高一下學(xué)期期中語文試題匯編：詩歌

山西省部分地區(qū)2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中語文試題匯編詩歌山西省大同市/呂梁市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月期中質(zhì)量檢測語文試題閱讀下面這首元曲，完成下面小題。蟾宮曲鄭光祖弊裘塵土壓征鞍，鞭倦裊①蘆花，弓劍蕭蕭，一竟②入煙霞。動羈懷西風(fēng)禾黍，秋水蒹葭。千點萬點，老樹昏鴉；三行兩行，寫高寒呀呀③雁落平沙。曲岸西邊，近水渦魚網(wǎng)綸竿釣艖④；斷橋東下，傍溪沙疏籬茅舍人家。見滿山滿谷，紅葉黃花。正是凄涼時候，離人又在天涯！【注】①裊：搖曳的樣子。②一竟：一直。③呀呀：雁叫聲。④釣艖：小漁船。15.下列對這首元曲的理解和賞析，不正確的一項是（）A.“鞭倦裊蘆花”一句，將馬鞭與水邊搖動著的蘆花相對照，營造了一種蕭瑟的氛圍。B.“西風(fēng)禾黍”“秋水蒹葭”選取典型景物，描繪了西風(fēng)吹拂莊稼，秋水掩映蘆葦?shù)漠嬅?。C.“千點萬點”與“三行兩行”在視覺上形成了密與疏對比，觸發(fā)的情感也不相同。D.這首元曲語言特色鮮明，如疊詞“蕭蕭”，增強了韻律感；“紅”“黃”則具有畫面感。16.這首元曲包含了作者哪些情感？請結(jié)合文本簡要分析。山西省臨汾市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題閱讀下面這兩首唐詩，完成下面小題。行路難朱慶馀【注】世事澆浮后，艱難向此生。人心不自足，公道為誰平。德喪淳風(fēng)盡，年荒蔓草盈。堪悲山下路，非只客中行。行路難（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海。【注】朱慶馀：唐朝中晚期詩人，生卒年不詳，當(dāng)時社會政治動蕩不安。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.朱詩第一、二句表達了詩人對時代動蕩和生活艱辛的感受，詩人認(rèn)為，社會變遷導(dǎo)致人們的生活面臨著許多困難和挑戰(zhàn)。B.朱詩第五、六句運用借代手法描繪了社會現(xiàn)狀，道德淪喪，年景荒蕪；第七、八句以山下的路為象征，表現(xiàn)了整個社會的困境。C.李詩開頭四句寫朋友為詩人設(shè)宴餞行，通過“停”“投”“拔”“顧”四個連續(xù)動作的描寫，表現(xiàn)了詩人的情感。D.李詩中“行路難，行路難”運用了反復(fù)的修辭手法，既強調(diào)了前行道路的艱難，又一語雙關(guān)，突出詩人前途的艱難。16.請簡要分析這兩首詩抒發(fā)的情感的異同點。山西省太原市2023~2024學(xué)年高一下學(xué)期期中學(xué)業(yè)診斷語文試卷閱讀下面這首宋詞，完成下面小題。水調(diào)歌頭·過岳陽樓作①張孝祥湖海倦游客，江漢有歸舟。西風(fēng)千里，送我今夜岳陽樓。日落君山云氣，春到沅湘草木，遠(yuǎn)思渺難收。徙倚欄干久，缺月掛簾鉤。雄三楚，吞七澤，隘九州。人間好處，何處更似此樓頭？欲吊沉累②無所，但有漁兒樵子，哀此寫離憂。回首叫虞舜，杜若③滿芳洲。[注]①宋孝宗乾道五年（1169年），張孝祥以服侍雙親為由請辭，絕意仕進，乘舟返鄉(xiāng)，中途在洞庭湖停留多日，作此詞。②沉累：指屈原沉湘，亦曰“湘累”。③杜若：杜若花，一種香草。12.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）A.開篇詞人從自身寫起，抒發(fā)湖海漂泊的疲倦之感，奠定了沉郁的感情基調(diào)。B.“徙倚”兩句，寫出從傍晚到月夜的時空轉(zhuǎn)換，刻畫了詞人倚欄凝思的情狀。C.下片通過反問強調(diào)了對岳陽樓的贊美，詞人認(rèn)為世間美景，都比不上此處的景色。D.本詞尾句以景結(jié)情，借開滿芳洲的杜若花表明了詞人對隱居生活的向往。13.楊萬里曾評價張孝祥“詩酒淋漓，思飄月外”。本詞與《念奴嬌·過洞庭》都提到了“月”，二者作用有何不同？請談?wù)勀愕目捶?。山西省朔州市懷仁?023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月期中考試語文試題閱讀下面兩首宋詩，完成下面小題。秋日三首秦觀其一霜落邗溝積水清，寒星無數(shù)傍船明。菰蒲深處疑無地，忽有人家笑語聲。其二月團新碾瀹花瓷，飲罷呼兒課楚詞。風(fēng)定小軒無落葉，青蟲相對吐秋絲。15.下列對這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.第一首前兩句由霜寒二字領(lǐng)起，不需點出“秋”字，而題意自在其中。B.第二首前兩句寫碾茶烹茗、課兒讀書兩件家庭瑣事，自有閑適情趣。C.兩詩都寫秋日，時間都在秋夜，而地點有別：一為舟中，一在家里。D.兩詩寫的都是瑣細(xì)的生活題材，但觀察都細(xì)致入微，語言清新動人。16.兩首詩都體現(xiàn)了“動靜結(jié)合”的特點，請結(jié)合詩歌簡要分析。山西省2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中調(diào)研測試語文試題閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。送張芝卿陳師道相逢已偶爾，告別更蒼然。離合驚時換，行藏①乃世緣。君無學(xué)干②祿，我亦賦歸田。泗水秋山外，長安夕照邊?！咀ⅰ竣傩胁兀盒雄E。②干：追求，求取。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）A.首聯(lián)直抒胸臆，“相逢已偶爾”一句，輕描淡寫間流露出詩人與友人相遇的驚喜，為全詩奠定了輕松愉悅的基調(diào)。B.頷聯(lián)上句以時光流轉(zhuǎn)為背景，寫出了人生離合的無常，感嘆時光易逝，而下句則道出了人生際遇的無奈。C.頸聯(lián)寫詩人和友人一樣，沒有追求功名利祿，而是向往歸隱田園，這也是詩人自我心聲的真情流露。D.全詩語言質(zhì)樸，自然流暢，不事雕琢，卻意蘊深厚，字里行間盡顯詩人與友人的深情厚誼，令人回味無窮。16.詩歌尾聯(lián)頗具特色，請簡要賞析。答案山西省大同市/呂梁市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期4月期中質(zhì)量檢測語文試題【答案】15.C16.①客居他鄉(xiāng)的愁緒、羈旅漂泊的疲倦：“弊”“倦”“蕭蕭”等字眼，顯示了作者長途跋涉的疲憊，引發(fā)內(nèi)心漂泊在外的惆悵。②對故鄉(xiāng)親人的思念、對歸家的期盼：看到路邊的疏籬茅舍，幾家村戶，使遠(yuǎn)在天涯的作者想起故鄉(xiāng)與親人，秋日本就令人感到凄涼，又增添愁緒，令人動容?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。C．“觸發(fā)的情感也不相同”錯，“千點萬點”與“三行兩行”都引發(fā)了作者無限的愁情，情感沒有差別。故選C?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌思想內(nèi)容和情感的能力。這首小令寫離人秋思，寫出了一位天涯羈客在蕭索落寞的秋景中的凄涼與孤獨、旅思與鄉(xiāng)愁?！氨佐脡m土壓征鞍，鞭倦裊蘆花，弓劍蕭蕭……”十句，寫詩人衣衫破舊，風(fēng)塵仆仆，疲備不堪，像秋風(fēng)中的蘆葦一樣搖搖晃晃。他弓劍飄零，一事無成，獨自在山邊水涯的古道上行進。西風(fēng)瑟瑟，秋水蕩蕩，禾黍離離，蒹葭蒼蒼，老樹上落著無數(shù)寒鴉，天空里飛著幾行歸鴻，聲落平沙。此時游子正拖著倦乏的身子在旅途跋涉、漂泊的疲倦。其中“弊”“倦”“蕭蕭”等字眼，顯示了詩人長途跋涉的疲憊，羈旅他鄉(xiāng)的惆悵?！扒段鬟叄疁u魚網(wǎng)綸竿釣艖；斷橋東下，傍溪沙疏籬茅舍人家”四句，寫游子慢慢走近一個荒野的小村，在曲曲彎彎河岸西邊靠近水渦的地方，他看到漁夫有的在岸邊撒網(wǎng)，有的泛著小舟在河心垂釣；在斷橋東邊靠近溪流的旁邊，有星星點點的幾處疏籬茅舍，幾家村戶。這情景使遠(yuǎn)在天涯的作者想起故鄉(xiāng)與親人，秋日本就令人感到凄涼，又增添愁緒，令人動容。表達了詩人對故鄉(xiāng)親人的思念、對歸家的期盼?！耙姖M山滿谷，紅葉黃花。正是凄涼時候，離人又在天涯”，寫詩人抬頭眺望，只見滿山紅葉，滿谷黃花?，F(xiàn)在已值凄涼的暮秋天氣，游子卻依然漂泊在天涯。結(jié)尾抒發(fā)人在旅途，漂泊天涯的凄涼之情。山西省臨汾市部分學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中考試語文試題【答案】15.B16.相同點：兩首詩都抒發(fā)了世事艱難的無奈和內(nèi)心的苦悶彷徨。不同點：①李白雖遭遇艱難，但仍相信自己以后一定會宏圖大展，實現(xiàn)夢想，表現(xiàn)了詩人的樂觀豪邁。②朱慶馀面對社會的動蕩艱難，無力改變，指責(zé)抱怨，痛苦失望?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達技巧和情感的能力。B.“朱詩第五、六句運用借代手法”錯誤，朱詩第五、六句沒有運用借代手法。故選B?！?6題詳解】本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。相同點：“世事澆浮后，艱難向此生”，詩人認(rèn)為社會變遷導(dǎo)致人們的生活面臨著許多困難和挑戰(zhàn)，表達了詩人對時代動蕩和生活艱辛的感受。李白用“冰塞川”、“雪滿山”象征人生道路上的艱難險阻；“行路難，行路難，多歧路，今安在？”呂尚、伊尹的遇合，固然增加了對未來的信心，但當(dāng)他的思路回到眼前現(xiàn)實中來的時候，又再一次感到人生道路的艱難。離筵上瞻望前程，只覺前路崎嶇，歧途甚多，要走的路在哪里。兩首詩都抒發(fā)了世事艱難的無奈和內(nèi)心的苦悶彷徨。不同點：李白雖遭遇艱難，“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海！”他相信盡管前路障礙重重，但仍將會有一天要象劉宋時宗愨所說的那樣，乘長風(fēng)破萬里浪，掛上云帆，橫渡滄海，到達理想的彼岸，表現(xiàn)了詩人的樂觀豪邁?！笆朗聺哺『?，艱難向此生”寫朱慶馀面對社會的動蕩艱難，生活的艱辛，無力改變，指責(zé)抱怨“人心不自足，公道為誰平”，痛苦失望。山西省太原市2023~2024學(xué)年高一下學(xué)期期中學(xué)業(yè)診斷語文試卷【答案】12.D13.①《念奴嬌·過洞庭》中詞人借水月之澄澈表明光明磊落的胸懷。②《水調(diào)歌頭·過岳陽樓作》借缺月渲染了一種凄涼的氣氛，為下闋抒發(fā)離憂做鋪墊?！窘馕觥俊?2題詳解】本題考查學(xué)生綜合鑒賞詩歌的形象、語言和表達技巧的能力。D.“對隱居生活的向往”錯。結(jié)尾詞人因屈原展開聯(lián)想，希望有賢明的君主可以發(fā)現(xiàn)并重用自己，不是向往隱居。尾句以景結(jié)情，意蘊悠長。故選D。【13題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌景物形象的能力。本詞借“缺月”渲染了一種凄涼的氣氛，為下闋抒發(fā)詞人心境的悲涼創(chuàng)設(shè)了氛圍，營造了意境?！叭痹聮旌熴^”，詞人獨自倚欄凝思，天上的月亮好似簾鉤。本詞中描寫的“月”為抒發(fā)作者的離憂做鋪墊。《過洞庭》寫的是中秋之月，詞人借洞庭夜月之景，抒發(fā)了自己的高潔忠貞和豪邁氣概?！八卦路州x”是說皎潔的月亮把自己的光輝分給了湖水，運用擬人修辭，把月亮人格化，寫出月亮的多情?！懊骱庸灿?，表里俱澄澈”是說皎潔的明月和燦爛的銀河，在這浩瀚的玉鏡中映出她們的芳姿，水面上下一片明亮澄澈?！八卦隆薄懊骱印眱蓚€意象點出了天空的特征，“分輝”“共影”則寫出了秋水長天一色的美景。山西省朔州市懷仁市2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期5月期中考試語文試題【答案】15.C16.①第一首詩主要以聲響之動襯托環(huán)境幽寂。詩人先勾勒有星無月的秋江夜景，接著妙用“疑”“忽”，意外發(fā)現(xiàn)水草深處有人家，借人家笑語的聲響效果，襯托夜色的寧靜；②第二首詩主要以生活場景之動襯托逸趣閑情。詩人先寫碾茶烹茗、課兒讀書之動，表現(xiàn)家庭閑適情趣，接著寫在風(fēng)停樹靜之時觀賞小蟲對吐秋絲，更顯詩人心境之恬淡?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析詩歌語言的能力。C．“時間都在秋夜”錯誤，兩詩時間前詩是夜間，后詩是白晝。注意“月團”是茶餅名，不是指夜晚的月亮。末句“青蟲相對吐秋絲”，也能佐證此為白晝所見。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表現(xiàn)手法的能力。第一首詩，以聲襯靜，“霜落邗溝積水清，寒星無數(shù)傍船明”描寫秋夜霜落，邗溝的水清澈無比，天上寒星倒映水中，在船旁明亮地閃爍。這是靜態(tài)描寫，描繪了一幅秋江夜景圖?！拜云焉钐幰蔁o地，忽有人家笑語聲”描寫菰蒲深處突然傳來人家笑語聲聲，這是動態(tài)描寫。通過菰蒲深處的“笑語聲”側(cè)面烘托了夜的寂靜。第二首詩，“月團新碾瀹花瓷，飲罷呼兒課楚詞”描寫生活場景，碾好的月團用茶碗泡著，喝完后，讓孩子背誦楚辭?！靶履搿薄帮嬃T”“呼兒”等都是動態(tài)描寫，通過生活中的動態(tài)場景表現(xiàn)家庭生活的閑適?！帮L(fēng)定小軒無落葉，青蟲相對吐秋絲”描寫小軒風(fēng)停，落葉不在，青蟲默默，對吐秋絲，是靜態(tài)描寫，更顯詩人心境之恬淡。山西省2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期中調(diào)研測試語文試題【答案】15.A16.①尾聯(lián)寫泗水流經(jīng)秋山之外，夕陽晚照長安城，視野寬闊，展示了長安城的夕陽景色。②尾聯(lián)以景結(jié)情，通過景物描寫，進一步增強了離別的傷感情緒，從而表達出依依惜別之感。

【解析】【15題詳解】本題考查學(xué)生分析理解詩歌