。每次外出游玩、走親戚，只要帶上我心愛的書，再長(zhǎng)的等候時(shí)間我也不怕。有時(shí)候生病到醫(yī)院掛水，只要帶上書，我就會(huì)忘記病痛，不知不覺度過(guò)漫長(zhǎng)的打吊針的時(shí)間。書，開闊了我的視野，豐富了我的生活，是我的好伙伴。片段四：我的絕招我的一項(xiàng)本領(lǐng)是（）我是一個(gè)車迷，許多品牌的車我都認(rèn)識(shí)，還知道這車是屬于什么系列的。只要看到標(biāo)志，我就知道是什么品牌的車，而且還知道當(dāng)前市場(chǎng)的價(jià)格。只要是在節(jié)假日，我經(jīng)常會(huì)到4S店去看車。那里的好車太多了，每次我都仔細(xì)欣賞，連家都不想回了。我常幻想著自己能開著車在公路上飛奔，可媽媽說(shuō)要年滿18歲才能拿駕照呢，哎！我這個(gè)愿望目前還不能實(shí)現(xiàn)。片段五：我的不足讓我悄悄地告訴你，我還有個(gè)小缺點(diǎn)呢！我有一個(gè)最大的缺點(diǎn)——馬虎，紅領(lǐng)巾總是找不到，畫畫的彩筆也不知丟了多少，做題目不是看錯(cuò)就是做錯(cuò)。不過(guò)，我現(xiàn)在正在努力改正。3.組織學(xué)生討論：以上片段哪一點(diǎn)對(duì)你最有啟發(fā)？預(yù)設(shè)1：“因?yàn)殚L(zhǎng)得高，還沒上小學(xué)，到公園、乘車就要買票了”突出了長(zhǎng)得高的特點(diǎn)，有說(shuō)服力，值得我學(xué)習(xí)。預(yù)設(shè)2：“大大咧咧”與“膽小”看似矛盾的，卻在一個(gè)人身上表現(xiàn)出來(lái)。小作者的性格具有兩面性。預(yù)設(shè)3：小作者善于舉例子介紹自己的愛好，從看書范圍廣泛、擠時(shí)間看書、生病掛水看書突出“我最喜歡看書”。書的確是“我”的最愛。預(yù)設(shè)4：“我是一個(gè)車迷”，小小年齡“迷”到什么程度？“只要是在節(jié)假日，我經(jīng)常會(huì)到4S店去看車?！鳖A(yù)設(shè)5：本次習(xí)作可以寫自己的優(yōu)點(diǎn)，也可以寫自己的不足。小作者就寫了自己“馬虎”的缺點(diǎn)。小結(jié)：本次習(xí)作要求是“學(xué)習(xí)用多種方法寫出人物的特點(diǎn)”，比如外貌特點(diǎn)、性格特點(diǎn)、愛好和特長(zhǎng)等，并且要舉出事例加以說(shuō)明。4.要求學(xué)生修改自己表格中的內(nèi)容。設(shè)計(jì)意圖：讀片段，討論片段，拓寬習(xí)作思路；修改表格內(nèi)容，為習(xí)作打好基礎(chǔ)。三、佳作引路，寫法引導(dǎo)1.出示例文（教師下水文略），引發(fā)思考。組織學(xué)生瀏覽例文，找出人物特點(diǎn)和具體的事例段落，并想一想文章的開頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)和作用。2.習(xí)作指導(dǎo)，列出提綱。第一段：開頭，概括自己的外貌特點(diǎn)和性格特點(diǎn)。第二段：通過(guò)具體事例表現(xiàn)自己的愛好、性格特征、優(yōu)缺點(diǎn)等。第三段：結(jié)尾，呼應(yīng)開頭。提示：一篇完整的習(xí)作開頭與結(jié)尾要寫得簡(jiǎn)略些，中間部分要